中班教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的中班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)對(duì)象：中班幼兒活動(dòng)材料：白紙、彩筆、各種彩紙、膠水、自制信封和信封玩偶各5—6個(gè)（五六種不同的裝飾風(fēng)格）
活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作信封，變成玩偶進(jìn)行裝飾。發(fā)展幼兒創(chuàng)新能力。
2、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，能收拾整理材料。
活動(dòng)方法：
1、老師出示自制信封，讓幼兒猜猜是怎么做出來(lái)的`。
2、看圖示，老師演示信封的做法。
3、出示信封玩偶，讓小朋友觀察后，大膽猜測(cè)講述玩偶做法。
4、幼兒嘗試制作，并進(jìn)行裝飾，要求與眾不同。教師巡回指導(dǎo)。
5、幼兒和信封玩偶一起玩活動(dòng)。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、自制信封也可安排為另一活動(dòng)。
2、幼兒學(xué)會(huì)了制作一個(gè)信封玩偶后，可依次類(lèi)推，制作裝飾不同風(fēng)格的信封玩偶。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 認(rèn)真傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：嘲笑、竊竊私語(yǔ)、欣喜若狂。
2、 懂得要尊重別人的不同，學(xué)習(xí)欣賞差異。 活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的詞匯。 活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)欣賞差異，懂得尊重別人
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 掛圖6號(hào)；《小朋友的書(shū)。我升中班了》
2、 磁帶及錄音機(jī)
活動(dòng)流程：
一、教師分段講述故事，幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)故事
1、講述故事前半部分，從開(kāi)始至“那里沒(méi)人取笑它們”
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)一個(gè)故事，小朋友現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，聽(tīng)完老師要提問(wèn)的，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)�。�
問(wèn)：故事的名字是什么��？剛才我們故事才講了一半，那你們猜一猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？
2、講述故事后半部分，從“突然”到結(jié)束。
師：剛才小朋友都猜了接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么，那我們現(xiàn)在一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事的后半部分，是不是像小朋友們猜的那樣呢？
問(wèn)：后來(lái)發(fā)生了什么�。�
二、教師依次出示掛圖，完整講述故事，提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容
1、出示掛圖一。
師：小朋友看看這幅圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么��？提問(wèn)：“奇怪的一對(duì)“指的是誰(shuí)和誰(shuí)？為什么說(shuō)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿是奇怪的一對(duì)呢？大家是怎么取笑它們的？
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)理解一下詞語(yǔ)“嘲笑”、“竊竊私語(yǔ)”、它們要表達(dá)的意思是什么？
2、出示掛圖二。
師：我們一起來(lái)看看這幅圖，看看它們?cè)诨丶业穆飞习l(fā)生了什么事？長(zhǎng)頸鹿是怎么幫助小鱷魚(yú)和鱷魚(yú)奶奶的？長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)為什么能順利救出被火困住的小鱷魚(yú)和鱷魚(yú)奶奶？這一次大家是怎么看待他們的？
