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五年級(jí)語(yǔ)文教案《廣玉蘭》
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的五年級(jí)語(yǔ)文教案《廣玉蘭》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級(jí)語(yǔ)文教案《廣玉蘭》1
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)感情朗讀課文，背誦課文第三自然段。
2、能找出表達(dá)課文中心的句子，能清作者是從哪機(jī)方面贊美廣玉蘭的。
3、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜愛廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。
教學(xué)過(guò)程：
一：談話。
師有感情地描述第一小節(jié)，自然過(guò)渡到重點(diǎn)段落。
二：學(xué)習(xí)第二段。
1、輕聲讀讀第二段，感受一下作者是從哪幾方面來(lái)寫廣玉蘭的，你最喜歡作者描寫廣玉蘭的哪一段？
（1）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
（2）默讀第二小節(jié)，主要寫什么？
（3）從哪可看出，它的花兒潔凈、高雅。讀讀，劃劃。
�。�4）學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)，結(jié)合圖片或食物感受一下廣玉蘭花兒的`潔凈、高雅。
（5）指導(dǎo)有感情地朗讀。
2、讀讀第三小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這一小節(jié)說(shuō)什么。
�。�1）默讀，劃一劃，廣玉蘭花開放時(shí)有哪幾種形態(tài)？
�。�2）你覺得哪種形態(tài)最可愛或你最喜歡哪種形態(tài)？
（3）生說(shuō)，相機(jī)出示圖片。
�。�4）指導(dǎo)感情朗讀。
（5）再讀讀這一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)這一小節(jié)的結(jié)構(gòu)。
過(guò)渡：廣玉蘭的花無(wú)論是含苞欲放還是全部綻開的都顯得那么高雅，同學(xué)們你們喜歡廣玉蘭的葉子嗎？
3、讀讀四、五自然段說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡廣玉蘭的葉子，可結(jié)合觀察實(shí)物。
2、指導(dǎo)感情朗讀。
過(guò)渡：無(wú)論是廣玉蘭的花還是它的葉，都給人們帶來(lái)勃勃生機(jī)，怎能不令作者大加贊美。
5、齊讀最后一小節(jié)。
三：總結(jié)。
同學(xué)們，這篇課文學(xué)完了，其實(shí)廣玉蘭在我們南京也廣泛種植，你注意到了嗎，在許多公園里、馬路邊都有廣玉蘭的身影，你留意過(guò)它們嗎，今天學(xué)了這篇課文后有什么話要說(shuō)嗎？
四：作業(yè)。
1、在課文里找出三組意思相近的詞語(yǔ)。
凋謝（凋落）純潔（潔凈）潔白（純潔）
2、摘抄你喜歡的詞語(yǔ)。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)朗讀背誦課文。
2、觀察一種植物，仿照課文第三段，寫一段話。
教學(xué)過(guò)程：
一：導(dǎo)入。
上一堂課，我們學(xué)習(xí)了第10課，感受了廣玉蘭那純潔、高雅的花兒，那散發(fā)著勃勃生機(jī)的綠葉，這堂課我們就再來(lái)，讀一讀背一背。
二：朗讀背誦。
讀一讀自己喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。
相機(jī)指導(dǎo)背誦。
三：仿寫。
讀第三自然段，說(shuō)說(shuō)主要寫了什么？
從哪幾方面來(lái)寫花兒的形態(tài)的？
說(shuō)說(shuō)這一段的結(jié)構(gòu)。
觀察一種花，說(shuō)說(shuō)準(zhǔn)備從哪幾方面來(lái)寫。
學(xué)生練習(xí)寫。
交流。
四：作業(yè)。
觀察一種自己喜歡的植物，并寫一篇觀察日記。
教后手記：
五年級(jí)語(yǔ)文教案《廣玉蘭》2
一、教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三自然段。
2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫，理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等主要詞語(yǔ)。
3、能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。
4、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜歡廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
課文的第二段
三、教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)文中“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等主要詞語(yǔ)的理解。
四、教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
五、分課時(shí)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱n時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
4、給課文分段，理清脈絡(luò)。找出表達(dá)課文中心的句子。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)：
熟讀課文，了解課文大意，小組合作學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)：
正確分段，概括段意。
（四）教具準(zhǔn)備：
配套光盤、小黑板
�。ㄎ澹┙虒W(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程
自我加減
一、課前觀察、積累知識(shí)
