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四年級(jí)語文教案《九寨溝》
作為一位杰出的教職工，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的四年級(jí)語文教案《九寨溝》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)語文教案《九寨溝》1
一、教材分析
《九寨溝》是蘇教版小學(xué)語文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸，飽蘸著對(duì)祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，全文共5個(gè)自然段。第一、二自然段交代了九寨溝的地理位置和名稱的來歷。第三、四自然段，如數(shù)家珍似的描寫了九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和那里的珍禽異獸。第五自然段回味總結(jié)，贊嘆九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境。讀完全文，令人有一種實(shí)地游覽的酣暢，使人不禁陶醉于祖國的山水美景，折服于靈幻的異獸珍禽。
二、教學(xué)理念與目標(biāo)
文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。所以依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)體系的理念，我把以文悟情的情感目標(biāo)放在首位。讓孩子在讀中感受九寨溝的美麗，在反復(fù)誦讀中激發(fā)他們熱愛大自然熱愛祖國的感情。當(dāng)然，語言文字的訓(xùn)練是閱讀課的重點(diǎn)，課文中的優(yōu)美詞句讓學(xué)生借助圖片理解、積累，這個(gè)智能目標(biāo)是必不可少的。
三、設(shè)計(jì)特色
讀中感悟，怡情養(yǎng)心，注重人文性。
優(yōu)美詞句朗讀理解積累，注重工具性。
四、教學(xué)過程:
這篇課文分兩課時(shí)完成，下面我具體說說第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。這個(gè)過程我安排了四大塊面。
一、首尾呼應(yīng)，形成美的概念
1在導(dǎo)入新課時(shí)，我是這樣處理的：“同學(xué)們，人們都說九寨溝很美，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)那片神奇的世界，去欣賞一下九寨溝奇麗原始的自然風(fēng)光和珍禽異獸�！苯又也シ帕艘欢斡嘘P(guān)九寨溝的錄像，把學(xué)生帶入九寨溝。看完之后，我請(qǐng)學(xué)生們來說說有何感受，有何想法。引導(dǎo)他們用“一進(jìn)入景區(qū)，就……”的句式說。
從而引入課文中的一句話：一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界。
2、抓“童話世界”：在我們的心目中“童話世界”應(yīng)是一個(gè)什么樣的世界?引出課文最后一自然段：雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊!
我抓住這兩句話作為教學(xué)的切口，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)全文的興趣。
以上兩個(gè)環(huán)節(jié)，我展示了九寨溝的風(fēng)光，抓住總結(jié)句，總領(lǐng)全文，意在讓學(xué)生感受九寨溝的美麗。領(lǐng)著孩子走進(jìn)文本，激發(fā)孩子們讀書的。
二、總攬全文，留下美的印象
文本是語言的載體，是學(xué)生情感體驗(yàn)的途徑，研讀文本是課堂教學(xué)的本質(zhì)任務(wù)。我?guī)е鴮W(xué)生走進(jìn)景區(qū)，去真正領(lǐng)略這個(gè)童話世界、人間仙境。首先要求學(xué)生迅速瀏覽課文3、4自然段。交流：你看到了那些景物?
學(xué)生回答，讓他們自己把這些景物分兩排寫在黑板上，引導(dǎo)歸類：自然風(fēng)光、珍禽異獸。
三、感悟重點(diǎn)，徜徉美的世界
本文重點(diǎn)是3自然段，在這段教學(xué)中我運(yùn)用了多媒體教學(xué)。利用電教設(shè)備，把枯燥乏味抽象的內(nèi)容融于直觀教學(xué)之中，學(xué)生學(xué)起來就會(huì)覺得生動(dòng)有趣。課文的第三自然段向我們介紹了九寨溝的自然原始風(fēng)光，重點(diǎn)介紹了四種景物：雪峰、湖泊、森林、瀑布。這四種景物各有特點(diǎn)，要讓學(xué)生體會(huì)到這四種景物不同的美，光靠讀書上的語句學(xué)生是無法感受到的。因此，我從網(wǎng)絡(luò)中搜集了相關(guān)的圖片，制成了幻燈。導(dǎo)入新課時(shí)，我已經(jīng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入了九寨溝，因此在教學(xué)這三自然段時(shí)，我先讓學(xué)生自由游覽，找一找有哪些景物，學(xué)生興致勃勃地游覽完了，我便讓學(xué)生起來說說看到了哪些美景，選自己喜歡的景物多讀幾遍，說說讀懂了什么?在交流時(shí)出示相應(yīng)的圖片和文字.理解相應(yīng)的關(guān)鍵詞抓住關(guān)鍵詞指導(dǎo)朗讀感悟。這樣就體現(xiàn)了一種靈活性，而不是死板的按照書上的描寫來學(xué)習(xí)，課堂氣氛也就顯得異常活躍。同時(shí)將語言符號(hào)轉(zhuǎn)化成活靈活現(xiàn)的畫面與形象，努力讓學(xué)生在主動(dòng)積極的.思維和情感活動(dòng)中，內(nèi)化語言，加深理解和體會(huì)，在悟與思的過程中享受美的樂趣。
在朗讀感悟時(shí)不能忘記扎扎實(shí)實(shí)的語文訓(xùn)練,所以我讓學(xué)生看著詞語、圖片當(dāng)小導(dǎo)游介紹景色。(讓學(xué)生盡量用書上的話，自由選擇一個(gè)景色先練說)這樣的操作形式目的是讓學(xué)生再讀課文，并且這樣還激活了孩子潛在的學(xué)習(xí)情趣，從而讓學(xué)生更深切地感受九寨溝那神奇的自然風(fēng)光。
學(xué)完了就指導(dǎo)背誦:這么美的景色，這么美的句子，你們?cè)敢庥涀∷鼏?看誰背得又快又好!
