(合集)幼兒園教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的幼兒園教案，歡迎大家分享。
幼兒園教案1
教學目標
1.自學課文生字新詞，會認12個生字，會寫8個字。自主積累詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，認識阿廖沙熱愛祖國的思想感情和機智勇敢的品質(zhì)，激發(fā)學生的思想共鳴。培養(yǎng)學生的和平意識。
4.理解課文中含義深刻的句子。學習復述課文的主要內(nèi)容。
教學重點
1.理解課文內(nèi)容，認識阿廖沙熱愛祖國的思想感情和機智勇敢的品質(zhì)，激發(fā)學生的思想共鳴。培養(yǎng)學生的和平意識。
2.理解課文中含義深刻的句子。學習復述課文的主要內(nèi)容。
教學難點
1.理解課文重點詞句。
2.學習創(chuàng)造性地復述課文主要部分。
教學準備
生字卡片、詞語卡片、課文朗讀錄音、課文插圖
教學時數(shù)
2課時
教學過程
第一課時
一、談話激趣引入。
1.談話：你們喜歡下雪嗎？下雪的時候，你們都干些什么？
同學們在下雪的日子里，可以堆雪人、打雪仗，盡情地嬉戲，可你們知道嗎？在第二次世界大戰(zhàn)時期，雪還成為了蘇聯(lián)兒童阿廖沙和他的伙伴們打擊德國侵略者的好幫手呢！
2.預習了課文的同學們一定知道這是怎么回事。誰能來向大家介紹一下嗎？學生簡要回答。板書課題：24.阿廖沙和他的伙伴們
3.今天我們要認識的這些小英雄真不簡單，他們雖然年紀小，志氣可不小，他們玩雪還立了大功呢！這個故事有著特殊的時代背景——第二次世界大戰(zhàn)。
4.結合課前搜集的資料簡要介紹列寧格勒保衛(wèi)戰(zhàn)。
二、整體通讀，感知課文。
1.自由讀課文，要求讀正確、讀通順。
2.指名分自然段朗讀課文，一人讀一自然段。聽聽是否讀得既正確又通順。（注意文中多音字“轉(zhuǎn)zhun”“著zhu”“中zhnɡ”的讀音。讀準“蒺藜”“震耳欲聾”等詞。）
3.說說課文中有哪些詞語不理解，先自己想辦法理解，然后在小組內(nèi)討論交流。
用找近義詞的辦法理解詞語：隱蔽——隱藏表彰——表揚
4.再讀課文，邊讀邊想：課文講了一件什么事情？阿廖沙和他的伙伴們都干了些什么？為什么阿廖沙能受到列寧格勒司令員的表彰？
5.讀后交流。學生如果不能完整地說出課文的主要內(nèi)容，可以留到學習課文以后再解決這個問題。
三、朗讀一、二自然段，隨文識字。
1.過渡：阿廖沙和他的伙伴們到底是些什么樣的孩子呢？我們一起來細讀課文。
2.學習課文第一、二自然段。
學生自由朗讀課文第一、二自然段。想一想：通過這兩段，你了解了些什么？
指名回答。（第一自然段介紹阿廖沙家附近，隱蔽著蘇軍的一個高炮連；第二自然段，講阿廖沙和他的伙伴們非常希望親眼看見高炮連打下敵機，因為冒險受到連長的呵斥。）
教師小結：課文的開頭，向我們介紹了故事發(fā)生的地點、背景、主要人物。
3.讀了這兩段，你有什么疑問嗎？
為什么“當炮不吭聲的時候，誰也無法從空中或地面發(fā)現(xiàn)它。可是樹林里發(fā)生的一切，卻瞞不過阿廖沙和他的伙伴們”？板書：瞞，指名認讀，理解意思。
這說明了什么？（阿廖沙機警、聰明，關心高炮連。）
4.你對阿廖沙和他的伙伴們有什么認識？找到相關的'句子讀一讀。
他們頑皮、冒失，但機靈勇敢，充滿正義感，充滿對敵人的憤恨。
�。◤摹安m不過”“忍不住”“穿過鐵蒺藜”“高聲呼喊”“偷偷地摸回來”“拔腿就跑”等詞去體會人物的特點。）
5.這兩段中，你覺得最有特色的詞句是什么。
“當炮不吭聲的時候，誰也無法從空中或地面發(fā)現(xiàn)它�！�
這里的“不吭聲”用了擬人的手法表現(xiàn)蘇軍的炮，以兒童的眼光來看事物，顯得很有童趣。
6.再次朗讀這兩段，讀出自己的感受。
四、作業(yè)設計。
1.熟讀課文。
2.自學課文生字新詞，用“隱蔽”造句。
第二課時
一、復習引入。
1.出示生字詞卡片，檢查生字自學情況。
阿廖沙轟炸偵察壘起瞞不過震耳欲聾哭腔全神貫注誘餌授予表彰
2.指名讀課文第一、二自然段，引入新課學習。
二、學習課文第三至八自然段。
1.過渡：不能親眼看到高炮連擊落敵機，阿廖沙和他的伙伴們不甘心，他們想了個什么辦法來過一過擊落敵機的癮呢？
2.自由讀課文第三至第九自然段，了解主要內(nèi)容。
3.指名說說通過朗讀，了解了什么。
4.上校為什么要交給阿廖沙任務？阿廖沙和他的伙伴們接受了什么任務？他們又是怎樣完成任務的？
指名回答，討論完善。
5.小結：阿廖沙和伙伴們用雪壘的“炮臺”被德軍當成真炮臺擊中了，這種無意的行為啟發(fā)了高炮連的上校。阿廖沙接受了用雪修建“軍事設施”引誘敵人上當?shù)娜蝿�，并且一次又一次獲得了成功。
6.你最感興趣的是哪個自然段，反復讀一讀，再把自己的感受說給同組的同學聽。
小組學習，朗讀課文，交流感受。
7.品讀課文主要部分。
（1）畫出課文中阿廖沙和伙伴們的語言，讀一讀。
伙伴們在“炮臺”前轉(zhuǎn)動著轅木，一齊高聲呼喊：“各就各位，向法西斯開炮！咚！咚！咚！”
孩子們興奮地歡呼：“打跑了！打跑了！”
齊讀句子，體會孩子們對敵人的憤恨。雖然是個假的炮臺，但孩子們灌注在里面的感情是真實的，我們讀時，是否帶上了自己的感情呢？指名讀，評價指導，再齊讀。
阿廖沙帶著哭腔承認了：“我們……是我?guī)ь^干的，可我們是鬧著玩兒的……”
阿廖沙全神貫注地聽著，問：“用什么材料建造呢？”
從這兩句話里，你讀到了阿廖沙什么樣的心情變化？可以看出阿廖沙是個什么樣的孩子？
�。ㄟ@里體現(xiàn)了阿廖沙由闖了禍的羞愧害怕，到全神貫注地認真對待任務。即使害怕因為闖了禍而受到懲罰，他還是勇敢地承認了是自己帶頭干的，這說明阿廖沙是個勇于承擔責任的孩子；后面的這句話，說明他勇敢地接受了任務，沒有絲毫地猶豫，而且完成任務的態(tài)度非常認真。）
理解“震耳欲聾”“全神貫注”兩個詞語。指名用這兩個詞分別造句。
分角色朗讀阿廖沙和上校的話，體會阿廖沙的心情變化，體會上校的語氣。
