小班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的小班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
新學(xué)期初，小班幼兒總會(huì)出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，幼兒從熟悉的家庭進(jìn)入陌生的幼兒園，突然和朝夕相處的親人分離，面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的群體，加上集體生活規(guī)則的約束，幼兒無(wú)論從心理上還是生理上，都會(huì)產(chǎn)生極大的不安全感，幼兒入園適應(yīng)性的問(wèn)題便隨之而來(lái)，同時(shí)小班幼兒的親社會(huì)行為開(kāi)始萌發(fā)。
親社會(huì)行為是指一切有益于他人和社會(huì)的行為，如：助人、同情、合作、分享、關(guān)心、互助、謙讓等。親社會(huì)行為是人與人之間在交往過(guò)程中維護(hù)良好關(guān)系的重要基礎(chǔ)，對(duì)個(gè)體一生發(fā)展有重要意義。而幼兒期是發(fā)展親社會(huì)觀念和行為的最佳時(shí)期，幼兒期親社會(huì)行為的發(fā)展是其成年后建立良好的人際關(guān)系及心理健康、和諧發(fā)展的重要基礎(chǔ)，也是幼兒社會(huì)性發(fā)展和個(gè)性形成的重要方面。
《指南》社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)中也多處提到：“愿意與人交往”、“能與同伴友好相處”、“關(guān)心尊重他人”、“喜歡并適應(yīng)群體生活”、“具有初步的歸屬感”等，這些都是親社會(huì)行為的內(nèi)容。
對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)，年齡較小、情感體驗(yàn)較缺乏，所以適應(yīng)群體生活是邁向親社會(huì)行為的重要一步。
3~4歲兒童的社會(huì)性性發(fā)展所表現(xiàn)出來(lái)的人際關(guān)系，已不限于親近的人與同伴的關(guān)系上，進(jìn)入幼兒園過(guò)集體生活可以擴(kuò)大他們的生活圈子，讓他們結(jié)交伙伴，學(xué)習(xí)交往與相處，增長(zhǎng)認(rèn)識(shí)和交往能力，但這時(shí)的幼兒又有強(qiáng)烈的依戀情感，表現(xiàn)在時(shí)刻離不開(kāi)他親近的人，因此，我們要幫助幼兒很好的度過(guò)這一難關(guān)，既要滿(mǎn)足他有和同伴在一起的需要，又要讓他消除與親人分離的焦慮與不安全感。
活動(dòng)設(shè)計(jì)方案：
整個(gè)活動(dòng)涵蓋了幼兒在園的一日活動(dòng)：從幼兒入園前的對(duì)幼兒的全面了解、創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，到幼兒入園后有效利用區(qū)域活動(dòng)讓幼兒適應(yīng)群體生活、戶(hù)外活動(dòng)加強(qiáng)幼兒之間的認(rèn)同感、注重對(duì)玩教具提供的有效控制、注重隨機(jī)教育、集體教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展、做好家園共育，等多個(gè)方面解決小班幼兒的親社會(huì)行為，讓幼兒平穩(wěn)的`渡過(guò)入園焦慮期。
活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程：
1.全面了解幼兒
小班幼兒入園初期及時(shí)召開(kāi)新生家長(zhǎng)會(huì)，做好班級(jí)調(diào)查問(wèn)卷，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育兒觀為幫助小班幼兒順利渡過(guò)入園適應(yīng)期做好準(zhǔn)備。鼓勵(lì)家長(zhǎng)陪同幼兒一起參加幼兒園的親子活動(dòng)，陪伴幼兒體會(huì)群體生活的樂(lè)趣。
小班教研組定期召開(kāi)交流分享會(huì)，分享教育心得，共同努力讓幼兒平穩(wěn)的渡過(guò)入園焦慮期，更好的適應(yīng)群體生活。
2.創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境
《綱要》中指出“教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境”。
從物質(zhì)環(huán)境方面而言，在教室可以擺放一些幼兒的繪畫(huà)、手工制作等作品，還可以用幼兒熟悉的玩具、用品、全家福把小班班級(jí)環(huán)境布置成一個(gè)“家”，這樣可以減緩幼兒的分離焦慮，減少對(duì)新環(huán)境的陌生感，使得幼兒可以快速融入群體生活。
而溫暖、輕松的心理環(huán)境，可以讓小班幼兒形成安全感和信賴(lài)感，教師的擁抱、安慰、表?yè)P(yáng)，有趣的音樂(lè)律動(dòng)、游戲等都有助于幼兒形成活潑、開(kāi)朗、信任、自信的性格特征，有助于幼兒的身心健康。
3. 有效利用區(qū)域活動(dòng)讓幼兒適應(yīng)群體生活
我們可以利用區(qū)域活動(dòng)，激發(fā)幼兒的合作意識(shí)與分享行為。如：圖書(shū)區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)等區(qū)域活動(dòng)。
