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大班教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標
1、嘗試運用直、橫、斜線的連接和緊密排列體會線描的美感。
2、在完成繪畫過程中，培養(yǎng)堅持性和獨立自主學(xué)習(xí)的能力。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
范例一幅，蜘蛛和蜘蛛織網(wǎng)的圖片幾張，記號筆和油畫棒
重點與難點
引導(dǎo)幼兒如何表現(xiàn)緊密排列線條，體會線描的美感。
活動過程：
一、圖片欣賞，引出活動
出示蜘蛛：這是誰呀？你見過蜘蛛織網(wǎng)嗎？為什么要織網(wǎng)？它是怎么織網(wǎng)的？
出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察認識蜘蛛網(wǎng)的形態(tài)。
二、欣賞范例，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)
引出：有只小蜘蛛出示了，媽媽高興地為寶寶織了一張網(wǎng)，小蜘蛛睡在網(wǎng)里每天吃著美味的`害蟲飛快地長大。
出示范例：猜猜蜘蛛媽媽是怎么織網(wǎng)的？從哪里開始？
小蜘蛛也想織一張網(wǎng)，（演示越織越疏）這是飛來一只蒼蠅，可是它逃脫了。為什么蒼蠅會逃脫呢？
小蜘蛛又開始織第二張網(wǎng)，織著織著它感到疲倦就轉(zhuǎn)起圈來，這是飛來一只蚊子，看見了說，不好，
這里有蚊香，連忙逃跑。蚊子為什么會把蜘蛛網(wǎng)誤認為蚊香？
蜘蛛媽媽見了，想幫助小蜘蛛織網(wǎng)，可是小蜘蛛不同意，為什么？小蜘蛛究竟該怎樣做？
教師或請幼兒示范。
三、創(chuàng)作和小指揮組一起織網(wǎng)
蜘蛛又開始織第三張網(wǎng)，讓我們大家都來當一次小蜘蛛來織網(wǎng)。
思考先畫蜘蛛還是先畫網(wǎng)。
四、欣賞評價
看看比比哪只蜘蛛織的網(wǎng)最牢固。
大班教案 篇2
活動目標
1．了解跳竹竿這一民間游戲的來歷，嘗試用xx xx節(jié)奏型敲竹竿，并能單腳跳竹竿。
2．體驗與同伴合作游戲的快樂，提高合作能力。
活動準備
短竹竿人手一根；長竹竿每組一根；音樂。
活動過程
一、 熱身運動。3分
1．物質(zhì)準備——在班內(nèi)檢查幼兒穿戴情況，幼兒分成兩路縱隊，手拿竹竿到跑到處準備。
2. 精神準備——告訴客人老師，我們是（大二班），我運動，（我健康、我快樂�。� 音樂響起。
3．武術(shù)操
�、乓魳非白囗懫穑瑑陕房v隊向前跑，分成四路縱隊。
�、瓢匆魳饭�(jié)奏做武術(shù)操。教師用簡短的語言提示。如：好，走，蹲，下。幼兒用象聲詞助威。如：嘿，哈，嗬。
�、且魳吠�。師：帶著竹竿，半圓。
二、探索利用竹竿練習(xí)跳的多種方法
1．談話，引出話題：剛才，我們用竹竿做武術(shù)操，好玩吧？（停一停）哎，如果用竹竿來練“跳”的本領(lǐng)，可以怎么做？誰來說說看？（老師把自己的竹竿放在中間）幼兒不帶竹竿介紹。
幼兒1：好的，你來。（能力強的，在圈里，邊說邊做）
幼兒2：還有嗎？請你。
幼兒3：有沒有了，你說。
2.交代要求：看來，跳竹竿的玩法還挺多！好，我們2人一組合作，找個空的地方去試一試、跳一跳，注意吹哨子的時候馬上（回來）——對，馬上回來，不用帶竹竿哦！
3.幼兒玩，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)語一類，有關(guān)安全方面的：哎，找個空的地方，只要不碰撞就行了！
有關(guān)跳的技巧：對！雙腳并攏，輕輕落地！
有關(guān)跳法：雙腳、單腳、跨跳、側(cè)跳
有關(guān)合作方面的：你們兩個合作，搭成長長的`小路；哦，你們兩個拼成小河，不錯；你們是搭成十字架，跳來跳去，想法不錯。
4．教師評價
師：吹哨，哦！動作真快！動手又動腦玩法真不少吧!