師：剛才故事中提到“欣喜若狂”很多小朋友不知道是什么意思，那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)，看看它表達(dá)的是什么意思。
三、播放故事錄音，幼兒欣賞
師：小朋友，現(xiàn)在我們一起完整的聽(tīng)一下這個(gè)故事。聽(tīng)完后我請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己喜歡鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿嗎，為什么喜歡它們？
四、教師總結(jié)
師：鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿身高有很大差異，雖然看上去很奇怪，很特別，但是也很美。我們每一個(gè)認(rèn)都有不同于別人的本領(lǐng)和才能，我餓美女應(yīng)該尊重別人，欣賞別人，善于利用自己的本領(lǐng)去幫助別人
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)的主要目標(biāo)是懂得要尊重別人的不同，學(xué)習(xí)欣賞差異。根據(jù)中班幼兒語(yǔ)言的發(fā)展特點(diǎn)，幼兒語(yǔ)音器官已發(fā)育成，5歲的兒童已基本上能對(duì)大部分簡(jiǎn)單句按句法進(jìn)行正確理解，還能用完整的句子較連貫地講述自己經(jīng)歷的事，圖片上的'內(nèi)容，會(huì)有表情地朗誦兒歌和復(fù)述故事，能大膽、清楚的用語(yǔ)言表述自己的意見(jiàn)。
在活動(dòng)中，讓幼兒了解每個(gè)人都有不同于別人的外表，但是每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，在尊重別人的同時(shí)讓幼兒知道要利用自己的本領(lǐng)去幫助別人。
這次的活動(dòng)中還存在一些不足，諸如：對(duì)于一些較難詞匯如“嘲笑”“竊竊私語(yǔ)”，理解不深入，還似懂非懂，個(gè)別幼兒在看圖說(shuō)話中，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)句不連貫。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞抽象畫(huà)的基礎(chǔ)上，初步理解夢(mèng)境可以不用將具體事物畫(huà)出來(lái)，知道不同的色彩可以表現(xiàn)不同的夢(mèng)境。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)重彩轉(zhuǎn)印畫(huà)的基本步驟，體驗(yàn)玩色活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒感受、欣賞和表現(xiàn)美術(shù)作品的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、法國(guó)作家?jiàn)W迪隆。雷東的作品抽象畫(huà)《紅色的斯芬蒂克》（若沒(méi)有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫(huà)一幅重彩轉(zhuǎn)印畫(huà)）
2、幼兒人手一份材料（一塊玻璃板、一個(gè)鏡框、一張白紙、毛筆若干支、顏料）
3、烘干機(jī)、錄音機(jī)、磁帶（內(nèi)有睡覺(jué)、可怕的音樂(lè)、輕快的音樂(lè)）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分。
1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們?nèi)?mèng)的世界玩，高興嗎？
2、聽(tīng)音樂(lè)，做動(dòng)作（睡覺(jué)，做惡夢(mèng)，美夢(mèng)，重新睡覺(jué)）
3、師：“天亮了，該起床了�！�
二、基本部分。
1、師：小朋友在夢(mèng)的世界里，你們玩的真起勁，夢(mèng)見(jiàn)了什么？（幼兒自由發(fā)言）
小結(jié)：哦，小朋友做了各種各樣的夢(mèng)，有可怕的夢(mèng)，也有快樂(lè)的夢(mèng)。
2、師（出示抽象畫(huà)）：有一位法國(guó)的畫(huà)家也做了一個(gè)夢(mèng)，而且把它畫(huà)了下來(lái)。你們猜猜他夢(mèng)見(jiàn)了什么？（幼兒自由發(fā)言）
