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《月亮的心愿》教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的《月亮的心愿》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《月亮的心愿》教案1
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)簾、女等１４個(gè)生字，會(huì)寫女、太等６個(gè)字。
�。�、有感情地朗讀課文。
�。场⒃诟改干』蛴欣щy時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
【教學(xué)課時(shí)】
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
�。薄⒄J(rèn)識(shí)簾、女等１４個(gè)生字。
２、有感情地朗讀課文，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
〖教學(xué)過(guò)程
一、質(zhì)疑導(dǎo)入
�。�、教師直接揭示課題。
�。�、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讀了課題，你最想知道什么？
質(zhì)疑是思維的火花，便于激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)。
二、讀文、識(shí)字
�。�、提出朗讀課文的要求：
讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
２、指名朗讀：
請(qǐng)把你愿意讀的段落讀給大家聽(tīng)。
３、學(xué)生圈出本課要認(rèn)的生字，讀準(zhǔn)字音：
先獨(dú)立閱讀，然后小組成員互讀正音。
４、這些生字中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些，是怎樣認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)把你的方法和伙伴交流。
５、投影隨機(jī)出示生字：
指名讀字。
在文中找相應(yīng)的詞、句子。
將識(shí)字、讀文融合在一起，在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，字不離詞、詞不離句、句不離文，這樣使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展了語(yǔ)言，提高了認(rèn)識(shí)能力。
三、創(chuàng)設(shè)情境，讀好課文
�。薄⒄故镜谝环鶊D：
⑴學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。
�、聘形蚓渥拥囊饩常隳馨涯愀惺艿降挠美首x告訴大家嗎？
�。�、展示第二幅圖：
⑴學(xué)生邊看圖，邊讀與圖內(nèi)容有關(guān)的課文。
⑵感悟句子的語(yǔ)境，你能把你感受到的用朗讀告訴大家嗎？
�。ㄔ诖嘶A(chǔ)上，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀好人物的語(yǔ)氣。）
�。�、多種形式朗讀課文：
兩人小組互讀。
表演讀。
分角色朗讀。
�。�、再次通讀課文，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？讀了課文，你還有那些不明白的地方？
（學(xué)生互相釋疑，教師加以點(diǎn)撥。）
讓學(xué)生在情境中自讀感受語(yǔ)言，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感、發(fā)展語(yǔ)言，并且能夠產(chǎn)生真切的情感體驗(yàn)，讀好課文，對(duì)于理解課文蘊(yùn)涵的思想感情有很大的幫助。
四、拓展結(jié)課
�。�、談?wù)劚竟?jié)課的新收獲。
２、說(shuō)說(shuō)自己的心愿。
培養(yǎng)學(xué)生以主人翁的態(tài)度去學(xué)習(xí)知識(shí)、體驗(yàn)生活，從而感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
８、月亮的心愿
月亮孩子們一起去交游
心愿
珍珍照顧媽媽
第二課時(shí)
〖教學(xué)目標(biāo)
１、鞏固本課認(rèn)識(shí)的１４個(gè)生字。
�。�、會(huì)寫女、太等６個(gè)生字。
�。�、培養(yǎng)學(xué)生良好的.寫字習(xí)慣。
〖教學(xué)過(guò)程
一、趣味鞏固識(shí)字
�。薄⑼孓D(zhuǎn)盤認(rèn)讀生字。
�。�、出示心形卡片上的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀：
開(kāi)火車。
小組比賽。
�。�、擴(kuò)詞比賽。
（擴(kuò)詞后，要運(yùn)用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如：動(dòng)作、實(shí)物演示等。）
比賽是學(xué)生特別喜歡的方式，而小組比賽更有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
二、指導(dǎo)寫字
１、靜態(tài)觀察：讀字：
教師出示生字，學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
�。ㄈ纾何野l(fā)現(xiàn)女字寫好第一筆很關(guān)鍵。）
２、動(dòng)態(tài)觀察：
看范寫（觀察教師范寫，注意筆順。）
�。�、體驗(yàn)觀察：
臨寫：
學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫，特別注意教師提示的字。
�。础�(duì)比觀察：
賞字：
寫完字后仔細(xì)端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美。
�。ㄗ再p圈出好字，然后小組賞，最后集體欣賞。）
有層次、有目的地讓學(xué)生觀察字、寫字，有利于提高學(xué)生寫好字的能力。
三、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)性總結(jié)
烏鴉反哺
《本草綱目·禽部》載：慈烏：此鳥(niǎo)初生，母哺六十日，長(zhǎng)則反哺六十日。大意是說(shuō)，小烏鴉長(zhǎng)大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會(huì)反過(guò)來(lái)找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。在某種程度上，縈繞在人們心頭的反哺情結(jié)至今仍是維系社會(huì)及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。
《月亮的心愿》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
2．正確、流利有感情地朗讀課文，感悟課文內(nèi)容。有關(guān)愛(ài)、體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)策略：
分課時(shí)分散教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重、難點(diǎn)；通過(guò)自主識(shí)字、合作交流引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字感知課文；圖文結(jié)合并采用換位思考的方法創(chuàng)設(shè)情境，將學(xué)生帶入課文描寫的情境之中，讀中悟、悟中有感情地朗讀；充分利用課文內(nèi)容并適度擴(kuò)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文熏陶。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀感知，識(shí)字寫字
一、談話導(dǎo)入，質(zhì)疑激趣
1．談話導(dǎo)入：同學(xué)們，每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)愿望，老師小時(shí)候的愿望就是長(zhǎng)大了當(dāng)一個(gè)老師，這個(gè)心愿已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了�，F(xiàn)在，我的心愿是當(dāng)一個(gè)好老師，讓咱們班上的每個(gè)孩子都能健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。能告訴老師你有什么心愿嗎？
師：每個(gè)孩子都有自己的愿望，知道么，天上的月亮姐姐也有一個(gè)心愿呢�。ò鍟�(shū)課題）
2．課題質(zhì)疑：
�。�1）讀課題，注意指導(dǎo)“亮”輕聲的讀法，老師范寫“亮”，學(xué)生觀察并交流寫這個(gè)字時(shí)要注意什么，在田字格中書(shū)寫。（亮的“冖”托住上部分，蓋住下部分，而且寫在M中線上。）
�。�2）讀了這個(gè)課題你有什么疑問(wèn)？（梳理出主要問(wèn)題，如：月亮有什么心愿？她為什么會(huì)有這們的心愿？她的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？）
二、感知閱讀，識(shí)字解疑
1．嘗試讀：借助拼音讀課文，用畫(huà)出“我會(huì)認(rèn)”的生字，不認(rèn)識(shí)的生字和難讀的句子借助拼音多讀幾遍，把課文讀正確。
2．交流讀：指名分段讀課文正音。難讀的字、詞、句指導(dǎo)多讀幾遍，直到讀正確。注意指導(dǎo)多音字：“得”［děi］、背［bèi］包，女：聲母是鼻音ｎ，另、病：后鼻韻母，輕聲的讀法：太陽(yáng)公公、商量商量、媽媽、珍珍、悄悄的、窗戶、雷公公、說(shuō)說(shuō)等。
3．識(shí)字：
（1）自主識(shí)字：出示“我會(huì)認(rèn)”的生字，采用自己喜歡的方式自主識(shí)字，比一比誰(shuí)的方法好，識(shí)的字多。
�。�2）交流識(shí)字：交流各自采用什么方法學(xué)會(huì)了哪些生字，同學(xué)之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。（采用加一加、減一減、比較、編字謎等方法指導(dǎo)識(shí)記生字。）
�。�3）出示帶生字的詞指名讀、自由讀、齊讀。
4．再讀解疑：輕聲朗讀課文，結(jié)合讀課題時(shí)提出的.問(wèn)題想：讀了課文知道了些什么，還有什么疑問(wèn)？然后交流。
三、再現(xiàn)生字，鞏固書(shū)寫
1．學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)寫每個(gè)字的要點(diǎn)。
2．教師范寫，學(xué)生跟老師一起書(shū)空。強(qiáng)調(diào)寫好一些重點(diǎn)筆畫(huà)，即把主筆寫到位：“女”要讓學(xué)生注意它與女字旁在書(shū)寫上的區(qū)別。“太”重點(diǎn)指導(dǎo)寫好“豎撇”�！皻狻敝攸c(diǎn)寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。
3．學(xué)生描紅并在田字格中寫字。教師巡視及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生在書(shū)寫中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要集中糾正再指導(dǎo)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：朗讀感悟。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．認(rèn)讀生字卡片：
�。�1）開(kāi)火車讀。
�。�2）誰(shuí)能提醒大家在讀哪個(gè)字的時(shí)候要注意什么？游戲：猜字謎（月亮上面是北京、洞穴下面持毛巾）。
2．認(rèn)讀帶生字的詞語(yǔ)
3．教師配樂(lè)朗讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊想：故事中的月亮姐姐有幾個(gè)心愿？
二、圖文結(jié)合，朗讀感悟
1．學(xué)習(xí)1、2自然段（月亮的第一個(gè)心愿）
A、師：晴朗的夜空，星星眨著眼睛，月亮姐姐出來(lái)散步，她悄悄地來(lái)到一個(gè)小女孩的窗前，請(qǐng)同學(xué)們看圖，月亮姐姐看到了什么呢？課文中哪些話是寫這幅圖的嗎？（讀第一自然段。）
B、看，小女孩睡得多香�。∵@段我們應(yīng)該怎樣讀呢？誰(shuí)有好的建議？（輕輕地讀）為什么？（別吵醒小女孩）你能試著讀讀嗎？明天要去郊游，多么令人高興的事��！我們一起高興的輕輕地讀這一自然段。
C、假如現(xiàn)在我們就是月亮，知道小女孩明天要去郊游，你會(huì)有怎樣的心愿呢？為什么會(huì)有這樣的心愿？在課文中找一找月亮的心愿是什么？（讀第二自然段。）這段話里有這樣一個(gè)詞“商量”，誰(shuí)能用商量說(shuō)一句話？
