大班教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的大班教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)內(nèi)容 制作標(biāo)志
重點(diǎn)領(lǐng)域 美術(shù)
相關(guān)領(lǐng)域 社會(huì)
1、大膽設(shè)想、積極嘗試為班級(jí)和幼兒園制作標(biāo)志。
2、會(huì)采用常用標(biāo)志的模式來進(jìn)行繪畫。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 重點(diǎn)：了解標(biāo)志的作用并嘗試制作標(biāo)志。
2、 難點(diǎn)：用繪畫形式創(chuàng)作標(biāo)志，如：紅色圓形加杠表示禁止標(biāo)志。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 安全出口標(biāo)志圖一張。
2、 掛圖：各種各樣的標(biāo)志。
3、 圖畫紙、油畫棒、剪刀等材料工具。
活動(dòng)過程：
一、出示“安全出口”標(biāo)志引起回憶。
1、教師：“這是什么？你在什么地方看到過？它告訴我們什么？”
2、教師：“你還在什么地方看到過什么樣的標(biāo)志？”“標(biāo)志有什么用？”
小結(jié)：“我們的.生活中到處都有標(biāo)志，有了標(biāo)志我們會(huì)感到十分方便，知道這是什么地方，可以做什么，不可以做什么，要注意些什么�！�
二、討論哪些地方需要標(biāo)志并嘗試設(shè)計(jì)。
1、教師：“想想幼兒園哪些地方需要制作標(biāo)志？為什么？”（引導(dǎo)幼兒從樓梯、臺(tái)階、滑梯、轉(zhuǎn)彎處等考慮）
2、教師：“可以設(shè)計(jì)、制作一些怎樣的標(biāo)志？為什么要設(shè)計(jì)這樣的標(biāo)記？”
3、教師：“幼兒自由結(jié)伴商量、交流�！苯ㄗh每個(gè)幼兒設(shè)計(jì) 1~2個(gè)標(biāo)志。
三、幼兒自己創(chuàng)作繪畫標(biāo)志。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從安全方面考慮并進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的圖案要簡(jiǎn)潔、明了，讓人一看就清楚。
四、交流自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。
1、教師：“你設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志？”“它告訴我們什么？”“你為什么要設(shè)計(jì)這個(gè)標(biāo)志？”“這個(gè)標(biāo)志該貼在哪里？”
2、教師和幼兒一起有針對(duì)地選擇一些可行標(biāo)志，并把它們貼到合適的地方。
五、延伸活動(dòng)：
尋找幼兒園需要張貼標(biāo)志的地方，并一起商討制作標(biāo)志。
大班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
這幾日我們都在開展“我愛祖國(guó)”的主題活動(dòng)，有個(gè)孩子提出：“我們的古田是不是祖國(guó)的一部分？”這使我想到培養(yǎng)幼兒愛祖國(guó)的情感何不從孩子身邊能接觸的事物開始。于是在確定結(jié)構(gòu)游戲主題時(shí)，搭建“古田的街道”的主題就產(chǎn)生了！
活動(dòng)實(shí)錄：
片斷一：忻睿與幾個(gè)小朋友用長(zhǎng)條建構(gòu)材料在拼接，由于拼接的長(zhǎng)條過長(zhǎng)，桌子上明顯放不下了，拼接出來的長(zhǎng)條幾次斷掉到地上。我判斷他們?cè)诖罱ㄒ粋�(gè)大的東西！
師：你們?cè)诖钍裁矗?/p>
一幼兒：我們想搭體育廣場(chǎng)。
我發(fā)現(xiàn)幼兒搭這么大的體育廣場(chǎng)，桌子顯然太小了，它已經(jīng)影響了幼兒游戲的順利進(jìn)行。于是，我提出：“桌子夠大嗎？不夠的話，哪里更大一點(diǎn)？要不要挪個(gè)地方？”在我的啟發(fā)下，幼兒從桌上換到了地上，又從活動(dòng)室里一頭移到了另外一頭。他們將建構(gòu)材料連接起來圍成一個(gè)大大的圓圈，足以容下七八個(gè)人。孩子們從圈外跳到圈內(nèi)，又從圈內(nèi)跳到圈外，嬉鬧著：“體育廣場(chǎng)搭好啦！”