哪一組來介紹一下，你們是怎么合作的？（請4組）
師：好的，你們來（跳法指導(dǎo)的內(nèi)容）
每次幼兒示范完了教師要有評價，針對指導(dǎo)方面的。
三、練敲跳竹竿
1.老師示范、幼兒欣賞
師：看看老師們是怎么玩竹竿的，（播放音樂）仔細看哦！第2個8拍開始老師邊喊節(jié)奏，第3個8拍一起來。
師：我們是怎么玩的呀？你說。請你。你來說說看看。
師：哦，這種玩法叫跳竹竿，叫什么��？跳竹竿是少數(shù)民族很喜歡玩的一種民間游戲，慶祝節(jié)日、迎接客人的時候都會玩跳竹竿。誒！你們有沒有留意竹竿是怎么敲的呀？
2人拿著竹竿面對面跪在地上。學(xué)一學(xué)，注意彎著腰，低著頭。對，就這樣，準備的時候手怎么放？（合起來）好，一起喊節(jié)奏——合合分分。合合在哪敲？敲幾下？分的時候呢？（注意敲到地上哦）
嗯，不錯，找你剛才的好朋友一起去試試。去吧！
指導(dǎo)語：糾正姿勢：跪下來、彎下腰、敲到地上
敲法 ：先合再分，合的時候敲兩下
吹哨，不帶竹竿回來。
老師評價
師：你們是怎么敲的？哪一組愿意來表演下（3組）
評價語言：節(jié)奏方面、配合方面、敲到地上。
來，這次我們要聽音樂羅，注意先合再分。
吹哨，回來。
四、練習(xí)跳竹竿。
1．師：敲竹竿的本領(lǐng)都學(xué)得不錯，誰愿意來試試跳竹竿？
�。ㄕ�2-3名幼兒試試）
哦，原來說合合的時候我們要跟著節(jié)奏等等，到分分的時候跳跳。還有這么多小朋友想試。那這樣，3個小朋友一組，兩個小朋友敲，一個小朋友跳，去旁邊找長竹竿吧。
指導(dǎo)語：注意跟著節(jié)奏敲
�。ê茫粨Q，換一個小朋友跳）
（好，再換，沒跳的上）
2．挑戰(zhàn)難度
師：看來2根竹竿難不倒我們小朋友，想不想挑戰(zhàn)更多的竹竿。好，請客人老師幫忙敲竹竿，我們連成一條長龍，我做龍頭，你們跟著我連續(xù)地跳竹竿，行不行？有勇氣挑戰(zhàn)嗎？音樂！
五、放松
剛才跳得有些累了，來我們走在圓圈線上揉揉肩、敲敲腿、伸個大懶腰。三人一組抬著花轎回家羅，跟客人老師再見。
大班教案 篇3
活動目標：
1．利用圖譜理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2．借助圖片和首句句型，遷移生活經(jīng)驗推理創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。
3．體驗由創(chuàng)編歌詞、自學(xué)歌曲所帶來的成功感。
活動準備：
1 . 圖譜。
2 .《畫太陽》音樂。
活動過程：
一、導(dǎo)入。
師：上課之前我們先來做個游戲，老師說走你們就蹲在地上走，說停就停。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂來做這個游戲，（取出歌曲中有休止符的樂句彈奏，讓幼兒感受，即難點前置）
二、學(xué)唱歌曲。
1．師：小朋友們，你們喜歡畫畫嗎？（喜歡）那你們喜歡畫什么呀？（小朋友交流）有的小朋友喜歡畫動物，有的小朋友喜歡畫植物，那請你們聽好了，老師帶來的這首歌曲中的小朋友喜歡畫什么？
2．師：（若說出畫太陽）追問：你聽到了幾個畫太陽啊？（若說不出就唱后面一段） 那聽 老師在來唱一下，數(shù)數(shù)你一共聽到了幾個畫太陽（四個）真棒�。ò阉膫�太陽的圖片貼好）我們跟著老師把這四個畫太陽一起來唱一遍，然 后告訴 老師，后面的兩個畫太陽和前面的兩個畫太陽是不是一樣呢？不一樣在哪里？（若孩子說不出可以繼續(xù)范唱，然后貼上“啊”最后再鞏固唱一遍）
3．師：那除了畫太陽你在歌里還聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答，出示相應(yīng)的小圖譜） 每說一句老師把那一句就唱一遍（若說不全可以整體再范唱一遍）把畫出了心中的向往重點指導(dǎo)。（向往就是心理想的美好的事情）