小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)一件奇怪的事，畫(huà)家的夢(mèng)里沒(méi)有將具體的事物畫(huà)出來(lái)，而是讓我們來(lái)猜一猜，這種畫(huà)我們把它叫做抽象畫(huà)。
3、師：在這幅畫(huà)里，畫(huà)家要告訴我們，他做了一個(gè)可怕的夢(mèng)，還是快樂(lè)的夢(mèng)，為什么？引導(dǎo)幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）
哦，原來(lái)你們認(rèn)為畫(huà)家做了一個(gè)快樂(lè)的夢(mèng)，因?yàn)樗漠?huà)里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。
4、師：我剛才也做了一個(gè)夢(mèng)，是個(gè)可怕的夢(mèng)，該用怎樣的色彩去表現(xiàn)呢？（引導(dǎo)幼兒講出許多灰暗的色彩，當(dāng)然也可用少量鮮艷的色彩來(lái)表現(xiàn)）
那今天，我來(lái)教你們一個(gè)新的畫(huà)畫(huà)方法，你們幫我選色彩，我們一起合作畫(huà)一幅抽象畫(huà)《我的夢(mèng)》，好嗎？
5、師示范步驟：
�。�1）你們瞧，我?guī)?lái)了一塊玻璃板，要將顏色畫(huà)在玻璃板上。
�。�2）請(qǐng)你們幫我選顏色，你們覺(jué)得可以用什么顏色？怎么畫(huà)？（可以讓幼兒指導(dǎo)老師隨意畫(huà)線條或色塊）
�。�3）將玻璃板輕輕的晃動(dòng)，讓色彩自由滲合，流動(dòng)。
（4）拿一張白紙?jiān)谏厦鎵阂粔海p輕地掀開(kāi)。
�。�5）為了使顏色干的快，在烘干機(jī)上烘一烘。
�。�6）我還要給它鑲上鏡框，這樣就更漂亮了。
6、師：《我的夢(mèng)》終于畫(huà)好了，你們想不想試一試？
請(qǐng)你們先想好自己的'夢(mèng)是快樂(lè)的，還是可怕的，然后選用相應(yīng)的色彩畫(huà)在玻璃板上，拿白紙壓一壓，烘干后，選用自己喜歡的鏡框鑲上，完成作業(yè)的小朋友可以將自己的夢(mèng)講給好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
7、幼兒作業(yè)，師巡回指導(dǎo)。（放音樂(lè)）
三、結(jié)束部分。
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。
2、師：夢(mèng)的世界好玩嗎？想不想再去？我們?cè)俚侥抢锶フ乙徽遥丝膳碌膲?mèng)、快樂(lè)的夢(mèng)，還會(huì)有哪些夢(mèng)？
中班教案 篇4
一、設(shè)計(jì)意圖：
根據(jù)《綱要》的指出，幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)把幼兒放在主動(dòng)發(fā)展的位置，積極地引導(dǎo)幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，我的內(nèi)容是《數(shù)的守恒》，這個(gè)內(nèi)容已有兩位老師上過(guò)，中班能力較強(qiáng)的幼兒都已參加過(guò)教學(xué)活動(dòng)，我考慮到幼兒現(xiàn)有的實(shí)際水平，選擇了能力中下的幼兒。但在制訂目標(biāo)時(shí)，我降低了難度，選擇了5以?xún)?nèi)數(shù)的守恒。數(shù)的守恒主要是讓幼兒能通過(guò)觀察、數(shù)數(shù)、探索性總結(jié)出物體的數(shù)量不受物體的大小、顏色和排列形式等因素的影響。
二、活動(dòng)目標(biāo)、重難點(diǎn)
本次活動(dòng)我的活動(dòng)目標(biāo)有兩個(gè)（1）引導(dǎo)幼兒排除外部因素（顏色、大小、空間排列形式、空間距離）的干擾，并理解體驗(yàn)5以?xún)?nèi)數(shù)的守恒。（2）培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，從而發(fā)展幼兒的思維想象能力。
根據(jù)幼兒的認(rèn)知理解水平，我認(rèn)為本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)歸結(jié)為：不論物體的大小、顏色、排列形式有何不同，與物體的數(shù)量是無(wú)關(guān)的
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
情景表演（兩只小兔爭(zhēng)蘿卜）、課件、卡紙做的三角形若干
四、教法與學(xué)法