師：月亮是怎樣說(shuō)這段話的？書(shū)上用了一個(gè)詞：自言自語(yǔ)。什么是自言自語(yǔ)呢？聽(tīng)老師自言自語(yǔ)地說(shuō)說(shuō)這段話。請(qǐng)你仿照老師也自言自語(yǔ)地把月亮的話說(shuō)一遍。
2．學(xué)習(xí)4－8自然段（月亮的第二個(gè)心愿）
師：孩子們明天要去郊游，月亮許下了一個(gè)美好的心愿：明天有個(gè)好天氣，然后高高興興地來(lái)到另一個(gè)女孩的窗前，看看月亮的臉，她怎么了？（出示第二幅圖，月亮不高興了）
A、看圖說(shuō)說(shuō)月亮為什么不高興了？媽媽病了，珍珍是怎樣做的？想像珍珍還可能為媽媽做了些什么？
指導(dǎo)讀對(duì)話：月亮還聽(tīng)到了小女孩和媽媽的悄悄話呢，想聽(tīng)嗎？（播放媽媽和珍珍的對(duì)話。）你聽(tīng)了媽媽和珍珍的對(duì)話有什么感受？你想讀珍珍和媽媽的對(duì)話嗎？同桌互讀。指名讀，大家評(píng)議，在評(píng)議中再指導(dǎo)練讀。然后師生、男女生分別分角色朗讀對(duì)話。
B、猜一猜：媽媽叫珍珍明天和大家一起郊游時(shí)，珍珍心里可能是怎么想的？你覺(jué)得珍珍是個(gè)怎樣的孩子？
C、明天別的孩子都可以去郊游了，可是媽媽病了，珍珍要照顧生病的媽媽，如果你是月亮又會(huì)有怎樣的心愿呢？為什么？月亮的心愿與我們一樣么？找出來(lái)讀一讀。（師：月亮姐姐跟咱們班的孩子一樣都是熱心助人而又善良的人。）
D、月亮是怎樣離開(kāi)窗戶的？（悄悄地）誰(shuí)能用“悄悄地“說(shuō)一句話？我們一起悄悄地讀第八自然段。
3．學(xué)習(xí)第9自然段（揭曉改變心愿的原因）
師：月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了嗎？齊讀最后一自然段。（書(shū)上有一個(gè)詞語(yǔ)叫“艷陽(yáng)天”，今天是艷陽(yáng)天嗎？什么樣的天是艷陽(yáng)天？）讀到這里，我們知道了月亮的心愿是什么？（板書(shū)：一個(gè)都不少。）月亮的心愿為什么會(huì)改變呢？（她想幫助別人，讓每個(gè)孩子都去郊游）
三、總結(jié)拓展，情感熏陶
A、師：月亮姐姐的心愿真美好，讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)聲中把課文美美的讀一遍吧！
B、師：月亮姐姐的心愿是讓所有的孩子都去郊游，你知道課文中第二個(gè)小女孩的心愿是什么？（照顧生病的媽媽）小女孩是懂得關(guān)心父母的好孩子，昨天老師讓同學(xué)們了解烏鴉長(zhǎng)大后是怎樣照顧父母的，誰(shuí)知道？
師：是啊，除了人，許多動(dòng)物雖然不會(huì)說(shuō)話，但是也懂得關(guān)愛(ài)父母呢，有一首歌唱的就是小烏鴉愛(ài)媽媽的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》（播放flash歌曲）。聽(tīng)了歌曲，我們一起讀一首童謠：《小烏鴉》。怎樣學(xué)習(xí)小烏鴉做個(gè)孝順的好娃娃呢？讓我們每個(gè)人把自己的心愿寫在書(shū)上回家后給爸爸媽媽看。
出示：我的心愿是：____________________________________。
《月亮的心愿》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“女、氣、去、大、早、亮”6個(gè)生字。
2、 正確、流利地朗讀課文。
3、 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文、感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片
教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字。
2、正確地朗讀課文。
3、有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。
教學(xué)過(guò)程：
一、 談話激趣，導(dǎo)入課題
1、師板書(shū)“心愿”，理解“心愿”，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？
2、你知道月亮有什么心愿嗎？
出示圖一，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了什么？
出示圖二，這幅圖上又畫(huà)了什么？（讓學(xué)生充分地說(shuō)，初步感知課文）
3、 師總結(jié)：老師有一個(gè)發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個(gè)小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽兀?/p>
今天我們就學(xué)習(xí)8、《月亮的心愿》（齊讀）
二、 感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞
1、 自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。
2、 用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)生字。（讀拼音、問(wèn)同桌、查字表、猜一猜等）
3、 檢查生字詞掌握情況
�。�1） 小卡片生字（帶拼音），自由讀，男女生分讀。
�。�2） 遮去拼音，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
（3） 哪些字你以前就認(rèn)識(shí)了？怎么認(rèn)識(shí)的？哪個(gè)字你有好辦法記住它？
4、 小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”
三、 讀后悟，讀后思
1、 指名讀自己喜歡的自然段。
2、 讀了課文，你有什么想問(wèn)的？
四、 再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固
五、思考：
你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、鞏固本課的“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“女、太”2個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)朗讀感悟到月亮的心愿也正是孩子們的心愿；在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的心愿和行為。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們交了很多生字寶寶朋友，不知道小朋友們還能叫出他們的名字嗎？
2、出示生字卡片認(rèn)讀生字，并給生字找朋友。
3、開(kāi)火車認(rèn)讀生字，看哪列火車開(kāi)的快，快的穩(wěn)。
二、談話討論
1、 小朋友們，月亮姐姐去了兩個(gè)小女孩的家，她們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄗ杂勺x課文。）
2、集體交流。
3、在上節(jié)課結(jié)束的時(shí)候，老師提出了一問(wèn)題：你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？
三、 再讀課文，理解內(nèi)容
1、月亮姐姐來(lái)到了第一個(gè)女孩的家。齊讀第1—2自然段。
2、集體交流
�。�1）用“自言自語(yǔ)”說(shuō)話。
�。�2）這時(shí)月亮的'心愿是什么？
3、月亮姐姐來(lái)到了第二個(gè)女孩的家，讀第3—8自然段。（同桌讀對(duì)話）
�。�1）用“悄悄地”說(shuō)話。
（2）月亮看了第二個(gè)女孩的家，它的心愿又是什么？
�。�3）指導(dǎo)朗讀對(duì)話。
4、 那么最后到底結(jié)果怎樣呢？齊讀最后一段，理解“艷陽(yáng)天”
5、 說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？
四、 再現(xiàn)生字，書(shū)寫指導(dǎo)
會(huì)寫“女、太”2個(gè)生字。
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、鞏固本課的“簾、女”等14個(gè)生字，會(huì)寫“氣、早、去、亮”4個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、 理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。
教學(xué)過(guò)程：
一、識(shí)記生字
1、出示生字卡片，學(xué)生開(kāi)火車讀，開(kāi)花讀，男生讀，女生讀，齊讀。
2、說(shuō)說(shuō)你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字？是怎么認(rèn)識(shí)的？
3、其他的生字怎么記？和同桌在一起商量商量。
4、指名匯報(bào)。
二、做游戲，鞏固識(shí)字成果
1、教師出示生字卡片讀一個(gè)，學(xué)生也舉起自己的卡片讀一讀，看誰(shuí)又快又準(zhǔn)。
2、“生字接龍”游戲
一生說(shuō)：我們的生字接“一字龍”。該生則按任意順序讀本課生字，其他學(xué)生則按該生的順序?qū)⒆职匆蛔峙砰_(kāi)，最后看看誰(shuí)排對(duì)了“一字龍”。同樣方法還可以排“S形龍”等。
3、猜字謎。（答案在本課中找）
有趣的數(shù)學(xué)題：
大＋、=？ 媽－馬=？
三、有感情地朗讀課文
1、說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
2、全班有感情地讀課文。
四、書(shū)寫生字
1、請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師，挑一個(gè)字說(shuō)一說(shuō)該怎么樣才能寫好。
2、學(xué)生書(shū)寫生字，教師相機(jī)指導(dǎo)。
3、展示學(xué)生作業(yè)，互相評(píng)價(jià)。
五、 拓展練習(xí)：
兩個(gè)小女孩走在郊游的路上，心里會(huì)想些什么呢？
《月亮的心愿》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
１、認(rèn)識(shí)“簾、女”等１４個(gè)生字。會(huì)寫“女、太”等６個(gè)字。
�。�、有感情地朗讀課文。
�。场⒃诟改干』蛴欣щy時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�、通過(guò)朗讀感悟，明白月亮的心愿是什么。
�。�、識(shí)字寫字。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新新，解題激趣、引導(dǎo)質(zhì)疑。
板書(shū)：心愿
指名讀，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？
�。ㄕn件出示美的星空，一個(gè)活潑可愛(ài)的月亮姐姐向大家走來(lái)。）
你們看，老師給你們帶來(lái)一位月亮姐姐，她也有心愿，（出示課題：月亮的心愿）
看了課題，你想知道什么？
二、初讀課文，檢查正音：
你想知道月亮的心愿是什么嗎？那就趕緊讀讀課文吧！遇到不認(rèn)識(shí)或難讀的字想想你有什么辦法解決它。
學(xué)生自由讀課文，小組合作檢查字音。
指名當(dāng)小老師讀字詞，提醒大家讀好難讀的字音。
教師出示詞語(yǔ)卡，開(kāi)火車、開(kāi)花、指名讀詞卡，給生字寶寶摘帽子，去拼音讀生字，檢查認(rèn)讀情況。
三、朗讀感悟，引導(dǎo)質(zhì)疑
�。�、· 小組讀文，合作探究
生字讀好了，課文一定讀得更好。月亮心愿到底是什么呢，小朋友趕緊在小組里再讀讀課文，討論討論吧！
學(xué)生小組合作再讀課文，共同探究
指名回答，教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示文字：（課文第２、第８自然段，即：月亮先后的兩個(gè)心愿。）
誰(shuí)愿意當(dāng)月亮姐姐，讀讀月亮的話？（教師順勢(shì)出示月亮的頭飾），咱們來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)是最佳月亮姐姐！
學(xué)生練讀，指名讀
男女比賽讀，相機(jī)評(píng)議，分發(fā)頭飾。
２、· 引導(dǎo)質(zhì)疑、自主解疑
看到月亮的這兩個(gè)心愿，你有什么疑問(wèn)嗎？
學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，為什么月亮開(kāi)始想和太陽(yáng)公公商量，讓明天有個(gè)好天氣，可后來(lái)又說(shuō)讓明天下雨呢？
學(xué)生小組討論，自主、釋疑。
指名回答、相機(jī)出示課文相插圖，引導(dǎo)學(xué)生看著插圖回答。
