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小數(shù)和復(fù)名數(shù)教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小數(shù)和復(fù)名數(shù)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小數(shù)和復(fù)名數(shù)教案1
教學(xué)內(nèi)容：教科書第103一104頁練習(xí)二十三的第9一15題。
教學(xué)目的：通過鞏固練習(xí)，使學(xué)生掌握十進(jìn)、百進(jìn)、干進(jìn)的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)與小數(shù)相互改寫。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1．指名讓學(xué)生說一說如何把單位間進(jìn)率是10、100、1000的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)。
2．指名讓學(xué)生說一說如何把用小數(shù)表示的名數(shù)改寫成低級單位的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)。
3．指名讓學(xué)生說一說用小數(shù)表示的高級單位名數(shù)和低級單位的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)相互改寫時要注意的幾點。
二、鞏固練習(xí)
1．做練習(xí)二十三的第9題。
先讓學(xué)生獨立做。集體訂正時，每一題讓學(xué)生說一說做題時是怎樣做的；
第（1）題可提問：（）分米＝1．5米，是怎樣的變換？（是高級單位的名數(shù)變換成低級單位的名數(shù)。）
是要乘以進(jìn)率，還是除以進(jìn)率？（要乘以進(jìn)率）進(jìn)率是多少？（是10：）
小數(shù)點向哪個方向移動，移動幾位？（向右移動一位。）
第（2）題可以提問：（）噸（）千克＝4．08噸，是怎樣的變換？（是用小數(shù)表示的高級單位的名數(shù)變換成復(fù)名數(shù)。）
要怎樣改寫呢？（整數(shù)部分是4噸，把0．08噸變換成用低級單位千克表示。）
把0．08噸變換成用低級單位千克表示，要怎樣做？（乘以進(jìn)率1000，小數(shù)點向右移動三位，所以：4噸80千克＝4．08噸。）
第（4）題可提問：5米16厘米＝（）米，是怎樣的變換？（是把復(fù)名數(shù)變換成用小數(shù)表示的高級單位的名數(shù)。）
怎樣改寫？（把米數(shù)寫在整數(shù)部分，把16厘米改寫成用小數(shù)表示的米數(shù)。合起來就是要改寫的數(shù)。）
把16厘米改寫成用小數(shù)表示的.米數(shù)要怎樣改寫？（除以進(jìn)率100，小數(shù)點向左移動兩位。所以；來16匣米＝；．16米。）
2．做練習(xí)二十三的第10題。
讓學(xué)生獨立做，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)，集體訂正：
3．做練習(xí)二十三的第11題。
請一位同學(xué)讀題后，教師提問：知道了聲音在空氣中每秒傳播332米，那么每分傳播多夕千米？怎樣計算？（332×60＝19920（米））
19920米合多少干米？怎樣改寫？（19920除以1000，小數(shù)點向左移動三位，所以等于19．92千米。）
4．做練習(xí)二十三的第12題：
讓學(xué)生獨立做，教師行間巡視．個別輔導(dǎo)，集體訂正。
5．做練習(xí)二十三的第13題；
讓學(xué)生獨立做、做完以后。集體訂正，并讓學(xué)生說一說自己是怎樣做的。由于題目沒有明確要求用哪個低級單位．學(xué)生可能有不同的改寫結(jié)果。如2．6米可以改寫成2米6分米，也可以改寫成2米60厘米�？梢愿嬖V學(xué)生可根據(jù)一般的習(xí)慣用法改寫。如4．50噸一般改寫成4噸500千克，8．1干米改寫成8千米100米。
三、綜合練習(xí)
做練習(xí)二十三的第14題。
請一位學(xué)生讀題后．教師可提問：這道題條件與問題中的單位統(tǒng)一嗎？（不統(tǒng)一，一個是厘米．一個是毫米。）
想一想．用什么辦法求每張紙的厚度？
啟發(fā)學(xué)生想出不同方法。
方法一是：先把厘米數(shù)化成毫米數(shù)，即9．2厘米＝92毫米；再根據(jù)條件：“1000張紙疊起來厚9．2厘米”。即92毫米除以1000，把小數(shù)點向左移動三位（92毫米十1000＝0.092毫米），得出結(jié)果。
方法二是：先算出每張紙厚多少厘米。即9．2十1000，把9．2厘米的小數(shù)點向左移動三位（9．2厘米十1000＝0．0092厘米）。再把厘米數(shù)變換成毫米數(shù)。即0．0092厘米＝0.092毫米；
四、選做題
如果有時間的話，可以讓學(xué)有余力的學(xué)生做練習(xí)十五的第16；L題和第17*題。
第16*題可用第（1）小題引導(dǎo)學(xué)生想出分析、解題的方法。0．口3米＞13厘米，可以這樣想：（）米＝13厘米，運用所學(xué)知識可以知道，0．13米＝13厘米，那么0．口3米＞13厘米的口中可以填寫比1大的一位數(shù)。
第17題，可以有不同的解法，第—種解法：光求出l千克大豆榨油多少。（13十100×1000＝130（千克））
第二種解法：先求1噸是100干克的多少倍。（13×（100十10）＝130（千克））
五、課外作業(yè)
練習(xí)二十三的第15題。
5．求一個小數(shù)的近似數(shù)