課前組織學(xué)生認(rèn)識(shí)廣玉蘭，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察廣玉蘭的花、葉，讓他們?nèi)ァ翱础�、“摸”、“聞”。了解它們的特點(diǎn)，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，積累豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)好課文做準(zhǔn)備。
二、再現(xiàn)情境，激發(fā)興趣
使用多媒體課件出示課題，再投影出玉蘭花、葉片實(shí)物圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶親眼見過(guò)的廣玉蘭，說(shuō)說(shuō)它的花的特點(diǎn)，葉子的特點(diǎn)及廣玉蘭的生長(zhǎng)特點(diǎn)。
三、初讀課文。
（一）播放課文錄音，欣賞課文內(nèi)容。
�。ǘ┨岢鲎詫W(xué)要求：放聲讀書，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。畫出描寫、贊美廣玉蘭的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或查字典理解。
�。ㄈ┬〗M合作，交流討論
1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)：
�。�1）讀準(zhǔn)生字字音，記住字形。
（2）讀通課文。
�。�3）討論畫出的詞語(yǔ)，小組交流、討論理解詞義
2、小組學(xué)習(xí)。
3全班交流。
�。�1）認(rèn)一認(rèn)：涵蕊凋
�。�2）理解部分詞語(yǔ)。
孕育：懷孕、生育。
內(nèi)涵：本課指花的特點(diǎn)。
質(zhì)感：事物的本質(zhì)給人外觀上的感覺。
�。ㄋ模┙處熢俅巫寣W(xué)生自由讀文，讀后提問(wèn)：你最喜歡讀哪一自然段，為什么？全班交流。
四、理清脈絡(luò)。
課文是從哪幾方面寫廣玉蘭的？可分為幾段？
全文分三段。
第一段（1）
第二段（2--5）
第三段（3）
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
生字描紅。
抄寫詞語(yǔ)。
熟讀課文。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┱n時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、給課文分段，理清脈絡(luò)。找出表達(dá)課文中心的.句子。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)：
課文的第二段
（三）教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)文中“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等主要詞語(yǔ)的理解。
�。ㄋ模┙叹邷�(zhǔn)備：
配套光盤、小黑板
�。ㄎ澹┙虒W(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程
自我加減
一、復(fù)習(xí)
聽寫生字詞。
二、新授
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段。
�。�1）輕聲朗讀第一段。
�。�2）思考、回答。
是什么吸引了作者去欣賞廣玉蘭的？
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
自由讀，齊讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段
1、快速默讀第二段，思考作者是按怎樣的順序?qū)憦V玉蘭的，著重寫了哪一方面。
2、交流
3、理解第二自然段
指名讀找出兩個(gè)概括花的特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？
相機(jī)理解“玉雕冰琢”、“質(zhì)感”、“柔韌”、“內(nèi)涵”等詞語(yǔ)。
指導(dǎo)讀。
4、理解第三自然段。
作者著重介紹了什么？找出概括這一段意思的詞語(yǔ)。
你覺得哪些語(yǔ)句好，為什么？
學(xué)生自由讀一讀，相互議一議。
全班交流，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“生生不息”、“迫不及待”、“孕育”等理解，相機(jī)指導(dǎo)朗讀背誦。
指導(dǎo)朗讀第三自然段。
試背誦。
5、理解四、五自然段
作者不僅寫了廣玉蘭花瓣的形態(tài)，還寫了什么？
自學(xué)討論。
全班交流。
朗讀。
6、自由朗讀第二段，喜歡的內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容多讀幾遍。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三段
你想對(duì)廣玉蘭表達(dá)什么感情？
讀課文。
三、總結(jié)全文。
你覺得作者寫的美嗎？為什么能寫得這樣好呢？
讀全文。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
課文第三自然段寫花的樣子，是怎樣寫的？仔細(xì)觀察你喜歡的一種花，先抓住特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)花的樣子，再寫下來(lái)。
板書設(shè)計(jì)：
10廣玉蘭
氣味幽香
花瓣潔凈高雅
形態(tài)生生不息
葉片終年不敗
生命力旺盛
教后小記：廣玉蘭
一、教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三自然段。
2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，綠線內(nèi)的4個(gè)生字只識(shí)不寫，理解“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等主要詞語(yǔ)。
3、能找出表達(dá)課文中心的句子，弄清作者是從哪幾方面贊美廣玉蘭的。
4、能聯(lián)系自己的生活實(shí)際，理解作者為什么喜歡廣玉蘭，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激勵(lì)學(xué)生到生活中去感受美。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
