小班教案
作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的小班教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標(biāo):
1.知道故事名稱,主要情節(jié)及人物間的對話。
2.學(xué)習(xí)詞匯:“又紅又大”。
3.體驗(yàn)扮演的樂趣,懂得要向小動物們學(xué)習(xí),做有禮貌的小主人和小客人。
4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動準(zhǔn)備:
PPT、小猴、小熊、小白兔、大象頭飾、一盤桃子、桌子。
活動過程:
一、教師出示小猴圖片,介紹故事名稱。
1.師:這是誰啊?
2.師:小猴今天邀請了許多小動物來家做客,你們想知道它邀請了哪些小動物嗎?我們一起來聽聽故事《小猴請客》!
二、老師出示PPT,講述故事一遍。
(一)引導(dǎo)幼兒熟悉故事內(nèi)容
1.故事叫什么名字?
2.今天小猴為什么特別高興?
3.哪些朋友到小猴家來做客了?
4.客人來了,小猴請客人吃什么樣的桃子?(讓幼兒練習(xí)說“又紅又大”)
(二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語,提問:
1.小猴請大象、小熊、小兔吃桃子時,它們是怎樣說的?小猴、又是怎樣說的?吃桃子時客人是怎樣說的?(練習(xí)禮貌語“謝謝!”“不用謝”)
2.小猴為什么最后才吃又紅又大的桃子?(又紅又大的桃子應(yīng)該先請客人吃)
三、師生一起完整講述故事《小猴請客》,進(jìn)一步練習(xí)使用禮貌用語。
師:請小朋友和葉老師一起來講一講這個故事,好嗎?
四、想一想,說一說,自己家里來了客人是怎樣做的?去別人家做客是怎樣做的?
師:小朋友們,你們家里來客人了,你是小主人,你是怎么做的?(給客人端茶倒水、請客人吃水果等)
師:你去別人家做客,你是小客人,你是怎么做的?(坐坐好,不亂跑、不大聲大叫等,要懂禮貌)
小結(jié):小猴是個有禮貌的小主人,其他小動物是有禮貌的小客人,我們在家要像小猴一樣,做有禮貌的小主人,去別人家,要像其他小動物一樣,,做有禮貌的小客人,我們要向他們學(xué)習(xí)。
五、幼兒進(jìn)行故事扮演,教師指導(dǎo)。
1.教師引導(dǎo)幼兒扮演小猴做小主人,個別幼兒扮演大象、小熊、小兔做客人,注意小主人和小客人之間的禮貌行為及對話,其余幼兒和老師一起講故事旁白。
師:你們想做大象、小熊、小兔,去小猴家做客嗎?請小朋友閉上眼睛,葉老師現(xiàn)在數(shù)三個數(shù)帶你們?nèi)バ『锛易隹?(教師出示桌子、桃子等道具)
2.請幼兒對故事扮演進(jìn)行評價,激起幼兒扮演的愿望。
師:小朋友們覺得小主人和小客人做的怎么樣?你們也想做小主人和小客人嗎?葉老師把這些東西放在我們班級的表演區(qū),待會兒回去玩游戲時你們自己選擇角色進(jìn)行扮演,好嗎?
附:故事《小猴請客》
多么美麗的樹林啊!草兒綠了,花兒開了,小鳥在樹上吱吱喳喳地唱著。
今天小猴特別高興,朋友們要到家里做客,“篤篤篤”,大象、熊貓、小白兔都來了。
小猴有禮貌地請客人們坐下,把籃子里的桃子拿出來請朋友們吃。
小猴先拿了一只又紅又大的桃子請大象吃,大象說:“謝謝!”小猴說:“不用謝!”小猴又拿了一只又紅又大的桃子請小白兔吃,小白兔說:“謝謝!”小猴說:“不用謝!”
最后,小猴才拿了一個又紅又大的桃子給自己吃。大象問小猴:你為什么最后才吃呀?”小猴說:“又大又紅的桃子應(yīng)該客人吃。”
朋友們都說:“小猴真好!”
故事:
有一次,小猴想請小熊貓、小豬、小兔來自己家做客,小猴給小熊貓打電話說:"喂,黑眼圈,到我家來做客吧?我請你吃飯!"小熊貓一聽,連忙說"不行,我很忙!"說完就把電話放下了。小猴又給小兔打電話說"喂,長耳朵,到我家來做客吧?我請你吃飯!"小兔一聽,連忙說:"不行,我很忙!"說完,也把電話放下了。最后,小猴又給小豬打電話說:"喂,小懶豬,到我家來做客吧?我請你吃飯!"小豬連忙說:"不行,我很忙!"它也把電話放下了。
小猴心里很難過,就一個人坐在門口嘆氣,山羊爺爺看到了,就問小猴怎么了。小猴把事情告訴了山羊爺爺。山羊爺爺聽了之后,就跟小猴說了幾句悄悄話。小猴聽了高興極了!