片斷二：漸漸地，我發(fā)現(xiàn)在“體育廣場(chǎng)”跳進(jìn)跳出的孩子越來越少了，有的孩子開始無所事事。于是，我將幼兒組織過來。
師：你們誰去過體育廣場(chǎng)？你去干什么？
幼兒：我去過。體育廣場(chǎng)有游泳池，我去那里游泳。
幼兒：有滑冰場(chǎng)，我去滑冰。
師：體育廣場(chǎng)里有些什么東西？你最喜歡的是什么？
幼兒：體育廣場(chǎng)里有很多椅子，我最喜歡去那里看表演。
幼兒：還有乒乓球球桌，可以打乒乓球。
幼兒：體育廣場(chǎng)前面有個(gè)大大的操場(chǎng)，還有一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)的圓球。
幼兒：還有草坪、旗桿，賣東西的人。
同伴間的交流引起了幼兒對(duì)體育廣場(chǎng)的回憶。在此基礎(chǔ)上，我請(qǐng)幼兒將談話的內(nèi)容搭建到游戲中去，有了豐富經(jīng)驗(yàn)的支持，幼兒又能繼續(xù)開展游戲了。
分析：
�。季V要＞中指出：“教師要從幼兒游戲行為和情感態(tài)度中學(xué)習(xí)分析幼兒的需要、經(jīng)驗(yàn)以及動(dòng)作、語言、認(rèn)知和社會(huì)性等方面的現(xiàn)有發(fā)展水平，為設(shè)計(jì)教育環(huán)境、投放材料、組織教育活動(dòng)收集信息�！弊詮膶W(xué)習(xí)這新＜綱要＞以來，我擺正了教師在自主游戲中應(yīng)所處的位置。在游戲的過程中，老師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注觀察幼兒在玩什么，用什么東西玩，怎樣玩，從而了解幼兒的興趣、經(jīng)驗(yàn)、需要、能力等，以便在幼兒需要時(shí)及時(shí)介入游戲，支持幼兒實(shí)現(xiàn)愿望。如以上的案例，我在游戲中時(shí)刻關(guān)注、觀察著幼兒，并對(duì)他們的游戲行為進(jìn)行分析，使我能了解幼兒的真實(shí)愿望，然后決策我的指導(dǎo)行為，保證了幼兒自主活動(dòng)能順利進(jìn)行！
反思：
自主游戲活動(dòng)模式的結(jié)構(gòu)突現(xiàn)了游戲是幼兒自主自發(fā)的意愿活動(dòng)這一本質(zhì)特點(diǎn)，明確了教師作為游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)營(yíng)造者、游戲過程的觀察支持者、游戲成果的分享激勵(lì)者的角色地位。教師作為幼兒游戲的支持者，應(yīng)如何在游戲進(jìn)展中扮演這一角色呢？
（一）觀察與分析形成聯(lián)系是支持游戲的手段之一
觀察幼兒游戲開始的行為，可以發(fā)現(xiàn)幼兒的表現(xiàn)是不同的。有的幼兒能很快找到游戲材料、伙伴，友好協(xié)商，達(dá)成共識(shí)進(jìn)入游戲；有的幼兒到處轉(zhuǎn)悠未有結(jié)果；有的幼兒行動(dòng)遲緩，無所適從……游戲中所產(chǎn)生的困難和矛盾，需要教師的指導(dǎo)幫助，以使幼兒順利開展游戲。同時(shí)教師對(duì)觀察的游戲行為要加以分析：游戲中，孩子的建構(gòu)玩具為什么要搭那么長(zhǎng)；為什么孩子不感興趣了？等。
教師通過觀察分析才能決定知道的'對(duì)象和方式：在什么時(shí)候或以什么方式參與幼兒的游戲過程，哪些幼兒需要幫助，需要什么樣的幫助，等等。我覺得我們還可以制作一些簡(jiǎn)單的觀察表格作觀察記錄，以便于分析總結(jié)，及時(shí)調(diào)整教育或游戲的目標(biāo)方案。
�。ǘ⿻r(shí)機(jī)與方法的適宜組合是支持游戲的手段之一
