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二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《4的乘法口訣》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編整理的二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《4的乘法口訣》，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《4的乘法口訣》1
【教學(xué)內(nèi)容】：書(shū)本第54、55頁(yè)的例2、例3、例4及相應(yīng)的“做一做”
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、使學(xué)生知道2、3、4乘法口訣的來(lái)源，初步記住2、3、4的乘法口訣。
2、初步會(huì)計(jì)算4以內(nèi)的兩個(gè)數(shù)相乘
【教學(xué)重難點(diǎn)】：
1、是使學(xué)生熟記2、3、4的乘法口訣，能夠比較熟練地進(jìn)行乘法計(jì)算。
2、進(jìn)一步明確乘法口訣的`含義和來(lái)源，溝通與加法的聯(lián)系。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：小棒16根
【教學(xué)過(guò)程】：
一、復(fù)習(xí)鋪墊，組織復(fù)習(xí)5的乘法口訣。
�。薄㈤_(kāi)火車，對(duì)口令
一五…三五…五五…四五…二五……
�。�、組織學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)口令活動(dòng)。
[設(shè)計(jì)意圖]組織復(fù)習(xí)，進(jìn)一步熟悉口訣，為下面的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。
二、自主探究2、3、4、的乘法口訣
1、教學(xué)例2
引導(dǎo)學(xué)生寫出乘法算式編制口訣。1副球拍有2個(gè)球拍，根據(jù)學(xué)生回答
教師板書(shū)�！�2×l=2 1×2=2。教師指著黑板上的算式問(wèn)：“1個(gè)2得數(shù)是2，我們可以說(shuō)成‘一二得二’�！辈鍟�(shū)：“一二得二”
接著教師又讓學(xué)生看2副球拍，問(wèn)；“這是幾個(gè)2？加法算式和乘法算式怎樣寫？”教師指著乘法算式，說(shuō)：“2個(gè)2的得數(shù)是4。我們可以說(shuō)成‘二二得四’�！辈鍟�(shū)：“二二得四”。
[設(shè)計(jì)意圖]創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行思考，從而順利地完成對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)植物的教育。
2、教學(xué)例3
出示例3的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考。每束有多少個(gè)氣球？可以說(shuō)成幾個(gè)3？要求一共有多少個(gè)氣球，如何用乘法算式表示呢？可以編制一句什么樣的口訣？
板書(shū)：一三得三。如果有2束你會(huì)列出乘法算式嗎？口訣是什么？如果有3束呢？引導(dǎo)學(xué)生對(duì)2和3的乘法口訣進(jìn)行記憶。引導(dǎo)學(xué)生歸納出口訣；“二三得六”。
教師讓學(xué)生再擺一個(gè)三角形，引導(dǎo)學(xué)生自己想，自己寫，最后歸納出口訣：“三三得九”。
[設(shè)計(jì)意圖]對(duì)學(xué)生半扶半放，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
3、教學(xué)例4。
4的乘法口訣的教學(xué)方法跟3的乘法口訣類似。
引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，得到相應(yīng)的乘法算式和結(jié)果。
板書(shū)：1×4=4 4×1=4 2×4=8 4×2=8 3×4=12 4×3=12 4×4=16
2）引導(dǎo)學(xué)生編制乘法口訣。一四得四二四得八三四十二四四十六
3）想一想：1×1=？同桌交流板書(shū)：一一得一
教師引導(dǎo)學(xué)生想：“1個(gè)2是2，1個(gè)3是3，1個(gè)4是4，那么1個(gè)1應(yīng)該是1。相應(yīng)的乘法口訣是：一二得二，一三得三，一四得四；那么，1乘以1得1，口訣應(yīng)該是—一得一�！�
[設(shè)計(jì)意圖]在學(xué)習(xí)過(guò)乘程中，由易到難，層層深入，體現(xiàn)了教學(xué)的一般規(guī)律，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。
三、鞏固練習(xí)
1．做教科書(shū)第54頁(yè)、55頁(yè)做一做中的練習(xí)。
2．做練習(xí)六第1題。
教學(xué)時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生都要能背出1—4的乘法口訣。如果某個(gè)學(xué)生乘法口訣不熟，或者某個(gè)學(xué)生某句口訣不夠熟練，教師都要及時(shí)給予幫助。
[設(shè)計(jì)意圖]鞏固所學(xué)新知識(shí)，使學(xué)生能夠正確進(jìn)行計(jì)算。
四、小結(jié)作業(yè)
教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，要求學(xué)生回家背誦2、3、4的乘法口訣。
【教學(xué)反思】：
二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《4的乘法口訣》2
教學(xué)內(nèi)容：
教材第16-17頁(yè)例1、例2以及課堂活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷編乘法口訣的過(guò)程，知道乘法口訣的來(lái)源。
2、熟記4的乘法口訣。
3、會(huì)用4的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。
教學(xué)重點(diǎn)：
經(jīng)歷編乘法口訣的過(guò)程
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)用4的乘法口訣口算相應(yīng)的表內(nèi)乘法。
教具、學(xué)具：
實(shí)物展示臺(tái)、掛圖、小棒、圖片等
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
1、出示主題圖。小朋友你小汽車嗎？
2、小朋友，從畫(huà)面中你們發(fā)現(xiàn)了什么？能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
二、學(xué)習(xí)例1
1、算一算，填一填。學(xué)生獨(dú)立填表。
2、你用什么方法算出4兩車、5兩車......9兩車分別有多少個(gè)車輪？還可以用什么方法？
3、你能寫出乘法算式嗎？學(xué)生獨(dú)立寫出乘法算式。小組交流
板書(shū)：
4×4＝16
4×5＝20
4×9＝36
教師：這些算式的結(jié)果同學(xué)們都是根據(jù)統(tǒng)計(jì)表得到的'，如果能編成口訣就容易記了，我們就一起來(lái)編4的乘法口訣。板書(shū)課題
4、根據(jù)前面編3的乘法口訣的方法，你會(huì)編4的乘法口訣嗎？
�、侏�(dú)立編出口訣。
�、谛〗M交流。
�、鄯答�。你是怎樣編出這些口訣的？板書(shū)：
四四十六；
四五二十；
四九三十六；
�、厶釂�(wèn)：“四四”表示什么？“十六”表示什么？
�、苣阍鯓佑涀∵@些口訣？
⑤自由讀口訣，記口訣。
三、學(xué)習(xí)例2
1、算一算。學(xué)生獨(dú)立完成。
2、反饋。你用的哪句口訣？
四、課堂活動(dòng)。
1、教材17頁(yè)第1題。擺一擺、說(shuō)算式、說(shuō)口訣。
2、游戲。教材12頁(yè)第2題第⑴題。同桌活動(dòng)，對(duì)口令。
說(shuō)算式--說(shuō)口訣說(shuō)口訣--說(shuō)算式
五、課堂小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？
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