最后,小猴終于請到了小熊貓、小兔、小豬。
活動反思:
從整個活動看,我認(rèn)為整個活動設(shè)計(jì)緊湊,幼兒在活動中學(xué)到了目標(biāo)所要達(dá)到的目的,幼兒在課堂的'參與情趣不是很高,這可能是因?yàn)槲以O(shè)計(jì)的不適合他們的年齡特點(diǎn),活動設(shè)計(jì)的有些偏高,在今后的活動中我會多加改進(jìn)的,讓我的活動適合我班幼兒的年齡特點(diǎn),使他們在輕松、愉快的活動中學(xué)到知識。我還會多加鍛煉自己的語言表達(dá)能力,會在今后的工作中使自己普通話說的更好。
森林里有一只小猴,它特別愛交朋友,它想要很多很多的朋友,可是,森林里的小動物們都不愿意做它的朋友。小猴覺得很奇怪,可就是不知道原因。
小班教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞兒歌,感受春天的美麗,初步認(rèn)識春天的特征。
2、初步學(xué)會用適當(dāng)?shù)脑~語更換兒歌中的某些名詞。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、觀察過春天的景色,對春天的特征有初步的了解。
2、PPT課件一份;。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
欣賞兒歌,初步認(rèn)識春天的特征
教學(xué)方法與手段:
示范模范法、視聽講結(jié)合法
活動過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察
圖片上的是什么季節(jié)的景色?你們是從什么地方看出來是春天的?
2、提出問題:春天除了是這個樣子的,它還會吹風(fēng),春天吹的風(fēng)叫做什么風(fēng)?
3、引出兒歌:今天我們就要來學(xué)一首兒歌,叫做《春風(fēng)》。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、初步學(xué)習(xí)兒歌
、俳處熇收b兒歌
我們先一起來聽聽這首兒歌。在朗誦的同時,播放兒歌的PPT,朗誦節(jié)奏與PPT課件播放速度同步。
、谔釂栍變海涸趦焊柚新牭搅诵┦裁?
③根據(jù)幼兒回答情況再次朗誦兒歌,我們再仔細(xì)地來聽一聽,里面還有些什么?同時播放PPT課件。
、芨鶕(jù)幼兒的回答,一一出示兒歌圖譜,按順序排列。引導(dǎo)幼兒充分理解每一張圖譜的`內(nèi)容。在幼兒正確說出圖譜內(nèi)容后,引導(dǎo)幼兒集體用兒歌中語句一起念一念。
、輰W(xué)念兒歌
根據(jù)圖譜引導(dǎo)幼兒集體念誦學(xué)習(xí)兒歌,F(xiàn)在我們一起看著漂亮的圖來說一說這首兒歌吧!
2、進(jìn)一步理解兒歌
、俳處熖釂枺捍猴L(fēng)為什么能吹綠了柳樹?春風(fēng)為什么能吹紅了桃花?出來了蝴蝶是什么意思?吹醒了青蛙是什么意思?
三、仿編詩歌
1、啟發(fā)幼兒用適當(dāng)?shù)脑~語更換原兒歌中的某些名詞,學(xué)習(xí)仿編。
春風(fēng)吹,吹綠了柳樹,還吹綠了什么?還吹紅了什么?
引導(dǎo)幼兒結(jié)合觀察活動所積累的知識仿編兒歌,學(xué)習(xí)句式“吹X了XX”。
四、結(jié)束延伸
今天的兒歌我們是和爸爸媽媽一起學(xué)的,回家后和爸爸媽媽比一比,看看誰念得更好聽!
小班教案 篇3
小班語言《云朵棉花糖》
活動目標(biāo)
1.喜歡聽故事,能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。
2.有興趣投入故事情節(jié)之中,初步感受故事中與朋友分享的快樂。 活動準(zhǔn)備
1.故事課件。
2.插入材料:三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟悉的水果和動物等圖像。
3.實(shí)物:一團(tuán)棉花、棉花糖。
活動過程
一.激發(fā)興趣出示棉花糖,提問:今天老師帶來了什么?棉花糖看上去像什么呀?
二.欣賞理解故事
師:關(guān)于棉花糖啊,還有一個有趣的故事呢。
1.出示三只老鼠,由教師講述故事。
2.回憶故事內(nèi)容。
(1)孩子們,你們還記得故事里三個老鼠叫什么名字嗎?