4．小朋友們真棒，都聽出來了，這首歌還有一個好聽的名字叫什么？《畫太陽》，那接下來再聽老師唱一遍，然后把小圖譜按老師唱的順序排到大圖譜上。（幼兒可以交流）
5．師：現(xiàn)在我們一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲，（首先跟琴輕聲地哼唱，注意老師唱的時候有哪些地方拖得長一點，哪些地方有稍微的停頓），第二遍會場的小朋友可以跟著唱，都會唱了嗎？會唱了我們就要表演給客人老師看了，老師唱前面一段，后面畫太陽開始就是你們一起唱了。下面我們換過來在來唱一遍。接下來，我們要休息一下自己的嗓子，動動自己的腦筋了。
三、創(chuàng)編歌詞。
1．師：除了山里的孩子畫太陽，還有哪里的孩子在畫太陽��？（引導(dǎo)孩子說出城里）山里的孩子畫太陽，他們愛把山鷹畫上，因為山鷹是在大山上空飛翔的；那城里的'孩子會把什么動物畫上呢？（孩子自由發(fā)揮，如果孩子說不到鴿子，“城里的孩子見的最多的動物是廣場上的鴿子，所以老師覺得他們會畫上鴿子）貼上圖譜。
2．想想看還有哪里的孩子也在畫太陽？海邊的孩子畫太陽，他們愛把海燕畫上，因為海燕是在海面上飛翔，趕快用聰明的小腦袋想一想草原的孩子會把什么動物畫上去啊？（若說出馬，就直接說駿馬）貼上圖譜。
3．老師把第一段歌詞和你們編的歌詞連起來唱一遍，請你們在注意一下，哪些地方需要稍稍停頓，哪些地方要拖得長一點。還有就是前面的圖譜唱完了接畫太陽的 時候 老師是趕緊接上去還是聽一下再接上去的。
4．進一步引導(dǎo)幼兒把歌詞編完整并記憶歌詞4．分不同形式演唱（男女生分唱，再與客人老師分唱）
四、結(jié)束。
師：小朋友們，今天我們學(xué)會了《畫太陽》這首好聽的歌，下次我們還要舉行繪畫活動，不僅要畫太陽還要畫上自己喜愛的事物。
大班教案 篇4
活動目標
1、懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。
2、了解廢舊物品如何分類投放到回收箱中，愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
3、知道廢舊利用所帶來的社會價值，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識，體驗變廢為寶的樂趣。
重點難點
1、重點：了解和認識生活中的垃圾，并進行分類投放。
2、難點：會將垃圾分類投放到垃圾箱中
活動準備
1、環(huán)境污染視頻、垃圾分類回收過程視頻。
2、幼兒操作材料（垃圾圖片、分類表等）
3、玻璃瓶、畫筆、顏料、抹布。
活動過程
一、觀看環(huán)境污染的視頻，引出主題。
師：你在視頻上看到了什么？你的心情怎么樣？
師：那我們應(yīng)該怎么辦呢？你有什么好辦法？
二、了解垃圾分類與回收的方法
1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認識“回收利用”標志。
�。�1）出示“回收利用”的標志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標志。
（2）講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）
�。�3）啟發(fā)幼兒設(shè)計“不能回收利用”的標志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
（4）每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表，我們一組小朋友合作，找一找分一分。并說說為什么這樣分？