新《綱要》提出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與探索活動(dòng)，進(jìn)行嘗試，感受參與的樂(lè)趣，并能鼓勵(lì)幼兒大膽提出問(wèn)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。因此，本次活動(dòng)教師將充當(dāng)幼兒的支持者和引導(dǎo)者，讓幼兒通過(guò)分組交流探索的結(jié)果，初步理解數(shù)量的守恒。本次活動(dòng)我使用了情景學(xué)習(xí)法、觀察法和操作法，目的是讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題從而得出結(jié)論。本活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)動(dòng)手操作，激發(fā)幼兒大膽思考、積極創(chuàng)造的能力，從而達(dá)到教學(xué)目的。讓幼兒在學(xué)習(xí)中能愉快輕松，從中學(xué)到知識(shí),但教師注重了知識(shí)的掌握，沒(méi)考慮到讓幼兒學(xué)到的知識(shí)得到深化.運(yùn)用。針對(duì)原活動(dòng)中的不足之處，我把新教案的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)。
五、流程
1、在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了情景表演法，讓兩個(gè)小兔為爭(zhēng)蘿卜而吵架，然后請(qǐng)幼兒幫忙為他們解決到底誰(shuí)多誰(shuí)少，從中滲透數(shù)的守恒概念。
2、第二環(huán)節(jié)讓幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：教師有目的`的提出問(wèn)題后，幼兒通過(guò)自由觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，即小動(dòng)物的數(shù)量相同，但有許多地方不同。再由教師引導(dǎo)逐一觀察發(fā)現(xiàn)有的大小不同、有的顏色不同，有的排列形式不同。從而得出結(jié)論：物體的數(shù)量與大小、顏色、排列方式無(wú)關(guān)。
3、第三環(huán)節(jié)讓幼兒動(dòng)手操作，讓幼兒牢固的掌握所學(xué)知識(shí)，而且還要培養(yǎng)幼兒的大膽創(chuàng)新能力，我為幼兒準(zhǔn)備了1個(gè)形狀2種顏色和2個(gè)大小的三角行，讓幼兒用數(shù)量相等的圖形排列出不一樣的對(duì)行。如橫排、豎排，三角行等。
4、帶領(lǐng)幼兒到生活中，再次驗(yàn)證數(shù)的守恒。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用各種感官直接感知周?chē)Ｒ?jiàn)植物；能討論、交流保護(hù)植物的方法。
2、想知道、愛(ài)提問(wèn)與植物有關(guān)的問(wèn)題；意識(shí)到人與自然的要和諧相處。
3、知道我們周?chē)Ｒ?jiàn)植物的名稱(chēng)，學(xué)習(xí)用不同標(biāo)準(zhǔn)給植物分類(lèi)；知道周?chē)Ｒ?jiàn)植物是多種多樣的。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)準(zhǔn)備：讓學(xué)生準(zhǔn)備一些常見(jiàn)植物的圖片和文字資料，對(duì)當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)的某些動(dòng)植物進(jìn)行觀察，并作觀察記錄。
教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些相關(guān)資料，如音像資料、多媒體課件等，課上與學(xué)生資源共享。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）談話導(dǎo)入
師：通過(guò)課前觀察植物，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
師：你觀察過(guò)的植物是什么樣子的？
師：對(duì)于我們周?chē)闹参�，你們觀察的細(xì)致嗎？
師：這節(jié)課，我們來(lái)仔細(xì)的.觀察、研究一下我們周?chē)闹参铩：脝�？（板�?shū)課題）
�。ǘ┬率冢�
1、觀察、研究植物
�。�1）師：我們要想知道植物的某些特點(diǎn)，應(yīng)怎樣觀察？
生：看一看植物的顏色、形狀。
生：聞一聞、嘗一嘗可以吃的植物。