�。季V要＞中明確指出，為了保證幼兒的安全與游戲的順利進(jìn)行，教師可適度介入游戲，教師介入游戲的方法有多種，但要把握好時(shí)機(jī)和分寸，以不干擾幼兒的游戲?yàn)榍疤�，以幼兒游戲的快樂為根本，以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展為目的。如以上片斷一，幼兒由于經(jīng)驗(yàn)不足不懂得要調(diào)整場(chǎng)地開展游戲，導(dǎo)致游戲受到阻礙。這時(shí)教師及時(shí)介入，給他們提出建設(shè)性的意見，支持幼兒的游戲愿望得以實(shí)現(xiàn)，體現(xiàn)了時(shí)機(jī)與方法的適宜組合。
�。ㄈ┙涣髋c分享的及時(shí)組織是支持游戲的手段之二
幼兒在游戲中常常會(huì)遇到困難或出現(xiàn)問題，有的解決了，有的自己無法解決。如上片斷二，幼兒在搭完體育廣場(chǎng)后游戲無法延伸，孩子漸漸失去了興趣。這是由于他們?nèi)狈ο嚓P(guān)經(jīng)驗(yàn)，他們需要支持。這時(shí)，我讓幼兒
之間相互介紹體育廣場(chǎng)，共同分享知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，分析討論游戲中出現(xiàn)的問題，它是推動(dòng)幼兒游戲發(fā)展的重要手段之一。當(dāng)然，是否需要交流，以何種形式交流應(yīng)視需要而定，形式方法使靈活多樣的。如個(gè)別、小組、集體交流、過程交流，結(jié)束交流等。我們切忌把幼兒對(duì)游戲的自發(fā)討論變成教師對(duì)幼兒游戲與行為好壞的評(píng)價(jià)判斷。
自由選擇、自主展開、自發(fā)交流是幼兒自主游戲的基本品格，也是衡量幼兒自主游戲的起碼標(biāo)尺。共享、觀察、幫助是教師指導(dǎo)自主游戲的基本態(tài)度和任務(wù)，應(yīng)該貫穿幼兒游戲的全過程。教師在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)應(yīng)考慮幼兒游戲的基本過程，靈活指導(dǎo)，尊重幼兒游戲的實(shí)際需要，促進(jìn)幼兒的發(fā)展
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分組分角色練習(xí)童話劇中的動(dòng)作、語言、表情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。
2、了解海報(bào)的基本要素，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào)，會(huì)用畫、剪貼的方式制作海報(bào)。
3、在制作海報(bào)的過程中會(huì)聽取別人的意見，能堅(jiān)持完成自己的任務(wù)。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前收集各種海報(bào)，豐富對(duì)海報(bào)的了解。
2、各種色紙、水彩筆、剪刀、固體膠、折紙書、剪紙書等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
分組分角色練習(xí)童話劇中的動(dòng)作、語言、表情，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行合作表演。
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)海報(bào)，會(huì)用畫、剪貼的方式制作海報(bào)。
活動(dòng)過程：
1、幼兒選擇自己喜歡的角色，分組練習(xí)，教師指導(dǎo)。
�。�1）這個(gè)童話劇中，你最喜歡哪一個(gè)角色？為什么？
（2）根據(jù)幼兒的選擇，教師適當(dāng)調(diào)整角色人數(shù)。
�。�3）幼兒思考自己選擇的角色，表演時(shí)要說什么話？做什么動(dòng)作？
�。�4）幼兒分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
2、合作演出。
�。�1）每組選出代表，在教師指導(dǎo)下，將整個(gè)童話劇進(jìn)行串演。
�。�2）其他幼兒認(rèn)真看表演，說說哪些地方演得好，哪些地方需要改進(jìn)？
3、制作海報(bào)。
�。�1）我們的童話劇已經(jīng)排練好了，接下來，我們要把這個(gè)好消息告訴大家。那么，怎么讓別人知道這件事呢？
�。�2）教師出示幼兒收集的各種海報(bào)資料，進(jìn)行分析：海報(bào)要出現(xiàn)哪些信息？（名稱、時(shí)間、角色、主要內(nèi)容等。）
