中班教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的中班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
在石頭剪刀布的游戲中，通過(guò)點(diǎn)數(shù)感知10以內(nèi)雪花片數(shù)量的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色雪花片若干筐（分放在活動(dòng)室各處）； 兩塊泡沫墊子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分兩大組玩游戲，理解規(guī)則、體驗(yàn)數(shù)量變化
● 介紹玩法：
----幼兒分成兩組，每組分別拿取6片同色的雪花片；
----兩組幼兒輪流上前兩兩相對(duì)進(jìn)行“石頭剪刀布”；
----贏的一組可以拿走對(duì)方的若干枚雪花片；
---每個(gè)幼兒都輪到過(guò)后，最后看哪一組的雪花片數(shù)量多的為勝。
●嘗試對(duì)壘游戲：
第一次游戲： 每次輸贏1片雪花片；
主要提問(wèn)：
----現(xiàn)在每組都有幾片雪花片？一樣多嗎？
----藍(lán)隊(duì)贏來(lái)了1片雪花片，變成了多少片？
----黑隊(duì)被拿走了1片雪花片，還剩多少片？
----現(xiàn)在哪種顏色雪花片多？多幾片？你怎么知道的？
----哪一組贏得比賽？
第二次游戲：改變規(guī)則
---每組7片雪花片開(kāi)始；
---每次輸贏2片雪花片。
二、延伸游戲： 兩人小組玩游戲
● 規(guī)則：
----幼兒自由結(jié)合，兩人一組，每人5片雪花片，顏色可以自己定；
---每次贏的數(shù)量可以自定；
---以1分鐘為限，時(shí)間一到，就點(diǎn)數(shù)決勝負(fù)。
●教師巡回觀察：
主要提問(wèn)：
----你贏到了幾片雪花片？（你的雪花片比原來(lái)的.5片多了幾片？）
----你輸?shù)袅藥灼┗ㄆ浚愕难┗ㄆ仍瓉?lái)的5片少了幾片？）
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解鼻子有呼吸和嗅覺(jué)兩個(gè)主要功能。
2、知道一些保護(hù)鼻子的方法。
3、感受鼻子的重要作用。
4、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察鼻子，初步認(rèn)識(shí)鼻子的作用。
2、教會(huì)學(xué)生保護(hù)鼻子的正確方法，養(yǎng)成正確護(hù)鼻的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
電腦及課件；放有醋、酒、花露水、水的杯子各四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜謎導(dǎo)入
今天，老師帶了個(gè)謎語(yǔ)想要考考你們，聽(tīng)仔細(xì)了“左邊一個(gè)孔，右邊一個(gè)孔，有它能呼吸，還能聞香臭。”誰(shuí)猜到謎底了？你認(rèn)為是什么？(鼻子)都認(rèn)為是鼻子呀，恭喜你們答對(duì)了！
二、觀察鼻子的外形
欣賞PPT中不同的鼻子
1、我這里也有一些鼻子的圖片，看了這些鼻子你們有什么發(fā)現(xiàn)？（鼻子的大小、顏色、形狀不一樣）那我們小朋友有鼻子嗎？在哪里呢？哦，原來(lái)我們每個(gè)人都有鼻子。
2、請(qǐng)你們互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的.，說(shuō)說(shuō)有什么發(fā)現(xiàn)。（有鼻孔、鼻毛……）有幾個(gè)鼻孔？（有2個(gè)鼻孔）剛才我們小朋友還發(fā)現(xiàn)鼻子里有鼻毛，鼻毛你們都有嗎？
三、了解鼻子的功能
1、那你覺(jué)得鼻毛有什么作用呢？
師：鼻毛可以擋住細(xì)菌、灰塵，讓吸進(jìn)去的空氣變得更加干凈、衛(wèi)生。
2、好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友捏住鼻子，閉緊嘴巴，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時(shí)間不能太長(zhǎng))（捏住鼻子后不可以呼吸了）哦，原來(lái)我們的鼻子可以呼吸。是不是光有鼻子呼吸就可以了呢？