（2）師：這些方法都***，下面就用你們的方法，觀察同學(xué)們帶來(lái)的這些植物。觀察時(shí)，不同的植物要采用不同的觀察方法，不要破壞它們，還要防止被植物扎傷。本組觀察完可到其它小組觀察。
�。ń處焻⑴c小組活動(dòng)，適時(shí)點(diǎn)撥）
�。�3）師：我們比一比，看哪一組觀察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)得最多。
師：你觀察得真細(xì)致，葉子上的紋就叫葉脈，指一指哪是葉脈？
師：還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？葉脈什么形狀？
生：葉脈像小草，有分叉。
生：我發(fā)現(xiàn)葉脈在葉的背面凸了出來(lái)。
師：你是怎么知道的？
生：我看了看，又摸了摸。
（4）師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，你們還知道哪些植物？讓我們互相交流一下。
師：你們真了不起，這么多發(fā)現(xiàn)。
（5）交流其它植物（以小組為單位，有的介紹植物圖片資料，有的發(fā)布文字資料，有的唱關(guān)于植物的歌；有的朗頌關(guān)于植物的詩(shī)；有的交流我的“觀察”記錄）。
2、提出問(wèn)題
師：剛才，我們研究了許多植物的特點(diǎn)，對(duì)于這些植物你想知道什么？你有什么問(wèn)題嗎？
師：你想怎樣解決？
師：動(dòng)手量是個(gè)好方法，但不要破壞一株植物的生長(zhǎng)。你還想知道什么？
師：你想怎樣解決這個(gè)問(wèn)題？
師：你想用什么方法研究？
師：同學(xué)們提出了很多有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，有的老師也不知道，你們還想用什么方法解決這些問(wèn)題？
3、給植物分類(lèi)
師：通過(guò)研究我們周?chē)闹参�，還有哪些新的發(fā)現(xiàn)？
師：既然這樣復(fù)雜，我們把這些植物分一分好嗎，把我們的分法記錄下來(lái)。
下面，說(shuō)說(shuō)你的分類(lèi)方法，好嗎？
師：我們比一比，看誰(shuí)的分法多。
生：我想把梧桐樹(shù)、柳樹(shù)、楊樹(shù)分成一類(lèi)，因?yàn)樗鼈儾婚_(kāi)花。
師：你是根據(jù)什么分的？
師：還有哪些分法？
4、教師總結(jié)，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1. 通過(guò)中班幼兒操作觀察，發(fā)現(xiàn)水、國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、油脂的表面張力現(xiàn)象，培養(yǎng)中班幼兒的探索興趣。
2. 應(yīng)用表面張力現(xiàn)象，在水中作畫(huà)，制作各種想象圖案，培養(yǎng)中班幼兒的動(dòng)手操作能力，啟迪中班幼兒的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
搪瓷盤(pán)，國(guó)畫(huà)顏料、墨汁、牙簽、肥皂塊、宣紙。
活動(dòng)過(guò)程
[活動(dòng)提要]
本活動(dòng)分三部分：
1. 發(fā)現(xiàn)顏料、墨汁、油脂在水中的表面張力現(xiàn)象。
2. 運(yùn)用表面張力現(xiàn)象，在水中作畫(huà)。
3. 用自己的畫(huà)剪剪貼貼，進(jìn)行美工創(chuàng)作活動(dòng)。
[活動(dòng)重點(diǎn)]
發(fā)現(xiàn)水的表面張力和水中作畫(huà)。
[具體活動(dòng)過(guò)程]
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1. 用牙簽蘸墨汁在水中輕輕一點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)中班幼兒操作，提醒中班幼兒可以用牙簽多蘸些墨汁。
2. 用另一個(gè)牙簽蘸些肥皂，再用牙簽向水面墨汁的中心點(diǎn)一下，這時(shí)中班幼兒會(huì)發(fā)現(xiàn)墨汁向四周擴(kuò)散。
3. 用上述同樣方法，讓中班幼兒操作發(fā)現(xiàn)國(guó)畫(huà)顏料在水中的現(xiàn)象。
4. 用牙簽在畫(huà)面上輕輕攪動(dòng)，使圖案呈不規(guī)則形狀。
鼓勵(lì)中班幼兒發(fā)揮自己的想象力，根據(jù)自己的構(gòu)思，在水面上畫(huà)出美麗的畫(huà)。
�。ǘ┰囈辉嚕核凶鳟�(huà)
1. 想辦法，怎樣讓水中的畫(huà)變成紙上的畫(huà)？