小數(shù)和復(fù)名數(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生學(xué)會把低級單位的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成高級單位的小數(shù)．
2、通過改寫，提高學(xué)生的推理能力．
教學(xué)重點：
理解相互改寫的算理，掌握相互改寫的方法，能正確進(jìn)行改寫是教學(xué)的重點．
教學(xué)難點：
由于這部分內(nèi)容需要綜合運用計量單位間的進(jìn)率、小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)點移位的規(guī)律等知識，學(xué)生非常容易出錯，因此也是學(xué)習(xí)的難點．
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
我們前面已經(jīng)學(xué)過名數(shù)的變換，把高級單位的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)變換成低級單位的數(shù)，或者把低級單位的數(shù)變換成高級單位的數(shù)或復(fù)名數(shù)．請大家想想：30分米是多少米？ 3500克是多少千克？
引導(dǎo)學(xué)生說出，這是把低級單位的數(shù)變換成高級單位的數(shù)，除以進(jìn)率，得出：
30分米=3米，只要把小數(shù)點向左移動一位．
3500克=3千克500克，除以進(jìn)率得到的商是高級單位的數(shù)，余數(shù)仍是低級單位的數(shù)．
剛才復(fù)習(xí)的2個題都是把低級單位的數(shù)變換成高級單位的數(shù)或復(fù)名數(shù)，今天繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)與復(fù)名數(shù)的相互改寫．(板書課題：)
二、學(xué)習(xí)新課
1．學(xué)習(xí)例1∶3分米是多少米？ 350克是多少千克？
啟發(fā)學(xué)生類推改寫方法：
(1)這是什么樣的.運算？
(2)用什么方法汁算？
(3)怎樣移動小數(shù)點就可以了？
從而讓學(xué)生明確：把分米數(shù)變換成米數(shù)，要除以進(jìn)率10，只要把小數(shù)點向左移動一位就行了．3分米=0.3米(板書)．350克變換成千克數(shù)，要除以進(jìn)率1000，只要把小數(shù)點向左移動三位就可以了．350克=0.350千克=0.35千克．
啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出改寫方法．
(1)上面兩個小題有什么共同的地方？
(2)應(yīng)該怎么改寫？
概括出：把低級單位的數(shù)變換成高級單位的數(shù)，要除以兩個單位間的進(jìn)率，只要按照進(jìn)率是10，100，1000，把小數(shù)點向左移動相應(yīng)的位數(shù)就可以了．
反饋：完成109頁“做一做”1．
訂正時要指名說出改寫的方法．
2．教學(xué)例2．
(1)口答，說出改寫方法．40平方分米是多少平方米？
70克是多少千克？
(2)3平方米40平方分米是多少平方米？ 4千克70克是多少千克？
啟發(fā)學(xué)生觀察，這二題與口答題有什么區(qū)別？是什么樣的換算？應(yīng)該怎樣改寫？
首先學(xué)生獨立試算，然后二人互說改寫方法，最后全班交流．
從而明確：要求改寫成以平方米作單位的數(shù)，原來3平方米不用改，就作為小數(shù)的整數(shù)部分，只把40平方分米改寫成平方米數(shù)就可以了，從而得到3.4平方米．
同理，要求改寫成千克數(shù)，原來的千克數(shù)不用改，就作為小數(shù)的整數(shù)部分，只把70克改寫成千克數(shù)就可以了，從而得出4.07千克．
3．啟發(fā)學(xué)生總結(jié)復(fù)名數(shù)改寫成高級單位的數(shù)的方法．
復(fù)名數(shù)改寫成高級單位的數(shù)，原來高級單位的數(shù)不變，就是改寫后的整數(shù)部分，只將原來低級單位的數(shù)除以進(jìn)率、小數(shù)點向左移動相應(yīng)的位數(shù)，是高級單位的小數(shù)部分，再與整數(shù)部分合并就可以了．
反饋：完成109頁“做一做”第2題．
訂正時說明思路．
三、鞏固反饋
1．把低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)．
練習(xí)二十三第1題．
2．把復(fù)名數(shù)改寫成高級單位的數(shù)．(投影)
3米8厘米=（ ）米
5千克60克=（ ）千克
1噸800千克=（ ）噸
12千米60米=（ ）千米
3．判斷正誤．(投影)
3平方米20平方分米=3.20平方米
5噸40千克=5.4噸
80米=0.8千米
20千克=0.02噸
4．把下面幾個數(shù)由大到小排列．
3.2米，3米8厘米 ，310厘米
(提示：化成相同的單位再比較．)
四、作業(yè)
練習(xí)二十三第2，3題．
板書設(shè)計：
30分米=3米
3500克=3千克500克
例1 3分米是多少米？ 350克是多少千克？
3分米=0.3米
350克=0.350千克=0.35千克
例2 3平方米40平方分米是多少平方米？4千克70克是多少千克？
3平方米40平方分米=3.4平方米
4千克70克=4.07千克
3.2米 3米8厘米 3米10厘米
從大到小排列
3米8厘米=3.08米
3米10厘米=3.1米
3.2米＞3米10厘米＞3米8厘米
小數(shù)和復(fù)名數(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)
1．使學(xué)生進(jìn)一步理解“單名數(shù)”和“復(fù)名數(shù)”的概念．
2．把握把低級單位的單名數(shù)改寫成高級單位的單名數(shù)的方法．