請(qǐng)小朋友找到珍珍和媽媽說(shuō)的話，同桌小朋友分好角色，練讀她們的對(duì)話，老師要為讀得最棒的那桌配上樂(lè)！
指名讀，比賽讀！學(xué)生做裁判，選出讀得最棒的那桌配上樂(lè)！注意引導(dǎo)學(xué)生讀出關(guān)愛(ài)的語(yǔ)氣。
你們喜歡珍珍嗎？想一想用一句話夸夸珍珍！
不光珍珍愛(ài)自己的媽媽，小動(dòng)物也很愛(ài)自己的'媽媽，老師就知道有一只可愛(ài)的小烏鴉，它非常非常喜愛(ài)自己的媽媽，一起去瞧瞧怎么樣？
課件播放（小烏鴉愛(ài)媽媽動(dòng)畫(huà)影片）
看到珍珍，小烏鴉都這么愛(ài)媽媽，你們想說(shuō)些什么？
說(shuō)得真好，你們都是孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的好孩子！
唉！那后來(lái)月亮的心愿達(dá)成了嗎？到底是天晴了，還是下雨了？
你們從哪知道的，找到書(shū)上的話讀讀。
齊讀最后一個(gè)自然段。
月亮讓孩子們一個(gè)都不省的踏上了郊游的路，她的心愿終于達(dá)成了。月亮姐姐可高興了，你們高興嗎？
五、運(yùn)用游戲，自主識(shí)字：
大家這么高興，我們一起做幾個(gè)游戲吧！
學(xué)生猜字謎
媽－馬＝？ 云＋１＝？
猜得可真準(zhǔn)呀！這幾個(gè)字的謎底正好就是今天要求寫的字！
怎樣寫好這幾個(gè)字呢？誰(shuí)有好的建議？
教師范寫，學(xué)生學(xué)寫
評(píng)比展示，評(píng)選“小小書(shū)法家”。
六、拓展延伸，滲透教育：
課前讓小朋友收集有關(guān)晚輩尊敬長(zhǎng)輩，子女孝敬父母的資料，你們帶來(lái)了嗎
《月亮的心愿》教案5
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄⒄J(rèn)識(shí)簾、女等１４個(gè)生字，會(huì)寫女、太等６個(gè)字。
�。病⒂懈星榈乩首x課文。
３、在父母生病或有困難時(shí)，體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)記生字。
【教學(xué)難點(diǎn)】
�。�、理解月亮的心愿和小女孩美好的心靈。
�。�、練習(xí)朗讀。
【課前準(zhǔn)備】
掛圖、生字卡片。
【課時(shí)】
３課時(shí)。
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)
�。薄⒊醪礁兄n文簾、女等１４個(gè)生字。
�。�、正確朗讀課文，了解課文內(nèi)容。
〖教學(xué)過(guò)程
一、激趣導(dǎo)入，引出課題
師：小朋友你們喜歡童話故事嗎？今天我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)發(fā)生在夏天夜晚的童話故事！
（夏夜圖課件）。
師：誰(shuí)愿意來(lái)描述一下夏天的夜晚景色？
揭題《月亮的心愿》，讀課題。
師：大家讀了課題，你想知道什么？噓！月亮姐姐叫大家別出聲，她想帶大家去看看兩位朋友。你們想知道她的心愿嗎？
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
�。�、請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)童話故事中：
讀準(zhǔn)字音。畫(huà)出生字新詞，可以找同桌同學(xué)幫助解決。
�。�、用 畫(huà)出你覺(jué)得最有愛(ài)心的句子。
�。�、下面我們來(lái)聽(tīng)課文中的故事。誰(shuí)愿意用幾句話把故事講給同學(xué)們聽(tīng)？
三、初步感知，學(xué)習(xí)生字
�。�、同桌互讀，互查。
２、教師檢查讀生字：
�、� 按序抽讀生字：
lián nǚ bèi zhuāng qì lìng gù
簾 女 背 裝 氣 另 顧
bìng tài lèi yī qiāo lí hù
病 太 累 醫(yī) 悄 離 戶
⑵ 多種形式讀：
領(lǐng)讀。
齊讀。
分組讀。
開(kāi)火車讀。
�、� 按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求：
自讀三遍，一遍比一遍快。
讀后開(kāi)展計(jì)時(shí)讀字比賽。
⑷ 打亂生字后指名讀。
３、教師檢查記生字：
�、� 你覺(jué)得哪些生字容易記？
讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。告訴大家你是怎么記這些生字的？
�、� 其它難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下進(jìn)行識(shí)記。
�、� 教師小結(jié)識(shí)字方法：
加一加。
減一減。
換一換。
四、鞏固生字
教師課前準(zhǔn)備好課件：
將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過(guò)生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，讓學(xué)生快速讀，拍手讀、比賽讀。
五、臨結(jié)束前討論
月亮姐姐的心愿是什么呢？
第二課時(shí)
〖教學(xué)過(guò)程
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們初讀了課文你覺(jué)得這個(gè)故事美嗎？老師也想讀讀課文大家認(rèn)真聽(tīng)，看老師讀得好嗎？
一、朗讀感悟
�。�、教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)后評(píng)價(jià)，激起讀書(shū)興趣。
�。�、學(xué)生讀課文：
⑴ 個(gè)人自由讀課文，自己評(píng)價(jià)。
�、� 同位互相讀課文，并互相評(píng)價(jià)。
�、� 指名分段讀，其他同學(xué)聽(tīng)后評(píng)價(jià)。
⑷ 教師總結(jié)。
二、細(xì)讀討論
�。�、同桌合作讀讀課文，說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？
�。�、小組合作學(xué)習(xí)：
讀讀議議：
月亮剛開(kāi)始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來(lái)月亮為什么又想讓明天下雨？
�。�、讀１、２自然段：
讀后你知道了什么？
４、出示圖一：
從圖中能看出這些嗎？左邊的同學(xué)對(duì)右邊的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)月亮笑什么呢？
５、出示圖二：
看看月亮的`表情與第一幅圖中有什么不一樣呢？月亮愁什么呢？右邊的同學(xué)把你知道的告訴左邊的同學(xué)。
�。丁⑾旅嬲倚』锇榉纸巧x一讀課文的３～７自然段。指名讀。讀后你知道了什么？
小組討論：
珍珍想不想去郊游？為什么？珍珍的心愿是什么？
三、朗讀課文
朗讀全文：
說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
全班有感情齊讀課文。
四、書(shū)寫生字
�。薄⒔處煼秾懮�，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。病W(xué)習(xí):
早 去 亮
注意字在田字格中的位置。
提醒學(xué)生寫字姿勢(shì)。
�。�、評(píng)一評(píng)。
師：珍珍懂事，孝心讓這夏夜更美！讓我們期待夏夜的到來(lái)吧！讓我們身邊經(jīng)常有助人為樂(lè)的好事，讓月亮笑起來(lái)，讓星星高興在眨著眼睛，這樣夜色會(huì)更美更美。
第三課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)
�。�、鞏固本課生字。
２、能正確書(shū)寫女、太、氣三個(gè)生字。
�。�、在父母生病或有困難時(shí)體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。
〖教學(xué)過(guò)程
一、鞏固讀生字
１、按序讀卡片。
�。�、打亂順序讀卡片。
�。�、學(xué)生讀自制卡片。
�。�、游戲：
教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語(yǔ)。
二、書(shū)寫生字
１、教師范寫生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�、� 女字和女字旁在書(shū)寫上的區(qū)別。
�、� 太字是豎撇，寫好豎撇，最主要的是要先豎后撇，就是先寫豎，由豎中彎下寫撇。
�、� 氣字要寫好最后一筆，彎處要寫得像一張弓，鉤處要有力。
�。病W(xué)生書(shū)空。
�。场W(xué)生在書(shū)上練寫，教師評(píng)價(jià)。
三、疑讀課文
讀課文， 你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？在父母生病或有困難時(shí)你是怎么做的？
四、聽(tīng)故事或交流課外閱讀情況，談?wù)劯惺?/p>
�。�、烏鴉反哺：
《本草綱目·禽部》載：慈烏：此鳥(niǎo)初生，母哺六十日，長(zhǎng)則反哺六十日。大意是說(shuō)小烏鴉長(zhǎng)大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會(huì)反過(guò)來(lái)找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳，已為許多人知曉。從某種程度上，縈繞在人們心頭的反哺情結(jié)至今仍是維系社會(huì)及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。
�。病⒙�(tīng)故事，念童謠：
故事：
烏鴉愛(ài)媽媽
經(jīng)過(guò)媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長(zhǎng)大，它長(zhǎng)得又高又壯，飛翔的速度很快，現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動(dòng)，整天只能坐在窩里。
大烏鴉捕蟲(chóng)的技術(shù)非常好，它每次出去找食，總會(huì)想到媽媽在鳥(niǎo)窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲(chóng)子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥(niǎo)類都稱贊大烏鴉非常孝順。
有一天，森林發(fā)生大火，鳥(niǎo)類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來(lái)，大烏鴉非常緊張，繞著大樹(shù)飛來(lái)飛去。
孩子！你趕快逃走吧！不要管媽媽了。烏鴉媽媽說(shuō)。不！我不能丟下媽媽！我要想辦法救媽媽。大烏鴉說(shuō)。其他鳥(niǎo)類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊。不！我要留下來(lái)救媽媽。我愛(ài)媽媽。大烏鴉不肯飛走，它用力鼓動(dòng)翅膀，企圖將大火扇滅。
火勢(shì)還是很猛烈，大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥(niǎo)類看見(jiàn)大烏鴉并沒(méi)放棄，深受感動(dòng)，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動(dòng)翅膀，希望能將大火熄滅。
忽然間，刮起一陣大風(fēng)，吹來(lái)濃濃的烏云，一場(chǎng)大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥(niǎo)的幫忙，阻止了這場(chǎng)森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。
又濕又累的大烏鴉飛回鳥(niǎo)窩，烏鴉媽媽張開(kāi)雙翅，緊緊抱著它：你真是我的好孩子！
童謠：
大烏鴉
大烏鴉，抓只蟲(chóng)蟲(chóng)喂媽媽。
我要學(xué)習(xí)大烏鴉，
愛(ài)爸爸，愛(ài)媽媽，
做個(gè)孝順的好娃娃。
《月亮的心愿》教案6
教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)“簾”，“女”等14個(gè)字，會(huì)寫“女、太”等6個(gè)字。
2．有感情地朗讀課文。
3．在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
課時(shí)安排：2課時(shí)
課前準(zhǔn)備
1．鞏固字詞的課件。
2．文中的兩幅插圖。
3．《烏鴉反哺》的故事資料。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)案例(一)
太平區(qū)教研室
孫立志
第一課時(shí)
一、抓住字眼，談話質(zhì)疑
1．看到課題你有哪些疑問(wèn)?(根據(jù)學(xué)生疑問(wèn)教師梳理：月亮的心愿是什么?它為什么會(huì)有這樣的心愿?實(shí)現(xiàn)心愿了嗎?)