剪一塊與盤(pán)子大小差不多的宣紙，輕輕地蓋到水中的畫(huà)上，待水中的畫(huà)吸到紙上后，再輕輕地揭起。一張不用筆畫(huà)的畫(huà)就做成了。把畫(huà)成的畫(huà)放到干凈的地方晾干。
2. 說(shuō)一說(shuō)，看看我們的作品像什么？（見(jiàn)本篇活頁(yè)圖5a、5b）
教師可組織中班幼兒把自己的'作品貼在黑板上，說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)像什么。
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1. 指導(dǎo)中班幼兒把自己的畫(huà)裱一裱，寫(xiě)上自己的名字，把裱好的畫(huà)掛起來(lái)。
2. 貼個(gè)工藝花瓶
讓中班幼兒先用晾干的畫(huà)剪出具有特色花紋的花瓶圖案。再把剪出的花瓶圖案貼在白紙上，再啟發(fā)中班幼兒在花瓶上貼花。也可以用紙團(tuán)沾上不同顏色的水粉在紙上按花。這樣，一幅美麗的工藝花瓶就做成了。
3. 還可以制作其它許多的美工作品如熱帶魚(yú)、山水畫(huà)、家具等。
四、建議
在進(jìn)行此項(xiàng)活動(dòng)時(shí)教師要提醒中班幼兒，用牙簽多蘸點(diǎn)墨汁，這樣作出的畫(huà)顏色才會(huì)深，圖案會(huì)更鮮明。
活動(dòng)結(jié)束：
作畫(huà)用的容器最好選用方形的，里面的水可多放些，每次作完畫(huà)后要把容器刷干凈，再換上干凈的水。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)各種帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的職業(yè)和需要，選擇相應(yīng)的帽子，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，并能大膽講述自己的設(shè)計(jì)。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種帽子實(shí)物：建筑帽、軍帽、護(hù)士帽、廚師帽、太陽(yáng)帽、浴帽、棉帽等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話激發(fā)幼兒興趣。
1、出示帽子
師：小朋友，看這是什么？帽子娃娃今天帶來(lái)了很多朋友，你們想不想看一看？
交代要求小朋友們要仔細(xì)的看一看，用手摸一摸，他是什么樣的？有什么不一樣的地方？他有什么用？
二、通過(guò)觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱(chēng)及用途。
1、引導(dǎo)幼兒觀察帽子，能說(shuō)出不同之處。
�。�1）材料不同：棉、毛線、布、塑料……
�。�2）顏色不同：紅、藍(lán)、黃……
�。�3）摸起來(lái)感覺(jué)不同：硬的、軟的、光滑的、粗糙的……
�。�4）形狀不同：圓的、方的……
請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)自己喜歡的帽子。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己所認(rèn)識(shí)的帽子的名稱(chēng)及用途。
師：誰(shuí)愿意向我們大家介紹一下他手中的帽子？
3、幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些他們不太接觸的帽子（如：廚師帽、護(hù)士帽、軍帽等），知道他們的特征及用途。
教師小結(jié)：小朋友看到的帽子各不一樣，有的……有的……
三、以課件的形式，讓幼兒進(jìn)一步了解各種帽子的特征及用途。
1、提出要求
師：帽子的種類(lèi)那么多，現(xiàn)在有一些人要買(mǎi)帽子，我們一起來(lái)幫幫他們，幫他們選一頂他們需要的帽子，好嗎？
2、播放課件
�。�1）小兔要外出旅游？需要一頂什么樣的帽子？
�。�2）冬天到了，小姑娘該買(mǎi)一頂什么樣的帽子呢？
�。�3）阿姨在田里干活，幫她送一頂什么樣的帽子去？
（4）小狗買(mǎi)了輛摩托車(chē)，該買(mǎi)什么帽子？
3、播放課件，出示不常見(jiàn)的帽子
師：他們每人都得到自己的帽子，太高興了。除了我們剛剛看到的'那些帽子，你還看過(guò)哪些帽子？
帽子娃娃還有很多朋友沒(méi)有來(lái)，但是他們把照片都帶來(lái)了，我們一起來(lái)看一下。
3、讓幼兒回答，以此激發(fā)對(duì)周?chē)挛锏呐d趣。
四、設(shè)計(jì)帽子
幼兒設(shè)計(jì)教師巡回指導(dǎo)。
