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幼兒園中班語言《漂亮的皮鞋車》公開課教案含反思
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班語言《漂亮的皮鞋車》公開課教案含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1.理解故事中“小老鼠把舊皮鞋打扮成皮鞋車以及幫助小動物的”故事內(nèi)容。豐富詞匯：美滋滋。（重點）
2.能大膽想象并表達自己的猜想，嘗試用語氣、語調(diào)、動作、表情表現(xiàn)角色的心情。（難點）
3.萌發(fā)變廢為寶的意識，體驗變廢為寶、幫助他人的快樂。
活動準備：
知識準備：豐富變廢為寶的經(jīng)驗
物質(zhì)準備：完整教學(xué)課件《漂亮的皮鞋車》
活動過程：
一、通過出示“舊皮鞋”的圖片，激發(fā)幼兒大膽猜想、表達的興趣。
提問1：草地上有一只什么樣的皮鞋？你是從哪里看出來的？
提問2：如果你看到這樣一只舊皮鞋，你會怎么做呢？
小結(jié)：小朋友們真會想辦法，讓我們來看看故事中小動物們都是怎樣做的。
二、分段配課件欣賞、理解、講述故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒隨著故事情節(jié)的發(fā)展大膽想象、表達自己對故事情節(jié)的猜想，并嘗試運用語氣、語調(diào)、動作、表情創(chuàng)造性表現(xiàn)不同角色的心情。
�。ㄒ唬┑谝欢危骸皬拈_頭.…丟了多可惜啊”。引導(dǎo)幼兒理解、表演、講述小動物們看見舊皮鞋的不同做法，嘗試運用語氣、語調(diào)和動作，體會不同角色的心情。
提問1：都有誰看見了這只舊皮鞋？他們都是怎樣說？怎樣做的？
提問2：小老鼠會用這只舊皮鞋做什么呢？如果你是小老鼠你會怎
樣做？
（二）第二段：“從小老鼠上看下看……我有車了！”，引導(dǎo)幼兒理解并較完整講述小老鼠把舊皮鞋變成皮鞋車的過程，嘗試運用語氣、語調(diào)、動作、表情表現(xiàn)小老鼠喜悅的心情，體會變廢為寶的快樂。豐富詞匯：
美滋滋。
提問1：小老鼠有個什么好主意��？它是怎么說的？誰來學(xué)一學(xué)
提問2：小老鼠是怎樣把舊皮鞋變成皮鞋車的？誰能完整地說一說小老鼠先做了什么？又做了什么？最后做了什么？
提問3：漂亮的皮鞋車做好了，小老鼠說了什么？它現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么這么高興？
提問4：什么是美滋滋的？誰能來學(xué)一學(xué)？
小結(jié)：小老鼠經(jīng)過自己的努力終于把舊皮鞋變成了皮鞋車，真得是太高興了。讓我們一起來表演一下心里美滋滋的小老鼠，分享一下它的快樂和喜悅！
提問5：小老鼠會開著這輛車去做什么呢？如果這輛皮鞋車是你的，你會開著這輛車去做什么呢？
�。ㄈ┑谌危骸皬牡训选莸厣夏侵慌f皮鞋”，引導(dǎo)幼兒大膽表演、講述小老鼠幫助小動物的故事情節(jié)，進一步感知小老鼠樂于助人的角色特點，體驗幫助他人的快樂。
提問1：小老鼠開著他的皮鞋車去做什么了？小兔和小松鼠是怎么說的？
提問2：小老鼠現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么？
小結(jié)：原來幫助別人是一件這么快樂、幸福的事情�。�
三、完整欣賞故事，引導(dǎo)幼兒進一步理解故事內(nèi)容、體會角色特點。
提問：你們喜歡故事中的誰？為什么？這是一只什么樣的小老鼠？
小結(jié)：小老鼠把別人都不要的舊皮鞋變成了漂亮的皮鞋車，還用皮鞋車幫助了別人，這樣聰明、能干、愛動腦筋、會變廢為寶的小老鼠我們都喜歡！
四、延伸活動一—奇思妙想，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中廢舊材料的用處，萌發(fā)變廢為寶的意識。
1.出示課件，觀察發(fā)現(xiàn)生活中還有很多變廢為寶的奇妙創(chuàng)想。
2.請幼兒到班級“奇思妙想”美工創(chuàng)意區(qū)去嘗試把自己的想法做出來。
小結(jié)：“只要我們肯動腦筋、愛動手，這些廢舊材料就會變成寶貝！
你們想不想也來試一試？你想用什么材料制作意見什么寶貝？那還等什么，現(xiàn)在就讓我們?nèi)グ嗉壍摹捌嫠济钕搿泵拦?chuàng)意區(qū)試試吧！”
