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音樂(lè)《好娃娃》教案通用
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家收集的音樂(lè)《好娃娃》教案通用,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
音樂(lè)《好娃娃》教案通用1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)唱歌曲,嘗試歌舞表演,表達(dá)對(duì)爺爺奶奶的尊敬和關(guān)心。
2、愿意學(xué)歌中的好娃娃,在家中做個(gè)關(guān)心老人的好孩子。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)唱歌曲《好娃娃》。
活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用歌舞表演表現(xiàn)歌曲。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】錄音、圖片
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示圖片,引起興趣。
師:圖片上的小朋友在干什么?你們想想他為什么要幫大人做事呢?我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲,歌里的好娃娃為家人做了什么事呢。
二、學(xué)習(xí)歌曲好娃娃
1、欣賞歌曲
2、教師提問(wèn),幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容
師:爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)?爺爺高興嗎?爸爸媽媽看了是怎樣說(shuō)的.?
3、教師示范唱,幼兒感受歌曲節(jié)奏并初步學(xué)唱
4、學(xué)唱歌曲數(shù)遍
三、學(xué)習(xí)表演唱
1、請(qǐng)幼兒為曲子創(chuàng)編動(dòng)作,并請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,幼兒評(píng)價(jià),喜歡哪個(gè)動(dòng)作
2、幼兒集體表演
3、分角色扮演
四、教師總結(jié)
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng),通過(guò)出示照片讓幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō),也為下面學(xué)習(xí)歌詞做好了鋪墊。在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,幼兒很快記住了第一段第二段的歌詞,但是到第三段時(shí),聲音就小下去了,說(shuō)明大家沒(méi)學(xué)會(huì),我就為幼兒制作了圖譜,讓幼兒看著圖譜來(lái)說(shuō)歌詞,這也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。
在學(xué)唱歌曲時(shí),幼兒也較快學(xué)會(huì)了歌曲的旋律,同樣的還是在第三段時(shí)出現(xiàn)了一點(diǎn)疙瘩,我對(duì)自己讓他們不斷機(jī)械地反復(fù)練唱做了反思:機(jī)械地練唱只是讓幼兒的記憶停留在表面,是一種機(jī)械記憶。以后可以通過(guò)找到他們具體每一遍的不足之處,和他們探討自己的不足,讓他們得到改進(jìn),這樣幼兒也有了參與的主動(dòng)性。
總的來(lái)說(shuō),本次活動(dòng)相對(duì)于自己以前的音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)還是有進(jìn)步的。
音樂(lè)《好娃娃》教案通用2
活動(dòng)目標(biāo):
1、養(yǎng)成喜歡在集體面前歌唱并單獨(dú)表演的習(xí)慣。
2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌曲表演動(dòng)作。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲《好娃娃》。一個(gè)茶杯,一張凳子
活動(dòng)過(guò)程:
一、用簡(jiǎn)單的提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
師:小朋友在家?guī)椭鸂敔斈棠套隽耸裁词?他為什么要幫助爺爺奶奶做事?爸爸、媽媽怎么夸?jiǎng)他的?
幼兒回答完后,教師整理加工成歌詞朗誦給大家聽(tīng)。
二、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱,讓幼兒認(rèn)真聽(tīng)歌詞。
2、幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。
3、幼兒跟隨老師輕聲學(xué)唱,熟悉后,聲音可以稍微響一些。
三、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己想動(dòng)作,并能邊唱邊做出來(lái)。幼兒做動(dòng)作時(shí),教師不做,以免幼兒模仿,限制了他們的創(chuàng)造性。最后,引導(dǎo)幼兒選出幾個(gè)大家都滿(mǎn)意的.動(dòng)作,自己串聯(lián)起來(lái)跳一跳,編成歌表演。
四、學(xué)習(xí)與他人合作進(jìn)行歌表演。
1、教師與個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮演“爺爺”、“奶奶”,在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí),讓其他幼兒幫唱。另請(qǐng)一位幼兒”扮演小朋友“,唱兩段中第二句,邊唱邊做動(dòng)作。第三段仍由小朋友唱,或全班幼兒齊唱。
2、教師和全班幼兒表演,表演方法與上相同。
3、幼兒兩人一組分角色表演,讓幼兒自己商量分配角色,教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4、按小組分角色表演。
活動(dòng)反思:
在問(wèn)小朋友們他們是否是好娃娃的時(shí)候,他們都認(rèn)真的回答自己是個(gè)好娃娃,并會(huì)做一些好娃娃才會(huì)做的事,詢(xún)問(wèn)他們能為爺爺奶奶做什么的時(shí)候,他們回答的都很好,也有小朋友回答出了歌曲里的歌詞,我們便順?biāo)浦鄣哪钇鹆烁柙~,在熟悉歌詞之后,幼兒能夠輕輕的跟著我哼唱出歌詞和旋律的內(nèi)容,在之后的演唱里也能做到唱的很好。
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