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一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：《吃水不忘挖井人》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：《吃水不忘挖井人》，歡迎大家分享。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：《吃水不忘挖井人》1
這是一篇有關(guān)革命領(lǐng)袖毛主席關(guān)心老百姓，老百姓飲水思源，懷念毛主席的故事，課文的語(yǔ)言淺近易懂，課文中的生字也很簡(jiǎn)單。為了幫助孩子更好地掌握生字詞，進(jìn)行了以下課堂鞏固復(fù)習(xí)：
�。ㄕ�(qǐng)8個(gè)孩子一人拿一張生字卡片：金士叫忘很主井鄉(xiāng)）
1、游戲：我說意思你猜字。
�、傩睦锊挥浀昧�。什么字？誰(shuí)手里的？（拿到“忘”的孩子走上一步）開火車讀。
不記得就是忘了，心里不記得，所以有個(gè)心字底。
�、谑�，非常，用一個(gè)字說。什么字？誰(shuí)拿的？（拿到“很”的孩子走上一步）
是前鼻音還是后鼻音？認(rèn)為是前鼻音的'舉手。（出示拼音）猜對(duì)了！齊讀：很，很，前鼻音的“很”。
③大聲喊。什么字？誰(shuí)拿的？（拿到“叫”的孩子走上一步）
為什么是“口字旁”？
給它找找朋友（口頭擴(kuò)詞）？跟讀組對(duì)的詞。
2、請(qǐng)看大屏幕：（出示“井”和“金子”的圖片）
請(qǐng)你說出圖上畫的是什么？分別找出表示它們的字？誰(shuí)手里的？（拿到“井”“金”的孩子并排上前）
它們倆讀音有點(diǎn)像，但一個(gè)是前鼻音，一個(gè)是后鼻音，你能分辯出來嗎？請(qǐng)你讀。（讀得好的話請(qǐng)他領(lǐng)讀，不夠準(zhǔn)的話再指名別的學(xué)生讀）
老師告訴你們，這兩個(gè)字還有一個(gè)共同點(diǎn)就是它們都是獨(dú)體字。這個(gè)“金”看著像是“人字頭”，其實(shí)不是的，要記得哦！心里記得，不要“忘”了！
3、猜字謎：①王子頭上戴寶石——主。誰(shuí)拿的？（拿到的孩子上前）
這一點(diǎn)就是王子的寶石，不能漏掉了。給它找找朋友？跟讀組對(duì)的詞。
�、谙瘛巴痢辈皇峭�，像“干”翻跟斗——士。誰(shuí)拿的？（拿到的孩子上前）
千萬不能把下面的一橫寫得比上面的長(zhǎng)。
4、還剩什么字孤零零的在后面呀？（鄉(xiāng)，拿的學(xué)生把卡片舉高）
趕快給它找朋友讓它不要那么孤單。跟讀組對(duì)的詞。
�。每ㄆ膶W(xué)生都下去）
5、對(duì)號(hào)入座：請(qǐng)看小黑板：
�、俪鍪荆�
沙洲壩瑞金領(lǐng)導(dǎo)毛主席
�、佗冖邰�
（）城外有個(gè)小村子叫（）。（）在江西（）革命的時(shí)候，就在那兒住過。[
請(qǐng)學(xué)生上黑板填。
齊讀句子。
�、诔鍪荆航夥牛ǎ�，鄉(xiāng)親們?cè)诰赃吜⒘艘粔K石碑。（A以前B以后）
這一課的內(nèi)容對(duì)于孩子來說沒有前一個(gè)單元那么有趣，上了半節(jié)課后有些孩子就有點(diǎn)無精打采了，本來設(shè)計(jì)的還是把生字卡片貼在黑板上，編上號(hào)碼進(jìn)行指認(rèn)，可是看著有點(diǎn)坐不住的孩子，我改變了做法，挑了幾個(gè)蠢蠢欲動(dòng)的孩子來拿生字卡片，一來?yè)Q個(gè)花樣，保持新鮮度，更好的吸引孩子，二來好讓“活躍分子”趁機(jī)動(dòng)一動(dòng)，以便能更好地堅(jiān)持完成下一個(gè)“寫字”的環(huán)節(jié)。
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：《吃水不忘挖井人》2
一、復(fù)習(xí)字詞
�。�、認(rèn)讀生字：席、導(dǎo)、解、鄉(xiāng)、面
２、認(rèn)讀詞語(yǔ)：挖井、戰(zhàn)士、革命、想念、時(shí)刻、立刻
�。�、用“想念、時(shí)刻”練習(xí)說話。
二、引入課文
毛主席是偉大的，人們世世代代歌頌他、贊美他，因?yàn)樗o后人留下了太多太多的“財(cái)富”。這節(jié)課，讓我們繼續(xù)走進(jìn)瑞金沙洲壩，去尋找毛主席昔日的身影。（板題）
三、回顧課文、質(zhì)疑問難
瀏覽課文，說說：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)讀懂了什么?（同桌互說，再指名說）還有什么問題需要進(jìn)一步解答的?（預(yù)設(shè)問題：
�。薄⒚飨蛻�(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?