3．把握復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)的方法．
教學(xué)重點
單名數(shù)或復(fù)名數(shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)的改寫．
教學(xué)難點
復(fù)名數(shù)改寫成小數(shù)．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏．
1．口算．（卡片出示）
3．4×102．85×1006．02×1000
7．5×1000．76×1000．374×1000
4．2÷105÷100．3÷100
4．04÷10020÷10000．6÷100
2．填空．
2千克＝（）克30分米＝（）米
4厘米＝（）毫米2米4厘米＝（）米
二、探究新知．
1．引入新課．
在第三單元，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了名數(shù)的改寫方法．但在實際計算中，有時需要把單位間進(jìn)率是10、100、1000的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)．
這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)這方面的知識．（板書課題：小數(shù)和復(fù)名數(shù)）
2．教學(xué)低級單位的單名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)．
�。�1）出示例1：3分米是多少米？350克是多少千克？
�、俳處熖釂枺哼@道題把分米改寫成米，應(yīng)該怎么辦？為什么？
引導(dǎo)學(xué)生思考：3分米＝（）米
�。ㄒ驗�3÷10＝0．3（米）（小數(shù)點向左移動一位）所以3分米＝0．3米．）
啟發(fā)學(xué)生口述：把分米數(shù)改寫成米數(shù)，要除以進(jìn)率10，只要把3的小數(shù)點向左移動一位．
�、诮處熖釂枺�350克是多少千克，該怎么想呢？
學(xué)生分組討論，然后交流．
使學(xué)生明確：把克數(shù)改寫成千克數(shù)要除以進(jìn)率1000，只要把350的小數(shù)點向左移動三位，（板書：350克＝0．35千克）
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生觀察例1兩小題，啟發(fā)學(xué)生歸納方法：
把低級單位的單名數(shù)改寫成高級單位的單名數(shù)，要除以兩個單位間的進(jìn)率，只要按照進(jìn)率是10、100、1000……把小數(shù)點向左移動一位、兩位、三位……
�。�3）完成“做一做”第1題．
23分米＝（）米140厘米＝（）米
1350克＝（）千克670毫米＝（）米
3．教學(xué)復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)．
�。�1）出示例2：3米40厘米是多少米？
啟發(fā)學(xué)生觀察：例2是什么樣的換算？應(yīng)該怎樣改寫？
學(xué)生獨立試算，然后二人互說改寫方法，最后全班交流．
使學(xué)生明確：3米40厘米＝（3．4）米，（3米沒有變，只需改寫40厘米，40厘米＝0．4米，也就是3米40厘米把3米與40厘米合起來．）
教師提問：試算4千克70克＝（）千克，應(yīng)該怎么想？
啟發(fā)學(xué)生口述：4千克不變，把4寫在整數(shù)部分，把70克改寫成0．07千克，合起來就是4．07千克．
教師強(qiáng)調(diào)說明：復(fù)名數(shù)改寫成小數(shù)時要注重
�、購�(fù)名數(shù)的高級單位的數(shù)不動，就作為小數(shù)的整數(shù)部分．②只要把復(fù)名數(shù)中的低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)，作為小數(shù)部分．
（2）練習(xí)“做一做”第2題．
7千米450米＝（）千米9噸20千克＝（）噸
4．教學(xué)高級單位的單名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的低級單位的單名數(shù)．
�。�1）出示例3：0．35米是多少厘米？0．58千克是多少克？
（2）引導(dǎo)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)例3．討論、交流應(yīng)該怎樣改寫？
�。�3）教師訂正時板書，并讓學(xué)生說一說是怎樣想的？
（4）完成“做一做”第1題
0．86平方米＝（）平方分米0．09米＝（）毫米
0．3千克＝（）克0．56噸＝（）千克
5．教學(xué)低級單位的單名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的復(fù)名數(shù)．
�。�1）出示例4：2．05米是多少厘米？5．42噸是多少噸多少千克？
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)例4．討論、交流應(yīng)該怎樣改寫？
�。�3）教師訂正時板書，并說一說怎樣想的'？
�。�4）完成“做一做”第2題
2．63千米＝（）千米（）米
3．7噸＝（）噸（）千克
三、鞏固發(fā)展．
13厘米＝（）米24公頃＝（）平方千米
435克＝（）千克7平方分米＝（）平方米
250米＝（）千米80千克＝（）噸
2．4米17厘米＝（）米3千克165克＝（）千克
2米3分米＝（）米5千米300米＝（）千米
3．10米9分米＝（）米7千米200米＝（）千米
7千克50克＝（）千克30米80厘米＝（）米
4．0．43米＝（）厘米0．27千克＝（）千克
0．8平方分米＝（）平方厘米0．76千米＝（）米
0．6厘米＝（）毫米0．93噸＝（）千克
5．（1）把下面各數(shù)改寫成用米作單位的數(shù)．
