中班教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的中班教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
活動目標：
1、欣賞故事，感受故事中房子的趣味。
2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
活動過程：
1、 引起興趣，拿出字卡“房子”。你見過房子嗎？見過怎么樣的房子？
2、 （出示圖片“熊哥哥”）這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
3、 理解故事 出示背景圖片講述邊提問：小房子的香味可能是什么？熊哥哥為什么不逃？（應該逃嗎？為什么？）熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什么還要吧蜂蜜涂在墻上呢？熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平常看到的房子一樣嗎？講述故事，并出示圖片“熊弟弟”，提問：熊弟弟會去樹林嗎？為什么？接下來會發(fā)生什么事呢？
4、 遷移續(xù)編�？梢猿鍪緢D片讓幼兒給房子涂上有香味的東西�！跋胂脒�有誰會到小房子這兒來，來了以后又會發(fā)生什么事呢？幼兒續(xù)編故事，并給故事起名字。
教學反思：
《果醬小房子》生動地講述了一個故事。故事中所述之事是幼兒能夠理解和接受的。熊哥哥、房子，這兩種事物都是幼兒非常熟悉和喜愛的。敘述過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的.智力發(fā)展，符合中班幼兒語言獲得的水準。 活動調動了幼兒的積極思維。調動了幼兒學習的積極性。今后還會通過不斷的努力，更好的為幼兒奉獻更為精彩的活動。
中班教案 篇2
活動目標：
1．知道樹蔭是樹的影子。
2．初步了解影子會隨著光源的移動而移動。
活動準備：電筒、圖片，遮擋物。
活動過程：
1．欣賞理解故事《樹蔭》
為什么太陽火辣辣的，樹蔭下面卻很涼爽？（樹蔭是樹的影子，是樹遮擋了陽光形成的，因為沒有陽光的照射，所以樹蔭下面很涼爽。）小熊想了什么辦法不讓樹蔭跑開？結果呢？為什么樹蔭還是跑開了？（太陽的位置一直在變化，所以樹蔭也一直在變化。）2．小實驗：會動的影子以電筒做試驗，幼兒觀察。
拉上教室窗簾，使活動室的光線變暗。讓一名幼兒手拿手電筒，讓手電筒的光射到地上，教師拿一物體作為遮擋物，擋住部分的光。然后讓該幼兒不斷地移動手電筒的位置，讓大家觀察該遮擋物的影子是否發(fā)生了變化。請另一名幼兒用筆在地上畫出影子的'輪廓。在手電筒位置變化后，再請一名幼兒用筆在地上畫出影子的輪廓。引導幼兒比較地上所畫的影子。
3．帶幼兒到戶外找樹蔭。
觀察樹蔭，說一說、體驗涼爽的感覺。
活動延伸：在活動區(qū)安排小實驗"會動的影子"，讓幼兒繼續(xù)自由探索。
故事：《樹蔭》
火辣辣的太陽，涼涼爽爽的樹蔭。
小熊躺在樹蔭里，睡得又香又甜。
突然，他被火辣辣的東西燙醒了。
小熊跳起來，揉揉眼睛一看：呦，樹蔭跑開了，誰在開玩笑？
小熊很生氣，他問小樹，小樹說："我不知道！"他問小鳥，小鳥說："我沒看見！"一只小狗走來，小熊問小狗，小狗說："自己想想！"小熊抬頭望望太陽，太陽嘻嘻笑；小熊低頭望望樹蔭，樹蔭跑到另一邊去了。
小熊拍拍腦袋：哦，我知道了，是太陽在開玩笑。
小熊找來木樁，找來繩子……他把樹蔭牢牢釘住，牢牢捆住。
小熊，又睡在樹蔭里，睡得又香又甜。不一會兒，小熊又被火辣辣的東西燙醒了……小熊跳起來，對著太陽揮揮拳頭："你真壞，你真壞！"
中班教案 篇3
【活動目標】
1、知道什么是任性，懂得任性是不好的心理品質和行為。
2、初步學會有意識地控制自己的情緒，做個懂事的孩子。
【活動準備】
1、一個手偶“妞妞”。故事《任性的妞妞》。
2、《任性》PPT媒體課件。
3、爸爸媽媽寫給孩子的信兩封。
【活動過程】
一、手偶表演故事，萌發(fā)幼兒興趣。
1、教師手偶表演，幼兒完整傾聽故事。
一天傍晚幼兒園放學了，爸爸來接妞妞回家。妞妞看見幼兒園周圍有許多賣好吃的店，就讓爸爸買了牛奶和肉串。走著走著，妞妞又看見了棉花糖，對爸爸說：“爸爸，我想吃棉花糖！”于是爸爸給妞妞買了好吃的棉花糖�？墒擎ゆび挚匆娏吮谆ǎ殖持鴮Π职终f：“爸爸，我還要爆米花！”爸爸說：“妞妞，你已經吃了牛奶和肉串，還買了棉花糖，不能再吃了！回家要吃晚飯的！”可是妞妞不聽，把手里的食物扔到地上，大哭著喊：“我就要爆米花！我就要爆米花！我偏要買！你不給我買，我都扔了！”看見妞妞這個樣子，爸爸特別生氣。
師提問：
�。�1）妞妞開始跟爸爸要了什么？
�。�2）爸爸買了后他又想買什么？吵著又要買什么？
（3）爸爸是怎么說的？為什么爸爸說不能再吃了？
�。�4）妞妞后來又是怎么說的怎么做的？