8.“阿廖沙他們不斷轉(zhuǎn)移陣地，德軍的飛機咬住不放，就像魚兒咬住了誘餌�！笔鞘裁匆馑�？
（阿廖沙他們的假炮臺就像誘餌，牽制了德軍的飛機，德軍不知道這些炮臺是孩子們用雪和木頭修建的假炮臺，一次又一次的上了當，就像一群咬鉤的魚兒，被孩子們戲耍。這里也嘲諷了德軍的愚蠢。）
9.指揮部的官兵稱他“總工程師”包含著怎樣的感情？為什么列寧格勒司令員授予阿廖沙勛章？
讓我們帶著勝利的喜悅一起來讀讀第七、八、九自然段吧！
三、回顧課文。
1.回顧板書，梳理課文，說說課文主要內(nèi)容。
2.想象拓展：阿廖沙完成任務后，他和他的伙伴們會說些什么？
3.加入自己的想象，復述課文的主要部分。
四、寫字。
1.出示會寫字卡片，開火車認讀。
塘蔽瞞擊施授予殊
2.自學觀察本課會寫字的結構特點，小組內(nèi)說說應注意什么。
3.“瞞”可與“滿”比較記憶，“予”要與“矛”區(qū)分。
4.學生練習書寫，教師巡視指導。
五、作業(yè)設計。
1.將這個故事復述給家人聽。
2.課外閱讀《夜鶯之歌》等故事。
板書設計：
24.阿廖沙和他的伙伴
冒險受呵斥
假炮臺中彈
勝利完成任務
受到表彰
幼兒園教案2
活動目標：
1．能大膽的根據(jù)數(shù)字的特征進行想象畫。
2．能用連貫的語句，大膽的表達自己的作品發(fā)展語言，激發(fā)幼兒的想象力。
3．鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備：
1．勾線筆畫紙等人手一份。
2．已認識數(shù)字1———10，對數(shù)字的特征有一定的了解。
3．課件《數(shù)字歌》
活動過程：
一、導入引發(fā)幼兒對數(shù)字變化的興趣。
1。小朋友，今天老師帶來了一段動畫片，一起來看看，好嗎？（放影動畫）
2。剛才你們在動畫片里看到了什么呢？（看到了數(shù)字寶寶等）數(shù)字寶寶會變很多的魔術，你看到的數(shù)字寶寶變成的是什么呢？（幼兒回答）
�。ㄐ〗Y：原來數(shù)字寶寶可以變出好多好多的東西呀！看看老師給你們帶來了哪些數(shù)字寶寶）
二、讓幼兒了解數(shù)字寶寶是怎樣來變化的？教師示范操作。
1。瞧，這是數(shù)字寶寶幾呀？（出示數(shù)字5）你想用它來變成什么呢？（幼兒回答）
2。今天我也想來讓它變一變，看看我把它變成的是什么呀？
先把數(shù)字5印在紙上，用勾線筆把5的輪廓勾出來，然后再添一些東西就可以讓它變成一條蛇寶寶啦！
我們一起來象前面的動畫片里念一念：555我是5，5像小蛇游游游！
3。小朋友你還想拿數(shù)字寶寶幾來變一變呀？（根據(jù)幼兒回答出示卡片及畫）
4。那你還想用數(shù)字寶寶幾來變一變呀？跟你的'好朋友交流一下。
小朋友真聰明，想出了很多很多的東西，那我們就趕快畫下來，好嗎？
三、幼兒操作。
要求：
1．先要找好自己想要的數(shù)字寶寶。
2．印畫數(shù)字寶寶的時候不能移動。
四、總結講評。
1。我們把畫出來的畫像前面的動畫片一樣說一說。（互動）
2。小朋友們念的兒歌真好聽，我們帶到教室里念給別的小朋友聽聽，好嗎？
活動反思：
美術作業(yè)是美術教學效果的直接反映，一年級學生的思維敏捷，想象力豐富，教師引導學生運用聯(lián)想的方法，將數(shù)字的外形聯(lián)想到其他相似的物體。數(shù)字是比較抽象的符號，通過故事或者兒歌或者游戲等方法包裝，使他變得有趣。教學從一個有趣的數(shù)字畫開始，老師邊說邊畫：“小明昨天考了個2（分），今天考了個（0），爸爸打了他3巴掌，他撅起小嘴像鴨子”。一個有趣的小鴨子出現(xiàn)在學生面前，一下子就導入了課題《數(shù)字變變變》，有效地激發(fā)了學生的興趣。老師拿出鉛筆，橡皮，扣子等生活用品，請學生看一看，這些物體像那些數(shù)字？這些簡單的物體很容易看出來像什么數(shù)字，課件出示動態(tài)的小動物形象，看看這些形態(tài)與哪些數(shù)字相近呢？接下來讓每一位同學想象3、4、7跟哪些事物相似？通過學生們富有個性的想象，啟發(fā)了學生關注生活，從生活中尋找與數(shù)字形狀相近的物體，是一種逆向思維的訓練。同學們想象出了很多有趣的畫面，很好地完成了教學任務。但是也有個別同學不能獨立思考，總是一味臨摹別人的作品。還需要老師個別指導，鼓勵學生創(chuàng)新思維，發(fā)揮想象力。
小百科：數(shù)字分好幾種，阿拉伯數(shù)字是最普遍的一種。阿拉伯數(shù)字并不是阿拉伯人發(fā)明的而是印度人發(fā)明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數(shù)字”。
幼兒園教案3
設計思路：
本節(jié)活動是由孩子們喜歡的動畫片《熊出沒》為出發(fā)點，讓幼兒跟隨音樂模仿小熊熊跳舞笨拙的動作，步步遞進加大難度，同時利用光頭強這個角色引出游戲，不但幼兒在游戲化的模式中學習，而且懂得正能量的傳播嗎，充分利用孩子的興趣點設計了本節(jié)活動。
活動目標：
1、傾聽音樂，嘗試在故事的情境中體驗音樂不同的段落。
2、熟悉樂曲旋律，用肢體動作表現(xiàn)小熊熊跳舞的動作。
3、能跟隨音樂的變化玩游戲，感受角色游戲的樂趣。
活動重點：
讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動作。
活動難點：
讓幼兒在游戲中理解光頭強的兩次心理變化的特點。
教學準備：
1、音樂《熊跳舞》《三只小熊》松樹、伐木道具。
2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗。
活動過程：
一、播放視頻，幼兒觀看
1、教師播放視頻，幼兒觀看
小朋友們，今天老師給你們帶來了一個好看的動畫片，請你們認真看，我有問題要問的哦！
2、教師提問：視頻里有誰？它們在干什么？結果怎么了？
二、教師講故事導出A段音樂，幼兒學習動作。
1、教師講故事