小結(jié)：在一些特別的時(shí)候，來(lái)不及呼吸就可以用嘴巴幫忙，但是一般情況我們都用鼻子呼吸。
3、鼻子可以聞氣味。
1）今天，我?guī)?lái)了四個(gè)杯子，杯子里原來(lái)裝的東西干掉了，你能從這杯子的顏色中猜出原來(lái)這杯子里裝的是什么東西嗎？
2）看來(lái)眼睛已經(jīng)不夠用了，還可用什么來(lái)幫忙？
3）你們會(huì)聞嗎？（幼兒深吸一口），聞熟悉的東西可以這樣聞，可是聞不知道的東西這樣聞不太合適，我來(lái)教你們一個(gè)方法。
4）（教師邊示范邊講解）我們可以小手做成小扇子，氣味靠近小鼻子，小手輕輕扇一扇，（朝自己的方向扇）氣味就可聞出來(lái)。
5）試試，先聞幾號(hào)杯子？（3—4名幼兒試聞）聞到了什么氣味？
6）二號(hào)杯里是什么？（醋）喜歡吃有醋燒的菜嗎？
7）三號(hào)杯里是什么？（花露水）還有什么東西是香香的？
8）四號(hào)杯最難了，誰(shuí)來(lái)試試？沒(méi)聞出氣味，猜猜到底是什么？（水）干凈的水，一般都沒(méi)有氣味，所以聞不出。
總結(jié)：氣味是不一樣的，有酸的、辣的、香的，還有沒(méi)有氣味的，鼻子可以幫助我們分辨各種不同的氣味，當(dāng)我們?nèi)ヂ剼馕稌r(shí)，并不是每種氣味都是好的，有的氣味會(huì)影響我們健康，所以小朋友們?cè)诼勎覀儾皇煜さ臍馕稌r(shí)，要用小手做把扇子，輕輕扇一扇，這是我的老師教給我的好辦法，今天我再把這個(gè)方法送給你們。
四、知道一些保護(hù)鼻子的方法
那你的鼻子有沒(méi)有不舒服的時(shí)候？（感冒鼻塞、流鼻血、流鼻涕）
有時(shí)鼻子也會(huì)失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時(shí)候，它就不能發(fā)揮本領(lǐng)了。
假如鼻子失靈了，會(huì)給我們帶來(lái)哪些困難。(呼吸不順暢、吃飯時(shí)聞不到飯菜的香味……)
所以我們要保護(hù)自己的鼻子呀，待會(huì)兒我請(qǐng)你們玩?zhèn)�游戲，如果是正確的就馬上躲到自己的椅子后面去，如果是錯(cuò)誤的呢，怎么表示？用雙手比成X狀。
小結(jié)：我們平時(shí)應(yīng)該不挖鼻孔，鼻子癢時(shí)用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時(shí)注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……其實(shí)，我們的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都有自己的作用，都是非常重要的，所以我們要好好保護(hù)它們。
小百科：鼻子是呼吸通道的起始部分，也是嗅覺(jué)器官。由外鼻、鼻腔及鼻旁竇3部分組成，由鼻骨、鼻軟骨、鼻肌及被覆皮膚而成。鼻腔被鼻中隔分為左右兩腔、前有鼻孔與外界相通，后連通于鼻咽部。
中班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解食物合理搭配有益健康。
2.樂(lè)意與同伴交流自己的調(diào)查。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前讓幼兒記錄媽媽一周菜籃子內(nèi)容。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè)：制作圖表或用課件展示簡(jiǎn)單的食物營(yíng)養(yǎng)搭配及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，如西紅柿炒蛋、青菜豆腐湯、土豆煮牛肉等。
3.材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《菜籃子》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�.交流記錄表。
師：上一周，媽媽買了什么菜呢？你們的記錄表上記錄了什么？誰(shuí)來(lái)介紹？為什么要把不同的食物放在一起煮你鵝？不同的食物對(duì)我們的身體有什么不同的好處？
小結(jié)：不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，我們身體每個(gè)地方需要的營(yíng)養(yǎng)搭配都不同，為了讓我們的身體不生病，我們做的.菜就要合理搭配，特別是蔬菜的搭配很關(guān)鍵。
（二）了解食物的營(yíng)養(yǎng)搭配。