區(qū)域觀察要點(diǎn)：在這些區(qū)域活動(dòng)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒比較內(nèi)向不合群，不能積極的參與集體生活，經(jīng)常自己玩耍，不與別人交流等，教師可以有意識(shí)的親近并鼓勵(lì)他們，還可以引導(dǎo)較為外向的幼兒主動(dòng)與其交朋友，讓他們更好的接觸群體、與人交流。
4. 戶(hù)外活動(dòng)加強(qiáng)幼兒之間的認(rèn)同感
戶(hù)外活動(dòng)是最易減弱小班幼兒入園焦慮的游戲，小班幼兒在戶(hù)外活動(dòng)當(dāng)中雖然合作意識(shí)薄弱，但在他們相互追逐、奔跑、叫喊中已經(jīng)漸漸有了社會(huì)性意識(shí)，有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)同情、關(guān)心、照顧他人的社會(huì)性品質(zhì)。
5. 注重對(duì)玩教具提供的有效控制
幼兒親社會(huì)行為的培養(yǎng)外在的物質(zhì)因素也很重要，教師要確保提供給幼兒游戲材料的充足和恰當(dāng)，盡量讓幼兒能有事可做、有玩具可玩，這樣就能減少幼兒發(fā)生沖突的機(jī)會(huì)
6. 注重隨機(jī)教育
“一日生活皆教育”教師要善于抓住隨機(jī)教育時(shí)機(jī)，小班幼兒社會(huì)行為正處在“對(duì)他人的情感反應(yīng)敏感性增強(qiáng)”期，在教師啟發(fā)下，會(huì)做出安慰、關(guān)心、幫助等關(guān)切他人的行為，我們應(yīng)當(dāng)抓住每一個(gè)教育機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒逐漸形成良好的社會(huì)性品質(zhì)，盡早的適應(yīng)群體生活。
7. 集體教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展
發(fā)展幼兒的親社會(huì)行為不能空談，要在具體的情景中進(jìn)行，小班幼兒由于年齡較小，他們對(duì)抽象的道理不能理解，老師、家長(zhǎng)的“告誡”能記住但不能控制自己的行為，因此，在進(jìn)行親社會(huì)行為培養(yǎng)他們適應(yīng)群體生活時(shí)，還要通過(guò)幼兒身邊熟悉的事和物，引導(dǎo)幼兒從自身的角度出發(fā)，從他們的主體積極性上進(jìn)行建構(gòu)，并注重他們自身體驗(yàn)。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、自然地隨老師學(xué)唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動(dòng)。
2、借助老師體態(tài)動(dòng)作、教學(xué)圖片理解并記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動(dòng)作與同伴演唱。
3、體驗(yàn)與同伴共同歌唱、律動(dòng)、游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩張小象圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示兩張小象圖片，引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，整體感知歌曲。
（1）教師用手指做小象，引導(dǎo)幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進(jìn)行游戲。
�。�2）教師自然地演唱歌曲
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
他們?cè)谀睦镒撸?/p>
他們?cè)诟墒裁矗?/p>
他們就象什么？
見(jiàn)了面干什么？
邊提問(wèn)邊引導(dǎo)幼兒讀歌詞。
（3）教師再演唱一遍歌曲。
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
師：小象們的游戲真有趣，寶寶和媽媽也一起來(lái)唱唱玩玩吧！
4、幼兒邊唱邊結(jié)伴游戲。
師：我們也到小河邊找個(gè)朋友。一起唱唱玩玩。
5、幼兒創(chuàng)編各種結(jié)伴游戲的.方法，并替換歌詞演唱。
師：兩個(gè)象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開(kāi)心，象寶寶和朋友在一起還會(huì)怎樣呢？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌詞）。
6、幼兒結(jié)伴做韻律活動(dòng)“大象洗澡”。
師：?jiǎn)�，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個(gè)澡吧�。◣ьI(lǐng)幼兒隨歌曲做小象洗澡的動(dòng)作）
活動(dòng)延伸：
美工區(qū)讓幼兒印畫(huà)小象吹泡泡。
小班教案 篇3
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用折、畫(huà)、剪等方法制作好伙伴心形卡，并嘗試畫(huà)愛(ài)心符號(hào)來(lái)表達(dá)自己對(duì)同伴的喜愛(ài)之情。
2、制作中大膽使用各種材料裝飾好伙伴心形卡。
準(zhǔn)備：
正反折紙的經(jīng)驗(yàn)教師制作好的伙伴心形卡范本
色紙、筆、剪刀
幼兒用書(shū)
過(guò)程:
1、教師與幼兒談話(huà)，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)同伴的喜愛(ài)之情
教師：你喜歡你的好伙伴嗎?如果要給伙伴送件自己做的'禮物，你會(huì)做什么送給他呢?