今天，老師給你們帶來一個好聽的故事，熊大在森林舉行一個盛大的音樂舞會，邀請森林里的小熊們都來參加，可是每個小熊都要有一個舞伴，熊大的`舞伴熊二，在舞會上，（熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，他們跳的很開心，跳著跳著，大家都累了，不知不覺睡著了，這個時候，光頭強得到了這個消息，心想：這可是我砍樹的大好機會，不料正在砍樹的光頭強發(fā)出伐樹的聲音被小熊熊聽見了，小熊熊們跑去抓出了光頭強，說：看你以后敢不敢了，光頭強說：不敢了不敢了以后再也不敢了，放走了光頭強，給他一次機會，小熊們回去繼續(xù)跳舞，休息時又聽到了伐木的聲音，光頭強又被抓住了，保證以后不砍樹了，和小熊一起保護森林，小熊們很高興的邀請光頭強一起來參加舞會了。
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2、動作
師：在舞會上，小熊是怎么找舞伴的？然后介紹自己，怎么介紹的？最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下。怎么擺個姿勢美一下呢？
3、幼兒感知音樂
師：我這里有一段音樂就是熊跳舞，請你們聽音樂，和老師一起做動作。教師示范。
4、師幼跟隨音樂學習上肢動作。
師：剛才小熊熊是怎么找舞伴的？幼兒模仿熊走路的動作，下來我是雄大我是熊二握手握手握握手，接下來怎么跳舞的？
我們再來聽次音樂，一起來跳舞。
5、師幼跟隨音樂學習完整動作。
師：你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎？要怎么辦？
我們站著試一次。轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，擺個姿勢我們換一下，準備。
6、幼兒找舞伴跳舞
這次我們跳舞有一點的變化，每個小熊熊找到舞伴，要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，（場地很大，散開站）要讓別人知道你是好朋友，面對面地站好，我們來試一下，強調(diào)擺個姿勢。多次。請一對幼兒示范。
師幼一起跟隨音樂找舞伴跳舞。
7、創(chuàng)編擺個姿勢美一下的動作。
還可以怎么擺姿勢，個別幼兒示范，其他幼兒模仿。
跟隨音樂再來一次，換角色進行。
8、師幼一起跟隨音樂雙圈舞律動。
師：我們跳舞時換朋友，經(jīng)常用什么隊形換朋友？（雙圈舞）
男孩拉手站里圈，女孩站外圈，男孩不動，女孩子怎么換朋友？（走動轉(zhuǎn)圈）做什么動作的時候換朋友？轉(zhuǎn)圓圈的時候又要和好朋友怎么樣？我們試一次。我們跟著音樂試一次。
三、播放B段音樂，光頭強表演砍樹
1、配班老師：哈哈！聽說小熊熊在舉行舞會，這可是我砍樹的大好機會。
2、播放B段音樂
師：你們聽誰來了？
師：光頭強來砍樹了，我們把他抓住。
四、跟隨音樂完整游戲
1、第一次游戲，小熊熊將光頭強抓住，說：看你以后還敢嗎？光頭強說不敢了，不敢了。結束游戲
2、教師小結：光頭強被我們趕跑了，我們繼續(xù)跳舞吧！跳舞的時候如果聽到伐木的聲音就要敢快去追光頭強，去晚了，他就跑了。
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3、第二次游戲，光頭強接老板電話，說：老板又來電話了，我真的不想砍樹了，可是為了生活，我再悄悄的砍一次吧！聽到砍樹的聲音去追光頭強，抓住光頭強說：以后我再也不砍樹了，大家一起保護森林！
4、師：光頭強不砍樹了，和我們一起保護森林，我們一起邀請他來參加舞會吧！
五、跟隨音樂《三只小熊》離開活動室，活動結束。
師：小熊熊們，天色已經(jīng)不早了，我們舞會就到這吧，跟光頭強說再見！我們回家啦！
教學反思：
本節(jié)活動向大家展示了韻律活動的基本教學過程�！缎艹鰶]》是孩子喜歡的動畫片，活動開始，老師以《熊出沒》的動畫視頻導入，瞬間吸引了孩子的眼球，接下來，老師又以故事的方法，介紹活動包含的主題內(nèi)容，并以兒歌：熊大找熊二，望一望，熊二找熊大，望一望，我是熊大，我是熊二，握手握手握握手，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個圈，擺個姿勢美一下，滲透了音樂律動的動作，使孩子輕松的掌握了學習的內(nèi)容。在后面游戲中，以松樹的情景布置以及光頭強逼真的表演，有趣的音樂，也是本次活動的亮點，使整個活動在輕松，快樂中進行，達到了活動目標。
不足之處：
1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚，致使幼兒游戲的時候秩序比較混亂。
2、由于教學活動場地較小，游戲環(huán)節(jié)，小熊熊抓光頭強時，在超短的時間里孩子們一哄而上，場面混亂較為危險。（改為孩子們拉圈圍住光頭強）
幼兒園教案4
活動目標：
1、引導幼兒學習用從下到上畫線表現(xiàn)小草的形象特征。
2、大膽地用繪畫、粘貼畫、點畫、印畫等技能，表現(xiàn)對春季美好的感受。
3、激發(fā)幼兒參與操作的興趣和熱情。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1、事先帶領幼兒去春游，或在晨接時帶領幼兒在迷宮活動，觀看春季的植物，如：花、草等。
2、白紙與幼兒人數(shù)相同。
�、倬G色、紅色、黃色、桔黃色油畫筆若干。
�、诰G色油畫筆、各種顏色的紙花若干、6瓶漿糊。
�、劬G色油畫筆、水粉色彩、布。
�、芫G色油畫筆、水粉色彩、積木若干、布。
活動過程：
1、以交談的形式引入活動
教師：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)（春季）？為什么知道是春天？春天美不美？美在什么地方呢？”
2、引導幼兒談談觀察到的草地及鮮花。
教師：你們看到的小草是什么顏色的`？（綠色的）。小草長的什么樣子？小草是從什么地方長出來的？