(2)最胖最大的老鼠叫什么呀?那那只最小最可愛的老鼠叫什么名字呀?那還有一只叫什么呀?他們住在一幢三層樓的房子里,哎,一樓住的是誰呀?那最高的三樓住的是誰?那鼠老二住在幾樓。
(3)有一天啊,鼠小小趴在窗前看風(fēng)景,一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云,嗯,白云又輕又軟。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。
哎,鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕頭上會感覺怎樣?(學(xué)鼠老二說)
(4)鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎,鼠老大想把白云做什么呀?這是什么時候穿的.衣服啊?冬天穿的衣服叫什么?那穿上白云做的棉襖感覺會怎么樣?(學(xué)鼠老大說)
(5)這個時候,鼠小小它想把云朵做成什么呀?(學(xué)鼠小小說)
三.體驗(yàn)故事情節(jié)(出示操作材料)
1.三只小老鼠他們把白云拿到了草地上,他們在云朵里啊加了好多的糖和許多水果,哎,它們會加些什么水果?
“對呀,甜甜的蘋果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一個個葡萄可真甜呀!
2.哪些動物朋友聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀察邊說出他們的名稱。
師:小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果,嗯,云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里,小動物們都來了。喵喵喵,誰來了?(小貓)跳跳跳,誰來了?(小兔)“嗯,我最喜歡了,好香好香奧!保ㄐ⌒埽┫阄堆,把樹林里的小動物都引來了,來了許多許多的小動物。嗯,什么東西這么香啊,好香啊。嗯,是什么呀,原來是云朵棉花糖啊
3.這么多的小動物朋友都來了,他們聞到了棉花糖的味道,他們都來想干嘛?他們都想吃棉花糖呀,那么,三只小老鼠會怎么做呢?
4.幼兒操作:用棉花為大家模擬分棉花糖。
師:小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說:請大家一起吃吧。(老師示范請小動物吃棉花糖)于是呀,鼠小小拿著一塊棉花糖,對小熊說:“小熊小熊,請你吃棉花糖!薄班,真好吃,謝謝你!”
師:那我們小朋友誰愿意來幫小老鼠一起來分棉花糖?你跟小動物怎么說?
5.共同發(fā)現(xiàn)三只小老鼠都只吃到一點(diǎn)棉花糖,談?wù)摚核麄冊趺催是那么開心呀?
師:那么大一塊棉花糖,都分給了小動物們,三只小老鼠它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn),不過啊,小老鼠們還是很高興。鼠小小說:“嗯,明天,我們還要做云朵棉花糖!焙⒆觽,三只小老鼠本來有那么大一塊棉花糖,可是都分給了小動物們,它們啊也只吃到了一點(diǎn)點(diǎn),它們?yōu)槭裁催是那么高興?
我們一起來問問它們好不好?“小老鼠,小老鼠,你們吃了一點(diǎn)點(diǎn)棉花糖,怎么還你們高興。俊薄耙?yàn)榘,和朋友們一起吃好吃的東西,是最高興地事兒了!蹦銈冇X得是不是。
延伸
我們也來一起分享棉花糖。
云朵棉花糖
樹林里住著三只小老鼠,一只叫鼠老大、一只叫鼠老二,還有一只叫鼠小小。三只小老鼠啊住在一幢三層樓的房子里。鼠老大最胖最大,住在一樓,鼠老二住在二樓,鼠小小最小最可愛,住在三樓。
有一天啊,鼠小小趴在窗前看風(fēng)景,一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云,恩,白云又輕又軟。
鼠小小抱著云朵給鼠老二看。鼠老二看了看說:“恩,做個白云枕頭吧,睡上去肯定又軟又舒服!
鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。鼠老大看了看說:“做件白云棉襖吧,穿上去肯定又輕又暖和。”
鼠小小說:“嗯,還是做云朵棉花糖吧,肯定很好吃。”大家都同意了。 三只小老鼠他們把白云拿到了草地上,他們在云朵里啊加了好多的糖和許多水果,嗯,云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里,小動物們都來了。
大家好饞呀,三只小老鼠 把云朵棉花糖分給大家,這個一朵,那個也一朵。大家吃得真開心
分到最后,云朵棉花糖只剩一點(diǎn)點(diǎn)了。三只小老鼠你添一口,我添一口,添得真開心!