�。�3）由于《老鼠嫁女》的童話劇是從民間的故事改編的，在海報(bào)上怎樣體現(xiàn)這個(gè)古老的故事呢？（可以畫、折紙、剪紙的.方式出現(xiàn)角色形象。）
（4）幼兒分組討論并設(shè)計(jì)制作海報(bào)，教師參與并指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
此課時(shí)，準(zhǔn)備了吶音樂，準(zhǔn)備和孩子一起玩送新娘的游戲：抬花轎師：辦喜事真開心，我們也來玩玩抬花轎的游戲吧。我來拋繡球，我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎 （師有意將繡球拋給步伐協(xié)調(diào)的朋友圈）
在整個(gè)活動(dòng)中明顯感覺到孩子們對(duì)于此節(jié)活動(dòng)的興趣，從嗩吶音樂的播放在到老鼠新娘的出示再到故事中人物圖片及頭飾的出現(xiàn)，引出的一系列關(guān)于故事的發(fā)散性問題，孩子們也能充分發(fā)揮自己的想象力使整節(jié)活動(dòng)順利的進(jìn)行，在這過程稱中孩子的創(chuàng)新思維也讓我對(duì)他們有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，而在教師的互評(píng)中讓我也收獲不少，比如說在活動(dòng)過程中的語速應(yīng)盡量減慢，出示新事物時(shí)語氣應(yīng)抑揚(yáng)頓挫，加深孩子們對(duì)此的神秘感，抓住孩子的好奇心，真的很感謝老師們對(duì)我的幫助，在我們共同的交流中我也明白了自身存在的不足，我的語氣過快，所以顯得活動(dòng)很趕，而且孩子回答完問題之后也沒有做過多的總結(jié)，也在最后一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中沒有考慮到場(chǎng)地的問題，以至于沒有很好的發(fā)揮，所以在今后的教學(xué)過程中也會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，考慮到一切會(huì)發(fā)生的因素，時(shí)刻讓自己明白孩子是最重要的，我們的言行舉止關(guān)系甚至影響孩子的一身。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察各種車輛的外形，知道它們的不同功能。
2、能夠大膽想象、設(shè)計(jì)各種造型及功用的汽車。
3、激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動(dòng)興趣。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
記號(hào)筆、鉛畫紙、油畫棒
活動(dòng)過程：
一、觀察馬路上的車
�。▋r(jià)值點(diǎn)：觀察不同類型的車，并了解它們的功用。）
引導(dǎo)語：我們的城市在變化，城市里的馬路跟以前比起來也有很多變化，我們來看看現(xiàn)在的馬路上都是什么？
關(guān)鍵提問：你看到馬路上有些什么車？它們都有什么功用？
小結(jié)：馬路上有各種各樣的車。有的是用來運(yùn)貨的，叫貨車；有的是用來載客的，叫客車；還有一些是有特殊用途的，如救護(hù)車、消防車、警車、清障車和工程車等，它們保障了我們的安全，也給我們的生活帶來了很多方便。
二、設(shè)計(jì)新型車
�。▋r(jià)值點(diǎn)：幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)不同造型和功用的車。）
過渡語：馬路上有這么多不同造型和功用的車，你還希望馬路上的車給我們帶來哪些方便呢？如果請(qǐng)你來設(shè)計(jì)一輛車，你要設(shè)計(jì)成什么樣子的？它可以用來做什么？
小結(jié)：每個(gè)人都有不同的創(chuàng)意和想法，可能會(huì)給我們的生活帶來更多的便利，請(qǐng)你們把自己要設(shè)計(jì)的`車畫下來吧！
創(chuàng)作要求：
1、每人設(shè)計(jì)一部車子，它有自己的名字和功用。
2、給車子刷上好看的彩漆。
三、交流分享