3、以有趣的談話，引入操作活動。
“今天小蝴蝶想請小朋友幫個忙，因為其它蝴蝶的花園里開滿了花、長滿小草，多么美呀。可是小蝴蝶的花園里什么也沒有，所以想請小朋友幫忙，幫忙裝飾花園，讓它的花園比別人還漂亮�！敝v述幾種制做方法。
4、交代要求，幼兒開始作畫，教師巡視指導。幫助個別能力差的幼兒掌握畫小草和布置花的方法，鼓勵能力強的幼兒大膽繪制，豐富畫面。
5、幼兒布置壁畫讓幼兒自己動手把作品布置到壁畫中，表揚大膽作畫、用色，以及畫面整潔的幼兒�；顒友由�
在分區(qū)活動中可讓幼兒繼續(xù)用油畫筆和水粉色彩大膽創(chuàng)作。
分區(qū)活動①美術區(qū)：自由繪畫，大膽用色。②計算區(qū)：找朋友③穿鈕珠：大膽的制作裝飾鏈。按種類穿或交叉穿。
�、芡尥藜遥鹤層變哼x擇喜愛的角色進行活動。⑤益智區(qū)：用不同的圖形拼成各種各樣的圖案。
�、弈喙^(qū)：用不同的方法(團、搓、壓、捏、�。┑燃寄馨涯嘀瞥筛鞣N物品。
幼兒園教案5
〖教學目標〗
1、閱讀：熟讀《大家都快樂》，回答文后問題。
2、詞語句：（1）認字：15個。（2）寫字：指導品字形結構的“眾”字。
〖教學過程〗
第一課時
一、激趣導入
1、上課前同學們玩了什么？幾個人玩的？你覺得這個課間過得快樂嗎？
2、（板書：快樂。）怎樣才能讓大家都快樂呢？（板書：大家都。指名讀課題。）想一想怎樣讀可以讓大家聽出你快樂的心情？（再讀課題）
�。劢Y合學生的生活實際，導入新課。喚起學生對生活中快樂的回憶，將課題讀“美”。］
二、初讀課文，明確目標
1、打開第94頁，自讀課文，圈出不認識的字。遇到不認識的字怎樣辦？建議：看查字表。
2、選擇自己喜歡的識字方法認一認圈出的`生字。都認識了可以再讀一遍課文。
�。酃膭顚W生綜合運用所學的識字方法，自主識字，初步掃清文字障礙。］
3、同桌一起輕聲讀，要讀正確。讀得好，請你向他學習；有問題教教他。（學生互評：是否讀正確；又認識了哪些字？）
4、誰愿讀給大家聽？能讀哪句就讀哪句，起立讀、坐著讀都可以。
［整體感知課文，鞏固聽讀識字成果，只要求學生讀正確。］
5、無論是與別人在一起，還是獨自一人，都有快樂的事情可以做，都可能得到快樂。
（1）一個人可以做什么？讀讀書中的話。（指名讀第一段。評議。貼冬冬圖。）
想想你自己做游戲時的好心情。（練習讀。指名讀。集體評議。）
�。郾径紊肿疃啵瑫r向?qū)W生滲透學會“獨自一人做事”，因此指導反復讀好課文。并引導學生結合自己的生活感受對同學讀書進行評議。］
�。�2）還有什么時候是快樂的？――兩個人，真快樂。（貼丁丁圖）邀請你的小伙伴一起讀第2段。（匯報）
�。�3）三個人，很快樂。這段你們想怎樣讀？（小組內(nèi)分工一起讀，匯報。）
�。蹖W生自己分工，合作讀書，積極性很高，互相幫助會把課文讀流利。］
（4）更快樂的是許多人一起玩。我也想讀一讀這段話。（教師范讀）我讀得很用心，你們覺得怎么樣？還有誰喜歡讀這段？（起立讀）
［引導學生嘗試進行自我評價，通過齊讀課文使學生喜歡和他人合作、相處。］
�。�5）許多事情一起做會更快樂。那你有什么新玩法？（貼句子：我的新玩法。）
出示句子：我玩挺快樂。我和玩真快樂。我很喜歡和一起玩。我最喜歡和一起玩。
�、偾那脑拑赫f給同桌聽。②向全班同學匯報。
�。垡源藶槔龑W生學習在實踐中運用語文。］
三、原來快樂就在我們身邊
1、找朋友”游戲：組長帶大家讀詞語，詞卡背面有音節(jié)（讀一個詞，把一張詞卡分給一個組員）。
靜悄悄獨自三人成眾折紙船踢毽子聽廣播下象棋打乒乓講故事跳皮筋掰手腕過家家學唱歌丟手絹賽拔河
2、聽老師說：“一個人玩，挺快樂，靜悄悄地，獨自一個，正好……”看老師出示的圖；
舉“折紙船；踢毽子；聽廣播”的同學起立，讀出手中的詞。
（讀詞快、聲音洪亮的學生下課來摘走黑板上的花。）
誰來發(fā)口令？“兩個人玩，真快樂”學生讀詞卡。
“三個人玩，很快樂”學生讀詞卡。
全班一起發(fā)口令“許多人玩，更快樂”學生讀詞卡。
�。垡杂螒蚍绞秸J讀詞語，反饋時不脫離語言環(huán)境。］
3、字寶寶要和我們交朋友，認識它就舉手。
4、讀老師的字卡，會讀的字卡放一邊；把不太會的生字卡貼在黑板上。
重點指導：①正音：pīng乒pāng乓diū丟
�、谠鯓佑涀 办o”“眾”“掰”“丟”？
�、邸办o”組詞。你下過什么棋？
5、篩出“獨”“賽”“象”等字，可以自己學，可以和伙伴一起商量記生字的方法。
6、請“小老師”把記字的好辦法介紹給大家。
�。酆Y讀后，突出識字的重點部分；鼓勵學生積極想辦法，自主識字。］
7、快讓你的字寶寶跳出來！（學生邊擺字卡邊讀）
�、佟安伦种i”游戲：眾：人多力量大
掰：手分手兩半兒了
廣：一點一橫長，大撇頂房梁
丟：去掉一撇找不著
�、谧謱殞殣燮�，對著鏡子照一照。其余的字兩人一組互相做“字寶寶照鏡子”，讀后收字卡。
8、這些要會寫的字你認識就讀出來：還廣些話眾跳丟
按字的結構我們可以把它們分類（學生說老師擺）：獨體字――廣；左右結構――話、跳；上下結構――些、丟；半包圍結構――還；品字形結構――眾。老師板書“品”字。
指導寫品字形結構的“眾”字：觀察三個“人”字是怎樣排列的？筆畫有什么變化？（學生寫字。投影學生寫的字，學生評。）
［品字形結構的字是第一次寫，提示學生仔細觀察字形結構，字會寫得很好看。］
四、總結
今天我們讀了課文，認識了生字，學寫了品字形結構的字，收獲這么多，你們高興嗎？要想天天快樂，可以每天做一會兒自己喜歡的事情。只要有了好心情，怎么都快樂！
［向?qū)W生滲透“游戲快樂，學習也快樂”的含義，在生活中體驗成長的快樂。］
幼兒園教案6
活動目標：
1、知道10月1日是祖國母親的生日，理解國慶節(jié)的含義。
2、通過資料和相互交流討論，知道一些我國是多民族的國家，了解維吾爾族、藏族等的服飾特點，生活習慣。
3、感受國慶節(jié)熱鬧、喜慶的氣氛。
4、知道節(jié)日時人們主要的慶�；顒印�
5、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。活動準備：生日蠟燭一支一些民族風格的歌曲或樂曲，如《祝你生日快樂》、《青藏高原》、《掀起你的蓋頭來》