教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。
三、廢舊利用——玻璃瓶的華麗變身
1、出示玻璃瓶，引起幼兒創(chuàng)作興趣
提問：出示玻璃瓶，它應(yīng)該放在哪個垃圾桶里，玻璃瓶是可回收垃圾里的一員，你們覺得這個廢舊的玻璃瓶還有用嗎？幼兒討論，個別講述。
小結(jié)：大家的想法都很好，可回收垃圾里的'物品都可以像“玻璃瓶”一樣，通過我們小朋友的幫助，不僅讓它變得有用，而且讓它變得漂亮。
2、分組操作——玻璃瓶的華麗變身
第一組：好看的花瓶——欣賞各種花瓶的圖案、色彩。
師：你們見過的漂亮的花瓶有什么好看的顏色和圖案嗎？如果讓你來設(shè)計一下，你想畫些什么呢？幼兒發(fā)揮想象，描述自己的想法。
第二組：涂鴉美得創(chuàng)意
出示玻璃瓶涂鴉半成品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，教師講解裝飾要求。
�。�1）想好自己想要畫的東西。
�。�2）選擇自己需要的顏色，注意不同顏色的筆不要混在一起，會把顏色弄臟。
�。�3）大膽想象創(chuàng)作，畫完整理畫筆和顏料。
四、尋找下一個“玻璃瓶”——環(huán)保創(chuàng)意大延伸
小朋友，通過我們的奇思妙想和巧手涂鴉，本來已經(jīng)沒什么用的“玻璃瓶”竟然變得這么好看。今天我們回去再找一找，我們身邊還有什么廢舊物品看上去閑置無用，其實還可以華麗大變身！
活動總結(jié)
通過本次《廢舊大變身》活動讓幼兒從自我做起，從現(xiàn)在做起，有意識地進行廢物利用，為環(huán)保事業(yè)盡一份力。
活動中幼兒了解了我們生活中的垃圾，知道哪些可再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，并在丟棄垃圾時能做到分類投放，真正做到讓垃圾“回家”，萌發(fā)幼兒愛護生存環(huán)境的情感，幫助幼兒樹立了環(huán)保意識。
大班教案 篇5
活動目標：
1、幼兒練習(xí)助跑跨跳過一定距離的平行線。
2、發(fā)展幼兒爬行、繞過障礙物跑、跨越、跳越的能力以及動作的協(xié)調(diào)性和靈活性
3、激發(fā)幼兒游戲活動中的競爭意識和合作意識，培養(yǎng)孩子的合作能力。
4、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
活動準備：
平整的場地、軟墊子、障礙物小椅子、繩子、沙袋、羊角球。
活動重點：
幼兒練習(xí)助跑、跨越、跳越等動作要領(lǐng)，掌握游戲規(guī)則。
活動過程：
1、活動開始：
老師帶領(lǐng)幼兒兩路縱隊進入活動場地，進行熱身運動：雙臂繞環(huán)手腕、原地跑跨跳。
2、引出活動主題，介紹場地，創(chuàng)設(shè)情境：
師：馬棚里住這一匹老馬和一匹小馬，有一天，老對小馬說：“孩子你已經(jīng)長大了能幫媽媽做點事嗎？”小馬高興地說：“怎么不能，我很愿意幫您做事”。老媽說：“那好啊，你把這半口袋糧食給奶奶送去好不好？”于是，小馬就馱起糧食飛快的向奶奶家跑去。
小馬在運糧去奶奶家的路途中一共經(jīng)過四個地方，第一個森林，它要繞過樹樁（小椅子）走出森林，第二個是跳過一個小土堆（沙袋），接下來是要爬過一塊草地（軟墊子），最后要跨過一條河（兩根繩子）。
3、穿過障礙，練習(xí)助跑跨跳。
教師提醒總結(jié)：
小朋友到小河邊千萬不要停下來，這樣會跨不過去掉到河里。跨的時候，步子要邁大，腿抬高才能跨過去。回來的時候，從隊的兩邊跑回來，排在隊尾。大家要有秩序，前面一個孩子穿過森林后，下一個孩子就開始跑。咱們看看那匹小馬最聽話，表現(xiàn)最勇敢。