師：看過(guò)那么多的帽子，你們想不想自己來(lái)設(shè)計(jì)一頂帽子。然后把它畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道大與小的概念，學(xué)會(huì)區(qū)別、比較物體的大小。
2.學(xué)習(xí)按物體的大小特征進(jìn)行分類(lèi)擺放。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大魚(yú)和小魚(yú)教具（或卡片、粘貼）若干。
2.小魚(yú)缸和大魚(yú)缸（或用熟料瓶自制簡(jiǎn)易透明魚(yú)缸）各1個(gè)。
3.海洋世界掛圖1張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.參觀海洋世界。
教師：今天我們?nèi)⒂^海洋世界，那里有好多美麗的魚(yú)兒，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
教師出示海洋世界掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖中魚(yú)的大小。
教師：你們看這些魚(yú)兒有什么不一樣的地方？老師現(xiàn)在變個(gè)魔術(shù)，把圖中的小魚(yú)請(qǐng)出來(lái)。
教師出示大魚(yú)和小魚(yú)的教具。教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚(yú)兒大小的不同。
教師出示大魚(yú)教具說(shuō)：這是大魚(yú)。
教師出示小魚(yú)教具說(shuō)：這是小魚(yú)。
教師請(qǐng)2-3位幼兒上前選出一大一小兩條魚(yú)，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出哪條是大魚(yú)，哪條是小魚(yú)。教師將大魚(yú)小魚(yú)模型隨機(jī)分為幼兒，每人一個(gè)，讓幼兒與伙伴合作，通過(guò)對(duì)比直觀感受魚(yú)的大小。
2.游戲：大魚(yú)抱小魚(yú)。
教師：我們來(lái)一起玩一個(gè)大魚(yú)抱小魚(yú)的游戲�，F(xiàn)在，讓老師看看誰(shuí)拿到的是大魚(yú)教具，誰(shuí)是小魚(yú)教具。當(dāng)老師說(shuō)大魚(yú)時(shí)，拿到大魚(yú)教具的小朋友就站起來(lái)，當(dāng)老師說(shuō)小魚(yú)時(shí)，拿到小魚(yú)教具的小朋友就站起來(lái)。
教師請(qǐng)幼兒將大魚(yú)或小魚(yú)教具用膠帶粘在額頭上，扮演大魚(yú)和小魚(yú)。老師請(qǐng)扮演大魚(yú)的小朋友圍一大圈，扮演小魚(yú)的小朋友圍一小圈，小圈在內(nèi)，大圈在外，幼兒前后相互拉著衣角。教師引導(dǎo)兩隊(duì)幼兒繞圈走，幼兒邊走邊說(shuō)"大魚(yú)抱小魚(yú)"，當(dāng)老師大聲說(shuō)"大魚(yú)抱小魚(yú)啦"，拿大魚(yú)的小朋友就去抱住拿小魚(yú)的小朋友。
3.魚(yú)兒回家。
教師出示一大一小2個(gè)魚(yú)缸。
教師：這是魚(yú)兒的家，小朋友們告訴老師這里有幾個(gè)魚(yú)缸？這兩個(gè)魚(yú)缸有什么不一樣？哪個(gè)大，哪個(gè)�。�
教師：大魚(yú)住在大魚(yú)缸，小魚(yú)住在小魚(yú)缸。魚(yú)兒們累了，它們要回家了，現(xiàn)在小朋友送魚(yú)兒回家吧！
教師引導(dǎo)幼兒將大小魚(yú)教具取下，然后鼓勵(lì)幼兒將大魚(yú)放入大魚(yú)缸里，小魚(yú)放入小魚(yú)缸里。教師從旁指導(dǎo)。
有效提問(wèn)：
1.魚(yú)兒有什么不一樣的`地方？
2.這兩條魚(yú)，哪條是大魚(yú)，哪條是小魚(yú)？
3.兩個(gè)魚(yú)缸有什么不一樣？
有用詞匯：大、小、比較
活動(dòng)建議：
教學(xué)變式：教學(xué)環(huán)節(jié)二"大魚(yú)抱小魚(yú)"游戲中，如果班級(jí)幼兒人數(shù)為奇數(shù)，會(huì)有一個(gè)幼兒找不到伙伴，教師可以滲透下奇偶數(shù)概念。
活動(dòng)延伸：教師可帶領(lǐng)幼兒在班級(jí)和戶(hù)外尋找大小不同的物品。
家園共育：在日常生活中，家長(zhǎng)可有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察日常生活中的物品，哪些是大的，哪些是小的。例如：媽媽的衣服是大的，寶寶的衣服是小的，爸爸的手是大的，寶寶的手是小的等，進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分大小不同的事物。
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