《小草和大樹》教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的《小草和大樹》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2、了解文章主要內容，理清文章脈絡。

　　3、通過抓關鍵詞感受夏洛蒂面對逆境時堅強不屈的品質和聰明過人的智慧。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會本課10個生字，兩條綠線內的9個生字只識不寫，理解詞語。

　　2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡。

　　教學重點：

　　能正確、流利地朗讀課文。

　　教學難點：

　　理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡。

　　教學過程：

一、導入：

　　1、同學們，有一本名著——《簡·愛》聽說過嗎？（師簡介創(chuàng)作過程和大概內容。）

　　2、你知道它的作者是誰嗎？對！叫做夏洛蒂.勃朗特。今天，我們就跟隨著作者談雨山一起去感受一下夏洛蒂創(chuàng)作《簡.愛》的艱辛歷程。齊讀課題——小草和大樹。

　　3、看了這個題目，你最想知道什么？（課文實際上寫了什么？為什么以"小草和大樹"為題呢？）

　　4、同學們。就讓我們帶著這個謎，趕緊走進課文吧！

　　二、學詞排障，了解大意

　　1、學生自讀課文。

　　2、學習生字新詞。

　　出示詞語：

　　嗷嗷待哺要強好勝節(jié)衣縮食脫穎而出

　　寥寥無幾惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎

　　同學們，你能把這些詞語準確地讀給大家聽嗎？老師提醒，要特別注意加點字的讀音。

　　指名讀詞語，即時糾正學生的錯誤，齊讀。你知道這些詞語的意思嗎？交流。其實，第二行的四個詞語很有意思，你看出來了嗎？（帶點字與另外兩個字的意思相近。）

　　3、開火車讀課文。

　　4、同學們，我們已經(jīng)讀通了課文，那么，課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹“為題呢？請大家自由朗讀課文，交流理解。在交流過程中，老師相機指導，理清文章的大致思路。形成板書：

　　小草

　　汗家庭不幸，艱難謀生

　　水澆立志寫詩，遭遇打擊

　　心灌反思權衡，開拓新路

　　血孜孜不倦，敲開文學圣殿的大門

　　大樹

　　5、文中的誰給你留下的印象最深？（交流）它給你留下了怎樣的印象？

　　6、作者是如何評價夏洛蒂的呢？（為什么比喻成風沙中的仙人掌花，加以理解）

　　三、指導寫字。

　　1、師重點指導。

　　2、學生寫字

　　3、展示評議

　四、布置作業(yè)。讀熟課文

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、理解課文，領悟在逆境中只有具備堅強的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。

　　教學重點：

結合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅忍不拔、熱愛學習、要強好勝、不甘命運驅使、富有理想的性格。

　　教學難點：

抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細節(jié)體會主人公熱愛學習、要強好勝的性格。

　　教學過程：

一、復習：課文主要講了一件什么事？

　　二、學習第一大段

　　1、默讀，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？

　　2、認識仙人掌花嗎？生活在怎樣的環(huán)境里？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長的頑強生命力。）

　　三、學習第二大段

　　1、夏洛蒂的經(jīng)歷了那些不幸？請將課文翻到44頁，默讀課文2—4節(jié)，邊讀邊畫邊概括，注意抓住文章的重點詞語去體會文章的表達效果。

　　2、夏洛蒂經(jīng)歷了那些方面的不幸，（交流板書：家庭、事業(yè)）

　　3、誰來讀讀描寫夏洛蒂家庭不幸的句子？（指名讀后出示）讀讀這段話，從那些詞讓你感受到了夏洛蒂的不幸？（指名交流、點紅，簡單談談感受）

　　4、同學們，面對如此不幸，夏洛蒂的表現(xiàn)如何？（指名讀）從她表現(xiàn)當中你感受到了一種怎樣的精神？

　　5、同學們，作者是從那些方面來具體描寫夏洛蒂寫作過程中的不幸的？生活上的不幸并不能阻礙夏洛蒂前進的志愿，１８３７年冬，夏洛蒂將自己認為最好的幾首詩寄給了當時鼎鼎大名的桂冠詩人，羅伯特騷塞，直到第二年春天才收到了一封不止使她失望的回信。誰來讀讀羅伯特騷塞給夏洛蒂的回信？（指名讀）

　　同學們，從羅伯特騷塞得回信當中你讀懂了什么？

　　交流：這里的小草和大樹分別指的是什么？（小草：婦女能從事的職業(yè)，大樹：婦女不能從事的職業(yè)）

　　同學們，如果是一般人會怎么想，怎么做？

　　夏洛蒂又是怎樣想的呢？

　　從夏洛蒂的所思、所為中，你感受到了一種怎樣的品質？

　　引讀：

　　為了實現(xiàn)自己自小的理想——（讀）

　　為了向傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見宣戰(zhàn)——（讀）

　　盡管堅持不懈的努力，當文學這條路畢竟太狹窄，太陡峭，（讀讀這段話，你讀懂了什么？）

　　6、小結：生活上的不幸，寫作中遭遇，面對不幸中的一切，此時，同學們，如果是一般人，會怎么想？怎么做呢？

　　7、沉重的打擊只能使弱者低頭嘆息，面對困境，夏洛蒂和她的兩個妹妹又是怎么做的呢？

　　四、學習第三大段

　　1、夏洛蒂開始以自己為原型創(chuàng)作長篇小說簡愛，讀讀她創(chuàng)作的過程，從這一過程中，你感受到了什么？

　　2、她們的路終于走對了，（出示）讀了這段話，你有什么感受？這里的小草和大樹又指什么？從兩個硬是你感受到了什么？

　五、回歸整體、感悟成功

　　1、交流對課題“小草和大樹”的理解，領會題目通過鮮明對比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術，進一步體會主人公與命運和世俗偏見抗爭的勇氣和堅持不懈的追求理想的性格。

　　2、回顧課文整體把握“小草”成長為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛締取得成功的人生啟示。

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