36厘米18分米543毫米
�。�2）把下面各數(shù)改寫成用元作單位的數(shù)．
2元7角9分4角5分
四、全課小結(jié)．
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是單名數(shù)、復(fù)名數(shù)，并知道了怎樣把低級單位的單名數(shù)改寫成高級單位的單名數(shù)，怎樣把復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示高級單位的單名數(shù)的方法．
五、布置作業(yè)．
1．填空．
0．3米＝（）厘米3．85千米＝（）千米（）米
0．15千克＝（）克3．001噸＝（）噸（）千克
3．7平方分米＝（）平方毫米5．80元＝（）元（）角
2．1000張紙疊起來厚9．2厘米，平均每張紙厚多少毫米？
3．計算下面各題．
176＋55＋24＋4528×25×435×19
18×15＋12×15200－127－73457＋99
六、板書設(shè)計
小數(shù)和復(fù)名數(shù)
例13分來是多少米？350克是多少千克？
因為3÷10＝0．3（米）
所以3分米＝0．3米
350克＝0．350千克＝0．35千克
例23米40厘米是多少米？
4千克70克是多少千克？
因為3＋0．4＝3．4米
所以3米40厘米＝3．4米
4千克70克＝4．07千克
例30．35米＝35厘米
0．58千克＝580克
例42．05米＝2米5厘米
5．42噸＝5噸420千克
探究活動
小雞吃米
游戲目的
1．鞏固“小數(shù)和復(fù)名數(shù)”的有關(guān)知識．
2．練習(xí)學(xué)生思維的靈活性和動作的靈敏性．
游戲材料
1．若干張硬紙片，用于寫帶有單位名稱的數(shù)．
2．在地面上畫大圈的有關(guān)工具．
游戲程序
1．在地面上畫一個圓圈當(dāng)雞舍，扮小雞的學(xué)生站在圈里，圈外一人扮飼養(yǎng)員，手拿若干張硬紙片，紙片上面寫著名數(shù)，其中多數(shù)為兩兩相等，如2.5千克、2千克500克、5千米30米、5.03千米、930千克、0.93噸等．
2．游戲開始，飼養(yǎng)員一邊說：“小雞吃米啰！”一邊向遠(yuǎn)處撒紙片，小雞就走出雞舍，找名數(shù)相等的紙片．
注重事項
1．游戲宜分組進(jìn)行，每次撿卡片最多者，作下一次游戲的飼養(yǎng)員．
2．設(shè)計紙片上的名數(shù)，可有幾張找不到相同的名數(shù).
小數(shù)和復(fù)名數(shù)教案4
教學(xué)內(nèi)容：教科書第101頁上的例3、例4，完成例題下面的“做一做”，練習(xí)二十三的第4-8題：
教學(xué)目的：使學(xué)全學(xué)會把單位間進(jìn)率是10、100、1000的用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)改寫成低級單位的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。
教具準(zhǔn)備：小黑板若干塊。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1．填空。
5米＝()分米＝()厘米3千克＝()克
4噸＝()千克6平方米＝()平方分米
2米＝()厘米7千米＝()米
2．0．82×100＝0．4×10＝0．57×1000＝
2．57×100＝8．2×10＝6．39×1000＝
二、新課
教師：我們已經(jīng)知道如何把單位間進(jìn)率是10、100、1000的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)。有時，有的題目算出得數(shù)以后，還需要把用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)改寫成低級單位的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)。今天我們就來學(xué)習(xí)改寫的方法：
1．教學(xué)例3；
教師板書：3米＝()厘米
教師指名學(xué)生填寫，然后提問：把米數(shù)變換成厘米數(shù)是什么樣的變換？(是把高級單位的名數(shù)變換成低級單位的名數(shù)。)
你是怎樣算的？(引導(dǎo)學(xué)生說出因為1米＝100厘米．求3米等于多少厘米，要用3乘進(jìn)率100。)
教師用小黑板出示例3的第1小題：0．3米＝厘米：
教師：這道題也是把米數(shù)變換成厘米數(shù)，應(yīng)該怎樣算呢？(也要用它乘進(jìn)率100。)
教師：0．35米是以來作單位的小數(shù)，乘進(jìn)率100，用我們學(xué)習(xí)過的什么知識。怎樣做就可以了？(用小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，只要把小數(shù)點向右移動兩位就行了。)
指名讓學(xué)生填寫0．35米＝()厘米。
教師用小黑板出示例3的第二小題：0．58千克＝()克。
教師提問：這道題是怎樣的變換？(把千克數(shù)改寫成克數(shù)，是把高級單位的名數(shù)改寫成低級單位的名數(shù)。)
應(yīng)該怎樣算？(乘進(jìn)率，因為1千克＝1000克，所以要乘1000。)
只要怎樣做就可以了？(只要把0．；8的1＼數(shù)點向右移動三位就行了。)
指名讓學(xué)生填寫：0．58千克＝()克：
教師：觀察上面兩道小題，想一想，這兩道題有什么相同的地方？(都是把高級單位的名數(shù)變換成低級單位的名數(shù)。)
都是怎樣改寫的？(用它乘兩個單位之間的進(jìn)率，只要把小數(shù)點向右移動相應(yīng)的位數(shù)。)
誰能試著總結(jié)一下把高級單位的名數(shù)變換成低級單位的名數(shù)的改寫方法：