學(xué)生自由練習(xí)背誦，個(gè)人練背。
(學(xué)生自主、探究的讀、悟、積累，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的興趣，激活了學(xué)生的思維，而且還提高了學(xué)生的審美情趣，記憶能力，對(duì)語言的感悟能力。情與景的水乳交融，朗讀與感悟合二為一，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更濃了，學(xué)得也更扎實(shí)了，積累的語言素材也更豐富，為今后寫作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。)
背誦了第三自然段后，我又回到開頭的“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界�！弊x到這兒我們真想說：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑……九寨溝真是個(gè)——(引讀)。
B第四自然段
1、過渡：欣賞完了迷人的自然風(fēng)光，讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，看我們或許能遇到那些珍稀的動(dòng)物。
2、學(xué)生讀課文。
3、【課件出示】連線。
體態(tài)粗壯的大熊貓
善于奔跑的金絲猴
行動(dòng)敏捷的羚羊
憨態(tài)可掬的小熊貓
4、你最喜歡其中的哪一種動(dòng)物，好好讀讀，體會(huì)他最惹你喜愛的地方，在文中加上著重號(hào)。等會(huì)兒做小導(dǎo)游向游客介紹這些小動(dòng)物。在小導(dǎo)游介紹這些動(dòng)物時(shí)相應(yīng)出示圖片文字此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了
“以人為本”的教學(xué)理念，讓學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游來介紹喜歡的動(dòng)物，既激發(fā)了學(xué)生有滋有味讀課文的愿望，又給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)，展示自己能力提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)。
學(xué)完這一段我又回到開頭說讀到這兒我們更想說：雪峰插云——(引讀)
四、欣賞音樂，享受美的熏陶
1、回歸課題：課文學(xué)到這兒，我們一起來看看課題：de九寨溝，覺得前面應(yīng)加個(gè)什么詞比較合適?(學(xué)生任意說)
2、欣賞音樂：九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊!同學(xué)們有機(jī)會(huì)一定要親眼去看看。我國歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請(qǐng)欣賞《神奇的九寨》。
3、作業(yè)：收集九寨溝的資料向別人介紹九寨溝或幫九寨溝寫廣告語。這是讓學(xué)生走出書本，拓寬知識(shí)面。
四年級(jí)語文教案《九寨溝》2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解用生字組成的詞語的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。
3、在熟讀課文的過程中感受到九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激起對(duì)大自然的熱愛之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文，背誦第三、四、五自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
介紹九寨溝自然風(fēng)光
教法學(xué)法：
引導(dǎo)探究 合作交流 討論
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、揭題、審題。
教師飽含感情地述說：“同學(xué)們，在中國，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染。”
二、初步感知課文。
1、聽老師范讀，一邊聽一邊思考
(1)你知道九寨溝的地理位置、名字的來歷嗎?
(2)課文從哪幾方面描繪了九寨溝的美景?
2、讀后交流。
(1)九寨溝在哪兒?(2)它的名字是怎樣來的?(3)九寨溝它的自然風(fēng)光怎樣?有哪些珍禽異獸?
3、再讀課文。
請(qǐng)同學(xué)們慢慢地閱讀課文�？梢岳首x，也可以默讀。
小結(jié)：請(qǐng)大家把老師提出的問題，問題的順序與課題的內(nèi)容敘述的順序進(jìn)行比較，你發(fā)現(xiàn)了什么?
三、教學(xué)生字、詞。自學(xué)生字，并想一想，作者是怎么來向人們介紹“九寨溝”的?
1、學(xué)生自學(xué)。
2、檢查交流。
3、鋼筆描紅。
過渡：剛才大家通過聽讀、自讀，解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。
四、播放課文錄像。觀看九寨溝的錄像
五、總結(jié)。
同學(xué)們，在課本中向人們介紹描寫一個(gè)地方的風(fēng)光、物產(chǎn)的課文很多。課文一般都用那個(gè)地方的名稱作為題目。通過今天的學(xué)習(xí)，今后讀到這樣的課文，讀了題目該怎么發(fā)問呢?你們知道了嗎?
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、精讀課文
(一)細(xì)讀第一段
1.學(xué)生自由朗讀，思考：你讀懂了什么?
a. 九寨溝的地理位置
b.九寨溝名字的由來
c.一進(jìn)入景區(qū)，像到了一個(gè)童話世界。
過渡：到底是怎樣的一個(gè)世界呢?課文第二段為我們做了介紹(二)細(xì)讀第二段
1.學(xué)生快速朗讀，思考：課文從哪兩方面來介紹的。
師相機(jī)板書：自然風(fēng)光、珍禽異獸
2.師配樂朗誦該段，讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。
3.四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。
(1)出示自學(xué)方法：
a. 找自己最喜歡的一處風(fēng)景，讀一讀;
b.談一談自己的體會(huì)，說一說從哪些詞語上能體現(xiàn)出來。
(2)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
學(xué)生說到哪一處，教師就引導(dǎo)大家來學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說為主，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。(以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容)
“一座座雪峰插入云霄，峰頂銀光閃閃�！�
(3)細(xì)致體會(huì)感受：
a.學(xué)生交流讀懂了什么
b.教師相機(jī)出示投影圖片，配合學(xué)生的講述。
“大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕�！�
(大大小小、顆顆——湖泊多;清澈見底——湖水清;色彩斑斕——湖石色彩多。)
“從河谷至山坡，遍布著原始森林”
“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)……五花海，五彩池呢”
c.教師出示圖片，講述：天空是藍(lán)色的`，云朵是白色的，雪峰閃閃，森林郁郁蔥蔥。不僅如此，春天百花盛開，秋天果實(shí)金黃。這么多的顏色都倒映在湖水中，真是美得讓人心醉呀。大家愿意用自己的朗讀讓我們來領(lǐng)略這種美嗎?
“由于河谷高低不平……蔚為壯觀”
d.出示掛圖。師述：因?yàn)榈貏?shì)高低不平，瀑布順地勢(shì)層層跌落。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落。
你最想用哪句話來贊美這瀑布?
師述：真是水聲轟響，水浪翻滾，水花飛濺，氣勢(shì)磅礴。
(4)齊讀第三節(jié)。
(5)積累內(nèi)化。
過度：現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。
3.細(xì)讀第四小節(jié)。
(1)生自由讀，思考：課文描寫了四種珍稀動(dòng)物，它們的主要特點(diǎn)是什么?
出示學(xué)習(xí)方法。
a. 每人選自己最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀，并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語。
b.說說怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。
師述：從大家的朗讀中，老師聽出來大家都很愛這些動(dòng)物，愿和它們成為朋友。
(三)細(xì)讀第三段
師述：如此美妙瑰麗的九寨溝，令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道……
三、總結(jié)全文
師敘述：雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合，九寨溝真不愧是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境!