�。病⑦@口井和一般的井有什么不同?）
四、品讀課文、感悟情感
�。�、帶著問題仔細(xì)讀課文，然后跟同小組的同學(xué)一起朗讀感悟。
２、接力讀，要注意斷句。（師適時(shí)指導(dǎo)）
３、說一說：
�、琶飨蛻�(zhàn)士們?yōu)槭裁匆o鄉(xiāng)親們挖井?鄉(xiāng)親們是怎樣懷念毛主席的?（指讀課文相關(guān)段落）
�、普l(shuí)還知道更多的有關(guān)“紅井”的故事?（生或師講“紅井”的.故事）
�、恰巴诰笔羌菀椎氖聠�?（利用圖片或課件簡(jiǎn)介“挖井”的資料
談一談：在你的學(xué)習(xí)和生活中有誰(shuí)關(guān)心幫助過你嗎?你有哪些想法?
議一議：這口井和一般的井有什么不同?
你怎么理解“吃水不忘挖井人”?
讀一讀：讀出對(duì)毛主席的崇敬之情。（練讀、指讀、評(píng)價(jià)讀、齊讀）
五、交流資料、拓展視野
你還搜集到哪些有關(guān)毛主席的圖片、資料、故事?讓我們一起從多方面認(rèn)識(shí)這位偉人，領(lǐng)略他的風(fēng)采吧!
一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案：《吃水不忘挖井人》3
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等六個(gè)字
�。病⒄_流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、會(huì)寫“井、鄉(xiāng)”等６個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得飲水思源的道理。
一、復(fù)習(xí)引入：
�。�、出示詞語(yǔ)，開火車讀，理解意思。
�。病⒊鍪究ㄆ�，開火車讀。
�。场⒂懈星榈乩首x課文。
二、品讀感悟：
�。薄⒐适掳l(fā)生在什么地方？找一找，課文哪里告訴我們？找出課文第一自然段。
�、抛杂衫首x第一自然段，說說這一自然段有幾句話。自由讀。
�、讫R讀，男女讀，分組讀。
�、恰懊飨诮黝I(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在那兒住過�！薄澳莾骸敝改睦�？（擦了“那兒”，打上括號(hào)。）
2、在那里發(fā)生了一件事，什么事呢？請(qǐng)大家認(rèn)真讀第二節(jié)。
�、懦鍪镜谝痪洹＃ǔ鍪竞诎�，劃出“很遠(yuǎn)”）
假如你走很遠(yuǎn)的'地方，你有什么感覺？
鄉(xiāng)親們走很遠(yuǎn)的路，還要挑著水，他們會(huì)怎么樣呢？
⑵是�。∷巧�，他們每天要喝水，每天都要走那么長(zhǎng)的路，晴天還好，要是雨天，雪天，冬天，夏天……他們會(huì)遇到什么樣的困難？）
[3]如果遇到雨天……如果遇到雪天……在夏天……在冬天……
毛主席看在眼里，疼在心里，為了方便大家，毛主席帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖
[4]一起來把第二自然段讀一讀。
�。�、村里有了井，給生活帶來了很大帶來了很大方便，他們念念不忘毛主席，在靜旁邊立了一塊碑。（出示課文插圖。）大家一起讀一讀碑上的字。吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。指名讀碑上的字。
四、學(xué)寫生字
�。薄⑧l(xiāng)親們是打心底里想念毛主席，（板書生字“想念”，）仔細(xì)觀察，看看能發(fā)現(xiàn)每個(gè)字的什么特點(diǎn)？
�。�、有什么好方法記住這兩個(gè)字？估計(jì)：熟字“今”加心字底。熟字“相”加心字底。想念，懷念，都是心里在想，所以用心字底。
３、“想、念”都是上下結(jié)構(gòu)的字。聯(lián)系第十課“意、總”兩個(gè)字的寫法。特別指導(dǎo)心字底的寫法。[
�。础⒎剑梗疙�(yè)，在“我會(huì)寫”中，描紅、臨寫。養(yǎng)成邊寫邊記的好習(xí)慣。
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