第二天,大家都來等著云朵再飛進(jìn)鼠小小的窗口,他們要做更多的云朵棉花糖。
小班教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖
對從未接觸過英語的孩子來說,采用何種方法能最有效地調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性,一直是我在雙語教學(xué)實(shí)踐與研究中關(guān)注的問題。漢英“三文治故事教學(xué)法”是一種根據(jù)我國兒童初學(xué)英語的實(shí)際情況設(shè)計(jì)的過渡性方法。它順應(yīng)了幼兒喜歡聽故事的心理,在故事的語境中加上英語單詞或短句,讓幼兒通過故事理解單詞的含義并喜歡模仿。本活動的設(shè)計(jì)選自省編主題活動指導(dǎo)《我愛我家》,小小資料庫中的故事《抱抱》語言優(yōu)美、意境溫馨,將其中的小部分改編成多次重復(fù)的英語單詞和短句,讓幼兒在聽故事的過程中自然理解并學(xué)說,而后通過一些小游戲鞏固練習(xí),增加活動的樂趣。
二、活動目標(biāo)
1. 感受雙語小故事的好聽,喜歡聽故事學(xué)英語。
2. 學(xué)說單詞:mummy . baby. Hug. 能用最簡單的問候語:hello! ok !交流。
3、體驗(yàn)媽媽和寶寶在一起擁抱的溫暖、甜蜜與幸福。
三、活動準(zhǔn)備
裝小動物的'袋子和玩具:大象、小熊、小羊、河馬媽媽和寶寶,錄音磁帶。
四、活動過程
1、師生相互認(rèn)識、問好!向幼兒簡單介紹英語的用處,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
師:Hello! 小朋友們。(幼兒無反應(yīng))hello! Hello! 小朋友們(用不同聲調(diào),舉起手反復(fù)向幼兒打招呼,問好。)
師:你們認(rèn)識我嗎?
師:我是廈門來的朱老師,Hello! Hello!朱老師在用英語向小朋友問好呢!(有個別幼兒也舉起了小手,跟著我說:hello!
師:朱老師真高興!小朋友也向我問好了!那我問問你們,你們在街上見過那些高鼻子、藍(lán)眼睛、黃頭發(fā)的外國人嗎?…….如果我們學(xué)會了,見到外國人的時候呀!就可以很有禮貌地和他們打招呼,問好了!hello ! hello! 朱老師可是一位很會說英語的老師喲!小朋友想不想跟我學(xué)呀?
師:那我們就一起來學(xué)吧!Ok? Ok!(用夸張的肢體動作來表示,幼兒的小手都跟著老師做起來。
2、熱身運(yùn)動(warm up)(注意過程中師幼的互動與交流)
師:up .up. up stand up. Down. Down. down _sit down.
Up. Up. up hands up. Down. Down. down _ hands down.
Up. Up. up legs up. Down. Down. down _ legs down.
幼:(一開始坐著不動,不明白,但用肢體動作,幼兒很快明白了意思,都能跟著老師做。非常得開心,有趣。
3、講述故事:引入主題
師提出聽故事的要求,并用舒緩清晰的語言清講故事《抱抱》,幼兒欣賞。
師:大象mummy 和大象baby,親密擁抱——hug, hug, hug.
微笑著互相說:hello! Hello!
幼:(安靜、專注地聽著,每當(dāng)說到hello!時,幼兒都已經(jīng)都能跟著老師一起說了。)
4、提出問題,一起理解故事并學(xué)說單詞。
師:小朋友們聽出有哪些小動物在抱抱嗎?你最喜歡誰呀?
師:要說剛才你聽到的故事里,最喜歡誰?(干脆直接取來隨身攜帶的小包,從“奇妙的口袋”里拿出小動物玩具,)
是不是這個?大象mummy.是不是這個? 河馬baby.
師:那就向它們問好吧!
幼:“hello! 大象baby, hello! 河馬mummy.”
師:它們是怎樣相互擁抱的?
。ㄟ@一段我啟發(fā)幼兒用碰鼻子、碰耳朵、碰肩膀、雙手摟抱的方式表現(xiàn)擁抱,邊碰邊學(xué)說:hug, hug, hug, 師幼之間、幼兒之間都體驗(yàn)身體相碰的親密、有趣與快樂。)
5、游戲:鞏固練習(xí)
。1)歌曲游戲《碰鼻子》
師:大象mummy 和大象baby會唱一首好聽的歌,(師拿起大象mummy 和大象baby)
我們來聽聽:“大象mummy, 大象baby, 碰鼻子……
幼:……碰鼻子,hello! Hello! Mummy, hello! Hello! Baby, 碰鼻子,碰鼻子。
師:小朋友怎么一下就學(xué)會了?(故意裝出一臉驚奇的樣子,幼兒唱歌的聲音就更大了。從第二個“碰鼻子”開始,幼兒已經(jīng)能自然跟著老師一起唱了。)
師:那朱老師就來當(dāng)大象mummy, 小朋友就來當(dāng)大象baby。
(老師站起來,模仿大象動作時,幼兒也已經(jīng)全部站了起來,(照片)跟著老師很有興致地邊唱邊表演起來。
。2)活動游戲:《touch the…》
師:瞧!這些小動物都站在前面的地板上了,讓我們一起來數(shù)一數(shù),how many?