相機(jī)板書：人間仙境
四、小導(dǎo)游活動(dòng)
同學(xué)們，這么美的地方真得去看看�？上КF(xiàn)在不行。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來介紹一下，飽飽耳福吧。
五、作業(yè)
摘抄課文中的優(yōu)美語句。
板書設(shè)計(jì)：
九寨溝
自然風(fēng)光
童話世界 人間仙境
異獸珍禽
四年級(jí)語文教案《九寨溝》3
教學(xué)目標(biāo)：
1.有感情地朗讀課文，提高朗讀能力，積累文中優(yōu)美的詞語，獲得言語美感。
2.品讀課文，憑借具體的語言材料，了解九寨溝美麗的自然景色，感悟九寨溝的迷人，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情，培養(yǎng)審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過反復(fù)朗讀，了解九寨溝如童話世界、人間仙境般的美麗神奇是教
學(xué)重點(diǎn)，也是教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《九寨溝》。(齊讀課題)
這課的四字詞語比較多。誰來讀？出示詞語，組織認(rèn)讀。(認(rèn)讀詞語)
2.每一個(gè)詞語都蘊(yùn)涵著很美的意思，你能邊讀邊想它的意思，再讀讀嗎？
(邊讀邊想意思，再讀。)
二、精讀感悟，感情朗讀
1.從學(xué)生的朗讀中，老師覺得大家還記得“九寨溝”的美。那你能從課文中找到一個(gè)最能概括和贊美“九寨溝”的美的詞語或句子嗎？
(快速地默讀課文。邊讀邊找。)
2.組織交流。相機(jī)板書：神奇。
出示“童話世界”和“九寨溝真是一個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境��！”
3.你覺得“童話世界”“人間仙境”是怎樣的？(表達(dá)自己的.感受。相互補(bǔ)充。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)“童話世界”及“人間仙境”的理解。)
過渡：那九寨溝又是一個(gè)怎樣的童話世界、人間仙境呢？今天，就讓我們隨著作者一起到九寨溝旅游一番，好好感受一下那里的神奇風(fēng)光。(自由讀第三段。)
●創(chuàng)設(shè)情境。請(qǐng)同學(xué)們邊走邊看，遇到自己喜歡的景色，不要忘記用照相機(jī)拍下來。
●組織交流（引導(dǎo)抓住山、水、木等方面）。
�、拧偛旁谟斡[的過程中，什么景色吸引著你？你用照相機(jī)拍下了什么景色？⑵、相機(jī)出示句子。
能說說這里的景色是怎樣的嗎？你覺得那里的什么地方最吸引你呢？你從中又體會(huì)到了什么？
�、�、播放課件，出示圖片。
你覺得怎樣？你覺得怎么讀這句話更好？(有感情地朗讀句子。)
把你領(lǐng)略到的神奇美麗用朗讀表達(dá)出來讓大家欣賞。指導(dǎo)有感情地朗讀。
(競(jìng)賽讀，比比誰讀得最傳神。邊讀邊想像。)
▲重點(diǎn)指導(dǎo)體會(huì)“雪峰插云”中的高；“平湖飛瀑”的數(shù)量多、湖水清、色彩豐等美麗壯觀景色；“古木參天”中的密�！拔寤ê！钡男纬�。
▲隨機(jī)點(diǎn)題“神奇”“童話世界”“人間仙境”。
▲再次出示最后一句話。指導(dǎo)朗讀。
▲播放課件，將各部分連起來欣賞。指導(dǎo)配樂朗讀。(配樂有感情地朗讀整段。)
過渡：九寨溝的神奇景色如詩如畫，引人入勝。我們不要停下腳步，前面還有很多美景等我們?nèi)バ蕾p呢。我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，(自由讀課文第四段。)……我們會(huì)看到哪些珍稀動(dòng)物？(交流有哪些動(dòng)物？)
�、�、你最喜歡作者介紹的哪種動(dòng)物呢？找出有關(guān)句子讀一讀。(邊讀邊找，邊想邊體會(huì)。)
⑵、組織交流。(讀讀有關(guān)句子。談自己的感受。相互補(bǔ)充。)
你喜歡哪種？為什么？出示句子和圖片。指導(dǎo)體會(huì)不同的特點(diǎn)。
(演一演，體會(huì)“憨態(tài)可掬”。)
�、恰⒛隳茏x出你喜歡的原因嗎？指導(dǎo)朗讀。(練習(xí)有感情地朗讀。注意讀出各自的特點(diǎn)。)
�、�、出示四句。你從這四個(gè)“也許”知道了什么呢？組織分角色讀。(齊讀，分組讀。)
▲出示第五段，再次總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。(有感情地朗讀。)
三、實(shí)踐作業(yè)
1、寨溝的美相信已經(jīng)深深地印在同學(xué)們的腦海中，你想為自己布置一個(gè)什么作業(yè)呢？(為自己布置一個(gè)作業(yè)。交流，相互補(bǔ)充�？勺x、可背、可抄、可畫、上網(wǎng)了解更多的九寨溝風(fēng)情。)
2、小結(jié)下課
板書設(shè)計(jì)：
雪峰插云
古木參天
9、九寨溝（人間仙境）
平湖飛瀑
異獸珍禽
四年級(jí)語文教案《九寨溝》4
教材分析
《迷人的九寨溝》是西師大版小學(xué)語文第八冊(cè)第二單元的第一篇精讀課文，是一篇寫景的精品范文。文章以生動(dòng)的筆墨，飽蘸著對(duì)祖國山河的一片深情，精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀，使人陶醉于祖國的山水美景。文章層次清楚，語句清新，辭藻華美，重墨濃情，易于朗讀和背誦。
教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與能力目標(biāo)】
自主學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確書寫，學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文的方法理解詞語，把握文章的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)用比喻、排比的方法描寫景物。
【過程與方法目標(biāo)】
通過各種形式正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。積累文中優(yōu)美詞句，背誦第四自然段，培養(yǎng)學(xué)生的積累能力。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
學(xué)生在熟讀課文的過程中了解九寨溝迷人獨(dú)特的自然景色，感受九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的美好情感。