讓學(xué)生先同桌討論一會兒，然后指名讓學(xué)生說，在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師用小黑板出示改寫方法：
把高級單位的名數(shù)變換成低級單位的名數(shù)，要乘單位間的進(jìn)率，只要按照進(jìn)率是10、100、1000把小數(shù)點向右移動相應(yīng)的位數(shù)。
2．教師讓學(xué)生打開教科書第101頁，試做“做一做”中的第l題：
做完以后，集體訂正，每一題讓學(xué)生說’說是怎樣做的'。例如。0．86平方米＝(）平方分米�？蓡l(fā)學(xué)生說出：把平方米數(shù)改寫成平方分米數(shù)，要乘進(jìn)率100，只要把0.86的小數(shù)點向右移動兩位，所以0．86平方米＝86平方分米。
3．教學(xué)例4。
我們剛才學(xué)習(xí)的是把用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)改寫成低級單位的單名數(shù)：現(xiàn)在我們再來看看如何把用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)改寫成復(fù)名數(shù)。
教師板書例4的第1小題：2．05米＝()米()厘米
教師：想一想怎樣改寫呢？如果我們先做0．05米＝()厘米，誰會做？
指名學(xué)生填寫：0.05米＝()厘米。
教師：那么2．05米＝()米()厘米應(yīng)該怎樣做呢？2．05米的整數(shù)部分，小數(shù)部分各表示多少：(整數(shù)部分的2表示2米，小數(shù)部分的0．05表示5厘米。)
教師：誰能具體說一說應(yīng)該怎樣做？(整數(shù)部分直接寫成用米作單位的單名數(shù)，小數(shù)部分題按照剛才例3學(xué)過的方法改寫成低級單位的單名數(shù)。所以2．05米＝2米5厘米。)
可以多請幾位同學(xué)具體說一說改寫的方法。
教師板書例4的第二小題：5．42噸＝噸千克。
教師：誰會做這題，并且．說一說是怎樣做的。先同桌討論一會兒，再發(fā)言。
指名讓學(xué)生做。并說一說是怎樣改寫的。
教師：通過做上面的兩道題．你能說一說把用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)如何改寫成復(fù)名數(shù)嗎？
先請幾位同學(xué)說一說：在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師歸納：要把用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)改寫成復(fù)名致。整數(shù)部分直接寫成復(fù)名數(shù)的高級單位的名數(shù)。小數(shù)部分要改寫成低級單位69名數(shù)：只要用小數(shù)部分乘進(jìn)率，也就是把小數(shù)點向右移動相應(yīng)的位數(shù)。
4．教師讓學(xué)生打開教科書第101頁，試做“做一做”中的第2題。
做完以后，集體訂正．并讓學(xué)生說一說是怎樣做的。
三、小結(jié)
教師：我們用兩節(jié)課的時間學(xué)習(xí)了單位間進(jìn)率是10、100，1000的用小數(shù)表示的高級單位的名數(shù)和低級單位的名數(shù)的相互改寫。通過四道例題的學(xué)習(xí)，我們知道了改寫的方法。
現(xiàn)在我們一起討論一下，在改寫時應(yīng)該注意些什么。
首先，我們看到題目后，先要弄清什么？例如0．48米＝()厘米。(先要分清是低級單位的名數(shù)變換成高級單位的名數(shù)，還是高級單位的名數(shù)變換成低級單位的名數(shù)。0．48米＝()厘米，是高級單位的名數(shù)變換成低級單位的名數(shù)。)
弄清了這一點：我們才能確定什么？(確定是乘以進(jìn)率，還是除以進(jìn)率。)
接下來，要考慮什么？(要弄清改寫的兩個單位間的進(jìn)率，是10，還是100或者是1000；)
最后．要確定什么？(確定小數(shù)點應(yīng)向哪個方向移動，移動幾位。)
通過上面的討論后，教師用投影片或小黑板出示：
1。分清是低級單位的名數(shù)變換成高級單位的名數(shù)，還是高級單位的名數(shù)變換成低級單位的名數(shù)，決定是乘以進(jìn)率還是除以進(jìn)率。
2．分清改寫的兩個單位間的進(jìn)率是多少。
3．確定小數(shù)點應(yīng)向哪個方向移動，移動幾位。
四、鞏固練習(xí)
1．做練習(xí)二十三的第4、5題。
學(xué)生獨立做，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。
2：做練習(xí)二十三的第8題。
先讓學(xué)生獨立做，集體訂正時，每一題讓學(xué)生說一說，做時是怎樣想的。例如3．61米=3米6分米2厘米，可想3．61米＝3米6分米1厘米．所以3．61米＜3米6分米2厘米。
五、課外作業(yè)
練習(xí)二十三的第6、7題。
小數(shù)和復(fù)名數(shù)教案5
教學(xué)要求：
一、使學(xué)生進(jìn)一步掌握小數(shù)和復(fù)名數(shù)改寫說的方法，鞏固已學(xué)過的數(shù)的大小比較的方法。
二、使學(xué)生進(jìn)一步掌握解簡易方程的`思路，以及整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的順序不，提高計算能力。
三、使學(xué)生進(jìn)一步理解三步計算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，加深認(rèn)識應(yīng)用題的解題思路，進(jìn)一步掌握應(yīng)用題的特點，靈活選擇解題方法，更加明確列方程解應(yīng)用題的步驟、方法；及其解題的關(guān)鍵和思路。
教學(xué)過程：
一、揭示課題
