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三年級(jí)數(shù)學(xué)教案：乘數(shù)末尾是0的乘法
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)教案：乘數(shù)末尾是0的乘法，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)內(nèi)容：
教材第27頁例8、“試一試”，完成“練一練”和練習(xí)六第5--9題。
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生初步學(xué)會(huì)乘數(shù)末尾是0的乘法筆算及其簡(jiǎn)便算法，能用簡(jiǎn)便算法正確地計(jì)算。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
1、口算：
�、侔搭}組指名口算，板書得數(shù)。
②提問：每一組題地乘數(shù)各有什么相同的地方和不同的地方？每一組里三題的得數(shù)，有什么相同和不同的地方？你發(fā)現(xiàn)怎樣算比較簡(jiǎn)便？
�、坌〗Y(jié)：乘數(shù)末尾是0，可以先乘0前面的數(shù)，再看乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在乘得的數(shù)后面添上幾個(gè)0。
2、引入新課。
今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)乘數(shù)末尾是0的筆算乘法，（板書課題）看看怎樣算比較簡(jiǎn)便。
二、教學(xué)新課
1、教學(xué)例8。
�。�1）出示例8，列出豎式。
�。�2）按照乘法筆算的法則怎樣算？（指名回答筆算過程，老師板書）
提問：積的末尾為什么有一個(gè)0？0前面的“108”是3乘上面乘數(shù)里哪一部分得到的？
�。�3）我們可以把360×3的積看作由兩部分組成的：一部分是3×36得到的，另一部分是3乘末尾的一個(gè)0得到的。所以筆算時(shí)可以用簡(jiǎn)便算法：
先用3乘乘數(shù)里0前面的“36”，再在乘得的數(shù)后面添上1個(gè)0。豎式可
以在和樣寫：先寫360，再把乘數(shù)3和乘數(shù)0前面一位上的“6”對(duì)齊。（板書豎式，包括其中的虛線）
說明乘“36”的過程并板書，再把0落下來。
追問：先乘哪一部分？末尾的0沒有乘怎么辦？
（4）比較：這兩種算法得數(shù)一樣嗎？哪種簡(jiǎn)便？
哪位同學(xué)說一說，360×3怎樣列豎式筆算簡(jiǎn)便？積的末尾為什么只添了1個(gè)0？
2、教學(xué)“試一試”
�。�1）出示3×2600。
提問：怎樣寫豎式算起來簡(jiǎn)便？
想一想，這樣寫豎式用簡(jiǎn)便算法，積的末尾要添上幾個(gè)0？
（2）學(xué)生獨(dú)立在書上用簡(jiǎn)便算法列豎式計(jì)算，同時(shí)指名學(xué)生板演。
集體訂正時(shí)說一說：你是怎樣列豎式的？（說明乘數(shù)和末尾0前面一位對(duì)齊）是怎樣算的？為什么乘出前面一部分積后要添上2個(gè)0？（強(qiáng)調(diào)乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，積的末尾就添上幾個(gè)0）
3、小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是乘數(shù)末尾是0的乘法。算乘數(shù)末尾是0的乘法，列豎式時(shí)可以把一位數(shù)與乘數(shù)末尾0前面的數(shù)對(duì)齊；先算末尾0前面的數(shù)，再看乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積的末尾添上幾個(gè)0。這樣的算法比較簡(jiǎn)便。
三、鞏固練習(xí)
1、“練一練”
指名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨(dú)立完成。
檢查訂正時(shí)，讓學(xué)生說一說乘的過程，重點(diǎn)討論第二小題末尾為什么會(huì)比乘數(shù)例多一個(gè)0。說明一定要先乘乘數(shù)里0前面的數(shù)，得出結(jié)果后再看乘數(shù)末尾有幾個(gè)0，就在積得末尾添上幾個(gè)0。
2、練習(xí)六第5題第一行。
指名3人板演，其余學(xué)生分成3組，每組一題。
集體訂正時(shí)，注意要討論最后一題的計(jì)算過程。
指出：用簡(jiǎn)便方法列豎式筆算時(shí)，一定要把一位數(shù)和乘數(shù)末尾0前面一位對(duì)齊，然后按簡(jiǎn)便算法筆算。
3、做第6題第一組題。
（1）這兩題有什么相同的地方？有什么不同的地方？
（2）指名板演。其余獨(dú)立完成。
�。�3）集體訂正。
4、練習(xí)六第7題。
（1）比較每一組題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
�。�2）怎樣口算比較簡(jiǎn)便？
�。�3）小結(jié)口算方法。
5、練習(xí)六第8題。
（1）讀題。提問：各是多少是什么意思？
（2）先算一算4乘18是多少？再想一想4乘180得多少？為什么？
四、課堂作業(yè)
練習(xí)六第5題第二行、第6題后兩組、第9題。
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