教學(xué)重難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文的方法理解詞語，理解課文內(nèi)容，了解九寨溝景色的特點(diǎn)。品讀文中優(yōu)美詞句，積累文語言文字，背誦第四自然段。
【教學(xué)難點(diǎn)】
有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)作者在第四自然段中描寫九寨溝美景所采用比喻、排比等方法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然和祖國的思想感情。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：熟讀課文，學(xué)會(huì)本課的生字，掌握新詞語。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件；生字、新詞卡片。
教學(xué)過程
第一課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、自主學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確書寫，學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文的方法理解詞語，把握文章的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)用比喻、排比的方法描寫景物。
2、通過各種形式正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、多媒體滾動(dòng)播放我國優(yōu)美的風(fēng)景圖片。（教師相機(jī)做簡單介紹）
2、談話激趣：同學(xué)們，在中國，風(fēng)景秀美的旅游勝地多如繁星，（多媒體播放到九寨溝風(fēng)景圖片）九寨溝就是其中最閃亮的一顆。九寨溝在四川西北部、阿壩州境內(nèi)，他被譽(yù)為“童話世界”的璀璨明珠，這是一個(gè)古老而神奇的地方。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。這節(jié)課，我們就跟隨作者走進(jìn)九寨，通過優(yōu)美的文字，感受九寨溝的美輪美奐。相信大家讀了這篇課文，一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染�！袄^續(xù)展示九寨溝美麗風(fēng)光的圖片。
3、教師板書課題：迷人的九寨溝，指導(dǎo)讀題目。（注意”寨“是卷舌音。）學(xué)生齊讀課題。
二、誦讀課文，初步探究。
�。ㄒ唬┏鍪咀詫W(xué)提示
1、學(xué)生用自己喜歡的方式自讀課文，勾畫出生字新詞并運(yùn)用已有的方法掌握。遇到生字或難讀的字多讀幾遍，注意”棘“、”脊“和”絢“字的讀音。
2、用自己喜歡的方式讀通課文，掌握生字新詞。
3、思考：課文從那幾個(gè)方面介紹了九寨溝？（可以用抓關(guān)鍵詞語的方法理解課文。）
�。ǘ⿲W(xué)生自學(xué)，教師巡視
1、學(xué)生自讀課文，讀準(zhǔn)字音，找出不理解的詞語并討論詞義。
2、讀課文自主解決問題。
�。ㄈz查自學(xué)情況。
1、多媒體出示生字詞語，指導(dǎo)讀寫。
松杉山脊殷紅魔術(shù)沐浴絢麗多彩蘆葦棘叢
林海蒼莽色彩斑斕嘆為觀止五彩紛呈
注意”棘“”脊“的讀音在聲調(diào)上的區(qū)別，一個(gè)是二聲，一個(gè)是三聲。在字形上”棘“與”束“作比較，”棘“沒有封口。書寫時(shí)要注意指導(dǎo)”莽“”魔“”斕“，”莽“不要少寫了”點(diǎn)“。引導(dǎo)學(xué)生注意各部件的大小比例。
2、指名分節(jié)讀課文。
3、概括文章是從那幾個(gè)方面介紹了九寨溝？（一是九寨溝的海子圖，作者給我們展示了那里的海子形美、色美，名也美。第二是九寨溝的山林圖，作者通過色彩及其不同，展示了山林圖的瑰麗多姿、絢麗多彩。第三是九寨溝的深秋圖，這幅圖畫是靈動(dòng)的，是變幻無窮的。）
三、品讀重點(diǎn)，深入感悟。
�。ㄒ唬┢纷x第一自然段。
1、多媒體出示：如果人間真有仙境，那就是九寨溝。
2、學(xué)生齊讀，引導(dǎo)感悟：開門見山，直接點(diǎn)明了九寨溝是人間仙境。它是全文的中心句。
�。ǘ┢纷x第二自然段。
1、教師談話激趣：九寨溝的水是最迷人的。九寨溝的水為什么這么迷人呢？請(qǐng)大家輕聲讀第二自然段，勾畫你喜歡的詞句，可以在旁邊作簡單批注。
2、學(xué)生自由閱讀，圈畫批注，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
3、匯報(bào)交流。
�。�1）多媒體出示圖片和文字說明：九寨溝溝連溝，上百個(gè)海子分布在落差一千多米的溝底、溝腰和溝頂。它們大小不一，深淺有別，動(dòng)靜分明，各具個(gè)性。
師生交流。
�、俑形蚝Ｗ臃植紡V，含有反義詞的四字詞語，生動(dòng)地寫出了海子的形態(tài)美。
�、诶斫庠~語：深淺有別（有深有淺，深度不一樣。）各具個(gè)性（每個(gè)人都有自己獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)，這里指每個(gè)池的特點(diǎn)不一樣。）
�、壑该嗳烁星槔首x，師生評(píng)議。
�。�2）多媒體出示圖片和文字說明：湖里的沉石積木、水草游魚，湖面的石徑木橋、蘆葦棘叢，互相映襯。
�、僖龑�(dǎo)學(xué)生通過四個(gè)簡潔的詞語了解其形狀的特點(diǎn)。
�、趯W(xué)生自由朗讀。
�。�3）多媒體出示圖片和文字說明：水晶晶亮亮，乳白色、深藍(lán)色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止。
�、倮首x了解海子的水的特點(diǎn)：顏色多（乳白色、深藍(lán)色、翠綠色、橙黃色……）、美、清澈（晶晶亮亮）。
�、趩l(fā)聯(lián)想：乳白色你想到了什么？（牛奶、雪花等）深藍(lán)色你又想到了什么？（大海、天空、寶石、翡翠等）
�、芰私鈽�(biāo)點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也是無聲的語言，為什么這里用省略號(hào)？（海子的水不止這些顏色），鼓勵(lì)學(xué)生說出更多的描寫顏色的詞語（粉紅、淺黃、鵝黃：漂亮的顏色，我也喜歡這種顏色）。
⑤啟發(fā)學(xué)生用四字詞語來概括水的顏色特點(diǎn)：色彩斑斕、五彩繽紛、五顏六色、五光十色、五彩紛呈……
⑥理解詞語”嘆為觀止“（嘆：贊賞；觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點(diǎn)。）
�、咴僮x句子，注意描寫顏色的詞語，感受到這里水的神奇--色彩多。