二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字
1．感知。
(1)輕讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子做上標(biāo)記。
(2)同桌互相檢查讀文，沒(méi)讀好的句子多讀幾遍，再聽(tīng)聽(tīng)學(xué)習(xí)伙伴是怎么讀的。
2．識(shí)字。
(1)小組內(nèi)組長(zhǎng)帶領(lǐng)認(rèn)讀生字，注意讀準(zhǔn)翹舌音“裝”，后鼻音“另、病”。
(2)組內(nèi)自主交流：這些生字中哪些你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了?是怎么記住的?(鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方法識(shí)字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯(lián)系生活等)
(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環(huán)境中讀)。
3．書(shū)寫。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)“女”。(了解女字和女字旁在書(shū)寫上的區(qū)別：“太”寫豎撇時(shí)要先豎后撇，“氣”寫好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)
(2)生練習(xí)書(shū)寫，師生共同評(píng)價(jià)，交流展示。
三、精讀課文，自主探究
1．讀議。
(1)默讀思考：自己提的問(wèn)題哪些能解決?哪些還有困難?
(2)組內(nèi)交流讀書(shū)收獲，教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)。
2．交流月亮開(kāi)始的心愿：（出示圖一）
(1)邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會(huì)有這個(gè)心愿?(找相關(guān)句子讀一讀)
(2)理解“自言自語(yǔ)”，仿照說(shuō)一句話。
(3)應(yīng)怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評(píng)價(jià)，自己評(píng)價(jià))
(4)“明天有個(gè)好天氣”意味著什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出孩子們可以高高興興地郊游，想象著當(dāng)時(shí)情景說(shuō)一說(shuō))
四、課后小結(jié)，留下思考
1．教師小結(jié)孩子們?nèi)缙谌チ藛?我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。
2．布置作業(yè)鞏固生字詞。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
8月亮的心愿
↓
(圖一)明天有個(gè)好天氣
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課
1．出示詞卡，讀準(zhǔn)字音。
背包
天氣
裝著
照顧
另一家(背字是多音字，應(yīng)強(qiáng)調(diào))
離開(kāi)
生病
太累
醫(yī)生
悄悄地
2．集體抽讀，鞏固記憶。
3．導(dǎo)入：月亮讓明天有個(gè)好天氣的`愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第8課。
二、深入體會(huì)，角色朗讀
1．師，月亮看到小女孩準(zhǔn)備好了行裝，就決定明天有個(gè)好天氣，它的心愿發(fā)生變化了嗎?(出示圖一，回顧上節(jié)課內(nèi)容)打開(kāi)書(shū)找一找，讀一讀。
2．細(xì)讀二──八自然段。
(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕，它會(huì)想什么?(指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)，啟發(fā)說(shuō)出小女孩的心愿是照顧媽媽；大膽想象月亮的想法)
3．朗讀母女對(duì)話。
(1)你覺(jué)得應(yīng)怎么讀?
(2)同桌練讀，互相評(píng)價(jià)。
(3)指名讀──分角色讀。(說(shuō)一說(shuō)讀得怎么樣?)
三、精讀課文，熏陶情感
1．輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣?
2．小組合作交流。
3．月亮是怎樣讓每個(gè)孩子都開(kāi)心的?(讀最后一自然段)
4．再讀課文，說(shuō)說(shuō)你喜歡文中的誰(shuí)。請(qǐng)你夸一夸。
四、課外拓展，活動(dòng)實(shí)踐
1．故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛(ài)媽媽》。(要學(xué)生清楚烏鴉在媽媽老的時(shí)候，能處處照顧媽媽，多令人感動(dòng)啊!自己也應(yīng)體貼照顧家人)
2．為他人再許個(gè)心愿。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
8月亮的心愿
↓
圖1：明天有個(gè)好天氣
↓
圖2：還是下雨吧
(照顧媽媽)
《月亮的心愿》教案7
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)“簾、背、裝”等13個(gè)生字，會(huì)寫“女、太、氣、早、去、亮”6個(gè)字。
2、正確、流利有感情地朗讀課文。
3、體驗(yàn)文中美好的親情，培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)父母的美德。
【課前準(zhǔn)備】
1、本課生字小卡片，人手一份。
2、多媒體課件：
本課13個(gè)生字及文中包含這些生字的詞語(yǔ)。
3、學(xué)生預(yù)習(xí)：
讀讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字詞。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容〗
朗讀感悟。
一、導(dǎo)入新課
1、板書(shū)課題，指導(dǎo)讀題：月亮
2、解題激趣：
通過(guò)回憶過(guò)年時(shí)人們之間祝福、希望的話語(yǔ)，理解“心愿”。你有什么“心愿”?那么“月亮的心愿”究竟是什么呢?
二、朗讀感悟
1、自讀課文，要求做到正確、流利。教師巡視、了解學(xué)生讀書(shū)中存在的問(wèn)題。
2、重點(diǎn)領(lǐng)讀課文，正音：
注：較難讀的字詞句：
第一段：窗簾、背包、裝著
第二段：商量
第三段：另、照顧、生病
第四段：早點(diǎn)兒
第八段：離開(kāi)、窗戶
第九段：孩子們/一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地/走在郊游的'路上。
艷陽(yáng)天
3、分段檢查朗讀情況。
4、有感情地朗讀課文，感悟課文：
�、艅�(chuàng)設(shè)情境：
�、俪鍪驹铝良魣D和掛圖：月亮看到了什么?找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。
(第一段)
�、谠铝量戳�，怎么說(shuō)的呢?誰(shuí)來(lái)讀讀月亮的話?
(讀月亮的話時(shí)，要覺(jué)得自己就是月亮，讀出自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣，聲音不能太大)
用學(xué)生上臺(tái)扮演月亮朗讀比賽的方式激趣。
�、蒲葑x：
�、僭铝劣謥�(lái)到誰(shuí)的家(張貼珍珍的剪圖)，看到了什么?
小組內(nèi)表演：
1號(hào)演媽媽，2號(hào)演珍珍，3號(hào)演月亮，4號(hào)做導(dǎo)演、讀旁白。
�、谕扑]優(yōu)秀演員上臺(tái)表演(兩組)。
�、廴喾纸巧R讀，輪到哪一角色讀就站起來(lái)讀：
讀時(shí)要有角色意識(shí)。
④談?wù)劊?/p>
你覺(jué)得珍珍是個(gè)什么樣的孩子?
詢問(wèn)扮演月亮的學(xué)生為什么又想明天下雨呢?
�、浅鍪緬�(孩子們?nèi)ソ加蔚那榫�，其中有珍�?看看圖上人物的表情，讀出愉快的心情。
5、完成課后填空練習(xí)：
�、懦鍪就队捌呵那牡豞________愉快地__________
高興地_________輕輕地___________
(學(xué)生先表演相應(yīng)的動(dòng)作、表情再填空。)
�、平M內(nèi)交流、討論。
⑶接龍匯報(bào)。
第二課時(shí)
〖教學(xué)內(nèi)容〗
識(shí)字寫字。
一、認(rèn)字
1、出示生字詞(電腦課件)：
窗簾女背包裝著天氣另一家照顧
生病太累醫(yī)生悄悄地離開(kāi)窗戶早走去
�、艑W(xué)生先自由認(rèn)讀這些生字詞，個(gè)別讀不準(zhǔn)的看看文中的拼音再讀，也可向同學(xué)請(qǐng)教。
�、仆阑プx互查。
2、鞏固練習(xí)：
�、琵R讀一遍。
�、谱杂山M詞及造句：
選自己喜歡的單字組詞或詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
�、侨サ羝渌�，只留生字，玩猜字游戲：
由一名學(xué)生當(dāng)小老師說(shuō)生字，另一學(xué)生指出來(lái)。
�、燃w認(rèn)讀：
全體學(xué)生把卡片放好，老師指生字，學(xué)生迅速在卡片中找到生字舉起并讀出來(lái)。
二、寫字
1、示范講解：
女：
�、欧秾�，學(xué)生認(rèn)真看，每一筆在田字格的什么位置。
�、浦v解要點(diǎn)：
第一筆撇點(diǎn)與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫長(zhǎng)，字才穩(wěn)。
⑶學(xué)生仿影一遍。
太：
范寫，學(xué)生觀察。關(guān)鍵是要寫好豎撇——先豎后撇。
氣：
提示最后一筆的橫折彎鉤。
早、去：
都是上下結(jié)構(gòu)的字，注意上下兩部分要寫得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長(zhǎng)。
�、欧秾懀v解。
�、茖W(xué)生仿影。
2、學(xué)生練習(xí)：
⑴在寧?kù)o幽雅的古箏曲中，靜心，坐正，正確握筆。
�、泼杓t、臨寫各一遍。
教師巡視，及時(shí)糾正存在的問(wèn)題。
《月亮的心愿》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
１、認(rèn)識(shí)“簾、女”等１４個(gè)生字。會(huì)寫“女、太”等６個(gè)字。
�。�、有感情地朗讀課文。
�。�、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
�。�、通過(guò)朗讀感悟，明白月亮的心愿是什么。
２、識(shí)字寫字。
�。场⒁龑�(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)含的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新新，解題激趣、引導(dǎo)質(zhì)疑。
�。ㄕn件出示美的星空，一個(gè)活潑可愛(ài)的月亮姐姐向大家走來(lái)。）
板書(shū)：心愿
指名讀，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿？
你們看，老師給你們帶來(lái)一位月亮姐姐，她也有心愿，（出示課題：月亮的心愿）
看了課題，你想知道什么？
二、初讀課文，檢查正音：
1、你想知道月亮的心愿是什么嗎？那就趕緊讀讀課文吧！遇到不認(rèn)識(shí)或難讀的字想想你有什么辦法解決它。