二、復(fù)習(xí)數(shù)的大小比較
1、名數(shù)的改寫
3。2噸＝（）千克5厘米＝（）米
3噸50千克＝（）噸3。5噸＝（）噸（）千克
提問：你是怎樣想的？
2、做期初復(fù)習(xí)第7題。
三、復(fù)習(xí)解方程和混合運算
1、做期初復(fù)習(xí)第8題。
2、做期初復(fù)習(xí)第9題。
提問：按照運算順序，這里的4道題要怎樣算？有沒有簡便算法？
四、復(fù)習(xí)應(yīng)用題
1、做期初復(fù)習(xí)第10題。
提問：這道題用什么方法解比較恰當(dāng)？為什么？數(shù)量之間有怎樣的相等關(guān)系？長方形的面積怎樣計算？三角形的面積呢？你能列方程解答嗎？
追問：你是根據(jù)什么來列方程的？你認(rèn)為列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？
2、做期初復(fù)習(xí)第11、12題。
讓學(xué)生說說為什么用這種方法做，是根據(jù)什么數(shù)量關(guān)系列式的，每一步表示什么。
五、作業(yè)
期初復(fù)習(xí)第9題。
小數(shù)和復(fù)名數(shù)教案6
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第65頁上的例3、例4，完成例題下面的“做-做”，練習(xí)十五的第4-8題。
教學(xué)目的：
使學(xué)生學(xué)會把單位間進(jìn)率是10、100、1000的用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)改寫成低級單位的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。
教學(xué)重點：
使學(xué)生學(xué)會把單位間進(jìn)率是10、100、1000的用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)改寫成低級單位的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)。
教學(xué)難點：
培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識的能力。
教具準(zhǔn)備：
投影片或小黑板若干塊。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
１、填空
5米＝()分米：二()厘米3千克＝()克
4噸＝()千克6平方米c()平方分米
2米二()厘米7千米＝()米
2、0.82×100＝0.4×10＝0.57×1000＝
二、學(xué)習(xí)新課
教師：我們已經(jīng)知道如何把單位間進(jìn)率是10、100、1000的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)。有時．有的題目算出得數(shù)以后，還需要把用小數(shù)表示的高級單位的中名數(shù)改寫成低級單位的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)。今天我們就來學(xué)習(xí)改寫的方法。
1、自學(xué)例3。
教師板書：（１）把米數(shù)變換成厘米數(shù)是什么樣的變換？
（２）你是怎樣算的？
�。ǎ常┯梦覀儗W(xué)習(xí)過的什么知識，怎樣做就可以了？
指名讓學(xué)生填寫0.35米＝()厘米。
0.58千克＝()克。
小組討論：（１）觀察下面兩道小題，想一想，這兩道題有什么相同的地方？（２）都是怎樣改寫的？
�。ǎ常┱l能試著總結(jié)一下把高級單位的名數(shù)變換成低級單位的名數(shù)的改寫方法？
讓學(xué)生先同桌討論-會兒，然后指名讓學(xué)生說，在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師用投影片(或小黑板)出示改寫方法：
把高級單位的名數(shù)變換成低級單位的名數(shù)，要乘單位間的進(jìn)率，只要按照進(jìn)率是10、100、1000把小數(shù)點向右移動相應(yīng)的位數(shù)。
2．教師讓學(xué)生打開教科書第65頁，試做“做一做”中的第1題。
做完以后，集體訂正。
3．學(xué)習(xí)例4。
我們剛才學(xué)習(xí)的是把用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)改寫成低級單位的單名數(shù)�，F(xiàn)在我們再來看看如何把用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)改寫成復(fù)名數(shù)。
教師板書例4的第1小題：2.05米＝()米()厘米
教師：想-想怎樣改寫呢？如果我們先做0.05米＝()厘米，誰會做？
指名讓學(xué)生填寫：0.05米＝()厘米。
教師：那么2.05米＝()米()厘米應(yīng)該怎樣做呢？2.05米的整數(shù)部分，小數(shù)部分各表示多少？(整數(shù)部分的2表示2米，小數(shù)部分的0.05表示5厘米。)
教師：誰能具體說-說應(yīng)該怎洋做？可以多請幾位同學(xué)具體說一說改寫的方法。
教師板書例4的第二小題：5.42噸＝（）噸（）千克。
教師：誰會做這題，并且說一說是怎樣做的。先同桌討論一會兒，再發(fā)言。
指名讓學(xué)生做，并說一說是怎樣改寫的。
小組討論：通過做上面的兩道題，你能說一說把用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)如何改寫成復(fù)名數(shù)嗎？