少數(shù)民族圖片活動過程：
1、通過《祝你生日快樂》的歌曲，引出國慶在歌聲中，教師吹滅蠟燭。師：你們知道，這支生日歌是送給誰的嗎？誰過生日了？
2、引導幼兒理解國慶節(jié)的含義你們知道國旗節(jié)是哪天嗎？是誰過節(jié)��？（請幼兒自由說一說或相互交流自己對國慶節(jié)的.認識）
3、出示中國地圖，幫助幼兒了解祖國
⑴這是什么？是哪個國家的地圖？中國大嗎？從圖上看中國地圖的輪廓像什么？你們知道我國有哪些少數(shù)民族嗎？
�、片F(xiàn)在，請小朋友伸出右手食指，我們一起看著地圖，來畫一畫中國地圖輪廓。（以此方式讓幼兒感受版圖形狀。）
�、橇私庵袊乃拇蟀l(fā)明：我們祖國有著悠久的歷史和燦爛的文明，你們知道我國有哪四大發(fā)明嗎？（引導幼兒了解中國的四大發(fā)明：指南針、印刷術、火藥、造紙術）
�、刃〗Y：從圖上看中國地圖輪廓像一只雞，我們國家土地面積很大，人口很多，歷史也很悠久。有很多少數(shù)民族，一共有56個民族，所以國慶節(jié)時全國各組人民會一起來慶祝。
4、了解一些少數(shù)民族
�、牛ǔ鍪疽恍┥贁�(shù)民族的圖片）他們是哪個民族的？各有什么特點呢？（請幼兒觀看圖片，并從服裝、發(fā)型、音樂、飲食等方面引發(fā)幼兒進行討論）
�、朴變盒蕾p歌曲《青藏高原》一段，初步認識西藏聽到這首歌曲，你想到了哪個民族？（向幼兒介紹西藏在中國地圖上的位置，族人的生活習俗等。）帶領幼兒隨著《青藏高原》歌曲做幾個西藏舞蹈的動作，感受一下藏族舞蹈風格。
⑶欣賞歌曲《掀起你的蓋頭來》一段，初步認識維吾爾族聽到這首曲子你有什么感受？你知道它是那個民族的嗎？（向幼兒介紹維吾爾族在中國地圖上的位置、習俗等）帶領幼兒隨著音樂，做幾個維吾爾族舞蹈動作，感受一下維吾爾族的舞蹈風格。
�、炔シ牌渌恍┥贁�(shù)民族的圖片，讓幼兒欣賞。
5、了解各民族慶祝國慶的方式10月1日是中國的國慶節(jié)，這一天，全國各民族人民都在歡慶節(jié)日。大街小巷張燈結彩，并且掛上國旗。各地都有各種慶�；顒�。爸爸媽媽都會休息，與孩子、老人共同歡慶節(jié)日，有的還會全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服裝，跳著自己民族的舞蹈、彈著自己民族的器樂，舉行豐富多彩的慶祝活動。
6、播放音樂《今天是你的生日》，在音樂氛圍中結束本次活動。教學反思：通過活動，幼兒不僅知道了十月一日是國慶節(jié)，是祖國媽媽的生日，也對國歌有了初步的認識，知道我們國家的國旗五星紅旗，由一顆大星星和四顆小星星組成。
小百科：國慶紀念日是近代民族國家的一種特征，是伴隨著近代民族國家的出現(xiàn)而出現(xiàn)的，并且變得尤為重要。
幼兒園教案7
教育活動目標：
�。�1）通過活動，感受愛與被愛的幸福，體驗生活的美好。
�。�2）能大膽的用語言表達對愛的理解與感受，并用不同的方式表達對別人的愛。
活動重點：
體驗不同的愛，感受愛帶給我們的幸福，并學習如何表達愛。
活動準備：
有關父母的愛的短片，動畫《鷹爸爸和小鷹》，幼兒園里老師和小朋友之間的愛的短片，各種有關愛的圖片，歌曲“我愛你”，愛心圖片。
活動過程：
（一）導入部分：a:出示愛心圖片，引導幼兒觀察，說一說它是什么，表達了什么含義？（它是桃心，愛心，它代表了“愛”）b:提問：愛帶給我們什么樣的感受？
（小結：愛能帶給我們溫暖，快樂，幸福。）
（二）基本部分：a:播放動畫，引導幼兒觀察，說一說他們分別表達了什么樣的愛？
動畫一：觀看動畫，感受親情間彼此的關愛，懂得孝敬長輩是一種愛。提問：你找到愛了嗎？都有誰對誰的愛？那在你家，你都感受到了誰給你的愛？那你是怎么做的？（感受到了來自爸爸，媽媽，爺爺，奶奶的愛，我也愛他們。）
小結：孝敬長輩是一種愛，這種愛會帶給大家溫暖。
動畫二：通過觀看，懂得分享也是一種愛。幼兒園也是小朋友的`家，在這個大家庭里，你都感受到了誰的愛？有來自老師的愛，小伙伴的愛，一起游戲，一起看書，一起吃飯等等，體驗分享也是一種愛。
小結：分享是一種愛，這種愛會帶給我們快樂。
動畫三：觀看鷹爸爸和小鷹的故事，結合生活實際，懂得嚴格要求也是一種愛
觀看第一段視頻提問：鷹爸爸和小鷹在干什么？
觀看第二段視頻提問：鷹爸爸是怎么做的，那他是一個好爸爸還是壞爸爸，爸爸對小鷹的愛是什么樣的愛？提問：在生活中，誰給了你這種嚴厲的愛？（爸爸，媽媽，老師等）
小結：嚴厲也是愛，這種愛會讓你成長，也會讓你進步，需要你用心體會。
b:鼓勵幼兒用不同的方式表達對別人的愛。我們身邊有這么多的愛，那你愛誰？那你怎樣讓他知道你很愛他？（用語言，動作等）播放歌曲“我愛你”，鼓勵幼兒用不同的方式表達愛。
小結：愛要大聲的說出來，還可以通過動作，行為來表現(xiàn)。要善于表達自己的愛。
�。ㄈ┙Y束部分：結合圖片和音樂，引導幼兒感受各種各樣不同的愛。
小結：只要我們每一個人都心存愛，奉獻愛，我們的世界將變得更美好
幼兒園教案8
一、活動目標：
1、學會隨音樂表演采茶，體驗采茶的快樂。
2、了解萬源的特產(chǎn)之一巴山雀舌，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
3、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、體驗歌曲中的歡快情緒。
二、教學準備：
錄音機、優(yōu)盤、電視機、圍裙（泡沫紙制作）
三、教學過程：
1、小朋友們好。
2、今天老師給小朋友們帶來了好看的圖片，請大家欣賞。剛才，我們從圖片上看到了一片綠油油的茶園，真漂亮。很多很多的茶樹長在一起，就形成了這一片綠油油的茶園。那我們再看看一株茶樹長成什么樣子呢？這一張圖片就是一張茶樹，這是茶樹的老葉，這是茶樹的新芽，采茶人就把這些新芽采摘下來，通過工人叔叔們加工就變成了香氣宜人的茶葉。