2、學(xué)生自由讀課文，小組合作檢查字音。
3、指名當(dāng)小老師讀字詞，提醒大家讀好難讀的字音。
4、課件出示詞語(yǔ)卡，開(kāi)火車、開(kāi)花、指名讀詞卡，給生字寶寶摘帽子，去拼音讀生字，檢查認(rèn)讀情況。
三、朗讀感悟，引導(dǎo)質(zhì)疑
1、小組讀文，合作探究
�。�1）生字讀好了，課文一定讀得更好。月亮心愿到底是什么呢，小朋友趕緊在組里再讀讀課文，討論
討論吧！
學(xué)生小組合作再讀課文，共同探究
指名回答，教師根據(jù)學(xué)生回答隨課件出示文字：（即：月亮先后的兩個(gè)心愿。）
（2）誰(shuí)愿意當(dāng)月亮姐姐，讀讀月亮的話？咱們來(lái)評(píng)評(píng)誰(shuí)是最佳月亮姐姐！
學(xué)生練讀，指名讀
男女比賽讀，相機(jī)評(píng)議。
2、 引導(dǎo)質(zhì)疑、自主解疑
�。�1）看到月亮的這兩個(gè)心愿，你有什么疑問(wèn)嗎？
學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，為什么月亮開(kāi)始想和太陽(yáng)公公商量，讓明天有個(gè)好天氣，可后來(lái)又說(shuō)讓明天下雨呢？
學(xué)生小組討論，自主、釋疑。
指名回答、課件出示課文的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖回答。
�。�2）請(qǐng)小朋友找到珍珍和媽媽說(shuō)的話，同桌小朋友分好角色，練讀她們的對(duì)話，老師要為讀得最棒的
那桌配上樂(lè)！
指名讀，比賽讀！學(xué)生做裁判，選出讀得最棒的那桌配上樂(lè)！注意引導(dǎo)學(xué)生讀出關(guān)愛(ài)的語(yǔ)氣。
�。�3）你們喜歡珍珍嗎？想一想用一句話夸夸珍珍！
�。�4）不光珍珍愛(ài)自己的媽媽，小動(dòng)物也很愛(ài)自己的媽媽，老師就知道有一只可愛(ài)的小烏鴉，它非常非
常喜愛(ài)自己的媽媽，一起去聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。
�。ɡ蠋熤v故事，故事來(lái)源于思品教材：小烏鴉愛(ài)媽媽）
�。�5）看到珍珍，小烏鴉都這么愛(ài)媽媽，你們想說(shuō)些什么？
�。�6）說(shuō)得真好，你們都是孝敬父母、尊敬長(zhǎng)輩的`好孩子！
（7）唉！那后來(lái)月亮的心愿達(dá)成了嗎？到底是天晴了，還是下雨了？
你們從哪知道的，找到書(shū)上的話讀讀。
齊讀最后一個(gè)自然段。
�。�7）月亮讓孩子們一個(gè)都不省的踏上了郊游的路，她的心愿終于達(dá)成了。月亮姐姐可高興了，你們高
興嗎？
五、運(yùn)用游戲，自主識(shí)字：
1、大家這么高興，我們一起做幾個(gè)游戲吧！
學(xué)生猜字謎
媽－馬＝？
云＋１＝？
2、猜得可真準(zhǔn)呀！這幾個(gè)字的謎底正好就是今天要求寫的字！
怎樣寫好這幾個(gè)字呢？誰(shuí)有好的建議？
教師范寫，學(xué)生學(xué)寫
評(píng)比展示，評(píng)選“小小書(shū)法家”。
六、拓展延伸，滲透教育：
讓小朋友說(shuō)說(shuō)怎樣尊敬長(zhǎng)輩，孝敬父母的？
《月亮的心愿》教案9
第 一 課 時(shí)
（一）談話揭題
（二）自讀課文，認(rèn)識(shí)生字
（三）朗讀感悟
1．教師范讀課文，學(xué)生聽(tīng)后評(píng)價(jià)，激起讀書(shū)興趣。
2．學(xué)生讀課文。
（1）個(gè)人自由讀課文，自己評(píng)價(jià)。
�。�2）同位互相讀課文，并互相評(píng)價(jià)。
�。�3）指名分段讀，其他同學(xué)聽(tīng)后評(píng)價(jià)。
�。�4）教師總結(jié)。
（四）細(xì)讀討論
學(xué)生細(xì)讀課文，讀讀自己喜愛(ài)的段落，并說(shuō)說(shuō)自己為什么喜愛(ài)。教師提出問(wèn)題：“月亮剛開(kāi)始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量，讓明天有個(gè)好天氣，可是后來(lái)月亮為什么想讓明天下雨？”大家討論。
（五）再讀課文，思考
課結(jié)束前，教師布置學(xué)生讀課文思考：你喜歡課文中的誰(shuí)？為什么？
第 二 課 時(shí)
（一）討論上節(jié)課布置的問(wèn)題
（二）學(xué)生字
1．學(xué)生識(shí)記生字。
�。�1）從課文中找生字讀。
�。�2）自讀生字表中的生字。
（3）互讀，互查。
2．教師檢查讀生字。
�。�1）按序抽讀生字：齊讀、分組讀、個(gè)人開(kāi)火車讀。
（2）按序?qū)⑸仲N在黑板上，要求自讀三遍，一遍比一遍快。讀后開(kāi)展計(jì)時(shí)讀字比賽。
�。�3）打亂生字后指名讀。
3．教師檢查生字的識(shí)記。
�。�1）你覺(jué)得哪些生字容易記？學(xué)生看黑板上的生字找一找，找出后自己說(shuō)說(shuō)是怎么記的。還可以回憶一下學(xué)過(guò)哪些同偏旁的字。
�。�2）其他難記的字，可在教師的幫助、啟發(fā)下識(shí)記。
（三）鞏固生字
教師課前準(zhǔn)備好課件或投影片，把結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起，教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看，學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過(guò)生字，同座比賽組詞，最后出示全部生字，學(xué)生快速讀、拍手讀、比賽讀。
（四）朗讀課文
第 三 課 時(shí)
（一）鞏固讀生字
1．按序讀卡片。
2．打亂順序讀卡片。
3．學(xué)生讀自制卡片。
4．游戲。教師讀出一字，學(xué)生快速拿出卡片，并讀出生字和反面的詞語(yǔ)。
（二）書(shū)寫生字
1．教師范寫生字，師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2．學(xué)生書(shū)空。
3．學(xué)生在書(shū)上練寫，互相評(píng)價(jià)。
（三）聽(tīng)故事或交流課外閱讀情況
（四）、資料袋
1．烏鴉反哺
《本草綱目·禽部》載：“慈烏：此鳥(niǎo)初生，母哺六十日，長(zhǎng)則反哺六十日。”大意是說(shuō)，小烏鴉長(zhǎng)大以后，老烏鴉不能飛了，不能自己找食物了，小烏鴉會(huì)反過(guò)來(lái)找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的`口授心傳，已為許多人知曉。在某種程度上，縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是維系社會(huì)及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。
2．聽(tīng)故事，念童謠
故事：《烏鴉愛(ài)媽媽》
經(jīng)過(guò)媽媽的精心哺育，小烏鴉漸漸長(zhǎng)大。它長(zhǎng)得又大又壯，飛翔的速度很快。而烏鴉媽媽漸漸衰老，終于飛不動(dòng)了，整天只能呆在窩里。
大烏鴉捕蟲(chóng)的技術(shù)非常好。它每次出去找食，總會(huì)想到媽媽在鳥(niǎo)窩里，肚子一定很餓。大烏鴉將蟲(chóng)子帶回家，讓烏鴉媽媽吃飽之后，自己才吃剩下的。附近的鳥(niǎo)類都稱贊大烏鴉非常孝順。
有一天，森林發(fā)生大火，鳥(niǎo)類紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來(lái)，大烏鴉非常著急，繞著大樹(shù)飛來(lái)飛去。
“孩子！你趕快逃走吧！不要管媽媽了�！睘貘f媽媽說(shuō)。“不！我不能丟下媽媽！我要想辦法救媽媽�！贝鬄貘f說(shuō)。其他鳥(niǎo)類也都勸大烏鴉不要管媽媽了，自己逃命要緊�！安唬∥乙粝聛�(lái)救媽媽。我愛(ài)媽媽�！贝鬄貘f不肯飛走，它用力鼓動(dòng)翅膀，企圖將大火扇滅。
火勢(shì)還是很猛。大烏鴉憑著一股孝心、勇氣，決心要與森林大火搏斗。其他鳥(niǎo)類看見(jiàn)大烏鴉并沒(méi)有放棄，深受感動(dòng)，紛紛飛到它的身邊，一起鼓動(dòng)翅膀，希望能將大火熄滅。
忽然間，刮起一陣大風(fēng)，吹來(lái)濃濃的烏云，一場(chǎng)大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥(niǎo)的幫忙，阻止了這場(chǎng)森林大火。它救了烏鴉媽媽，也救了整座森林。
又濕又累的大烏鴉飛回鳥(niǎo)窩，烏鴉媽媽張開(kāi)雙翅，緊緊地抱著它，說(shuō)：“你真是我的好孩子！”
童謠：《大烏鴉》
大烏鴉，抓只蟲(chóng)蟲(chóng)喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉，愛(ài)爸爸，愛(ài)媽媽，做個(gè)孝順的好娃娃。
《月亮的心愿》教案10
【教學(xué)目的】
1、會(huì)認(rèn)“簾”、“女”等到14個(gè)生字。會(huì)寫“女”、“太”等6個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道月亮的心愿是什么。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)生字。
【課前準(zhǔn)備】
生字卡、詞卡、月亮掛圖、課件、投影儀。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
一、激情導(dǎo)入，入情入景
小朋友們，每個(gè)人都有自己的心愿，李老師小時(shí)候的心愿呀，是當(dāng)一名人民教師，現(xiàn)在李老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。李老師讀書(shū)的時(shí)候呀，跟你們現(xiàn)在一樣，很愛(ài)學(xué)習(xí)，很愛(ài)動(dòng)腦筋，所以就實(shí)現(xiàn)了自己的心愿。那你們有什么心愿呢?
(學(xué)生自由發(fā)言)
今天我要和大家一起去看看月亮有什么心愿?
課件出示課題。
板書(shū)：
月亮的心愿(注意輕聲)
1、課題中哪個(gè)字是輕聲?
2、指名說(shuō)。
齊讀。
3、齊讀課題
二、初讀課文，自學(xué)生字
1、自由讀課文：
把你不認(rèn)識(shí)的字或不熟的字圈出來(lái)，然后對(duì)照拼音讀三遍，邊圈邊讀。
2、出示生字。
3、小朋友們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在誰(shuí)能不看書(shū)，對(duì)照黑板再把生字讀一讀，并自己試著組詞。
⑴ 開(kāi)火車認(rèn)讀：
讀字，偏旁。
組詞。
老師相機(jī)指導(dǎo)。
�、� 去掉拼音齊讀。
�、� 指名大聲讀出自己會(huì)認(rèn)的字，并把自己記字的好辦法介紹給大家。
�、� 師說(shuō)字謎，學(xué)生猜：
簾──洞穴下面掛條毛巾。
背──月亮上邊是北京。
�、� 學(xué)生自己說(shuō)字謎大家猜。
三、再讀課文，賞析全文
過(guò)渡：好，我們現(xiàn)在來(lái)看看月亮到底有什么心愿。
1、初略感知，形成表象：
�、� 范讀，先把課文中的輕聲都作上記號(hào)，再說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?
�、� 學(xué)生自由發(fā)言。
�、� 現(xiàn)在李老師要找出最佳模仿者了。
領(lǐng)讀全文，找出最佳模仿者。
(這里有直接引出話句，之前未接觸，提醒注意)
2、品析全文，感受心愿：
李老師讀了這篇課文以后呀，知道了這天晚上月亮吃完晚飯后出來(lái)散步，走著走著就來(lái)到兩個(gè)小朋友的窗前。
�、� 投影出示圖1：
�、� 看圖說(shuō)話：你看到了什么?