課文的第二段
三、教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)文中“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等主要詞語(yǔ)的理解。
四、教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
五、分課時(shí)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱n時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
4、給課文分段，理清脈絡(luò)。找出表達(dá)課文中心的句子。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)：
熟讀課文，了解課文大意，小組合作學(xué)習(xí)。
�。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)：
正確分段，概括段意。
�。ㄋ模┙叹邷�(zhǔn)備：
配套光盤、小黑板
�。ㄎ澹┙虒W(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程
自我加減
一、課前觀察、積累知識(shí)
課前組織學(xué)生認(rèn)識(shí)廣玉蘭，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察廣玉蘭的花、葉，讓他們?nèi)ァ翱础�、“摸”、“聞”。了解它們的特點(diǎn)，強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)，積累豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)好課文做準(zhǔn)備。
二、再現(xiàn)情境，激發(fā)興趣
使用多媒體課件出示課題，再投影出玉蘭花、葉片實(shí)物圖，引導(dǎo)學(xué)生回憶親眼見過(guò)的廣玉蘭，說(shuō)說(shuō)它的花的特點(diǎn)，葉子的特點(diǎn)及廣玉蘭的生長(zhǎng)特點(diǎn)。
三、初讀課文。
（一）播放課文錄音，欣賞課文內(nèi)容。
（二）提出自學(xué)要求：放聲讀書，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。畫出描寫、贊美廣玉蘭的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或查字典理解。
�。ㄈ┬〗M合作，交流討論
1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)：
（1）讀準(zhǔn)生字字音，記住字形。
�。�2）讀通課文。
（3）討論畫出的詞語(yǔ)，小組交流、討論理解詞義
2、小組學(xué)習(xí)。
3全班交流。
（1）認(rèn)一認(rèn)：涵蕊凋
�。�2）理解部分詞語(yǔ)。
孕育：懷孕、生育。
內(nèi)涵：本課指花的特點(diǎn)。
質(zhì)感：事物的本質(zhì)給人外觀上的感覺。
（四）教師再次讓學(xué)生自由讀文，讀后提問(wèn)：你最喜歡讀哪一自然段，為什么？全班交流。
四、理清脈絡(luò)。
課文是從哪幾方面寫廣玉蘭的？可分為幾段？
全文分三段。
第一段（1）
第二段（2--5）
第三段（3）
五、作業(yè)設(shè)計(jì)：
生字描紅。
抄寫詞語(yǔ)。
熟讀課文。
第二課時(shí)
�。ㄒ唬┱n時(shí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
3、給課文分段，理清脈絡(luò)。找出表達(dá)課文中心的句子。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)：
課文的第二段
�。ㄈ┙虒W(xué)難點(diǎn)：
對(duì)文中“孕育”、“滲透”、“襯托”、“生生不息”等主要詞語(yǔ)的理解。
�。ㄋ模┙叹邷�(zhǔn)備：
配套光盤、小黑板
�。ㄎ澹┙虒W(xué)過(guò)程：
教學(xué)過(guò)程
自我加減
一、復(fù)習(xí)
聽寫生字詞。
二、新授
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段。
�。�1）輕聲朗讀第一段。
�。�2）思考、回答。
是什么吸引了作者去欣賞廣玉蘭的？
�。�3）指導(dǎo)朗讀。
自由讀，齊讀。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段
1、快速默讀第二段，思考作者是按怎樣的順序?qū)憦V玉蘭的，著重寫了哪一方面。
2、交流
3、理解第二自然段
指名讀找出兩個(gè)概括花的特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
從哪些語(yǔ)句看出來(lái)的？
相機(jī)理解“玉雕冰琢”、“質(zhì)感”、“柔韌”、“內(nèi)涵”等詞語(yǔ)。
指導(dǎo)讀。
4、理解第三自然段。
作者著重介紹了什么？找出概括這一段意思的詞語(yǔ)。
你覺得哪些語(yǔ)句好，為什么？
學(xué)生自由讀一讀，相互議一議。
全班交流，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)“生生不息”、“迫不及待”、“孕育”等理解，相機(jī)指導(dǎo)朗讀背誦。
指導(dǎo)朗讀第三自然段。
試背誦。
5、理解四、五自然段
作者不僅寫了廣玉蘭花瓣的形態(tài)，還寫了什么？
自學(xué)討論。
全班交流。
朗讀。
6、自由朗讀第二段，喜歡的內(nèi)容或重點(diǎn)內(nèi)容多讀幾遍。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三段
你想對(duì)廣玉蘭表達(dá)什么感情？
讀課文。
三、總結(jié)全文。
你覺得作者寫的美嗎？為什么能寫得這樣好呢？
讀全文。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)。
課文第三自然段寫花的樣子，是怎樣寫的？仔細(xì)觀察你喜歡的一種花，先抓住特點(diǎn)說(shuō)說(shuō)花的樣子，再寫下來(lái)。
板書設(shè)計(jì)：
10廣玉蘭
氣味幽香
花瓣潔凈高雅
形態(tài)生生不息
葉片終年不敗
生命力旺盛
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