中班教案
作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編幫大家整理的中班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
[目標預設]
1、讓幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。
2、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂于在活動中動手操作。
[重點、難點]
1、讓幼兒了解生活中有哪些東西容易吸水，對物品吸水性有一定的理解。
2、感知水的流動性。
[設計理念]
本次活動符合《幼兒園教育指導剛要》指出的：孩子們的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并使他們感到"科學并不遙遠，科學就在身邊"。教師應成為幼兒探究活動的支持者、合作者、引導者，要時刻關注幼兒的行為，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中隱含的教育價值，抓住教育的契機，為幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料，創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境。
[設計思路]
以變魔術的形式引起幼兒探究的興趣，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題（水不見了）并探索原因；實驗、操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西容易吸水；將實驗結果進行交流并用圖表的形式表示出來。
[教學過程]
一、以變魔術的形式，引起幼兒興趣。
1、猜謎語：（水）有樣東西用途大，無色、無味、透明的，魚兒愛在里面游，人們口渴喝個夠。
2、師：你們真聰明，一下子就猜到了是水。那好，今天老師要給你們表演一個關于水的魔術，你門想不想看？老師今天要給你們變個魔術，你們想看嗎？（想）
�。�1）老師這有一杯水和一個空透明杯子(沒有塞毛巾的瓶子)，將杯子里的水倒進瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎？（(哦，有水流回到杯子里了）
�。�2）用一塊紅布遮住，換另外一個塞有毛巾的杯子,再倒一杯水進這個杯中現(xiàn)在老師要把水變沒，我變！我變！我變變變！( 將一杯水倒進另一個有毛巾的杯子里，邊搖晃杯子邊說)，然后把杯子倒過來，咦？水呢？到那里去了呢？誰知道？
�。�3）請幼兒猜猜水到哪里去了？
你們說出了這么多答案，那那個是正確的呢?還是讓我來揭開秘密吧，閉上眼睛大聲數(shù)一、二、三，(幼兒數(shù)到三的同時把兩個杯子都拿出來,并把杯套取下來，讓幼兒看到原來是兩個杯子，發(fā)現(xiàn)不同，一個有毛巾一個沒有。)
3、比一比原來放進去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同。(一條是干的，一條是濕的) 有的小朋友說,水跑到毛巾里去了,是不是真的`呢？讓我們一起來看一看(把毛巾從杯中取出，擰一下，確實能擰出水來)得出結論：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出來了。
4、請幼兒想想，生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水，可以幫我們來變魔術。
二、讓幼兒自己進行實驗來驗證自己的想法師：你們想出了這么多東西,真不錯，今天老師也為你們準備了一些材料，有棉花、石頭子、豆子、海綿等，你們可以用這些材料試試看到底誰能吸水。每個小朋友都有一個水杯，你可以把你要做實驗的物品放進去，比如說毛巾(邊說邊作示范操作)把毛巾塞進去后舀一盒水從杯口倒進杯里，再把杯子倒過來，看一看水是流回來還是被吸走？做完實驗后把結果記錄到你的實驗記錄卡上。(幼兒進行實驗，教師提醒幼兒實驗后記錄實驗結果)三、交流實驗結果，以圖表的形式表現(xiàn)出來。
交流實驗結果,教師進行總結：XX用太陽來表示干毛巾能吸水，用月亮來表示石塊不能吸水；XX用"V"來表示棉花能吸水，用"X"來表示塑料花片不能吸水；老師也有自己的記錄方法，我用" √ "來表示XX能吸水，用" ×"來表示XX不能吸水。(在黑板的大記錄表上進行總結)請幼兒說出自己是用什么材料變的魔術，水變不見了沒有？
四、請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。
布吸水可以抹桌子、拖地；紙吸水可以擦汗、擦鼻涕；毛巾吸水可以洗臉；棉花做成棉簽，打針的時候用等等。
五、活動延伸在活動區(qū)中為幼兒提供更多的材料，引導幼兒探索還有哪些東西容易吸水。
活動反思：