你現(xiàn)在就是月亮了，注意看圖：
自己讀描寫這個(gè)小女孩的`自然段。等會(huì)兒找個(gè)讀得最認(rèn)真的小月亮讀給全班小朋友聽(tīng)。
�、� 學(xué)生自由找讀。
�、� 指名讀，其他小朋友劃出你喜歡的詞語(yǔ)。
④ 齊讀(不要吵醒了小女孩)。
�、� 你們現(xiàn)在來(lái)到這個(gè)小女孩窗前，你們的心愿是怎樣的?為什么你會(huì)有這個(gè)心愿呢?
(學(xué)生自由發(fā)言)
⑶ 理解“自言自語(yǔ)”：
指名說(shuō)/模仿。
⑷ 理解“商量”：
�、� 你們這些月亮心愿是這樣的，我們來(lái)看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣?
② 同桌讀關(guān)于寫第一個(gè)小女孩的自然段。
同桌商量誰(shuí)先讀給誰(shuí)聽(tīng)?
③ 用“商量”說(shuō)話。
⑸ 你們真能干，都能跟天上的月亮想的一樣。
�、� 投影出示第圖2：
只讀跟第二幅圖有關(guān)的自然段。
小月亮準(zhǔn)備好了，指名讀。
2、同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密：
這篇課文和以前的課文有點(diǎn)不同，就是對(duì)話里面沒(méi)有了誰(shuí)說(shuō)誰(shuí)說(shuō)。李老師現(xiàn)在考考你們了，你知道課文中的對(duì)話都是誰(shuí)說(shuō)的嗎?請(qǐng)你同桌分角色讀一讀，等會(huì)兒我找個(gè)讀得最認(rèn)真又最好的小朋友上來(lái)讀。
3、指名分角色讀。
4、你聽(tīng)后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的?
5、現(xiàn)在我們來(lái)看看你們想的是否又跟月亮想的一樣?
師生分角色讀第二個(gè)小朋友的片段：
師：作者
男生：珍珍
女生：媽媽
四、擴(kuò)展小結(jié) 體會(huì)深意
月亮開(kāi)始是什么心愿?
好天氣。
后來(lái)呢?
下雨。
月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?
1、出示句卡：
兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天，孩子們一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地走在郊游的路上。
2、理解“艷陽(yáng)天”：
今天是個(gè)艷陽(yáng)天嗎?什么樣的天才是艷陽(yáng)天?
3、你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?
指名自由發(fā)言
4、練習(xí)說(shuō)話：
這是一個(gè)___________________的月亮?
5、你有什么心愿要送給月亮嗎?
《月亮的心愿》教案11
【教材分析】
《月亮的心愿》以月亮的內(nèi)心變化為線索，借助小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽，放棄郊游的事，贊揚(yáng)了關(guān)心父母、體貼父母準(zhǔn)備的美好品質(zhì)。本文既有童趣，又極富人情味，寓教育于生動(dòng)感人的故事之中。
【教學(xué)理念】
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中提出讓學(xué)生能有感情地朗讀課文，并感受閱讀的興趣。是低年級(jí)閱讀的要求。因此，教學(xué)時(shí)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自讀自悟，從中感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、寫好亮字。
2、有感情地朗讀課文。
3、在父母生病或有困難時(shí)，有體貼、照顧父母的愿望和行動(dòng)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊(yùn)涵的思想感情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、教學(xué)生字亮
師：小朋友們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)月亮的心愿。
板書(shū)：liang
月□的心愿
師：請(qǐng)小朋友們注意這個(gè)亮字，他是一個(gè)調(diào)皮的孩子，在平時(shí)呀，他是讀第四聲的，可是在這里啊，他要讀輕聲。請(qǐng)小朋友跟老師讀月亮(生齊讀)。我們?cè)趯戇@個(gè)字的時(shí)候也要注意，亮字中間的口要寫得扁扁的，上下結(jié)構(gòu)要寫得緊湊些，這樣寫出來(lái)的亮字才漂亮。請(qǐng)小朋友們伸出小手，跟教師一起寫。
老師在田字格里范寫，學(xué)生書(shū)空。
指名小朋友讀題(注意亮字輕聲)，再齊讀課題。
二、檢查字詞
師：在浩瀚的夜空中，月亮姐姐和星星弟弟眨著眼睛，看著我們呢!小朋友們喜歡月亮姐姐嗎?
生：喜歡
師：瞧，她帶來(lái)了許多詞語(yǔ)，你們還記得嗎?
(多媒體出示)
月亮 太陽(yáng) 好天氣
商量 照顧 早點(diǎn)兒
窗簾 背包 去郊游
師：哪位小朋友能把它們讀正確?
(指名讀)
師：你讀的很響亮，可是背包的背讀第四聲，你能再把這個(gè)詞讀一讀嗎?
生再讀，讀正確了。
師：還有誰(shuí)也想讀一讀的?
(指名讀)
師：你讀得真好，你愿意當(dāng)一回小老師，領(lǐng)著大家讀嗎?
(生領(lǐng)讀)
師：小朋友們讀得很響亮，月亮姐姐朝你們笑了。讓我們一起來(lái)讀一讀。
(齊讀)
師：看到小朋友們讀得這么好，月亮姐姐可開(kāi)心了。
三、創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟
師：夜深了，月亮姐姐打算到處走走，她來(lái)到了一個(gè)小女孩的窗前，(出示多媒體)透過(guò)窗簾，你瞧見(jiàn)了________________________。
(讓學(xué)生觀察圖后說(shuō)一說(shuō))
生：小女孩睡得很香甜。
師：是啊，小女孩明天就要去郊游，她早早地睡了。你還看到了____________。
生：我看到了一個(gè)大背包。
師：小朋友們猜一猜，小女孩的大背包里都準(zhǔn)備了什么呀?
生：水果和點(diǎn)心。
生：飲料。
生：漢堡。
師：小女孩準(zhǔn)備了這么多好吃的，她在夢(mèng)中都露出了笑臉。哪個(gè)小朋友愿意讀一讀?
(出示第一自然段，指名讀)
生讀。
師：小女孩睡得可香了，你也愿意吵醒她呀，所以你讀的時(shí)候輕輕的，你可真懂事。誰(shuí)也想讀一讀的?
(指名讀)
生讀。
師：教師聽(tīng)出來(lái)了，你也是個(gè)有禮貌的孩子。
師：剛才兩位小朋友都讀得很棒，讓我們一起學(xué)著他們的樣子讀一讀好嗎?
生齊讀。
師：月亮姐姐在外面靜靜看著，她自己對(duì)著自己說(shuō)
出示卡片：自言自語(yǔ)(生齊讀兩遍)
師：誰(shuí)愿意學(xué)著月亮姐姐自言自語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)?
(出示第二段)
指名生讀。
師：這位月亮姐姐喃喃地對(duì)自己說(shuō)話呢，是在自言自語(yǔ)。誰(shuí)也來(lái)讀一讀?
指名生讀。
師：這位月亮姐姐一定想著明天的`事，所以開(kāi)心地自言自語(yǔ)呢!
師：小朋友們看，(老師戴太陽(yáng)公公頭飾)現(xiàn)在我是太陽(yáng)公公，哪個(gè)月亮姐姐愿意跟我商量商量?先想一想，要商量什么?自己練一練，想好了再跟我商量
生相互商量。
指名讀。
生：太陽(yáng)公公，你能讓明天有個(gè)好天氣嗎?
師：為什么呀?
生：因?yàn)槊魈旌⒆觽內(nèi)ソ加�，天氣好了，他們�?huì)玩得很開(kāi)心的。
師：善良的月亮姐姐，我一定會(huì)滿足你的心愿的!
師：太陽(yáng)公公滿足了月亮姐姐的心愿，月亮姐姐可高興了，讓我們一起高興地讀一讀。
生齊讀第二段。
師：月亮姐姐離開(kāi)了小女孩的窗前，她邊走邊想像著明天小朋友們歡快的笑臉，心里開(kāi)心極了。她走啊走，又來(lái)到了另一家的窗前，這時(shí)，她又看到了(出示第三段)請(qǐng)小朋友們自己讀一讀這段文字。
師：月亮姐姐看到了_________________。
生：月亮姐姐看到了小女孩在照顧生病的媽媽。
師：月亮姐姐還聽(tīng)到了小女孩和媽x的悄悄話呢，你們想聽(tīng)嗎?
生：想。
(出示圖)
師：現(xiàn)在小朋友們當(dāng)珍珍，老師當(dāng)媽媽，我們?cè)囍x好這幾句話好嗎?
(點(diǎn)擊出示泡泡對(duì)話)
師生對(duì)話。
師：聽(tīng)了她們的悄悄話呀，月亮姐姐什么話也沒(méi)說(shuō)，悄悄地走了。她的心里在想什么呢?小朋友們?cè)谡n文中找一找吧。
生：月亮姐姐心里想：我去跟雷公公說(shuō)說(shuō)，明天還是下雨吧。
師：月亮姐姐剛才還跟太陽(yáng)公公商量讓明天有個(gè)好天氣了，現(xiàn)在又跟雷公公說(shuō)讓明天下雨，這是怎么回事呢?
生：因?yàn)檎湔涞膵寢尣×�，珍珍不能去郊游了�?/p>
生：因?yàn)樵铝两憬阆胱屨湔湟踩ソ加巍?/p>
生：如果明天下雨，就可以等媽x的病好了再去郊游了。
師：是啊，媽媽生病了，珍珍不想去郊游了，她要照顧媽媽，小朋友們覺(jué)得珍珍是個(gè)怎樣的孩子啊?
生：我覺(jué)得珍珍很勤勞。
生：我覺(jué)得珍珍是個(gè)懂事的孩子。
生：我覺(jué)得珍珍很孝順。
師：嗯，珍珍是個(gè)很有孝心的孩子，月亮姐姐被她感動(dòng)了，我們也被她感動(dòng)了，我們同桌小朋友一個(gè)當(dāng)媽媽，一個(gè)當(dāng)珍珍，練一練，說(shuō)好這段對(duì)話。
同桌練說(shuō)。
師：哪兩個(gè)小朋友試一試。
指名上臺(tái)。
師：老師聽(tīng)得出來(lái)，這是一位非常孝順的好孩子。
指名上臺(tái)。
師：教師聽(tīng)出來(lái)了，這是一位非常疼愛(ài)孩子的母親。
指名上臺(tái)。
師：真是母女情深啊。為她們鼓掌。
師：多么令人感動(dòng)啊!讓我們一起來(lái)讀好這里的話，一二小組讀媽x的話，三四小組讀珍珍的話。
(生讀對(duì)話)
師：是啊，在生活中，我們小朋友一定也能像珍珍一樣關(guān)心家人，照顧家人。
師：月亮姐姐很希望這么有孝心的珍珍也能去郊游，她最后做出了怎樣的決定呢?同桌小朋友可以小聲的商量商量。
指名說(shuō)。
生：月亮姐姐最后決定讓天氣好的。
生：月亮姐姐最后決定先下雨再天晴的。
出示最后一段。
師：請(qǐng)小朋友們一起讀一讀。
(生讀)
師：月亮姐姐做出了怎樣的決定呢?