現(xiàn)在我們將分成兩隊，要求幼兒背上羊角球進行比賽，小馬們爬過綠草地時，用肘關(guān)節(jié)爬過去。幼兒游戲時，老師應(yīng)始終提醒幼兒助跑跨跳的動作要連貫，并及時組織幼兒排好隊，進行第二輪游戲。教師指揮小馬有秩序的完成運糧任看哪組的小馬最先順利到達奶奶家。
教師小結(jié)：小馬們在運糧的時候都非常認真、勇敢不怕困難，個個都很厲害是個勇敢的孩子。
4、結(jié)束部分
�。�1）教師小結(jié)游戲情況,對認真玩游戲的小馬提出表揚，
�。�2）放松整理運動。
活動延伸：
回家后與爸爸媽媽一起做小馬運糧的游戲活動。
活動反思：
1、《綱要》中指出：開展豐富多彩的'戶外游戲活動，培養(yǎng)幼兒參加戶外活動的興趣。針對大班的年齡特點和興趣點，用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，在創(chuàng)設(shè)了森林、山坡、草地、河流的情景，孩子們會覺得很有趣，也能發(fā)展孩子的爬、繞障礙物跑、跨越、跳越的能力，在游戲的過程中，
2、此活動非常適合大班兒童，大班的孩子喜歡跳、爬、鉆、繞等，在活動中幼兒都非常喜歡這個活動游戲，能積極參加到游戲當中。在游戲中不但提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強勇敢樂于助人的良好品質(zhì)。
大班教案 篇6
活動目標：
1、在聽聽、辯辯、議議的過程中了解問路的基本方法。
2、嘗試按提示禮貌、大方、清晰地表述自己的請求，感受獲助的快樂。
活動準備：
木偶一個，課件（問路對象和地方、辨別對錯），圖片（景點、角色）
活動流程：
傾聽討論——辨別發(fā)現(xiàn)——模擬練習(xí)
一、傾聽討論：
1、引入豆豆
師：今天，豆豆班來了一位小客人，名字叫豆豆。（出示豆豆，并和幼兒打招呼）星期天，豆豆在幫媽媽做事的時候遇上了麻煩，想請豆豆班的小朋友幫忙想想辦法，你們愿意嗎？
2、分析討論
師：講故事《豆豆學(xué)說話》開始——“她干嗎不理人呀？”
討論1：為什么大姐姐不理豆豆？（因為豆豆沒有禮貌）
討論2：那豆豆應(yīng)該怎么說？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌地問路）
師：對了，在問路或者請求別人幫助時應(yīng)該有禮貌。現(xiàn)在老師扮演故事中的大姐姐，小朋友扮演豆豆，我們一起來表演問路。（師生演，其余幼兒評價）
師：講故事“肯定是我太沒禮貌了”——結(jié)束
討論3：這次，豆豆禮貌地叫了老奶奶，可為什么老奶奶沒有告訴豆豆阿姨的家在哪？（因為豆豆沒有說清地址）
討論4：那么豆豆應(yīng)該怎樣對老奶奶說？
師：原來，在問路時除了要有禮貌，還要說清楚你要去的地方。老師再來扮演故事中的老奶奶，誰愿意扮演豆豆？（增加老奶奶聽不清問題，反復(fù)問的情節(jié)）
�。ㄍㄟ^師生表演和幼兒評價，幫助幼兒進一步了解問路時面對老人，不僅要禮貌，還應(yīng)聲音響、說清意圖。）
小結(jié)：原來在問路時不但要有禮貌，還要把自己要去的地方說清楚，如果，碰到的是年紀較大的爺爺奶奶，那么還應(yīng)該注意聲音響一點，說的慢一點。豆豆，現(xiàn)在你知道該怎么問路了嗎？（知道了，謝謝）。其實，我們在請求別人幫助時都應(yīng)該這樣，既要有禮貌，又要說清自己需要幫助的事，這樣人家才能聽清楚，才愿意幫助你。
二、看景問路
按PPT畫面問路（警察—兒童醫(yī)學(xué)中心、阿姨—大潤發(fā)、叔叔——野生動物園、志愿者——中國館）
師：好，小朋友和豆豆都學(xué)會了問路的方法。為了獎勵你們，我們一起做個“看景問路”的游戲吧!