�。�4）多媒體出示：五彩池、珍珠灘、熊貓海、天鵝海、芳草海、花�！B名字都那么美。
�、僮杂衫首x，在朗讀中感悟海子的'名字美。
�、诹私鈽�(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用：還有許多海子的名字沒有寫出來。
4、鼓勵(lì)學(xué)生抓住表示顏色的詞語，融入自己的情感，邊讀邊想象畫面。
四、教師小結(jié)，學(xué)生自由朗讀課文第二自然段，練習(xí)背誦。
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】
1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語
�。ǎ┑木耪瘻希ǎ┑暮Ｗ樱ǎ┑难┰�
�。ǎ┑纳叫樱ǎ┑臈鳂洌ǎ┑母叩�
2、照樣子，寫詞語
例：深淺（兩個(gè)字是一對(duì)反義詞）
----、 ----、 ----、 ----、
例：郁郁蔥蔥（AABB）
----、 ----、 ---、 -----、
3、讀拼音，寫同音字。
guī jìng bān yān
( )麗仙（）（）斕（）紅
（）納干（）（）級(jí)（）沒
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】參考答案
1、在括號(hào)里填上適當(dāng)?shù)脑~語
�。匀耍┑木耪瘻希ǜ骶邆�(gè)性）的海子（白茫茫）的雪原
�。ㄖ熳希┑纳叫樱ㄒ蠛纾┑臈鳂洌ㄎ宀始姵剩┑母叩�
2、照樣子，寫詞語
例：深淺（兩個(gè)字是一對(duì)反義詞）高矮、大小、多少、內(nèi)外、上下
例：郁郁蔥蔥（AABB）整整齊齊、躲躲閃閃、馬馬虎虎、嘻嘻哈哈
3、讀拼音，寫同音字。
guī jìng bān yān
(瑰)麗仙（境）（斑）斕（殷紅）紅
�。w）納干（凈）（班）級(jí)（淹）沒
第二課時(shí)
【課時(shí)目標(biāo)】
1、積累文中優(yōu)美詞句，背誦第四自然段，培養(yǎng)學(xué)生的積累能力。
2、學(xué)生在熟讀課文的過程中了解九寨溝迷人獨(dú)特的自然景色，感受九寨溝的秀美與神奇，受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的美好情感。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、自由朗讀課文。
2、指名分節(jié)合作朗讀。
3、教師導(dǎo)言：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到在課文第二自然段中作者通過一串凝練優(yōu)美的詞語，給我們展示了那里的海子形美、色美，名也美。這節(jié)課我們繼續(xù)了解那里其他美麗的景色。
二、品讀欣賞，質(zhì)疑再探。
（一）小組合作學(xué)習(xí)第三段
1、教師導(dǎo)言激發(fā)興趣：九寨溝的水色彩斑斕、美妙奇特，九寨溝的山又有怎樣的迷人景象呢？
2、多媒體出示學(xué)習(xí)提示，學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)第三自然段。
（1）組內(nèi)互讀，畫出表示顏色的詞語。
（2）”點(diǎn)染“在這里怎樣理解呢？
（3）用一個(gè)詞語概括九寨溝山林的特點(diǎn)。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。
�。�1）多媒體出示圖片和字幕：九寨溝內(nèi)看不見一絲裸露的黃土。林海蒼莽，瑰麗多姿。山林好像用線劃分一樣，山顛、山脊呈墨綠色，往下為淺黃色，山腳以下紅黃相間。松杉青綠，椴木淺黃，朱紫的是山杏，殷紅的是楓樹，還有無數(shù)山花和野果，把溝溝嶺嶺點(diǎn)染得絢麗多彩。
�。�2）指名讀本段，其他同學(xué)劃出描寫顏色的詞語。相機(jī)指導(dǎo)聯(lián)系上下文理解”點(diǎn)染“是點(diǎn)綴、裝飾、打扮的意思。
�。�3）交流理解詞語：瑰麗多姿（奇特絢麗。）絢麗多彩（形容色彩華麗。）
（4）指導(dǎo)朗讀，在朗讀中進(jìn)一步了解九寨溝的山林圖，作者的著力點(diǎn)僅放在了色彩上，不同的角度山林有不同的顏色，不同品種的樹林有不同的顏色，感受九寨溝山林的瑰麗多姿、絢麗多彩。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第四段：深秋的九寨溝
1、教師談話導(dǎo)入：在第四自然段課文中作者抓住一個(gè)”變“字，從天氣、感覺、地貌這三個(gè)方面有力地論證了自己的說法--”深秋的九寨溝，簡直是一位神奇的魔術(shù)師�！�
2、師生交流。
�。�1）”天氣多變“表現(xiàn)在哪里？（天氣多變，一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰，一會(huì)兒雨，一會(huì)兒霧，也有同時(shí)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象。）
�、佟币粫�(huì)兒……一會(huì)兒……“表示什么？（天氣變換快。）
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生練習(xí)用”一會(huì)兒……一會(huì)兒……“說話：夏天的天氣像娃娃的臉，一會(huì)兒晴，一會(huì)兒雨。
�。�2）”天氣變，感覺也變“表現(xiàn)在哪里？（雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國畫。）
�、俣嗝襟w出示三種情況下的九寨溝圖片，學(xué)生看圖感受九寨溝神奇的美。
�、趲熒涣鳎哼@句話把雨水洗過的九寨溝比作（水粉畫）。把陽光沐浴的九寨溝比作（油畫）。把云霧繚繞的九寨溝比作（國畫）。這里用了（打比方）的寫法。這樣幾個(gè)句式相似的句子排在一起又是--（排比）句。
�、壑笇�(dǎo)學(xué)生用”像……像……又像……“說話：天上的云像一只只溫柔的綿羊，像一朵朵白色的綻開的花朵，又像一只只兇猛的豹子。
3、思考這段話圍繞那句話寫的？（深秋的九寨溝，簡直是一位神奇的魔術(shù)師。）
4、作者把深秋的九寨溝比作（魔術(shù)師）。為什么把它比作魔術(shù)師？（變幻莫測(cè)、變化多端、千變?nèi)f化）還從哪里感受到魔術(shù)師的魔力無邊？（頭天還是五彩紛呈的高地，第二天就可能變成白茫茫的雪原，色彩由斑斕轉(zhuǎn)換成素潔。）
5、在寫作方法上，有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？（先總寫，后分寫；巧妙地運(yùn)用比喻、擬人的寫法。）