3、小朋友們都知道我們的家鄉(xiāng)是萬源，萬源也出產(chǎn)茶葉，我們?nèi)f源出產(chǎn)的茶葉還含有一種特殊的微量元素——硒，人們把萬源的茶葉叫做富硒茶，還給這種富硒茶去了一個好聽的名字——巴山雀舌。
4、我們?nèi)f源的巴山雀舌很有名氣，電視臺就委托我們幼兒園的老師在我們班找一個表演得最好的小朋友去拍巴山雀舌的廣告。想不想去呀？想去就要好好表現(xiàn)了！
5、現(xiàn)在老師要開始表演采茶了，請小朋友們認真看了，待表演結束老師要看誰最先學會采茶。
6、師問：剛才呀老師都表演了那些動作？請小朋友來學學。請一位小朋友學表演采茶。教師和一位小朋友邊做動作邊敘述：采茶時，有時快，有時慢。左邊采采，右邊采采，上邊采采，下邊采采。全體小朋友跟老師一起表演。（教師邊表演邊敘述：左邊采采，右邊采采，上邊采采，下邊采采，快速度的.菜，左邊采采，右邊采采，左邊采采，右邊采采，前邊采采，后邊采采。）那你們剛才采茶時，老師還有哪些動作，我請個小朋友學，你來說說，（還有擦汗的動作）真棒，我們一起來學學（左邊擦擦，右邊擦擦，左邊擦擦，右邊擦擦）汗水擦完，我好像看到見遠處還有茶葉，于是就撥開茶樹，發(fā)現(xiàn)了更多的茶葉了。我看見了很多的茶葉，于是我就用兩只手采茶葉，小朋友跟老師一起學學兩只手采茶葉，（左邊采采，左邊采采，右邊采采，右邊采采，前邊采采，前邊采采）兩只手采起來真快，不一會兒，就踩了很多很多的茶葉了，我感到又高興有開心（做出高興的動作）�，F(xiàn)在你們學會了表演采茶嗎（學會了）真棒，跟老師一起完整的表演一次。待表演結束，獎勵表現(xiàn)好的幼兒。
7、可是后邊的老師還想看看大家表演一次，有沒有信心表演好，（有）我們班的小朋友真能干，再來一次，準備，開始。待表演結束看情況選擇是否再表演一次。
8、老師這里呀還準備了漂亮的圍裙，因為我在電視里邊看見采茶姑娘還圍著漂亮的圍裙，我今天也給大家準備了漂亮的圍裙。
9、我們現(xiàn)在呢要系好圍裙然后表演給客人老師看。（待幼兒系好圍裙）請準備，完整的音樂表演一遍）這次呀我又發(fā)現(xiàn)了一些表演得很棒的幼兒，獎勵他一朵小紅花。
10、我現(xiàn)在問問你們采茶快樂嗎？（快樂）可是采茶呀，還要求手眼一致，還要有高興的表情。再來一次，這次呢，我要看還有誰表演的最棒。（和音樂一起再完整的表演一遍）待結束，自己表揚自己。
11、我剛才聽后邊的評委老師說，她們還想看看你們漂亮的圍裙和高興的笑臉。全體小朋友向后轉(zhuǎn)，這次我們要笑得最美，表演的最好，有沒有信心（有），真棒，準備好了嗎？
12、待幼兒表演結束，表揚全體幼兒并告訴她們老師還有獎品在教室等你們拿回去呢？
幼兒園教案9
通過講故事活動，培養(yǎng)學生當眾說話的能力、形象思維能力；培養(yǎng)同學們說話大方、口齒清楚的好習慣，盡快提高他們的口頭表達能力。
活動提示
講故事是一項有益、有趣的活動。在召開故事會之前，要選好故事，最好同學們自己學習編寫故事，所編的故事體現(xiàn)連貫性、曲折性和趣味性。
要講好故事，必須注意如下幾點：
1、要精心選擇故事材料。
（1）趣味性。講故事是一種娛樂性活動，因此不能沒有趣味。但是，有些故事的"趣味"很庸俗，例如，嘲諷有生理缺陷的人，譏笑天生弱智的人等，乍聽起來，覺得有趣，稍加思索，留下的都是苦澀。
�。�2）善意性。我國古代把講故事叫做"說善書"，講故事是為了勸人"行善"。雖然，我們現(xiàn)在不再用"說善書"這種做法，但講故事的目的仍然應該是善意的。
�。�3）短小性。講故事不能像作大報告一樣長篇大論，也不能像電視連續(xù)劇那樣。今天講不完，明天接著講。故事像"獨幕劇"，只說一件事，不蔓不枝。
2、要培養(yǎng)良好的講故事的.心理素質(zhì)。
同學們要在故事晚會上面向眾多同學講故事，其心理障礙是"怯場"的心理。一是要增強自信心。二是要排除雜念。
3、要重視講故事的技巧。
�。�1）控制說話速度。多數(shù)同學平時說話有兩個偏向，太快，不流暢，這都是講故事的大忌。因此，同學們要學會控制說話速度。
（2）交換說話語調(diào)。要想繪聲繪色地再現(xiàn)故事中人物性格、場景、氣氛，必須學會變換說話的語調(diào)。
�。�3）調(diào)節(jié)語音量。聲音的大小決定于二個方面：一是依據(jù)面和聽眾多少而定；二是依故事情節(jié)而定。
活動步驟：
1、舉辦班級故事會，交代活動方式及規(guī)則。
�。�1）故事會以比賽方式進行，可利用課外活動和周末晚會時間開展活動。參賽者由每組選派2－3名選手。
�。�2）比賽內(nèi)容。故事分"必講"和"選講"兩種。必講故事源于課本，通過抽簽而定，選講內(nèi)容，由參賽者自定，時間5分鐘為宜。
2、評分標準。
總分為200分"必講"類100分，選講100分。
（1）態(tài)度大方20分；
�。�2）口齒清楚20分。
�。�3）說話流暢20分；
（4）說話速度20分。
（5）語調(diào)變換20分。
故事結束時，由評委報總分名次，由教師總結，適當進行獎勵。
1、在《故事會》、《故事大王》、《三百五十夜》等故事書選取有意義而又生動有趣的故事閱讀。
2、回憶整理平時閱讀到或聽到的故事。
幼兒園教案10
活動目標：
1．觀察圖片，感知窗子內(nèi)外人們的不同行為表現(xiàn)。理解：新鮮，垃圾的含義。
2．觀察畫面的變化，學習用連貫的語言講述小動物從扔垃圾到掃垃圾的轉(zhuǎn)變過程。
3知道不能亂扔垃圾，要注意公共衛(wèi)生。
活動準備：
1．大幅圖片：房子，太陽，小貓、小狗、小豬、小猴、各一個
2頭飾：小貓小狗小豬小猴各一，
活動過程：
一．以游戲的形式導入課題。
師：“小朋友，還記得《數(shù)高樓》是怎樣玩的嗎？”
玩《數(shù)高樓》
師：“大家快來看呀！這座高樓是幾層的？我們一起來數(shù)一數(shù)�！�
“請小朋友猜猜在這座樓里會住著誰呢？”(幼兒自由交談)
“想不想知道這兒到底住著誰呀？”“我們來聽一個故事就知道了�！�
二．中間部分
1．聽錄音
2．采用提問的方式引導幼兒講述故事內(nèi)容。
“樓房里住著誰？.