�。�5）小朋友，你覺得妞妞這樣做對么？為什么？
師小結：小朋友們想吃東西可以讓爸爸媽媽買，但是不能像妞妞這樣！妞妞不聽從大人的.勸告，自己想要的東西一定要得到，不管什么情況下非要達到自己目的，一旦沒達成目的還要哭鬧、耍脾氣。這種行為就叫做“任性”，任性是一種不好的習慣。
二、觀察圖片，探討任性的壞處。
1、師：劉老師這里有四張照片，你們來瞧瞧照片中的小朋友在干什么？小朋友臉上的表情是什么樣子的？（逐一出示，逐一探討）
（1）出示圖一：冬天里，紅紅偏偏要穿夏天的短裙子。
師：你看見了什么？媽媽勸說她后，她是怎么做的？紅紅的表情是怎樣的？你覺得她這樣做對么？為什么？（任性會影響身體健康）
師：紅紅這樣做太任性了！小朋友有什么好辦法幫助紅紅嗎？（控制自己的情緒，聽一聽他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。）
（2）出示圖二：商場里，毛毛一定要買新鞋子，可是家里還有好多新鞋子。
師：你看見了什么？媽媽勸說她后，她是怎么做的？毛毛的表情是怎樣的？你覺得毛毛這樣做對么？為什么？（任性會浪費金錢）
師：毛毛這樣做真的太任性了！你有什么好辦法幫助毛毛嗎？（想發(fā)脾氣的時候問問自己，是不是做錯了有沒有過分了，控制自己的情緒）
（3）出示圖三：東東在家里，不要學習本領，扔書撕書。師：你看見了什么？媽媽勸東東說后，東東是怎么做的？他的表情是怎樣的？你覺得他這樣做對么？為什么？（任性會耽誤學習）
師：東東這樣做也太任性了，你有什么好辦法幫助東東呢？（控制自己的情緒，聽一聽他人的勸告，勸告一定能夠有幫助。）
�。�4）出示圖四：學校里，貝貝和同學搶雪花片，一定要拿那它游戲。
師：你看見了什么？老師勸說貝貝后，他是怎么做的？他的表情是怎樣的？你覺得這樣做對么？為什么？（任性會失去好朋友）
師：貝貝這樣做太任性了！想想有什么辦法來幫助貝貝？（要生氣時忍一忍，心中多想想別人。）
師小結：這些小朋友明明知道有些事情不能這樣做，還偏偏要這樣做。真是太任性了！
三、結合自身，學習控制情緒。
1、幼兒分享任性事件
師：那在生活中，你會有任性的時候嗎？你是怎么做的？你的心情是怎樣的？爸爸媽媽的心情是怎樣的？他們又會怎么做？你覺得這樣的行為對嗎？為什么？再遇到這樣的事你該怎么辦？你會用怎樣的方法控制情緒，不做任性的事！
2、朗讀家長書信，幼兒傾聽
家長書信：傾訴孩子任性，家長的傷心與難過及對孩子期望與關愛。
師：劉老師這里有兩封爸爸媽媽寫給寶寶的信，我們一起聽聽信里都說了什么？
師：說了那些任性的事？爸爸媽媽有那些愿望呢？
師：爸爸媽媽是深愛著你們，每次你們任性鬧脾氣時他們就特別的傷心和難過。小朋友們漸漸地長大了，都有了自己想法，當我們的想法和爸爸媽媽們想法不一樣的時候，不能用哭鬧、耍賴、這樣任性的行為來達到自己的要求，我們可以相互商量，做一個會聽勸告、講道理的不任性的好孩子！爸爸媽媽還有老師都相信你們，一定能做到！
中班教案 篇4
活動目標：
1.在說說、看看的過程中，了解烏龜?shù)耐庑翁卣�，大膽畫出烏龜�?/p>
2.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
3.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
重難點：
了解烏龜?shù)?外形特征，大膽畫出烏龜。
活動準備：
1.PPT;2.畫紙、記號筆、水彩筆、油畫棒。
活動過程：
一.猜謎的形式引入
1.師：今天，王老師給小朋友們說一個謎語，請小朋友們仔細的來聽：穿件硬殼袍，縮頭又縮腦，水面四腳劃，岸上慢慢跑，這是什么?(幼兒回答)師：原來是一只烏龜。
師：孩子們，你們看烏龜長的什么樣子?
師：小烏龜?shù)纳眢w是什么形狀的?
師：小烏龜?shù)凝敋ど厦嬗惺裁?
2.請幾名小朋友到前面畫一畫龜殼上面的圖案。
二、自由創(chuàng)作--有趣的烏龜幼兒創(chuàng)作，通過觀察嘗試繪畫烏龜師：孩子們你們想不想到海邊上來畫出小烏龜，王老師給小朋友們準備了畫紙，彩筆和油畫棒，一會兒請小朋友們畫小烏龜并且給小烏龜穿上漂亮的衣服，想一想小烏龜在海邊還會遇到誰，把你想到的也畫出來好嗎?
三、欣賞交流：說說我的小烏龜師：畫完的小朋友去給老師們講一講你的小烏龜遇到哪些好朋友?
反思：
在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。
整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜?shù)木嚯x，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜?shù)母惺�，達到了一定的效果。
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