利用圖表或課件，讓幼兒了解蔬菜和其他的食物的營(yíng)養(yǎng)搭配。如葷少、素多有利健康，某些食物一起煮更有營(yíng)養(yǎng)等。
（三）游戲"買菜"師：媽媽買菜，你覺(jué)得應(yīng)該買那些食物？為什么？
1.模擬游戲：請(qǐng)幼兒在"自選超市"里挑選食物卡片，設(shè)計(jì)蔬菜與其他食物的營(yíng)養(yǎng)搭配。
2.組織幼兒介紹自己設(shè)計(jì)的菜的搭配。
3.引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)，比一比誰(shuí)配的菜更合理、更有營(yíng)養(yǎng)。
（四）欣賞歌曲。
組織幼兒欣賞歌曲《買菜》
（五）活動(dòng)延伸：
1．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲《買菜》
2．提供操作材料《菜籃子》，引導(dǎo)幼兒剪紙。
反思與推進(jìn)：
游戲的形式認(rèn)識(shí)蔬菜并知道蔬菜搭配著吃對(duì)我們身體健康有好處，孩子們講得不亦樂(lè)乎，利用這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們了解蔬菜有很多種不同吃法，讓孩子知道蔬菜很有營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，并教育孩子不挑食，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：在生活中到處是數(shù)，處處有數(shù)字，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，數(shù)字無(wú)所不在。同樣，幼兒的生活與數(shù)字也密不可分，本次活動(dòng)就是在“我在馬路邊”主題活動(dòng)的進(jìn)行中，截取孩子關(guān)注到的數(shù)字為內(nèi)容，通過(guò)綜合化的形式，游戲化的過(guò)程，生活化的內(nèi)容，經(jīng)驗(yàn)化的講述讓幼兒發(fā)現(xiàn)、了解馬路上的數(shù)字，并初步知道和關(guān)注到數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解馬路邊數(shù)字所表示的意義。
2、感受數(shù)字給我們帶來(lái)的方便。
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有初步的對(duì)數(shù)字1-9的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒收集馬路上數(shù)字的照片、圖片、自制的圖片、白板
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒交流（環(huán)節(jié)意圖：介紹圖片內(nèi)容。）
提問(wèn)：這里有許多你們帶來(lái)的圖片，請(qǐng)你們來(lái)介紹一下，你想告訴大家一些什么？
小結(jié)：大家發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，原來(lái)這些圖片都有數(shù)字。
二、提升經(jīng)驗(yàn)（環(huán)節(jié)意圖：根據(jù)不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字歸類，知道數(shù)字的實(shí)際意義）
1、 互動(dòng)討論，知道哪些是門牌號(hào)，門牌號(hào)碼的.實(shí)際意義。
重點(diǎn)提問(wèn)：剛才看到的這個(gè)數(shù)字是什么意思？你還知道哪些是門牌號(hào)？
小結(jié)：門牌號(hào)碼是告訴大家地址的，方便大家尋找。
2、師幼互動(dòng)，知道哪些是站牌、車牌號(hào)，這些號(hào)碼的意義。
重點(diǎn)提問(wèn)：你在哪里看到這個(gè)數(shù)字的？它是什么意思？
小結(jié)：站牌、車牌號(hào)能告訴我們乘什么車才能到要去的地方，不同車牌號(hào)的車可以帶我們?nèi)ゲ煌牡胤健?/p>
3、交流討論，知道哪些數(shù)字表示時(shí)間，時(shí)間的意義。
重點(diǎn)提問(wèn)：這是數(shù)字24，是什么意思？你還在哪里看到過(guò)這些數(shù)字？