師：（播放課件，逐一出示問路的畫面，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的人物和場所禮貌地問路）
三、聽辨對錯：
師：真不錯，小朋友都學(xué)會了問路的方法。那就請你們和我一起聽聽電腦里的小朋友問路時這樣說對不對，為什么？（播放課件，引導(dǎo)幼兒聽音頻辨別對錯，如答對，出現(xiàn)掌聲）
師：小朋友真厲害，都答對了。原來在問路時不但要禮貌地說、認真地聽，還要真誠地道謝，即使對方不能告訴你，也要表示感謝，再去問其他人。
四、模擬練習(xí)
師：現(xiàn)在的周浦是越來越漂亮了，到時肯定會有不同城市的朋友到我們周浦來游玩，你們有信心做個小小志愿者，帶著朋友游周浦嗎？（有）我們可以帶朋友去周浦的哪些地方游玩？（幼兒回答）
師：那好，老師準備了周浦的一些景點的地圖，地圖上的紅色小人表示你們現(xiàn)在在的地方，“？”表示你們要帶外國朋友游玩的'地方？（如這張表示：我們在肯德基，要去萬達廣場，該怎么走？）現(xiàn)在，三個小朋友一組，然后選擇你們要去的地方的地圖。討論一下，該怎么問？然后去問旁邊的客人老師，問好后別忘了謝謝她們哦�。ㄓ變耗M問路，教師巡視并了解情況。）（請旁邊的老師配合回答，幫助幼兒進一步掌握問路的方法——周浦公園、周浦文化中心、肯德基、萬達廣場、周浦步行街）
師：小小志愿者們，都問到去目的地的路了嗎？（問到了）那好，我們帶著外國朋友出發(fā)嘍 ！
附故事：《豆豆學(xué)說話》
豆豆可喜歡替媽媽做事了。一天，媽媽遞給豆豆一個提包，對她說：“豆豆，你替媽媽做一件事，把這包給李阿姨送去，好嗎？”，豆豆忙說：“好，好，我認識李阿姨，她住在哪兒呀？”媽媽說：“不遠，就在瑞陽路10號。黑色的大門�！薄爸览�！”豆豆接過提包，扭頭就走。豆豆順著街道向前走，看看這個大門，瞧瞧那個大門，哈，找到了：黑色大門……“咦，這是幾號呀？”她不認識，怎么辦？問問人吧。正巧，從大門里走出來一個大姐姐，豆豆忙喊：“喂，喂！我問你——”豆豆還沒把話說完，那個大姐姐瞪了她一眼，跑掉了�！八蓡岵焕砣搜�？”
“肯定是我太沒禮貌了，等會我一定要注意禮貌”豆豆一邊想一邊再往前走。哈，又是一個黑色大門——咦，這又是幾號呀？再問問人吧。豆豆看見門口站著一位老奶奶，就問：“老奶奶，這里有個李阿姨嗎？”“李阿姨？不知道！”老奶奶搖了搖頭，轉(zhuǎn)身進門去了。“為什么我叫了老奶奶，老奶奶還是不告訴我李阿姨家在哪里呢？”
大班教案 篇7
一、活動目標：
1. 大膽創(chuàng)編，嘗試隨音樂用身體做出各種動作。
2.積極參與，體驗韻律活動的快樂。
二、活動準備：
音樂“快樂舞會”、橡皮泥、氨綸布袋、實物投影儀、盤子等
三、活動過程：
(一)開始部分
1. 師幼問好
師：我是什么老師?
2.感知橡皮泥“多變”的特性。
A幼兒回憶
出示橡皮泥：今天茅老師給小朋友帶來了一個小小的客人(橡皮泥)
師：你們有沒有玩過橡皮泥?你們都用橡皮泥做什么呢?(幼兒回答)
B教師演示
師：瞧，我的這個橡皮泥娃娃呀，和你們的有點不一樣，它不僅會變，它還可以聽著音樂跳舞呢，你們信不信?現(xiàn)在我們就一一下，看看它是怎么跳舞的?