幼兒講述，操作。
教師和幼兒一起講述這一段。
“那在這四位小動物之間發(fā)生了一件什么事呢？”我們來聽一段錄音。
“一天早晨，紅彤彤的.太陽升起來，小兔起床后做了一件什么事，它是怎么說的”
幼兒和教師一起感受一下新鮮空氣的好處。
“小猴又是怎么做的？小貓，小狗呢？”
請幼兒講述第二段的內(nèi)容。
“想知道后來又發(fā)生了什么事，我們繼續(xù)聽錄音�！�
聽完錄音提問。
師：“太陽出來了，曬在垃圾上，發(fā)出了什么氣味呀？”
“小猴小貓小狗聞到臭味后，怎樣做的？”
“小兔又是怎樣做的？”
“后來它們是怎樣改正錯誤的？你喜歡誰？為什么？”
3．教師帶領幼兒完整的講述故事內(nèi)容。
4．表演故事
師：“那我們要學習誰呢？”“想不想來表演一下？”
5．組織幼兒結合自己的生活經(jīng)驗談談：
A如果你是小兔子，你聞到臭味后，會怎么做？
B如果你在馬路上，發(fā)現(xiàn)別人亂扔瓜皮，你會怎樣做呢？
通過交流知道要做一名講衛(wèi)生，愛勞動的好孩子。
“剛才老師看到操場外也有一些垃圾，我們?nèi)叩舭��！?/p>
幼兒拿著勞動工具去掃垃圾。
三．結束部分
聽音樂《大自然是我美麗的家》結束活動。
師：“垃圾掃完了，我們周圍的環(huán)境又變得干凈整潔了，我們生活在這美麗的環(huán)境下是多么幸福呀！讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧！”
幼兒園教案11
活動目標：
1、引導幼兒關注自己的五官，體驗它們的作用。
2、嘗試用表征符號大膽表現(xiàn)。
活動準備：
每人一面小鏡子，記號筆，色紙、小房間（音樂、鈴聲、鮮花、娃娃、醋、糖、鹽、QQ糖（多種口味）、橙汁、葡萄汁、咸、甜餅干）
活動過程：
一、觀察討論
1、看看！我?guī)砹耸裁�？它要來干嗎的？那我們照一照，你看見了什么�?/p>
2、讓我們和它們一起做游戲吧！我點你說，我說你點。
3、討論：原來我們的臉上有這么多東西呀，那你知道它們有什么用嗎？
4、小結：哦，原來耳朵是用來聽的，眼睛是要來看的'，鼻子的本領是聞出各種味道，小嘴巴的本領最大，可以唱歌、說話還可以吃東西。
二、體驗
1、你們本領真大，知道這么多臉上的秘密呀，那我要考考你們了，再用你們的這些本領，去發(fā)現(xiàn)我小房子里的秘密，好嗎？去看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？你是用了什么本領？
2、交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？
3、小結：哦！現(xiàn)在我們知道了，臉上的每個寶貝都有自己的用處，都是一個寶，那要是沒有行嗎？為什么？
4、它們的用處可真大，我們平時要保護好它們，和它們做好朋友。
三、繪畫
1、請你把你的發(fā)現(xiàn)畫在紙上，想一想，你有什么辦法讓別人看得懂。
2、幼兒繪畫，畫好的可先與同伴交流。
3、展示后集體交流，請個別幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
幼兒園教案12
活動目標
1．利用紙袋，通過對折、剪、貼、畫等技能表現(xiàn)人物形象。
2．激發(fā)幼兒制作玩偶的興趣，在活動中提高動手能力和創(chuàng)作意識。
3．培養(yǎng)幼兒變廢為寶的良好習慣與環(huán)保意識。
活動準備
1．視頻動畫《請朋友》，用紙袋制作的成品玩偶兩個。
2．紙袋若干，各色卡紙，雙面膠，毛線，棉花等。
活動過程
一、動畫欣賞
播放視頻動畫《好朋友》，引發(fā)幼兒對紙袋制作玩偶的興趣，引出主題。
二、情景導入
1．老師操作玩偶小熊貓和小兔跟小朋友們打招呼：“瞧，這兩位好朋友來到我們中四班了，我們來和他們打聲招呼吧!”在認識的過程中，幼兒發(fā)現(xiàn)“好朋友”是用紙袋做成的。
2．教師講解示范：
�、儆^察紙偶的外形特征。
師：請你們好好觀察一下這兩位朋友，他們長得什么樣?紙袋娃娃的臉上有什么?
�、诮處熓痉吨谱骷埮疾襟E。
我們將紙袋的嘴巴朝下放置，這樣等我們做好紙偶后小手伸進去做玩偶。
用紙袋作紙偶的臉，先在紙袋上用鉛筆畫出紙偶五官，方便我們后面制作時知道五官所需的大小及粘貼的位置。
畫好后，我們開始制作五官。想想自己想制作什么樣的五官，然后找到相應的顏色紙對折，在上面畫出自己想要的效果。再將畫好的圖案剪下來。我們一共剪了兩個一樣的'圖案，對稱地貼在臉上。每剪好一個部位就用雙面膠粘貼在紙袋的相應部位上。全部做好后，我們?yōu)榧埮既苏迟N好看的頭發(fā)，小朋友們可以自己設計發(fā)型。
3．幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導，鼓勵幼兒設計不同的紙偶。
4．請做好的幼兒向同伴介紹自己制作的紙袋玩偶，互相欣賞，并利用紙袋玩偶進行游戲。
三、總結，啟發(fā)與培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
師：在平時生活中，我們身邊有很多用過的紙袋，如糖果袋、瓜子袋、栗子袋等等，扔到垃圾桶里太可惜，如果小朋友自己動手把他們制作成玩偶，多好玩呀!希望小朋友平時收集更多的紙袋，放到美術區(qū)制作更多的玩偶。
幼兒園美術的活動方案15
活動內(nèi)容：
1、各班學習關于圣誕節(jié)的美語歌曲，在美語聊天活動中滲透圣誕節(jié)的相關內(nèi)容。充分體現(xiàn)我園的美語特色。
2、各班教師和幼兒一起收集并相互交流相關圣誕節(jié)的各種資料：如故事、歌曲、兒歌等。
3、各班制作圣誕節(jié)掛件，請幼兒和家長共同參與制作內(nèi)容包括：裝飾圣誕襪、帽子、手套、卡片、糖果等
4、請各位家長配合幼兒園做好圣誕節(jié)前各項準備工作。
活動內(nèi)容：
1、各班教師準備好個班幼兒的禮物。
2、將個班制作的掛件收集并對各個層樓道、大廳進行裝飾。
3、各班教室圣誕溫馨環(huán)境布置，體現(xiàn)處各班的特色
4、每天早晨在傳達播放美語圣誕歌曲，讓幼兒感受節(jié)日前的氣氛。
幼兒園教案13
活動目標：
1、發(fā)展幼兒的動手操作能力，鼓勵幼兒樂意參加手工活動。
2、幼兒與他人分享食品及良好的用餐衛(wèi)生習慣。
活動準備：
米粉若干，面盆1只，干凈的小碟子若干個，牙簽一人1根。各式糕點模子。
活動組織：
1、觀察糕點，引起幼兒興趣，激發(fā)幼兒自制糕點的欲望。
教師用語參考：“嘗嘗這些糕點，好不好吃？我們會不會用自己的小手做糕點給大家？老師帶來了米粉和工具，請小朋友都來做小廚師好嗎？”
