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幼兒園小班語言教案《泡泡屋》含反思
作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語言教案《泡泡屋》含反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo)：
1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞：越來越。
2、了解小動物們的機智，感受故事豐富的想象和幽默。
3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準(zhǔn)備：
1、掛圖33號，《小朋友的書》，磁帶以及錄音機。
活動過程：
1、引出故事。最近，森林里的小動物們都很不開心，因為笨笨狼老要欺負(fù)大家。小動物們決定商量一個辦法，不能再讓笨笨狼欺負(fù)了。它們想了一個什么辦法對付笨笨狼呢？我們一起來聽一個故事。
2、教師講述故事《泡泡屋》教師第一次完整講述，提問：故事的題目是什么？小動物們用什么辦法趕走了笨笨狼？你喜歡這個故事嗎？為什么？教師結(jié)合掛圖，第二次完整講述。提問：森林里的小動物為什么不開心？它們想了什么辦法對付笨笨狼？笨笨狼為什么灰溜溜地逃走了？泡泡散去，笨笨狼又來了，小動物們又想了什么辦法？笨笨狼為什么又灰溜溜地逃走了？最后，泡泡屋到哪去了？
3、幼兒閱讀《小朋友的書》
4、播放故事錄音，幼兒邊閱讀邊看圖學(xué)講故事。
課后反思：
故事本來就是小朋友比較喜歡的，在表演環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了笨笨狼去欺負(fù)小動物們的情境，孩子們很感興趣，但過程中孩子們也聽的津津有味，在做動作方面有個別的孩子只是單純的模仿，教師可引導(dǎo)孩子自己做動作，問一問孩子的想法，尊重孩子的主體性。而教師還可豐富表演情境，如我們還有什么辦法對付笨笨狼呢，可以用說的也可以做出動作來。小班幼兒以無意注意為主，而怎樣在活動中為孩子創(chuàng)設(shè)豐富有趣的情境，怎樣運用生動的語言，發(fā)揮老師的魅力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，是我們教師需要思考的長遠(yuǎn)問題，讓孩子真正的在“玩中學(xué)”、“做中學(xué)”。
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