教師邊跟著音樂邊捏橡皮泥。小雞——小兔——蘑菇——圈——麻花
C幼兒
師：現(xiàn)在請小朋友說說，我都變了些什么?(幼兒回答)
(二)基本部分
1.幼兒跟音樂玩橡皮泥
師：你們想不想玩橡皮泥?現(xiàn)在就請你們把橡皮泥拿出來，像茅老師這樣�，F(xiàn)在請你動腦筋，想一想你的橡皮泥想變成什么?逐段暫停。教師和幼兒一起玩。
第一段后：你的變成了什么?還沒有變好沒有關(guān)系，我們繼續(xù)。
第二段后：一定要讓你的橡皮泥跟著音樂跳舞哦。
第三段后：聽清楚什么時候搓，什么時候開始變變變。
第四段后：現(xiàn)在是最后一遍了，要變出一個好玩的好玩的東西。
2.集體欣賞
A收集作品
師：我們一看小朋友把橡皮泥都變成了什么?放到我的盤子里(教師邊收邊問：這是什么?)
B幼兒講述作品(作品放置在食物投影儀上)
師：小朋友變出了這么多好玩的東西，我們一看(這是誰變的?)
3.創(chuàng)編動作
A幼兒模仿作品創(chuàng)編造型動作
師：這是蘑菇，誰來做做蘑菇的樣子?試試看?一起來變變變。有的蘑菇是**(3次)
繼續(xù)用幼兒的作品讓孩子用身體動作來表演。
B創(chuàng)編動態(tài)動作
(1) 小橡皮泥被我們搓啊搓，就變出了許多好玩的東西。誰來做做小橡皮泥被搓來搓去的動作?(請幼兒嘗試創(chuàng)編搓的.動作)一起來學(xué)學(xué)。
(2)教師嘴里喊著節(jié)奏;搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、變變變。
繼續(xù)練習(xí)。(提要求：變不一樣的東西。)
(教師喊的節(jié)奏跟音樂的節(jié)奏相吻合)
(3)現(xiàn)在你們是小橡皮泥娃娃，我們一起去跳舞，好嗎?(注意聽音樂)
教師剛開始可嘴里喊著節(jié)奏，讓孩子跟著節(jié)奏一起來跳舞。
(練習(xí)幾遍)
個別幼兒表演
集體練習(xí)
4跟隨音樂舞蹈
A教師歸納表演
師：你們跳得真棒，我這個橡皮泥媽媽也想要跳一下，你們想看嗎?媽媽跳得好了，你們就拍拍手，給媽媽照張相。(教師表演)
B幼兒自由表演
(1)師：寶寶，來和媽媽一起來跳舞，好嗎?自己找一個安全、舒服的地方站好，看看哪個橡皮泥跳得最棒，變的花樣最多。準備好了嗎?聽音樂
師生共同表演
(2)再次練習(xí)
師：橡皮泥國王聽說我們小橡皮泥跳的舞可漂亮了，所以它想舉辦一個橡皮泥舞會。今天它還請來了許多客人來觀看我們的舞會，我們來一起排練一次。
5.橡皮泥舞會
A出示演出服：國王給我們準備了色彩鮮艷的演出服，媽媽先穿給你們看好不好?(邊跳邊穿，第二遍音樂時請另一個老師幫忙黏上袋口)
B幼兒準備
(1) 交代規(guī)則。
師：今天有這么多的客人觀看我們的演出，在演出的時候我們要注意些什么呢?(幼兒回答)不要碰別人，還有就是穿好衣服后就不要了)如果表演得好，客人老師就會把掌聲送給我們。
(2)幼兒穿衣服
教幼兒穿衣服：演出服上有一個開口，找到衣服上的一個開口，把腳伸到衣服里第一遍音樂穿衣服、拉拉鏈
師：現(xiàn)在小橡皮泥粘在地上不動，我看到了紅色的橡皮泥、黃色的橡皮泥、還有橙色的橡皮泥。
(能否根據(jù)孩子的衣服的顏色的不同創(chuàng)編不同的起來的次序，變成一個舞蹈，有前奏，過程、結(jié)束。)
C幼兒表演
師：五顏六色的橡皮泥真漂亮，我們的演出馬上就要開始了
幼兒表演，教師邊看邊說變變變，我看到一條大白鯊
剛才，你們的表演我聽到了客人一次掌聲，我們再來一次，這次表現(xiàn)更好一點，希望得到更多的掌聲。
四、結(jié)束部分
師：演出成功，橡皮泥真棒。請你們到媽媽這里來，跟客人老師再見。
大班教案 篇8
活動設(shè)計背景
在活動中，幾乎每個孩子都具有強烈的好奇心和探究欲望。當他們看到死海里人可以浮在水面上覺得很新奇。為此，我們設(shè)計了本次活動，旨在讓幼兒通過動手操作、實踐、交流，獲得發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、嘗試解決問題的能力，積累生活經(jīng)驗，提高動手能力，體驗成功的喜悅，激發(fā)探索欲望。