�。▋r(jià)值點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣賞或用完整的語言表述自己設(shè)計(jì)的車。）
1、請(qǐng)小朋友來說說你設(shè)計(jì)的車子叫什么名字？它有什么用處？
2、請(qǐng)小朋友們?cè)傧胂脒�有什么好的想法，設(shè)計(jì)出造型新穎、功能獨(dú)特的車子，并把它剪下來放到建構(gòu)區(qū)的馬路上。
教學(xué)反思：
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。
小百科：車輛指的是代步工具，古代車有四條車轍印，這說明當(dāng)時(shí)已有"交通規(guī)范"。
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
今年我們的祖國(guó)媽媽將迎來她的60華誕，這是值得全慶祝、紀(jì)念的一年。我園大班開展了《我是人》的主題活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我感受到了幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛，對(duì)偉大人的敬佩。讓他們了解了許多祖國(guó)的歷史，愛國(guó)情感已經(jīng)在他們的心里萌芽。就在這樣的背景下，我選擇上一節(jié)歌曲欣賞課，讓幼兒通過對(duì)歌詞的理解，更深刻的了解自己的祖國(guó)。通過朗朗上口的旋律，激發(fā)幼兒的民族自豪感，作為人的'驕傲、自豪感。發(fā)自內(nèi)心的祝福祖國(guó)、歌頌祖國(guó)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，理解歌詞的主要內(nèi)容。
2、激發(fā)幼兒的愛國(guó)情感，為自己是人而感到驕傲自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件祖國(guó)各地圖片、MTV《大》;
2、各種樂器。
活動(dòng)過程：
(一)引導(dǎo)部分
導(dǎo)入：小朋友們上午好!今天，黃老師給你們帶來了一樣?xùn)|西，看看這是什么?
這是我們的國(guó)旗——五星紅旗，我們都是生活在同一面國(guó)旗下的人。小朋友，你們了解自己的祖國(guó)嗎?
(二)基本部分
1、“大之最”競(jìng)答賽
那我們來一個(gè)智力競(jìng)答賽，主題是“大之最”，你們接受挑戰(zhàn)嗎?“大之最”競(jìng)答賽現(xiàn)在開始。
(1)有多少個(gè)民族?(56個(gè))
祖國(guó)是個(gè)大家庭，有56個(gè)民族，56個(gè)民族就像兄弟姐妹一樣相親相愛，建設(shè)著我們的大。
(2)最長(zhǎng)的江叫什么?(長(zhǎng)江)
長(zhǎng)江是最長(zhǎng)的江，長(zhǎng)江流過很多個(gè)城市，它就像一條巨龍一樣，環(huán)繞在我們大的南部。
(3)最大的河流叫什么?(黃河)
黃河是中華民族的搖籃，是大的母親河。
(4)最高的山峰叫什么?(珠穆朗瑪峰)
這就是珠穆朗瑪峰，海拔8千多米，是大最高的山峰。
(5)世界上最雄偉、最長(zhǎng)的建筑，是我們的什么?(萬里長(zhǎng)城)
這是一張?jiān)诟呖张臄z的長(zhǎng)城照片，這僅僅是長(zhǎng)城的一部分。萬里長(zhǎng)城就像在云中穿梭，是我們大最偉大的建筑。
(6)最高的高原叫什么?(青藏高原)
青藏高原在的西部，那里地域?qū)拸V，感覺它比天空還遼闊。
“大”智力問答賽結(jié)束。小朋友們表現(xiàn)的都很棒，這么了解自己的祖國(guó)。剛才我們回答了這么多大之最，黃老師感覺到真的是好大的一個(gè)家。我為自己是一名人而感到驕傲自豪，小朋友，你們有這種感覺嗎?黃老師還給小朋友帶來了一首歌曲《大》請(qǐng)小朋友欣賞，仔細(xì)聽，想想這首歌為什么叫《大》，在這首歌的歌詞里，你最喜歡那一句?
2、幼兒欣賞歌曲.
(1)幼兒第一遍欣賞歌曲，教師提問：
A、為什么這首歌名叫《大》?
B、在歌曲中，你最喜歡哪句歌詞?
黃老師還發(fā)現(xiàn)了，這首歌曲分兩段，前一段歌詞是寫之最，的大和好。第二段是表達(dá)自己愛，祝福。你們發(fā)現(xiàn)了嗎?