生：月亮姐姐先找了雷公公下了兩天雨，又找太陽(yáng)公公有個(gè)好天氣。
生：月亮姐姐讓每個(gè)小朋友都能去郊游。
師：是啊，一個(gè)也不少，這就是月亮姐姐的心愿。
(師指課題)
生齊讀：月亮的心愿。
師：善良的月亮姐姐把郊游的時(shí)間延遲了，小朋友們出發(fā)的那天，天氣可真好呀!你們看，風(fēng)和日麗，陽(yáng)光燦爛，真是一個(gè)艷陽(yáng)天(卡片出示)啊!讓我們和珍珍一起去郊游吧!
(多媒體放兒童歌曲《郊游》)
小朋友們高興地邊拍手邊跟著唱。
四、教后小記
本堂是以引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，來(lái)感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情。在教學(xué)中，我以抓住月亮的感情為變化為線索，通過(guò)學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行分角色朗讀，邊讀邊思考，找出月亮的心愿到底是什么，為什么月亮一會(huì)兒希望明天有個(gè)好天氣，一會(huì)兒又希望明天下雨，來(lái)感悟珍珍為了照顧生病的媽媽而放棄郊游，學(xué)習(xí)珍珍關(guān)心父母體貼長(zhǎng)輩的美好品質(zhì)。并適時(shí)地告訴小朋友也要像珍珍一樣關(guān)愛(ài)家人，照顧家人。最后以月亮的心愿實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有再次點(diǎn)題，讓小朋友們?cè)趦和枨督加巍分�，歡快地結(jié)束本堂課。
《月亮的心愿》教案12
第二課時(shí)
一、鞏固識(shí)字。
1、認(rèn)讀生字。
2、出示卡片上的生字，讓學(xué)生認(rèn)讀。（開(kāi)火車的形式，小組比賽。）
3、擴(kuò)詞比賽。（擴(kuò)詞后，要運(yùn)用自己喜歡的方法幫助伙伴理解。如：動(dòng)作、實(shí)物演示等。）
二、指導(dǎo)寫字
1、靜態(tài)觀察：讀字
教師出示生字，學(xué)生獨(dú)自觀察田字格中的字，看清字形，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（如：我發(fā)現(xiàn)女字寫好第一筆很關(guān)鍵。）
2、動(dòng)態(tài)觀察：看范寫（觀察教師范寫，注意筆順。）
3、體驗(yàn)觀察：臨寫。學(xué)生先描紅，然后照樣子臨寫，特別注意教師提示的字。
4、對(duì)比觀察：賞字。寫完字后仔細(xì)端詳，與田字格中的字進(jìn)行比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美。
三、進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)性總結(jié)。
語(yǔ)文園地二
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字方法。
2、初步了解多義詞。
3、積累詞語(yǔ)。
4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用規(guī)律自主識(shí)字。
2、創(chuàng)設(shè)情景，提高學(xué)生口語(yǔ)交際的能力。
教學(xué)課時(shí)：三課時(shí)
第一課時(shí)
引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)
1、同學(xué)們，歡迎大家到語(yǔ)文園地來(lái)做客。（教師邊說(shuō)邊出示圖標(biāo)），我們先一起完成第一題：我的發(fā)現(xiàn)
�。�1）你們看，老師手里拿的是什么？（教師出示圖片）
�。�2）用上你們的大眼睛看一看小黑板上的字詞，說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)什么啦？（教師出示掛板，與書(shū)上的第一組相匹配）
學(xué)生A：我發(fā)現(xiàn)左邊的漢字比右邊的漢字多了偏旁。
學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)把左邊的偏旁去掉就變成右邊的漢字啦。
學(xué)生C：我還發(fā)現(xiàn)這些字的讀音有些像。
�。�3）他們說(shuō)得非常好，請(qǐng)大家讀一讀，記一記。
�。�4）再用上你們的大眼睛看看第二組字詞（教師出示），說(shuō)說(shuō)你們又發(fā)現(xiàn)什么啦？
學(xué)生A：這一組左邊的字比右邊的字少了偏旁。
學(xué)生B：我發(fā)現(xiàn)給左邊的漢字加上偏旁就能變成右邊的漢字啦。
學(xué)生C：這些字的讀音也有些相同。
（5）你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)大家讀一讀，記一記。
（6）教師出示生字卡片（票、元、旦、值、篇、遍）請(qǐng)學(xué)生們讀一讀并組成詞語(yǔ)。
�。�7）小結(jié)：聰明的.同學(xué)們，說(shuō)一說(shuō)你們記字的方法。
學(xué)生A：這幾個(gè)字我是用去偏旁和加偏旁的方法記住的
學(xué)生B：前三個(gè)字我是用去偏旁記的，后三個(gè)字我是用加偏旁記的。
教師：同學(xué)們總結(jié)的方法好極了，許多漢字都可以用加一加。減一減的方法來(lái)記憶，想一想還能說(shuō)出一些嗎？（讓學(xué)生舉例說(shuō)明）
2、接下來(lái)，我們繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)。
（1）你們看這些詞語(yǔ)（教師出示）讀一讀。
張貼一張畫(huà)-東張西望
開(kāi)張-張爺爺-張開(kāi)嘴巴
�。�2）動(dòng)腦筋想一想，這些帶點(diǎn)的字里有什么秘密嗎？誰(shuí)說(shuō)一說(shuō)。（待學(xué)生發(fā)現(xiàn)后指名說(shuō)一說(shuō)，能說(shuō)出表示的意思不同即可）
�。�3）還能說(shuō)出帶有“張”字的詞語(yǔ)嗎？指名請(qǐng)學(xué)生擴(kuò)詞。
《月亮的心愿》教案13
【教學(xué)目標(biāo)】
�。薄�(huì)認(rèn)簾、背、裝等１４個(gè)生字，會(huì)寫女、太、氣、早、去、亮６個(gè)字。
２、正確、流利有感情地朗讀課文。
３、體驗(yàn)文中美好的親情，培養(yǎng)學(xué)生從小尊敬長(zhǎng)輩、關(guān)愛(ài)父母的美德。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)字寫字，引導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文、感悟
課文所蘊(yùn)含的思想感情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
引導(dǎo)學(xué)生感悟課文所蘊(yùn)含的思想感情。
【用具準(zhǔn)備】
�。薄⒔處煖�(zhǔn)備：
生字卡片、帽子狀的拼音卡片、多媒體課件。
�。病W(xué)生準(zhǔn)備：
生字卡片。
【教學(xué)設(shè)想】
逐步培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能，讓學(xué)生讀讀課文，標(biāo)出自然段，劃出生字詞，做好預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)課文時(shí)以多種形式激發(fā)學(xué)生讀的欲望，進(jìn)而讀中悟情。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
�。薄⒄勗挘�
同學(xué)們喜歡郊游嗎？能談一談郊游時(shí)的感受嗎？明天老師要帶大家去郊游，你高興嗎？你會(huì)帶些什么？可是，現(xiàn)在你的媽媽病倒了，你會(huì)怎么想，怎么做？
�。病⒔裉煳覀儗W(xué)習(xí)第八課《月亮的心愿》，板書(shū)課題，齊讀。
二、整體感知，學(xué)習(xí)生字
１、自己練習(xí)讀課文，用喜歡的符號(hào)畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的生字。
�。�、同桌互讀，不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)教同桌。
�。�、游戲：
給生字戴帽子：
老師出示帽子（拼音卡片），學(xué)生找出相應(yīng)的生字卡片貼到黑板上，說(shuō)對(duì)了就當(dāng)小老師領(lǐng)讀，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住的。
４、去掉帽子認(rèn)讀：
齊讀。
同桌互讀。
開(kāi)火車讀。
�。怠⒔o生字找朋友：
用自己喜歡的生字組詞或說(shuō)句子。
三、朗讀感悟
�。�、自讀課文，要求做到：
正確、流利。
給自然段標(biāo)上序號(hào)。
�。病⒅该x課文，正音。
�。场�(chuàng)設(shè)情境：
�、耪n件出示月亮剪圖和掛圖：
月亮看到了什么？
找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。
（第一段）
�、圃铝量戳�，怎么說(shuō)的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀月亮的話？
�。ㄗx月亮的話時(shí)，要覺(jué)得自己就是月亮，讀出自言自語(yǔ)的語(yǔ)氣，聲音不能太大）
�。�、演讀：
�、旁铝劣謥�(lái)到誰(shuí)的家（張貼珍珍的剪圖），看到了什么？
小組內(nèi)表演：
１號(hào)演媽媽，２號(hào)演珍珍，３號(hào)演月亮，４號(hào)做導(dǎo)演，讀旁白。
⑵推薦優(yōu)秀演員上臺(tái)表演。
�、侨喾纸巧R讀，輪到哪一角色讀就站起來(lái)讀：
讀時(shí)要有角色意識(shí)。
�、日勔徽劊�
你最喜歡哪個(gè)角色，為什么？
詢問(wèn)扮演月亮的學(xué)生為什么又想明天下雨呢？
５、課件出示插（孩子們?nèi)ソ加蔚那榫埃渲杏姓湔洌┛纯磮D上人物的表情，讀出愉快的心情。
四、拓展練習(xí)
�。�、課件出示：
悄悄地_________
愉快地__________
高興地_________
輕輕地__________
�。▽W(xué)生先表演相應(yīng)的`動(dòng)作、表情再填空。）
�。病⒔M內(nèi)交流、討論。
�。�、接龍匯報(bào)。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
８、月亮的心愿
好天氣孩子們?nèi)ソ加?/p>
孝敬父母
下雨珍珍媽媽病好了再郊游
兩天后艷陽(yáng)天一個(gè)都不少
〖教學(xué)后記
本篇童話故事貼近兒童生活，易于學(xué)生理解，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，特別是分角色朗讀表演時(shí)，學(xué)生入情入境，能夠有感情的朗讀，體會(huì)出了文章的思想。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固生字