活動目標
1、通過實驗，激發(fā)幼兒對探索的`興趣，進一步培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
2、引導(dǎo)幼兒通過觀察、實驗、記錄，獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
教學(xué)重點、難點
引導(dǎo)幼兒通過觀察、實驗、記錄，獲得有關(guān)雞蛋在鹽水中變化的具體經(jīng)驗。
活動準備
塑料瓶、雞蛋、筷子、記錄紙、鹽、白糖。
活動過程
一、啟發(fā)談話，引出實驗主題
師：小兔媽媽在做飯時候把雞蛋掉到水桶里，沉下去了，它撈不起來，請朋友們幫幫忙，有什么辦法能讓雞蛋浮起來？
二、討論
引導(dǎo)幼兒自由討論，看看大家都有些什么辦法讓雞蛋寶寶從水桶里浮起來。并請小朋友們自己操作一下，看他們想的辦法可不可行。
三、引入課題
老師這里有幾樣廚房里用的材料，不知道可不可以幫助你們，出示鹽、白糖，可以請小朋友感知一下。我們就分組進行試驗，看這些東西可不可以讓雞蛋浮起來。
1、第一次往水里放白糖，每個小朋友都可以往水里放入白糖，請小朋友們觀察雞蛋有沒有變化，并做好記錄。
2、第二次往水里放鹽，每個小朋友都可以往水里放入鹽，請小朋友們觀察雞蛋有沒有變化，并記錄好雞蛋的變化。
3、交流
（1）我們的雞蛋都浮起來了嗎？請每組派一名幼兒介紹自己的實驗結(jié)果，
�。�2）教師小結(jié)：在我們小朋友的一起努力，相互配合下，我們發(fā)現(xiàn)雞蛋在鹽水中會漸漸地浮起來。
四、結(jié)束活動
我們已經(jīng)找到了讓雞蛋浮起來的方法了，讓我們快去告訴小兔媽媽，好嗎？走吧！
大班教案 篇9
活動內(nèi)容:畫飛機
活動目標:
1、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)飛機的各個部分的結(jié)構(gòu)關(guān)系和基本特征。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造,養(yǎng)成幼兒勇于創(chuàng)新的習(xí)慣,體驗成功的快樂。
活動準備:
1、圖畫本,水彩筆,飛機圖片若干,電視,飛機模型
活動過程:
一、開始部分
唱《小飛機》這首歌,引出飛機主題,激發(fā)幼兒興趣
二、基本部分
1、出示一些常見的飛機模型,引導(dǎo)幼兒自由說出飛機的構(gòu)造,基本特征。
教師:“小朋友們見過飛機嗎?你們見過的.飛機是什么樣子的呢?”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)模型說出飛機的基本特征
2、出示飛機圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,和飛機模型有什么不一樣的地方
3、教師:“飛機的樣子可多啦!有直升飛機,客機,戰(zhàn)斗機,無人偵察機,小朋友們最喜歡哪架飛機呢?”
引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言
教師:“那么你們知道飛機是由哪些部分組成的嗎?”
引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片和模型說出飛機的基本特征。
教師:“飛機是由機身,機翼,尾翼組成的,那么今天我們就來學(xué)畫飛機�！�
教師出示示范畫，畫好的飛機，粘貼好的飛機，并且親自示范如何畫飛機。
教師:“現(xiàn)在請小朋友輕輕的搬起小板凳,上座位畫出你的漂亮飛機”
引導(dǎo)幼兒自由畫飛機，教師在一旁輔助作畫。
三、結(jié)束部分
教師:“小朋友們都畫完了嗎?哪位小朋友的飛機畫好了讓我們大家一起來欣賞一下�！�
教師做出評價，并表揚畫的好的小朋友，也要鼓勵其他的小朋友。
教師帶幼兒去張貼自己畫好的飛機。
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