幼:1、2、3、4、5、6、7、8……
師:這兒有兩把小錘子,一會兒聽到誰的名字,就去找一找、敲一敲。OK?
幼:OK!(師把兩把小錘子遞給兩個小朋友,然后走到孩子們的身邊,跟幼兒相互商量。)
師:咱們來讓他找找大象mummy(小聲,故作神秘狀)
幼:大象mummy!!(幼兒的聲音格外大,不需要老師去說了。)
。弥″N子的幼兒就到前面去找了,看到站在那兒的大象mummy,就用小錘子去敲了,顯得格外高興。)
6、講述故事第二遍:
師:小朋友們,現(xiàn)在我們來一起講講這個故事,美好的早晨……(用小動物演示,重點(diǎn)為漢語部分的詞匯:森林、草地、大樹、小河,卷、靠、挨、疊。英語部分的 mummy baby hug, hello!鼓勵幼兒和老師一起邊講邊表演。)
幼:大象mummy 和大象baby 親密擁抱——hug, hug, hug ……(英語部分幼兒已經(jīng)能很自如、很大聲地講了,孩子們顯得特別自豪、得意。)
師:故事講完了,我們該和這些小動物們說bye_bye了。◣熌贸鲭S身帶來的小包,拿起了小動物。)
幼:大象mummy bye-bye! 大象baby bye-bye! 河馬mummy bye-bye…… 朱老師bye-bye! 客人老師bye-bye!(整個活動在聽課老師們熱烈的掌聲與告別聲中自然結(jié)束。)
附:故事 《抱抱》
美好的早晨。太陽公公露出了他的笑臉,將金燦燦的陽光灑向大地。
陽光照在森林里。大象mummy和大象baby親密地?fù)肀А猦ug, hug, hug.他們把鼻子卷在一起,微笑地互相說: Hello! Hello!
陽光照在草地上。小羊mummy和小羊baby親密地?fù)肀А猦ug, hug, hug.。他們把耳朵挨在一起,微笑地互相說:Hello! Hello!
陽光照在大樹上。小熊mummy和小熊baby親密地?fù)肀А猦ug, hug, hug.。他們把肩膀靠在一起,微笑地互相說: Hello! Hello!
陽光照在小河邊。 河馬mummy和河馬baby親密地?fù)肀А猦ug, hug, hug.。他們把身體疊一起,微笑地互相說: Hello! Hello!
小班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、知道吃水果要講究衛(wèi)生,不亂丟果皮。
2、學(xué)習(xí)將桔子皮撕成條或塊狀粘貼作畫。
活動準(zhǔn)備:
菊花圖片、桔子若干、桔皮若干、操作包、漿糊、棉簽。
活動過程:
一、導(dǎo)入
1、教師提問,引出活動主題:
教師:"一年有四個季節(jié),小朋友知道是哪四個季節(jié)呀?"
幼兒:"春、夏、秋、冬。"
教師:"那請小朋友想一下,哪個季節(jié)會下雪?"
幼兒:"冬天。"
教師:"哪個季節(jié)會長出綠綠的小草?"
幼兒:"春天。"
教師:"哪個季節(jié)最熱?小女孩會穿上漂亮的裙子?"
幼兒:"夏天。"
教師:"那老師要問問小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呢?"
幼兒:"秋天。"
二、出示圖片
秋天是菊花開放的季節(jié),也是果實(shí)成熟的.季節(jié),在秋天,我們能吃到什么水果?桔子、蘋果。桔子都成熟了,我們有甜甜的桔子吃。剝好的桔子皮,可不能亂丟,要扔到垃圾筒里。出示菊花、桔子的圖片。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出示的圖片是用桔皮貼成的。今天,我們要用桔子皮來貼畫。
三、出示操作包
1、欣賞圖畫上的菊花
2、教師示范把桔子皮黏在花瓶上面,給花瓶添上美麗的裝飾。
3、幼兒親手制作桔皮貼畫
四、教師巡視并適當(dāng)協(xié)助幼兒共同完成。
五、展示欣賞:展示幼兒作品,一起看看說說。
活動反思:
通過這次教學(xué)活動,我深深的體會到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn),更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。
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