１、課件出示生字，學(xué)生認(rèn)讀。
�。�、打亂順序讀卡片。
�。�、學(xué)生讀自制卡片。
４、游戲：
教師出示拼音，學(xué)生快速?gòu)淖约旱目ㄆ心贸鱿鄳?yīng)的生字，并讀出來(lái)。
二、朗讀感悟
１、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。
２、討論：
月亮的心愿是什么？小女孩的心愿是什么？
�、判〗M討論。
�、萍w交流。
三、寫字
�。�、示范講解：
女：
�、欧秾�，學(xué)生認(rèn)真看，每一筆在田字格的什么位置。
�、浦v解要點(diǎn)：
第一筆撇點(diǎn)與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫長(zhǎng)，字才穩(wěn)。
⑶學(xué)生仿影一遍：
太：
范寫，學(xué)生觀察。關(guān)鍵是要寫好豎撇──先豎后撇。
氣：
提示最后一筆的橫折彎鉤。
早、去：
都是上下結(jié)構(gòu)的字，注意上下兩部分要寫得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長(zhǎng)。
�、俜秾懀v解。
②學(xué)生仿影。
�。�、學(xué)生練習(xí)：
�、澎o心，坐正，正確握筆。
�、泼杓t、臨寫各一遍。
教師巡視，及時(shí)糾正存在的問(wèn)題。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
�。�、月亮的心愿
女太氣早去亮
【教學(xué)后記】
復(fù)習(xí)鞏固生字時(shí)，采用多種形式，學(xué)生參與性強(qiáng)，效果較好。本課要求寫的生字較簡(jiǎn)單，學(xué)生通過(guò)自主觀察，教師范寫講解，能夠做到正確書(shū)寫。
《月亮的心愿》教案14
第二課時(shí)
一、我會(huì)讀
1、出示一棵“蘋果樹(shù)”，蘋果數(shù)上掛滿了紅彤彤的“蘋果”（“蘋果”上寫了“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)）。
2、小組學(xué)習(xí)：四人小組輪流讀“我會(huì)讀”中的生字，互相糾正讀音。
3、各個(gè)小組采用輪流的方式（開(kāi)火車一人讀一個(gè)詞），看哪一組摘的“蘋果”多。
二、讀讀背背
1、小組學(xué)習(xí)。
a、四組小組一起讀小詩(shī)《鞋》，互相糾正讀音。
b、說(shuō)一說(shuō)這首詩(shī)說(shuō)了什么意思。
c、表情朗讀這首詩(shī)（可加動(dòng)作）
2、指名朗讀《鞋》，同學(xué)評(píng)議。
3、自由背誦小詩(shī)《鞋》。
4、全班背誦。
第三課時(shí)
口語(yǔ)交際：我該怎么辦
一、口語(yǔ)交際。
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)交際欲望。
同學(xué)們，這個(gè)單元我們學(xué)習(xí)了好幾篇關(guān)于孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩的課文，許多小朋友都在家里學(xué)著幫父母做家務(wù)，可前兩天，我卻收到了一位同學(xué)的來(lái)信，向我訴說(shuō)了他的煩心事，你們想知道是什么嗎？你們先猜一猜會(huì)有什么煩心事呢？
2、揭開(kāi)謎底，引出交際話題。
�。�1）教師讀這封信，揭開(kāi)煩心事到底是什么？
�。�2）尋找有類似苦惱的同學(xué)。
�。�3）揭示交際話題：出主意，想辦法。
3、引導(dǎo)交際主題，開(kāi)展討論交流。
�。�1）找根源：說(shuō)說(shuō)父母為什么不讓這些同學(xué)做家務(wù)？
（2）出主意：怎樣才能說(shuō)服父母？為什么？
�。�3）想辦法：在什么情況下，怎樣做？
4、分角色表演，評(píng)價(jià)激勵(lì)。
�。�1）小組內(nèi)分角色練習(xí)。
�。�2）選出代表上臺(tái)表演，評(píng)價(jià)激勵(lì)。
二、識(shí)字交流，擂臺(tái)賽。
1、拿出自己的'漢字積累卡，以小組為單位進(jìn)行識(shí)字賽。評(píng)選一名在看電視時(shí)認(rèn)識(shí)漢字最多的同學(xué)。
2、每組優(yōu)勝者再比賽，選出第二期擂主。
3、布置下一期擂臺(tái)賽內(nèi)容：看誰(shuí)積累的食品商標(biāo)最多。
《月亮的心愿》教案15
一、激發(fā)情趣，初識(shí)課題
師：小鳥(niǎo)有一個(gè)心愿，那就是每天都能自由自在地在天空翱翔;向日葵有一個(gè)心愿，那就是每天都是晴朗的日子，它的果實(shí)就能快快成熟。小朋友，說(shuō)說(shuō)你有什么心愿?(學(xué)生自由表達(dá)。)
師：(課件出示：美麗的星空，活潑可愛(ài)的月亮姐姐向大家走來(lái)。)你們看，美麗的星空，活潑可愛(ài)的月亮姐姐向大家走來(lái)。她的心愿是什么呢?(板書(shū)：月亮的心愿)
指名讀課題，指導(dǎo)“亮”的輕聲讀法。教師范寫“亮”，學(xué)生觀察并交流寫“亮”字時(shí)要注意禿寶蓋兒應(yīng)托住上部分，蓋住下部分，而且寫在田字格橫中線上。
二、初讀課文，學(xué)生字詞
1.學(xué)生自由朗讀課文，要求：認(rèn)真朗讀，遇到不認(rèn)識(shí)或難讀的字請(qǐng)拼音幫忙。
2.指名朗讀課文，注意正音。
3.畫(huà)出本課要認(rèn)的生字和難讀的詞語(yǔ)。
4.學(xué)習(xí)生字新詞。課件出示：窗簾 女 背包 裝著 天氣 另一家 照顧 生病 太累 醫(yī)生 悄悄地 離開(kāi) 窗戶 早 走 去
(1)先獨(dú)立認(rèn)讀，然后小組成員互讀正音。
(2)去掉其他字，只留生字，玩猜字游戲。一名學(xué)生讀出生字字音，另一名學(xué)生指出課件中相應(yīng)的生字。
(3)交流識(shí)字方法。
(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“穴字頭”和“病字框”，在學(xué)習(xí)“病”字時(shí)相機(jī)拓展和“病字框”有關(guān)的字。例如：“疾”、“療”、“癢”、“痛”、“疼”等字。)
(4)選擇生字新詞填入短文，在語(yǔ)境中鞏固識(shí)字。
出示：月亮姐姐來(lái)到另一家，透過(guò)窗簾看到珍珍正在照顧生病的媽媽。她悄悄地離開(kāi)窗戶，月亮姐姐真擔(dān)心珍珍太累了，真想幫珍珍找一位好醫(yī)生。
①自主練習(xí);②指名朗讀(多人);③齊讀。
三、創(chuàng)設(shè)情境，感悟“心愿”
1.自由朗讀課文。要求：讀得更流利，同時(shí)仔細(xì)觀察文中的插圖。
2.感悟月亮的第一次心愿。
(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察文中第一幅插圖。
師：月亮看到了什么?找出文中相應(yīng)的句子讀一讀。(第1自然段)
(2)指導(dǎo)感情朗讀第1自然段。思考：月亮說(shuō)了什么，是怎么說(shuō)的?(用表演的方式來(lái)理解“自言自語(yǔ)”。)誰(shuí)來(lái)讀讀月亮的話?(指導(dǎo)學(xué)生讀月亮的話時(shí)，要讀出自言自語(yǔ)的`語(yǔ)氣，聲音不能太大。)月亮要去跟太陽(yáng)公公商量讓明天有好天氣，它們會(huì)怎么商量呢?如果你是月亮，你打算怎么和太陽(yáng)公公商量?同桌相互說(shuō)一說(shuō)。
(3)表演。教師扮演太陽(yáng)公公，學(xué)生扮演月亮，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出月亮希望明天有個(gè)好天氣是因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)做好了去郊游的準(zhǔn)備，為了滿足孩子們，使他們快樂(lè)地游玩。提醒學(xué)生用“商量”語(yǔ)氣說(shuō)話。)
3.感悟月亮的第二次心愿，體會(huì)珍珍的品質(zhì)。
(1)指導(dǎo)學(xué)生邊看第二幅插圖，邊讀與圖上內(nèi)容有關(guān)的句子。
(2)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)珍珍的行動(dòng)感悟她的品質(zhì)。
師：誰(shuí)能根據(jù)這幅圖來(lái)說(shuō)說(shuō)珍珍是怎么照顧媽媽的?(板書(shū)：照顧)
(3)聯(lián)系生活，拓展交流。
師：如果你的媽媽生病了，你會(huì)怎么照顧她呢?
(4)指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
師：你能把自己的感受通過(guò)朗讀告訴大家嗎?(在此基礎(chǔ)上，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生讀出人物的語(yǔ)氣。)
(5)表演與朗讀。
�、傩〗M內(nèi)表演。4人一組，三名學(xué)生分別扮演媽媽、珍珍、月亮，另一人讀旁白。
�、谕扑]兩個(gè)組上講臺(tái)表演。
�、鄯纸巧首x課文。
④交流感受：你覺(jué)得珍珍是個(gè)什么樣的孩子?
四、擴(kuò)展小結(jié)，升華情感
1.學(xué)生質(zhì)疑。(還有哪些地方?jīng)]有讀懂?)
2.梳理學(xué)生還不明白的主要問(wèn)題：月亮為什么要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?
3.學(xué)習(xí)文章最后一個(gè)自然段，進(jìn)一步解題。
師：兩天后的一個(gè)艷陽(yáng)天，孩子們一個(gè)都不少，排著隊(duì)，愉快地走在郊游的路上。你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?
4.學(xué)生自由表達(dá)各自的感受。
5.教師梳理并小結(jié)：
月亮最初的心愿是什么?——好天氣
后來(lái)呢?——下雨
最后呢?——一起郊游
6.進(jìn)行語(yǔ)句訓(xùn)練，感悟全文蘊(yùn)涵的思想感情。
月亮的心愿是()，她是一個(gè)( )的月亮。
7.情感升華。
師：你有什么心愿要送給月亮嗎?讓我們閉上眼睛，對(duì)著月亮許個(gè)心愿吧!
五、指導(dǎo)書(shū)寫，“訓(xùn)”“練”結(jié)合
1.指導(dǎo)寫“女”字。
(1)范寫，學(xué)生認(rèn)真觀察每一筆在田字格中的位置。
(2)講解要點(diǎn)：“女”字第一筆撇點(diǎn)與第二筆撇收筆要在同一水平線上，橫要寫長(zhǎng)，字才顯得穩(wěn)。
(3)學(xué)生仿影一遍。
2.指導(dǎo)書(shū)寫“太”、“氣”兩個(gè)字。
太：關(guān)關(guān)鍵是要寫好豎撇——先豎后撇。最后別忘記寫點(diǎn)。
氣：著重指導(dǎo)寫最后一筆的橫折彎鉤。
3.指導(dǎo)書(shū)寫“早”、“去”兩個(gè)字。都是上下結(jié)構(gòu)的字，注意上下兩部分要寫得寬而扁，最重要的是中間的一橫要長(zhǎng)。
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