小結(jié)：原來(lái)這些數(shù)字是告訴我們商店的營(yíng)業(yè)時(shí)間，方便大家在這段時(shí)間里去購(gòu)物。
4、觀看錄象：紅綠燈，知道倒計(jì)時(shí)的意義。
提問(wèn)：看！這些數(shù)字怎么變了？它是怎么變化的？這表示什么意思？
小結(jié) ：原來(lái)這些數(shù)字是提醒我們盡快走過(guò)馬路。
教師總結(jié)：今天我們看到的都是馬路上的數(shù)字，原來(lái)它們有這么多的本領(lǐng)，它們給我們的生活帶來(lái)許多便利。請(qǐng)幼兒講講你還看到馬路上有那些數(shù)字？這些數(shù)字寶寶告訴我們什么？
三、幼兒操作，和數(shù)寶寶做游戲。（環(huán)節(jié)意圖：把數(shù)字按照門牌號(hào)、車牌 、和時(shí)間找到生活中相應(yīng)的位置。）
1、今天我們知道了馬路上數(shù)字寶寶的用處，我這里還有許多數(shù)字寶寶要來(lái)你們做游戲了，請(qǐng)你們把它拿到它該去的地方，它們才能和你們一起做游戲。
2、糾錯(cuò)，檢查幼兒是否理解生活中數(shù)字的意思。
四、延伸活動(dòng)：讓幼兒在區(qū)角活動(dòng)中提供更多不同意義的馬路上的數(shù)字，繼續(xù)玩。
中班教案 篇5
知識(shí)：
理解故事內(nèi)容，能夠講述故事的主要情節(jié)。
能力：
能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。
情感：
培養(yǎng)幼兒能廢物利用的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，能夠講述故事的主要情節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用完整的句子講述紙箱的不同玩法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：故事課件，紙箱一個(gè)。
教師主導(dǎo)活動(dòng)：
一、開(kāi)始部分：
教師出示紙箱，吸引幼兒興趣，討論紙箱的.玩法，引入活動(dòng)。
師："誰(shuí)知道紙箱可以怎樣來(lái)玩游戲呢？""剛才小朋友有各種猜測(cè)，那紙箱可以用來(lái)玩什么游戲呢？我們一起來(lái)分享故事《紙箱妙妙妙》。"
二、基本部分：
1、教師請(qǐng)幼兒觀察課件，進(jìn)行第一遍講述。
師："故事的名字叫什么？""故事中都有哪些人？故事中的'我'是誰(shuí)？他們用紙箱玩了哪些游戲？"
2、教師第二遍講述故事，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察，掌握故事的主要內(nèi)容。
師："有一天，家里買了一臺(tái)新的電視機(jī)，姐姐喜歡的是什么東西？""姐姐用紙箱玩什么游戲？弟弟看見(jiàn)了怎么樣？""他們還用紙箱玩了哪些游戲？""有一天，紙箱變得怎樣了？誰(shuí)能用一個(gè)新的詞語(yǔ)來(lái)形容？"（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：塌塌軟軟）"過(guò)了好久家里又發(fā)生了一件什么事情？媽媽說(shuō)什么？我和弟弟說(shuō)什么？""為什么我和弟弟會(huì)說(shuō)這樣的話？"
3、教師引導(dǎo)幼兒大膽想象講述：紙箱還可以玩什么游戲，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維。
師："小朋友們想一想，姐姐和弟弟有了新的紙箱，他們還會(huì)玩什么游戲？""如果是你們，你們會(huì)和紙箱玩什么游戲呢？"
三、結(jié)束部分
教師總結(jié)：紙箱是可回收的，紙箱除了包裝東西外，還可以用廢舊的紙箱做很多事情，如：用紙箱搭建、用紙箱當(dāng)舞臺(tái)等等。
延伸活動(dòng)：回家與父母一起玩紙箱，看看紙箱還有哪些作用。
教學(xué)反思：
幼兒天生就具有主動(dòng)探索的精神，他們有無(wú)數(shù)的“是什么”和“為什么”的問(wèn)題，這就是等待他們發(fā)現(xiàn)的“小秘密”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)現(xiàn)、去探索、去嘗試、去判斷，讓孩子們成為活動(dòng)的主人。
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