2、教師出示好伙伴心形卡范本讓幼兒欣賞
1)教師：這是什么?猜猜它是怎么做出來(lái)的?
2)教室將范本給每組幼兒欣賞，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)。
3)教師引導(dǎo)幼兒探索心形卡的制作方法，并示范。
3、教師出示幼兒用書(shū)幫助幼兒小結(jié)心形卡的制作方法。
1)折的時(shí)候要注意什么?
2)教師：畫(huà)愛(ài)心的時(shí)候要注意什么?
3)教師：剪的時(shí)候要注意什么?
4、幼兒大膽制作好伙伴心形卡，以表達(dá)自己對(duì)同伴的喜愛(ài)之情。
5、鼓勵(lì)幼兒將自己追哦的心形卡送給好伙伴，并說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。
小班教案 篇4
有益經(jīng)驗(yàn)：
1、鍛煉幼兒體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒克服困難的精神。
2、引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
重點(diǎn)：練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)腳掌輕輕落地。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小兔頭飾、狼頭飾、
場(chǎng)地布置：場(chǎng)地另一邊放有蘿卜，場(chǎng)地距離20米
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
兔寶寶做早操，教師和幼兒在場(chǎng)地上聽(tīng)音樂(lè)做韻律操，尤其多做一些下肢運(yùn)動(dòng)，使腿部關(guān)節(jié)和韌帶得到充分的活動(dòng)。
二、基本部分
1、嘗試自己練習(xí)跳的動(dòng)作：師：兔寶寶們，你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了，不能老要媽媽抱了，要學(xué)會(huì)自己走路。咱們兔子是怎樣走路的，請(qǐng)小寶寶走給媽媽看。
2、教師請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒來(lái)示范給大家看，提醒大家要雙腳一起跳。
3、游戲《收蘿卜》師：兔寶寶，我們種的`蘿卜長(zhǎng)大了，我們?nèi)グ阉栈貋?lái)，煮來(lái)吃，好嗎？可是，路上住著一只大灰狼，耳朵特別靈，大家要小心哦！想想，怎樣才能不讓大灰狼聽(tīng)到？幼兒進(jìn)行練習(xí)，“大灰狼”抓重重落地的幼兒。討論：為什么大灰狼
會(huì)知道？我們應(yīng)該怎樣走？教師請(qǐng)嘗試成功、動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的并示范給大家看，教師小結(jié)向前行進(jìn)跳動(dòng)作要領(lǐng)。師：跳前要蹲下一點(diǎn)，雙腳向前跳，落地時(shí)要輕，不發(fā)出聲音。幼兒進(jìn)行游戲，把蘿卜全部摘完游戲結(jié)束。
三、結(jié)束部分繼續(xù)嘗試：
兔奶奶打電話(huà)來(lái)，請(qǐng)寶寶幫她摘青菜，奶奶的菜地前面有條小溝，你們回去試一試，怎樣過(guò)小溝，明天我們大家一起來(lái)學(xué)這個(gè)本領(lǐng)好嗎？
小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：
�。�1）能用普通話(huà)說(shuō)出梨子、蘋(píng)果、西瓜、葡萄的名稱(chēng)。
�。�2）能以各種水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
2、過(guò)程與方法的目標(biāo)：游戲教學(xué)法、引導(dǎo)法、談話(huà)法、實(shí)際操作法
3、情感目標(biāo)：能用普通話(huà)大膽地和別人交流
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等圖片（包括涂色和沒(méi)有涂色的）
2、雪花插片（制作四種水果）
3、紅、黃、綠、紫四種顏色的彩筆。
4、紅、黃、綠、紫四件衣服。
三、教學(xué)過(guò)程：
1、談話(huà)導(dǎo)入：
�。�1）教師：今天呀，我們班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶。是誰(shuí)呢？現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧。
（2）幻燈片出示貼有蘋(píng)果、梨子、西瓜、葡萄的水果圖片（沒(méi)涂顏色的一面），并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、學(xué)習(xí)兒歌
�。�1）學(xué)習(xí)四種顏色："這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心，因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，老師這有4種漂亮顏色的衣服，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的。
�。�2）出示4種顏色，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)他們學(xué)說(shuō)"紅紅的""黃黃的""綠綠的""紫紫的"。