6、作者用精彩的筆觸給我們介紹深秋九寨溝的變化，多變的天氣給深秋的九寨溝帶來了更加絢麗的景色，特別是不同天氣下九寨溝給人不同的感覺，作者的比喻恰當(dāng)，十分值得我們欣賞品讀，讓我們懷著對(duì)這位偉大的自然魔術(shù)師無比的贊嘆和喜愛之情，有感情地朗讀這一段，并試著進(jìn)行背誦。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第五段：九寨溝真是迷人的人間仙境！
1、教師總結(jié)發(fā)言：同學(xué)們，九寨溝的景色多么迷人呀，它奇麗迷人的自然景觀讓我們?nèi)绨V如醉，難怪作者會(huì)情不自禁地贊嘆：九寨溝真是迷人的人間仙境！
2、齊讀并說與哪句話相對(duì)應(yīng)？（如果人間真有仙境，那就是九寨溝。）
3、體會(huì)寫法：開頭總說，又從各方面分說，最后總結(jié)照應(yīng)開頭，這是典型的總分總結(jié)構(gòu)。
�。ㄋ模┙處熜〗Y(jié)，學(xué)生朗讀全文。
三、拓展練習(xí)，積累運(yùn)用。
1、查找資料。
�。�1）九寨溝的水為什么會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色？（原來五彩池底長著許多石筍，有的像起伏的丘陵，有的像險(xiǎn)峻的山峰，有的像矗立的寶塔，有的像成簇的珊瑚。石筍表面凝結(jié)著一層細(xì)膩的透明的石粉。陽光透過池水射到池底，石筍就像高低不平的折光鏡，把陽光折射成各種不同的色彩。水池周圍的樹木花草長得很茂盛，五光十色的倒影使池水更加瑰麗。）
（2）九寨溝為什么會(huì)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象？
2、學(xué)做小導(dǎo)游。
�。�1）為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語。
（2）為課后的風(fēng)景圖片配解說詞。
（3）請(qǐng)你做小導(dǎo)游，選擇一處你喜歡的景點(diǎn)，寫一段導(dǎo)游詞，把九寨溝的美景介紹給大家。
3、九寨溝唯美的自然風(fēng)光讓我們流連忘返，在祖國遼闊的山川大地上，風(fēng)景名勝多如繁星。課后，你們也嘗試著寫一處你喜歡的風(fēng)景，用上積累的好詞佳句，也可以選擇這種總分總式的的構(gòu)段方法。
附：參考資料
九寨溝
被譽(yù)為”童話世界“的九寨溝位于四川省阿壩藏族羌族自治州境內(nèi)的九寨溝縣中南部，因景區(qū)內(nèi)有荷葉、樹正、則渣洼等9個(gè)藏族村寨而得名。游覽區(qū)海拔2 000米至3 100米，氣候宜人，冬無寒風(fēng)，夏季涼爽，四季美麗，是世界上旅游環(huán)境最佳的景區(qū)之一。九寨溝風(fēng)景名勝區(qū)于1992年被列入《世界自然遺產(chǎn)名錄》，2000年評(píng)為中國首批AAAA級(jí)景區(qū)。
九寨溝集翠海、疊瀑、彩林、雪山和藏族民俗文化于一體，原始和天然是它的個(gè)性和特征。在景區(qū)的樹正溝、日則溝和則渣洼溝”丫“字形溝內(nèi)，分布著114個(gè)翠海、47眼泉水、17群瀑布、11段激流、5處鈣化灘流和9個(gè)藏寨。景區(qū)面積1 320平方千米，原始森林3萬公頃，原生物種2576種，有大熊貓、金絲猴、獨(dú)葉草等國家保護(hù)的動(dòng)植物幾十種。
九寨溝的水是九寨溝的靈魂，因其清純潔凈、晶瑩剔透、色彩豐富，故有”九寨溝歸來不看水“之說。水、倒影、石磨、藏寨、經(jīng)幡和藏羌歌舞等，構(gòu)成了九寨溝獨(dú)特的旅游文化。
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】
1、按原文內(nèi)容填空。
九寨溝溝連溝，上百個(gè)海子分布在落差一千多米的溝底、溝腰和溝頂。它們（），（），（），（）。湖里的沉石積木、水草游魚，湖面的石徑木橋、蘆葦棘叢，互相映襯。水晶晶亮亮，（）、（）、（）、（）……令人嘆為觀止。（）、珍珠灘、熊貓海、天鵝海、芳草海、花�！B名字都那么美。
深秋的九寨溝，簡直是一位神奇的（）。天氣多變，一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰，一會(huì)兒雨，一會(huì)兒霧，也有同時(shí)出現(xiàn)（）的現(xiàn)象。天氣變，感覺也變：雨水洗過的九寨溝，像一幅（）；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅（）；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅（）。頭天還是五彩紛呈的高地，第二天就可能變成白茫茫的雪原，色彩由斑斕轉(zhuǎn)換成素潔。
2、按要求寫句子。
深秋的九寨溝，很神奇。
改為比喻句：
改為反問句：
改為感嘆句：
3、讀句子，用上加點(diǎn)的詞語寫一個(gè)句子。
�。�1）深秋的九寨溝，簡直是一位神奇的魔術(shù)師。天氣多變，一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰，一會(huì)兒雨，一會(huì)兒霧，也有同時(shí)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象。
�。�2）天氣變，感覺也變：雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國畫。
【課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)】參考答案
1、按原文內(nèi)容填空。
九寨溝溝連溝，上百個(gè)海子分布在落差一千多米的溝底、溝腰和溝頂。它們大小不一，深淺有別，動(dòng)靜分明，各具個(gè)性。湖里的沉石積木、水草游魚，湖面的石徑木橋、蘆葦棘叢，互相映襯。水晶晶亮亮，乳白色、深藍(lán)色、翠綠色、橙黃色……令人嘆為觀止。五彩池、珍珠灘、熊貓海、天鵝海、芳草海、花海……連名字都那么美。
深秋的九寨溝，簡直是一位神奇的魔術(shù)師。天氣多變，一會(huì)兒晴，一會(huì)兒陰，一會(huì)兒雨，一會(huì)兒霧，也有同時(shí)出現(xiàn)東邊云雨西邊晴的現(xiàn)象。天氣變，感覺也變：雨水洗過的九寨溝，像一幅水粉畫；陽光沐浴著的九寨溝，像一幅油畫；云霧繚繞的九寨溝，又像一幅國畫。頭天還是五彩紛呈的高地，第二天就可能變成白茫茫的雪原，色彩由斑斕轉(zhuǎn)換成素潔。
2、按要求寫句子。
深秋的九寨溝，很神奇。
改為比喻句：深秋的九寨溝像一位神奇的魔術(shù)師。
改為反問句：難道深秋的九寨溝不是很神奇嗎？
改為感嘆句：深秋的九寨溝真神奇��！
3、讀句子，用上加點(diǎn)的詞語寫一個(gè)句子。
�。�1）動(dòng)物園里的猴子一會(huì)兒爬上假山，一會(huì)兒跳上樹枝，一會(huì)兒竄到地面，可調(diào)皮了。