每組派一名代表說一說。在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上，教師歸納：要把用小數(shù)表示的高級單位的`單名數(shù)改寫成復(fù)名數(shù)，整數(shù)部分直接寫成復(fù)名數(shù)的高級單位的名數(shù)，小數(shù)部分要改寫成低級單位的名數(shù)，只要用小數(shù)部分乘進(jìn)率。也就是把小數(shù)點向右移動相應(yīng)的位數(shù)。
教師讓學(xué)生打開教科書第65頁，試做“做一做”中的第2題：
做完以后，集體訂正，并讓學(xué)生說一說是怎樣做的。
三、小結(jié)
教師：我們用兩節(jié)課的時間學(xué)習(xí)了單位間進(jìn)率是10、100、1000的用小數(shù)表示的高級單位的名數(shù)和低級單位的名數(shù)的相互改寫。通過四道例題的學(xué)習(xí)，我們知道了改寫的方法。
現(xiàn)在我們-起討論一下，在改寫時應(yīng)該注意些什么。
首先，我們看到題目后，先要弄清什么？
最后，要確定什么？(確定小數(shù)點應(yīng)向哪個方向移動，移動幾位。)
通過上面的討論后，教師用投影片或小黑板出示：
1．分清是低級單位的名數(shù)變換成高級單位的名數(shù)，還是高級單位的名數(shù)變換成低級單位的名數(shù)，決定是乘進(jìn)率還是除進(jìn)率。
2．分清改寫的兩個單位間的進(jìn)率是多少。
3．確定小數(shù)點應(yīng)向哪個方向移動，移動幾位。
四、鞏固練習(xí)
1．做練習(xí)十五的第4、5題。
學(xué)生獨立做，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。
�。病⒆鼍毩�(xí)十五的第8題。
先讓學(xué)生獨立做，集體訂正的，每-題讓學(xué)生說-說，做時是怎樣想的。
五、課外作業(yè)
練習(xí)十五的第6、7題。
板書設(shè)計：例３：0.35米＝35厘米
0.58千克＝580克
例４：2.05米＝2米5厘米
5.42噸＝5噸420千克
小數(shù)和復(fù)名數(shù)教案7
教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)十五的第9-15題。
教學(xué)目的；通過鞏固練習(xí)，使學(xué)生掌握十進(jìn)、百進(jìn)、千進(jìn)的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)與小數(shù)的相互改。
教學(xué)過程：
�。�、指名讓學(xué)生說一說如何把單位間進(jìn)率是10、100、1000的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的高級單位的單名數(shù)。
�。�、指名讓學(xué)生說一說如何把用小數(shù)表示的名數(shù)改寫成低級單位的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)。
3．指名讓學(xué)生說-說用小數(shù)表示的高級單位名數(shù)和低級單位的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)相互改寫時要注意的幾點。
二，鞏固練習(xí)
1．做練習(xí)十五的`第9題。
先讓學(xué)生獨立做。集體訂正時，每一題讓學(xué)生說一說做題時是怎樣做的。
第(1)題可提問：()分米；1.5米，是怎樣的變換？(是高級單位的名數(shù)變換成低級單位的名數(shù)。)
是要乘進(jìn)率，還是除以進(jìn)率？(要乘進(jìn)率。)進(jìn)率是多少？(是10)
小數(shù)點向哪個方向移動，移動幾位？(向右移動一位。)
第(2)題可以提問：()噸()千克＝4.08噸，是怎樣的變換？(是用小數(shù)表示的高級單位的名數(shù)變換成復(fù)名數(shù)。)
要怎樣改寫呢？(整數(shù)部分是4噸，把0.08噸變換成用低級單位千克表示。)
把0.08噸變換成用低級單位千克表示，要怎樣做？(乘進(jìn)率1000，小數(shù)點向右移動三位。
所以；4噸80千克＝4.08噸)
第(4)題可提問：5米16厘米＝()米，是怎樣的變換？(是把復(fù)名數(shù)變換成用小數(shù)表示的高級單位的名數(shù))
把16厘米改寫成用小數(shù)表示的米數(shù)要怎樣改寫？(除以進(jìn)率100，小數(shù)點向左移動兩位。所以5米16厘米＝5.16米。)
2．做練習(xí)十五的第10題。
讓學(xué)生獨立做，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)．集體訂正。
3．做練習(xí)十五的第11題。
請一位同學(xué)讀題后，教師提問：知道了聲音在空氣中每秒傳播332米，那么每分傳播多少千米？怎樣計算？(232×60＝19920(米))
19920米合多少千米？怎樣改寫？(19920除以1000，小數(shù)點向左移動三位。所以等于19.92千米。)
�。�、做練習(xí)十五的第12題。
比學(xué)生獨立做，教師行間巡視，個別輔導(dǎo)，集體訂正。
5．做練習(xí)十五的第13題，讓學(xué)生獨立做，做完以后，集體訂正，并讓學(xué)生說一說自己是怎樣做的。由于題目沒有明確要求用哪個低級單位，學(xué)生可能有不同的改寫結(jié)果。
三、綜合練習(xí)
1．做練習(xí)十五的第14題。
請一位學(xué)生讀題后，教師可提問：這道題條件與問題中的單位統(tǒng)一嗎？(不統(tǒng)一，一個是厘米，一個是毫米。)
想一想，用什么辦法求每張紙的厚度？
啟發(fā)學(xué)生想出不同方法。
四、選做題
如果有時間的話，可以讓學(xué)有余力的學(xué)生做練習(xí)十五的第16題和第17題。
第16題可用第(1)小題引導(dǎo)學(xué)生想出分析、解題的方法。0.口3米>13厘米，可以先想()米＝13厘米，運用所學(xué)知識可以知道，0．13米＝13厘米，那么0．口3米>13厘米的口中可以填寫比1大的一位數(shù)。