�。�3）讓幼兒在四種水果中找一找，哪個(gè)水果是紅紅的（蘋(píng)果），并用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)（蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的）。
�。�4）什么水果黃黃的？幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō)，并把梨子圖片貼到兒歌中。
�。�5）什么水果綠綠的`？什么水果紫紫的？請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�6）告訴兒歌名字，完整念一遍。
3、練習(xí)
�。�1）（老師問(wèn)，幼兒答）現(xiàn)在老師想考考我們班的小朋友，我來(lái)問(wèn)，你們來(lái)回答我好嗎？
�。�2）實(shí)際操作：用雪花片制作這四種水果。再練習(xí)說(shuō)：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
�。�3）涂色游戲：每個(gè)小朋友發(fā)四種顏色的彩筆和四種水果，并讓他們涂色。涂好之后相對(duì)應(yīng)的粘在那四件衣服上。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1，說(shuō)兒歌配動(dòng)作，手口協(xié)調(diào)。
2．認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。
活動(dòng)過(guò)程：
1．認(rèn)識(shí)手指：
“一只手有幾個(gè)手指?”五個(gè)手指一樣嗎?”比一比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。
小朋友有名字，手指也有名字，請(qǐng)小朋友記住手指的.名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無(wú)名指、小拇指。出示手指套，每個(gè)幼兒一個(gè)指套，玩“手指戴帽游戲。教師說(shuō)指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報(bào)指名。
2．引起說(shuō)兒歌的興趣：“手指很能干，能做各種動(dòng)作。”教師演示兒歌中的手指動(dòng)作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴，(小雞)做食指中指并攏分開(kāi)(像剪刀)。捏個(gè)拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚(yáng))。教師邊做動(dòng)作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，逐漸配上相應(yīng)的動(dòng)作，達(dá)到手口協(xié)調(diào)。
3．復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買(mǎi)魚(yú)”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中看看、說(shuō)說(shuō)、喂喂認(rèn)識(shí)各種食物。
2、懂得樣樣食物都要吃，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、許多張大嘴巴的大河馬。
2、菜場(chǎng)：各種食物圖片、菜籃。
活動(dòng)過(guò)程：
一、大河馬餓了
1、這是誰(shuí)的家？
2、大河馬的嘴巴是什么樣子的？
3、師小結(jié)：小朋友們，大河馬餓了，我們一起喂大河馬吃東西吧。
二、給大河馬買(mǎi)菜
1、師：大河馬，請(qǐng)你告訴我們，你愛(ài)吃什么？大河馬：我呀，樣樣食物都愛(ài)吃，所以我長(zhǎng)的壯。
2、我們一起去菜市場(chǎng)看看有什么菜？
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己買(mǎi)的是什么菜？
三、喂大河馬吃飯
1、大河馬說(shuō)：“小朋友，喂我吃東西的時(shí)候，要先告訴我，你們給我吃的是什么，我不隨便吃東西�！�
2、教師示范：一邊喂，一邊說(shuō)“大河馬，我請(qǐng)你吃香蕉”
3、指導(dǎo)幼兒一邊喂一邊說(shuō)出食物名稱(chēng)。
四、大河馬吃飽了
1、大河馬的肚子里塞滿(mǎn)了食物。大河馬說(shuō):“謝謝小朋友給我吃了那么多好吃的東西�！�
2、師：大河馬什么都愛(ài)吃，身體壯。小朋友也要象大河馬一樣什么都愛(ài)吃，身體才能長(zhǎng)得棒。
3、大河馬吃飽了，我們和大河馬說(shuō)再見(jiàn)吧。
活動(dòng)反思：
通過(guò)喂大河馬吃飯，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、自由的游戲場(chǎng)景。幼兒的.良好的飲食習(xí)慣，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，需要家園共同配合，多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，逐漸讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣。
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