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幼兒園小班語言《下雨了》大賽教案含反思
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班語言《下雨了》大賽教案含反思，希望能夠幫助到大家。
、設計意圖
《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南中提出》幼兒的語言學習需要相應的社會經(jīng)驗支持，應通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達能力。所以我設計了這節(jié)語言課，通過故事內(nèi)容延伸到幼兒的生活當中去。下雨是生活中常見的情景，通過情景的烘托帶入故事，在故事中體現(xiàn)小動物們幫助別人的快樂從而再次回歸到生活當中去，讓小朋友明白一個道理，生活中我也可以去主動的幫助別人。
活動目標
1、通過故事感受小青蛙幫助別人的快樂。
2、當別人遇到困難時，有幫助別人的意識。
3、能夠在老師的引導下說出誰幫助了誰。
重點難點
1、難點：通過故事能主動的幫助別人。
2、重點：能夠在老師的引導下說出誰幫助了誰。
活動準備
動物頭飾，荷葉，PPT
活動過程
一、故事導入小朋友，看圖片里，引導幼兒說出（下雨）。
下雨出去的時候我們要……幼兒回答（打傘）。
二、主題活動
1、觀察圖片，講訴故事內(nèi)容。
師：下雨了，有一只小動物撿了一片荷葉舉到了頭頂上當作雨傘，這個小動物是（小青蛙，幼兒回答）。
師：小青蛙走啊走，看見前面有一只（出示PPT小兔子）。它被雨淋得“咕咕”的叫。小青蛙說：“小白兔，小白兔，快來荷葉下面躲雨吧！”小白兔：“謝謝你�！彼鼈兌阍诤扇~下面一起走。又遇見了（出示PPT，幼兒回答小松鼠）。小松鼠被雨淋得“吱吱”叫。小青蛙和小白兔一起說：“小松鼠，小松鼠，快來荷葉下面躲雨吧！”小松鼠說：“謝謝你們�！彼鼈兌阍诤扇~下面一起走。它們看到前面有只（出示PPT，幼兒回答小貓）。小貓被雨淋的“喵喵”叫。小青蛙，小白兔，小松鼠一起說：“小花貓小花貓，快來荷葉下面躲雨吧！”小松鼠說：（幼兒回答“謝謝你們�！保┧鼈兌阍诤扇~下面一起走。他們看到前面有只（出示PPT，幼兒回答小狗）。小狗被雨淋得“汪汪”叫。小青蛙，小白兔，小松鼠，小貓一起說：“小狗小狗，快來荷葉下面躲雨吧！”小狗說：（幼兒回答“謝謝你們�！保┧鼈兌阍诤扇~下面一起走。過了一會兒，雨停了，五個小動物一起快樂的玩耍。
2、利用教具再次講述故事內(nèi)容，引導小朋友說出誰幫助了誰。
老師進行如下提問：小青蛙拿什么當成傘？小青蛙幫助了誰？小兔子對小青蛙說.......小青蛙和小兔子一起走又幫助了誰？小松鼠對他們說.......小青蛙，小兔子，小松鼠一起走又幫助了誰？小花貓對他們說.......小青蛙，小兔子，小松鼠，小花貓一起走又幫助了誰？小狗對他們說.......太陽出來了，小動物們在做什么？
三、小朋友們，你們下雨的時候看到有人沒有打傘應該怎么做�。�
那現(xiàn)在，轟隆隆隆，打雷了，要下雨了，小朋友們快到老師的傘底下來躲雨吧。（出示傘的教具）小動物貼到你們身上，老師喊道哪只小動物的名字，哪只小動物就要快點來老師這里躲雨哦！引導小朋友說出XX快來躲雨吧。
四、老師小結(jié)。
如果我們像小青蛙這樣主動的去幫助別人，那么自己就會很快樂，就會交很多的好朋友。希望你們在生活中也要去體會一下主動幫助別人的快樂哦！
活動反思
在講解故事時候，對于幼兒的語言引導的較少。課程中間，利用教具講述故事的時候，發(fā)現(xiàn)小朋友們開口的較少，沒有能很好的調(diào)動他們的情緒。所以在第二遍講述故事的時候，我的手都是有指向性的，而且動物的排列方向也是按照故事的發(fā)展順序來的，但是給予沒有回答過的孩子機會較少。老師應該多創(chuàng)造些機會讓幼兒積極的回答問題。
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