后附改編后故事：《漂亮的皮鞋車》
草地上躺著一只舊皮鞋。小兔經(jīng)過這兒，看見了這只鞋子，用腳踢了踢說：“多破的鞋子呀！”說著蹦蹦跳跳地走了。小松鼠經(jīng)過這兒，看見了這只鞋子，用鼻子聞了聞?wù)f：“多臭的鞋子呀！”說完捂著鼻子走開了。小老鼠經(jīng)過這兒，看見了這只鞋子，笑著說：“丟了多可惜呀！”他上看下看、左瞧右瞧，想了想說：“嘿！有了！我要把它變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車�！�
小老鼠先找來一塊抹布，把皮鞋擦得干干凈凈的；又找來一瓶膠水，把皮鞋的裂縫粘牢。又采來一些花，把皮鞋裝飾得漂漂亮亮的。最后啊，按上輪子、車把，一輛干凈、漂亮的皮鞋車就做好了。小老鼠擦擦汗，心里美滋滋的說：“哈哈，我有車了！”
“笛笛”小老鼠用它的皮鞋車幫小免運蘿卜，小兔說：“謝謝你，小老鼠，你的車真漂亮�！薄暗训选毙±鲜笥盟钠ば囁托∷墒笕ド蠈W(xué)，小松鼠說：“謝謝你，小老鼠，你的車真好，可惜我沒有�！�
小兔、小松鼠都羨慕小老鼠有一輛干凈、漂亮的皮鞋車，可惜他們都忘了自己經(jīng)過草地時遇到的那只舊皮鞋。
語言 中班故事《漂亮的皮鞋車》
課后反思：
《皮鞋車》是一個非常有趣的童話故事，通過擬人的手法，刻畫故事中小動物不同的特點，使幼兒清晰辨別：值得學(xué)習(xí)、不值得學(xué)習(xí)之處。
活動中共設(shè)計四個環(huán)節(jié)。
在第一個環(huán)節(jié)中，主要通過出示課件以及提問：“草地上有一只什么樣的皮鞋？如果你到這樣一只舊皮鞋，你會怎樣做？”引出活動，孩子在這種開放性的問題下，積極的動腦筋，想出了很多的做法，如：“我會用它做花瓶”、“我會用它當小船”、“我會把它改成花盆種上五顏六色的鮮花”等等。緊接著，教師跟進式的引導(dǎo)語：“小朋友們的想法是各有不同，讓我們來看看小動物們是怎樣做的�！鼻擅畹匾隽嘶顒�。
在第二個環(huán)節(jié)中，主要是分段講故事。通過引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，并隨故事情節(jié)大膽想象、創(chuàng)造性的講述故事。這其中也滲透了一些教師巧妙的提問，如：“都有誰看見了這只舊皮鞋？他們都是怎樣說？怎樣做的？”、“你們猜貓小老鼠會用這只舊皮鞋做什么？”、“讓我們來看看小老飄是怎樣做的。”等等，達到了目標二的內(nèi)容。
在此環(huán)節(jié)中還滲透了情感日標的挖掘，如：“一輛漂亮的皮鞋車就做好了，小老鼠是怎樣說的？”、“他的心情是怎樣的？”引導(dǎo)幼兒感受小老鼠把舊皮鞋變成“皮鞋車”后的快樂、自豪的心情以及成功感受，完成了活動目標三。
在第三環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒對故實有一個完整的理解。在此環(huán)節(jié)中也滲透了一部分情感的內(nèi)容在其中，如：“你們喜歡故事中的小老鼠嗎？為什么？這是一只什么樣的小老鼠？”從而激發(fā)了幼兒像小老鼠學(xué)習(xí)，做個愛動腦筋，變廢為寶的好孩子。
在第四環(huán)節(jié)中，主要引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中廢舊材料的用處，萌發(fā)幼兒變廢為寶的意識。在這里教師用了一只小朋友穿小了說沒有用的鞋子，請大家想辦法，把它變廢為寶來裝扮我們的教室。另外，還將生活中一些沒用了的廢舊材料，比如：衛(wèi)生紙筒、礦泉水瓶，拋給幼兒請他們也動動腦筋，把廢舊材料變成寶貝，并請幼兒一定到區(qū)角活動時去試試。并將此問題作為活動的延伸，繼續(xù)引發(fā)幼兒的思考與創(chuàng)作。達到了活動日標一的要求。
在本節(jié)活動中也存在不足之處，如：在討論如何把舊皮鞋改造成皮鞋車的過程中，我只關(guān)注了幼兒表達，忽視讓幼兒在活動后結(jié)合實物，實踐操作體驗改變的過程與結(jié)果。
由于借班教學(xué)，教師對每一個孩子的了解不足，教師與孩子的契合度還不夠。在讓幼兒自主交流方面有所忽視，過程中關(guān)注個別孩子的不同聲音、及時回應(yīng)孩子有創(chuàng)意的想法方面還存在不足。
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