�。�2）公園里的蝴蝶花像含苞待放的少女，像羞羞嗒嗒的公主，又像出生的嬰兒。
【板書設(shè)計(jì)】
迷人的九寨溝
水色彩斑斕
迷人山絢麗多彩人間仙境
天氣變幻莫測(cè)
教學(xué)反思
略。
四年級(jí)語文教案《九寨溝》5
教學(xué)要求：
1、了解九寨溝美麗的景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體等。
教學(xué)過程：
一、揭題。
1、今天，老師繼續(xù)帶領(lǐng)大家去仔細(xì)地欣賞神奇的童話世界--（讀題九寨溝）
2、回憶一下，課文的第三、第四自然段講了什么？
(板書：自然風(fēng)光珍稀動(dòng)物)
二、學(xué)習(xí)第三自然段。
1、（出示九寨溝風(fēng)景圖）看，九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第三自然段，看看寫了哪些景物？圈出來。再讀讀有關(guān)句子，感受一下這些景物怎么樣。在書上做做記號(hào)。
2、交流。你最喜歡哪些景物？
△雪峰找出句子讀一讀。練讀。
△湖泊（多媒體出示）
�。�1）找出句子讀一讀。
�。�2）指導(dǎo)讀好句子。（自讀、齊讀）
�。�3）湖泊為什么這樣吸引你？（多媒體將下列詞語變色）
�。ù蟠笮⌒∠駥毷宄荷拾邽慬換詞理解]）
（4）你能用上這幾個(gè)詞用自己的.話說說這些湖泊嗎？
�。�5）九寨溝有這些湖泊而聞名世界，堪稱”地上的瑤池“，讀句。
△森林（多媒體將圖像放大）
�。�1）找句子讀一讀。
�。�2）這句話反映出森林---多）
△瀑布（多媒體圖像放大）
�。�1）找出句子讀一讀。
�。�2）指導(dǎo)讀好句子。（自讀、齊讀）
（3）你讀懂了哪些？哪些不懂？
A.宛如是什么意思？這段話中還有一個(gè)詞語也是這個(gè)意思，找出來。
B.這樣的瀑布是怎樣形成的？
C.一道道瀑布好像：“白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀”
a學(xué)生閉眼邊聽瀑布聲邊想象。
b你的理解、想象與現(xiàn)實(shí)一致嗎？看錄像。
c真是美極了。練讀（從一道道開始）。
5、第三自然段都讀懂了嗎？
�。�1）為什么這些湖泊叫“五花�！�、“五彩池”？
�。�2）欣賞。（多媒體出示）這就是著名的五花海、五彩池。
6、讓我們把這童話世界留在心中。
�。�1）自由練讀。（2）配樂讀。（個(gè)別集體）（3）個(gè)別背誦。
三、學(xué)習(xí)第四自然段。
1、自然風(fēng)光是這樣迷人，別忘了珍稀動(dòng)物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯�！讀讀，寫了哪些動(dòng)物？可愛在什么地方？用筆把你認(rèn)為重要的詞畫出來。
2、你和什么動(dòng)物交上朋友了？（找四個(gè)同學(xué)上前介紹）
�。ㄕ页鰣D畫貼在黑板上）
△金絲猴（1）體態(tài)粗壯（2）攀吊眨巴窺視（演示）
金絲猴雖體形粗壯，但是那樣機(jī)靈可愛。
△羚羊（1）善于奔跑。（從哪兒看出來的？）
羚羊可真是長跑冠軍。
△大熊貓（1）憨態(tài)可掬（做動(dòng)作）（2）若無其事
大熊貓是國寶，人人愛護(hù)。
△小熊貓（1）動(dòng)作敏捷（2）照鏡子。
3、當(dāng)你來到九寨溝，一定能看見這四種動(dòng)物嗎？（不）
從哪兒看出來？（也許）什么意思？（可能）
因?yàn)樗麄冏≡?---林深葉茂處。
4、朗讀。（分四組分別練讀、比賽。1、2兩句由老師讀。）
四、學(xué)習(xí)第五自然段。
1、到童話世界轉(zhuǎn)了一圈，誰能用書上的詞概括地說說九寨溝給你留下的總印象嗎？（多媒體出示四圖）
2、交流，齊讀（雪峰插云古木參天平湖飛瀑異獸珍禽）
3、這真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境�。。ò鍟碎g仙境）
4、讀第五自然段。
五、練讀，練背。
找找喜歡的段落，句子，讀讀背背。
六、作業(yè)：有感情地朗讀并背誦第三到第五自然段。
板書設(shè)計(jì)
自然風(fēng)光雪峰湖泊森林瀑布
7九寨溝人間仙境
珍稀動(dòng)物圖圖圖圖
四年級(jí)語文教案《九寨溝》6
一、教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第三、四、五自然段。
2、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。
3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。
4、了解九寨溝美麗的自然景色，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國的思想感情。感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光，了解生活在那里的異獸珍禽。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：九寨溝課件、《秋日私語》音樂、《神奇的九寨》MTV
三、教學(xué)過程：
一、揭示課題
1、播放《神奇的九寨》MTV。
2、聽后你有什么話想說？
3、今天我們就去九寨溝游覽一番。板書課題后齊讀。
二、初讀課文
1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音、讀通句子。
2、畫出表現(xiàn)九寨溝美麗神奇的句子。
三、重點(diǎn)感悟。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段
1、學(xué)生談美在哪里？
2、課件出示九寨溝的水。
3、自由練習(xí)讀，通過讀把體會(huì)的美表現(xiàn)出來。
4、指名讀后齊讀。
（二）、學(xué)習(xí)第二自然段
1、學(xué)生談對(duì)這一段的體會(huì)。
2、桂冠是什么意思？
3、想不想親眼目睹九寨溝的彩林、飛瀑、雪峰？課件出示。
4、應(yīng)該怎么讀？
5、帶著自豪的語氣齊讀。
�。ㄈW(xué)習(xí)描寫主溝的一段。
1、采用直接有感情讀的方式，其他孩子認(rèn)真聽，評(píng)價(jià)一下。
2、優(yōu)點(diǎn)在哪里？缺點(diǎn)呢？
3、誰能根據(jù)同學(xué)的.指點(diǎn)再有感情地讀？
�。ㄋ模W(xué)習(xí)描寫五花海的段落。
1、九寨溝景區(qū)有一個(gè)景點(diǎn)大家一定不陌生，那就是五彩池，但它不算最美，五彩池和五花海又什么不同呢？讀讀，理解一下。
2、指名說。五花海的美是動(dòng)態(tài)的。
3、出示課件，神奇的五花海。
4、男女生比賽讀，選出人員，同學(xué)們有什么交待嗎？