第17·題，可以有不同的解法。
第一種解法：先求出1千克大豆榨油多少。(1.3÷100×1000＝130(千克))
第二種解法：先求1噸是100千克的多少倍。(13×(100÷10)＝130(千克))
五、課外作業(yè)
練習(xí)十五的第15題。
小數(shù)和復(fù)名數(shù)教案8
教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生學(xué)會把低級單位的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成高級單位的小數(shù)。
(二)通過改寫，提高學(xué)生的推理能力。
教學(xué)重點和難點
理解小數(shù)和復(fù)名數(shù)相互改寫的算理，掌握相互改寫的方法，能正確進(jìn)行改寫是教學(xué)的重點。由于這部分內(nèi)容需要綜合運用計量單位間的進(jìn)率、小數(shù)的性質(zhì)、小數(shù)點移位的規(guī)律等知識，學(xué)生非常容易出錯，因此也是學(xué)習(xí)的難點。
教學(xué)過程設(shè)計
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
我們前面已經(jīng)學(xué)過名數(shù)的變換，把高級單位的單名數(shù)或復(fù)名數(shù)變換成低級單位的數(shù)，或者把低級單位的數(shù)變換成高級單位的數(shù)或復(fù)名數(shù)。請大家想想：30分米是多少米？3500克是多少千克？
引導(dǎo)學(xué)生說出，這是把低級單位的.數(shù)變換成高級單位的數(shù)，除以進(jìn)率，得出：
30分米＝3米，只要把小數(shù)點向左移動一位。
3500克＝3千克500克，除以進(jìn)率得到的商是高級單位的數(shù)，余數(shù)仍是低級單位的數(shù)。
剛才復(fù)習(xí)的2個題都是把低級單位的數(shù)變換成高級單位的數(shù)或復(fù)名數(shù)，今天繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)與復(fù)名數(shù)的相互改寫。(板書課題：小數(shù)和復(fù)名數(shù))
(二)學(xué)習(xí)新課
1．學(xué)習(xí)例1：3分米是多少米？350克是多少于克？
啟發(fā)學(xué)生類推改寫方法：
(1)這是什么樣的運算？
(2)用什么方法計算？
(3)怎樣移動小數(shù)點就可以了？
從而讓學(xué)生明確：把分米數(shù)變換成米數(shù)，要除以進(jìn)率10，只要把小數(shù)點向左移動一位就行了。3分米＝0.3米(板書)。350克變換成千克數(shù)，要除以進(jìn)率l000，只要把小數(shù)點向左移動三位就可以了。350克＝0.350千克＝0.35千克。
啟發(fā)學(xué)生總結(jié)出改寫方法。
(1)上面兩個小題有什么共同的地方？
(2)應(yīng)該怎么改寫？
概括出：把低級單位的數(shù)變換成高級單位的數(shù)，要除以兩個單位間的進(jìn)率，只要按照進(jìn)率是l0，100，1000，把小數(shù)點向左移動相應(yīng)的位數(shù)就可以了。
反饋：完成109頁“做一做”。
訂正時要指名說出改寫的方法。
2．教學(xué)例2。
(1)口答，說出改寫方法。40平方分米是多少平方米？
70克是多少千克？
(2)3平方米40平方分米是多少平方米？4千克70克是多少千克？
啟發(fā)學(xué)生觀察，這二題與口答題有什么區(qū)別？是什么樣的換算？應(yīng)該怎樣改寫？
首先學(xué)生獨立試算，然后二人互說改寫方法，最后全班交流。
從而明確：要求改寫成以平方米作單位的數(shù)，原來3平方米不用改，就作為小數(shù)的整數(shù)部分，只把40平方分米改寫成平方米數(shù)就可以了，從而得到3.4平方米。
同理，要求改寫成千克數(shù)，原來的千克數(shù)不用改，就作為小數(shù)的整數(shù)部分，只把70克改寫成千克數(shù)就可以了，從而得出4.07千克。
3．啟發(fā)學(xué)生總結(jié)復(fù)名數(shù)改寫成高級單位的數(shù)的方法。
復(fù)名數(shù)改寫成高級單位的數(shù)，原來高級單位的數(shù)不變，就是改寫后的整數(shù)部分，只將原來低級單位的數(shù)除以進(jìn)率、小數(shù)點向左移動相應(yīng)的位數(shù)，是高級單位的小數(shù)部分，再與整數(shù)部分合并就可以了。
反饋：完成109頁“做一做”第2題。
訂正時說明思路。
(三)鞏固反饋
1．把低級單位的數(shù)改寫成高級單位的數(shù)。
練習(xí)二十三第1題。
2．把復(fù)名數(shù)改寫成高級單位的數(shù)。(投影)
3米8厘米＝()米5千克60克＝()千克
1噸800千克＝()噸12千米60米＝()千米
3．判斷正誤。(投影)
3平方米20平方分米＝3.20平方米5噸40千克＝5.4噸
80米＝0.8千米20千克＝0.02噸
4．把下面幾個數(shù)由大到小排列。
3．2米3米8厘米310厘米
(提示：化成相同的單位再比較。)
(四)作業(yè)
練習(xí)二十三第2，3題。
板書設(shè)計：
小數(shù)和復(fù)名數(shù)
30分米＝3米3.2米3米8厘米3米10厘米
3500克＝3千克500克從大到小排列
例13分米是多少米？350克是多少3米8厘米＝3.08米
千克？3米10厘米＝3.1米
3分米＝0.3米3.2米＞3米10厘米＞3米8厘米
350克＝0.350千克＝0.35千克
例23平方米40平方分米是多少平方米？4千克70克是多少千克？
3平方米40平方分米＝3.4平方米
4千克70克＝4.07千克
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