2、老師把米粉加開水和成團，分給每組小朋友，小朋友動手操作，老師參與活動，對幼兒提出行為要求和衛(wèi)生要求。鼓勵膽小、動作慢的幼兒積極參與簡單的活動。
教師用語參考：“小朋友從米團中分出一點放在手心，先把米粉搓成圓形的'，然后把它放進模子里壓平，再倒出來，做好了把它放在碟子里�！薄白龈恻c時不講話，不用手摸頭擦汗，不碰臟東西，注意衛(wèi)生。”“小朋友制作的糕點品種多樣，很能干�！�
3、蒸糕點：
教師用語參考：“我們把糕點送到廚房，請阿姨蒸熟�！�
4、品嘗，與人分享，讓幼兒體驗愉快的情緒，啟發(fā)幼兒用簡短的語句表達自己的感受。
教師用語參考：“糕點熟了，請小朋友來品嘗。想一想，我們應該把糕點分給誰吃？你們覺得糕點味道怎么樣？好吃嗎？”
幼兒園教案14
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒初步探索讓紙發(fā)出聲音的方法。
2、能夠在集體面前大膽表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)幼兒對紙的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
1、畫報、草稿紙、報紙、繪畫紙等。
2、記錄紙和筆。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。
老師拿著一筐廢紙告訴幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢？老師拿一張紙，讓紙發(fā)出聲響，吸引幼兒注意力。
老師提出問題：怎樣讓紙發(fā)出聲音？
2、幼兒嘗試操作和紙做游戲
每四名幼兒一組，各組進行比賽，在同一時間完成，看看哪個組做的方法多而且和別的組不一樣。
讓幼兒自己動手來實驗，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請一名老師幫助記錄幼兒實驗的結果。
幼兒自己取紙實驗開始，要求記錄老師必須是幼兒做出來的才能記錄。
3、分享實驗結果
聽音樂收記錄紙，在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過的廢紙怎么辦？
展示每組的.記錄紙，請每組幼兒上來一兩個演示實驗過程，大家進行驗證。
4、老師小結幼兒驗證的方法。
5、結束：生活中有很多東西會發(fā)聲，小朋友們可以去發(fā)現(xiàn)。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發(fā)聲的東西。
教學反思：
紙是幼兒生活中的常見物品，但對紙的聲音卻沒有真正注意過，可以說幼兒熟悉它卻不了解它，這是我選擇、進行本次活動的主要原因。事實也證明幼兒確實對活動很感興趣，他們積極地參與探索活動，通過嘗試——發(fā)現(xiàn)的過程，滿足了自主操作的愿望，也滿足了表現(xiàn)的欲望和相互認同的心理需要，體驗到成功的快樂。整個的活動流程我感覺還是比較清晰、自然的，不足之處在于活動 中層次轉(zhuǎn)換的語言不夠精煉，有些隨機處理的話語表達不夠準確，還有就是準備材料時沒有考慮到硬板紙這一類，是個疏忽，今后應該準備得更充分些。）
幼兒園教案15
一、目標：
1、認識玉米植株，了解玉米的生長過程
2、知道玉米是糧食，可以做成許多玉米食品，它們營養(yǎng)豐富，是綠色保健食品。
3、嘗試用多種方法，表現(xiàn)玉米植株的基本外形和玉米棒上玉米粒排列的規(guī)律
二、準備：
1、長有玉米棒的玉米植株若干
2、水粉畫顏料
調(diào)色盤 擦布 幼兒用書
3、幼兒每人一個玉米棒（事先放于桌子上）
4、玉米食品：玉米糖
玉米果凍 玉米面包 玉米香腸 爆米花等
三、過程：
�。ㄒ唬⒁}
1、老師有個謎語想請小朋友猜一猜，好嗎？有個老頭子頭上長胡子脫下綠袍子露出黃珠子（謎底：玉米）
2、對了，是玉米，那小朋友你們喜歡吃玉米嗎？（喜歡）那誰來說說看，你吃過的玉米是什么樣子的？（一顆一顆的，黃黃的，也有白色的
—————）
3、老師在每一張桌子上也放了玉米棒，現(xiàn)在請小朋友自己來觀察一下玉米的樣子。（幼兒自己觀察。）
（二）、出示實物
A、了解玉米棒的特點
1、老師手上也有一株玉米，來，我們一起來看看它到底是長什么樣子的？
2、老師小結：玉米外面有一層淡綠色的葉子，叫做苞葉，那我們把苞葉剝?nèi)�，可以看見玉米須和排列整齊的玉米粒。我們常見的玉米粒有黃色或乳白色的，最里面的叫玉米芯。
B、了解玉米的植株的特點
1、小朋友，誰能告訴老師玉米是種在哪里的呢？是在河里呢，還是在池塘里呢，或者是在其他地方？（種在地里的）
2、對了，玉米啊，它是種在泥土里的，而且它很耐旱，不像小花、小草那樣經(jīng)常要澆水的.
3、而且玉米的桿很粗壯，桿上有節(jié)，葉子又寬又長是綠色的，那玉米棒又是從哪長出來的呢？誰來說說看？（是從葉子和莖交接處長出來的）
C、了解玉米的食用價值
1、老師問：“小朋友，你們知不知道玉米是在什么季節(jié)收獲的？”（秋天）對了，玉米啊是在秋天收獲的，現(xiàn)在就是秋季，所以我們能吃到很多的玉米。那你是用什么辦法把生的玉米變成熟的呢？是煮著吃呢，還是蒸著吃呢？
2、哦，原來玉米有這么多的吃法。那如果玉米棒變老了，玉米粒能干什么呢，玉米芯又能干什么呢？（玉米�？梢晕剐‰u；玉米芯可以當球來踢，也可以當手榴彈扔。）
老師小結：我們把玉米粒一顆一顆的剝下來，磨成粉，可以做成各種各樣的玉米食品，還可以把玉米芯做成飼料。
3、出示各種玉米食品：
玉米糖 玉米果凍 玉米面包 玉米香腸 暴米花。
4、玉米不但可以做成許多玉米食品，而且它還營養(yǎng)豐富，是綠色的保健食品。那我們能不能把這綠色保健食品畫下來呢？（能）
�。ㄈ⿲W習點畫玉米棒
1、那你們說說看用什么方法畫？（蠟筆、水彩筆
———）
2、老師有個更好的方法，你們想知道嗎？（想）我呢要用手指來畫，請仔細看了。
3、教師示范并講解：先用食指蘸一點顏料。然后一點點畫上去（教師再次出示玉米棒，提醒幼兒畫的時候要注意玉米粒與玉米粒之間的距離要密，一粒緊挨著一粒。
從小的那邊畫起，快到中間部位就用大拇指來畫。）
4、老師畫得玉米棒好看嗎？（好看）你們想不想用手指來畫一畫啊？（想）不過老師有個要求，畫的時候顏料要小心，不要畫到衣服上、還有桌子上。
5、幼兒操作，教師指導
6、同伴間互相評價。
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