(2)第二次欣賞歌曲。
我們?cè)賮硇蕾p一遍這首歌，聽聽是不是你們說的這些歌詞，會(huì)唱的小朋友可以跟著一起唱。
提問：“現(xiàn)在你們有什么感受?心里有什么想法?”
(三)結(jié)束部分
教師：小朋友分享了這么多心情，老師能強(qiáng)烈的感覺到小朋友都很愛自己的祖國(guó)，你們想不想用一些道具來抒發(fā)你們對(duì)祖國(guó)的愛呢?在旁邊有老師幫你們拿來的一些道具，小朋友排好隊(duì)自由的選擇。
跟著音樂，拿著手上的道具，邊唱邊舞。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，不做危險(xiǎn)的事情。
2、學(xué)習(xí)怎樣避免日常生活中常見意外事故的發(fā)生。
3、使幼兒懂得保護(hù)自己的常識(shí)，養(yǎng)成做事細(xì)心，注意安全的好習(xí)慣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.、小朋友在無蓋的井旁玩耍會(huì)有什么危險(xiǎn)？
2 、在馬路上踢球會(huì)有什么危險(xiǎn)？
3 、給陌生人開門會(huì)有什么危險(xiǎn)？
4 、在窗臺(tái)旁邊玩耍會(huì)有什么危險(xiǎn)？
5 、玩火、鋒利的刀具等會(huì)有什么危險(xiǎn)？
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師收集生活中危害人們生命的圖片資料。如趴到窗臺(tái)上往下看而失足、趴在樓梯扶手從上往下滑而摔傷、不遵守交通規(guī)則出現(xiàn)交通事故、觸電或溺水造成死傷等。
2、教學(xué)掛圖一幅。
3、在小朋友們做游戲或玩耍時(shí)做的不正確的姿勢(shì)打印出來讓小朋友門看。
活動(dòng)過程
1、展示日常生活中打印出來的有關(guān)意外事故的圖片資料，引導(dǎo)幼兒討論。
（1）、提問畫面上的.人在干什么？發(fā)生了什么事情
�。�2）、問什么發(fā)生這些危險(xiǎn)的事情？應(yīng)該怎樣才能避免這些危險(xiǎn)的事故？
2、看教學(xué)掛圖，討論：我們身邊還有什么危險(xiǎn)？應(yīng)該怎么樣預(yù)防這些危險(xiǎn)的發(fā)生？
（1）教師引導(dǎo)孩子觀察掛圖畫面，讓孩子們說說自己發(fā)現(xiàn)圖中危險(xiǎn)的地方。
（2）教師告訴孩子圖中的危險(xiǎn)就存在我們身邊，讓小朋友們時(shí)刻注意危險(xiǎn)就在我們身邊。如坐車不按老師或售票員的要去坐好，趴在樓梯扶手上向下滑，在戶外活動(dòng)時(shí)猛跑，在滑梯上倒著或蹲著滑下來，用筆尖、剪刀等對(duì)人或物揮舞，給陌生人開門等。
3、教師設(shè)計(jì)安全標(biāo)志
�。�1）老師教幼兒認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志，教幼兒避免危險(xiǎn)的發(fā)生，應(yīng)該怎么做。
�。�3）教師把自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志粘貼到容易發(fā)生危險(xiǎn)的地方，提醒幼兒這些地方危險(xiǎn)。
教學(xué)反思
教師編創(chuàng)自我保護(hù)反面的兒歌、故事，表演給小朋友們看提醒大家注意身邊的危險(xiǎn)，掌握避免危險(xiǎn)的方法，提高孩子的安全防范和自我保護(hù)意識(shí)。
小百科：危險(xiǎn)是警告詞，指某一系統(tǒng)、產(chǎn)品、或設(shè)備或操作的內(nèi)部和外部的一種潛在的狀態(tài)，其發(fā)生可能造成人員傷害、職業(yè)病、財(cái)產(chǎn)損失、作業(yè)環(huán)境破壞的狀態(tài)，還有是一些機(jī)械類的危害。
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