5、配上《秋日私語》的音樂。
6、一齊讀。
�。ㄎ澹�、學(xué)習(xí)瀑布一段。
1、出示壯觀瀑布圖，學(xué)生讀文字。
2、談體會(huì)。
3、補(bǔ)充描寫。用上白練騰空、銀花四濺等。
�。⿲W(xué)習(xí)動(dòng)植物資源段落。
1、欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布，我們繼續(xù)向縱深行
進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出
沒的地區(qū)。在這里，你可能有幸結(jié)識(shí)哪些珍稀動(dòng)物？
2、這個(gè)自然段里描寫了哪些珍稀動(dòng)物？
課件出示：金絲猴 羚羊 大熊貓
3、還介紹了哪些植物？給大家介紹一下。
四、拓展深化。
1、九寨溝負(fù)責(zé)宣傳的工作人員想設(shè)計(jì)廣告，在網(wǎng)上征集有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，想不想?yún)⒓�？四人一個(gè)小組設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)。
2、指名說。
3、總結(jié)下課。
四年級(jí)語文教案《九寨溝》7
導(dǎo)入新課：
同學(xué)們，在中國，風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩一般的語言和畫一樣的手法，為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信同學(xué)們學(xué)了《九寨溝》這篇課文，一定會(huì)對(duì)趕海有更豐富的認(rèn)識(shí)。這節(jié)課我們就用各種方式來展示我們對(duì)課文的理解和感悟。
小組準(zhǔn)備：
下面請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)把分配給你們的任務(wù)準(zhǔn)備一下，練一練，3—5分鐘的時(shí)間，一會(huì)展示給大家(師及時(shí)指導(dǎo)表演)。
小組展示：
1組展示：覺得九寨溝怎么樣?從哪些地方看出來的?并有感情地朗讀有關(guān)語句。
2組感情朗讀自己認(rèn)為最美的句子，讀出“美和趣”來。
3、4、5、6組感情朗讀有關(guān)珍稀動(dòng)物的語句并輔以表演。
7、8、9組展示自己認(rèn)為讀得最美的段落。
10組展示自己搜集的.有關(guān)九寨溝的資料。
11組展示自己搜集的詩朗誦。
教師總結(jié)：
這堂課，老師和同學(xué)們共同欣賞了九寨溝的美麗景色，共同享受著學(xué)習(xí)語文的快樂。更讓我們感受到了大自然的魅力，生活的美好!就讓我們快快樂樂地學(xué)習(xí)，美美地欣賞這個(gè)精彩的世界吧!
四年級(jí)語文教案《九寨溝》8
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)神奇的九寨溝，在那兒有如詩如畫的自然風(fēng)景，有許許多多的異獸珍禽，讓我們一起跟隨作者走進(jìn)這片神奇的土地，細(xì)細(xì)地欣賞，小學(xué)語文第七冊(cè)教案-九寨溝。
二、學(xué)習(xí)第三小節(jié)
1、請(qǐng)你自由輕聲讀第三小節(jié)，邊讀邊想象，讓所有的人都喜歡上它，感受到它的美。
2、這里最吸引你的是什么？
雪峰：
（1）指名讀
�。�2）我們一起來看看插入云霄的雪峰。（多媒體顯示）
�。�3）看到這幅圖，你想說什么？（板書：雪峰插云）
�。�4）這么雄偉的雪峰老師請(qǐng)男生來讀。（讀得真有氣勢(shì)）
湖泊：
�。�1）指名讀有關(guān)語句
�。�2）這么美的湖泊真想親眼看一看。（多媒體顯示）
�。�3）你看到了什么？（你看得真仔細(xì)！你不僅看得仔細(xì)，還能用這么美的語言表達(dá)出來，真不簡單！）
引到森林（在這片原始森林里，樹木長得郁郁蔥蔥，許多樹長得又粗又高，真可謂古木參天。）（板書）
�。�4）這么美的.湖泊能不能美美得讀一讀呢？
先自己練讀一下 指名一位好同學(xué)讀
�。犃四愕睦首x，我們?nèi)缤M(jìn)入了童話般的世界，真美�。�
瀑布：
�。�1）你能通過讀向大家展示瀑布的雄偉嗎？
�。�2）讓我們來親眼看看瀑布，聽聽它的聲音，一定會(huì)讀得更好。（多媒體顯示）
�。�3）喜歡瀑布的同學(xué)一起來讀。（讀得真有氣勢(shì)）
3、剛才我們欣賞了水平如鏡的湖泊、雄偉壯觀的瀑布，這一動(dòng)一靜就可以用一個(gè)成語來表示：平湖飛瀑（板書）
4、九寨 溝的山是美的、水是美的、森林是美的，連湖底的石塊也是美的，學(xué)到這兒，我也忍不住要來美 美地讀讀這一小節(jié)，小學(xué)四年級(jí)語文教案《小學(xué)語文第七冊(cè)教案-九寨溝》。
5、想不想讀，敢不敢和老師比一比（生齊讀）（你們讀得真好，老師真為你們感到驕傲。）
三、學(xué)習(xí)第四小節(jié)
欣賞了插入云霄的雪峰、五彩繽紛的湖泊和壯觀的瀑布，我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)，四處林深葉茂，游人逐漸稀少。注意，這時(shí)你已經(jīng)走到珍稀動(dòng)物經(jīng)常出沒的地區(qū)。在這里，你可能有幸結(jié)識(shí)哪些珍稀動(dòng)物？
1、請(qǐng)你輕聲讀第四小節(jié)。
2、交流 看它們來了（逐個(gè)顯示動(dòng)物）這是（ ） 。
3、你最喜歡哪個(gè)？把寫這種動(dòng)物的句子多讀幾遍，待會(huì)兒要請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游來向大家介紹介紹。
4、現(xiàn)在你們都是九寨溝的小播音員，正在向大家介紹九寨溝神奇的動(dòng)物，你們能通過讀把游客都吸引到九寨溝來旅游嗎。如果你是老師，你認(rèn)為請(qǐng)幾個(gè)人來讀這一節(jié)課文比較合適，為什么？
四、學(xué)習(xí)第五小節(jié)
1、剛才我們一起游覽了九寨溝，聽了小導(dǎo)游和播音員的熱情介紹，現(xiàn)在你最想說的是什么？
2、是啊，九寨溝雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽，怪不得到過九寨溝的游人看到這如詩如畫的美景都說九寨溝真是個(gè)充滿詩情畫意的人間仙境啊！有機(jī)會(huì)，一定要親眼去看看！
五、欣賞歌曲
我國著名歌手容中爾甲看到九寨溝這么美也忍不住高歌一曲，下面請(qǐng)欣賞《神奇的九寨》。
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