在活動中，教師為幼兒提供豐富的材料，引導幼兒通過實驗、操作自己探索"水不見了"的原因。還為幼兒創(chuàng)設了一個變魔術的情景，通過一個神奇的魔術，不僅吸引住了幼兒的注意力，更激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學習的原動力和內驅力，它不僅能提高幼兒認知活動的積極性和效果，還能使認知活動成為一件快樂的事情。幼兒在強烈探究欲望的趨使下，主動地去探索"水不見了"的原因，并將獲得的經(jīng)驗遷移到生活中，通過實驗、操作來發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的�；顒又杏變翰粌H充分體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。整節(jié)活動過程中幼兒完全融入到魔術師的角色中，處于一種積極的探索的狀態(tài)中，自覺的去尋找"水不見了"的原因，表現(xiàn)得很專注、很投入，而教師始終以一個引導者、支持者的身份出現(xiàn)，自始自終保證了幼兒在探索活動中的主體地位。
中班教案 篇2
活動目標：
1、簡單了解過期報紙的用處。
2、探索剪更長的紙條。
活動準備：報紙、膠帶、紙簍、剪刀、圖示、黑板架。
活動過程：教師帶幼兒自然進入活動室。
師：小朋友，今天和李老師一起玩好嗎？今天有幾位客人老師到咱班來 了，咱們應該怎么做？（師幼共同打招呼）好了，快找個座位坐下來。（幼兒自由找座）
一、了解報紙
師：小朋友們看，老師今天給你們帶來了什么？（教師出示報紙）
師：報紙在我們生活中隨處可見，那你們家里誰喜歡看報紙呀？（三、四名幼兒說）
師：那老師看報紙嗎？（看，老師看報紙，老師和你們的爸爸、媽媽一樣，都喜歡看報紙。后面的客人老師你們喜歡看報紙嗎？）只是在幼兒園沒時間看）（如果說不看，恩，你們都沒見過老師看報紙，可能因為老師在幼兒園要工作，沒時間看，X老師，你回家看報紙嗎？你喜歡看報紙嗎？）為什么這么多人喜歡看報紙呢？報紙上面都有什么？我來讀一讀，大家聽一聽。（如果幼兒不能說，教師直接給幼兒：新聞（新聞即最新的見聞。10月24日，嫦娥一號發(fā)射成功。11月5日，進入環(huán)月軌道，成為我國首顆探月衛(wèi)星。）（廣告）
二、報紙的玩法
1、師：報紙可以讓我們知道很多事情。而且報紙都是有日期的，看（教師念日期）。
師：今天是幾月幾日？（幼兒答）
師：這張報紙怎么樣了？（答不出就馬上告訴幼兒）
2、師：過期的報紙可以用來做什么？（幼兒自由說，老師不總結）
師：媽媽用它做什么？奶奶用它做什么？（幼兒自由說：包東西、做帽子、糊墻面、蓋東西）
師：小朋友們用舊報紙主要是拿來玩？都可以怎么玩？（折紙、畫畫、剪著玩等），報紙還有很多玩法。（出示圖示）
卷報紙
3、師：看，這是什么？（望遠鏡）下面我們用報紙也來做個望遠鏡怎么樣？后面的桌子上老師已經(jīng)準備了報紙，快去試試！
4、第一次操作：教師走到孩子中間和孩子們一起卷，隨時觀察孩子卷的情況，基本都卷完時，即使發(fā)出結束指令。提示：（等待提示）用望遠鏡看看后面有沒有你認識的老師；卷完的小朋友，比一比，誰的長？（技巧提示）你是拉出來的`，這個辦法不錯，我也可以。
師：大家都卷好了嗎？好，都放下來，迅速回到小椅子上。這位小朋友是最快的，真棒！
剪報紙
師：下面，我們要做一件更重要的事。換一種玩法――剪，剪一根紙條。注意聽，越長越好，你們行不行？（幼答）好了，加油！
5、第二次操作：
教師走到孩子中間，仔細觀察幼兒剪的情況，隨手收起幼兒的紙條，把轉圈剪的藏起來，記住最長的那根。大部分幼兒剪完時，馬上停止。提示：已經(jīng)是中班小朋友了，做事要有速度，你看他多快。咱們這次是有時間限制的，小朋友要抓緊時間！
把紙條貼到板子上。
師：我們一起看一下，來比一比，這些小朋友剪的是報紙的哪條邊？（告訴幼兒是報紙的長）這些小朋友剪的是哪條邊？（報紙的寬）
6、第三次操作：
出示轉圈剪的紙條
師：我們一起來看，這根是怎么剪的？（啟發(fā)幼兒說出是把長邊和短邊連起來剪的）
師：你們能不能剪出更長的？馬上去試一試！
幼兒再次去剪，教師走到孩子中間，仔細觀察幼兒剪的情況，隨手收起幼兒的紙條，貼到展板。教師提示：咱們只給兩分鐘，小朋友要抓緊時間！這次可是要評冠軍的！
師：好了，時間到，放下剪刀，坐回座位。小朋友們咱們一起來比一比，誰的紙條最長。
師幼共同評出冠軍。
師：今天的冠軍是他，李老師再給你時間，你能不能超過他？
師：今天的活動非常愉快�？墒牵纯次覀兊淖雷由�、地上，都怎么樣了？來咱們一起來收拾一下，把這些廢紙片用力地團在一起，看他變成什么了？
師：好了，老師還準備了小球筐，走，咱們到外面去玩投籃游戲！
中班教案 篇3
活動名稱：
繪制救生圈
活動目標：
嘗試用繪畫或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。
活動準備：
各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫紙。
活動室布置：
收集各種款式的救生圈
活動過程：
一、欣賞
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）
欣賞活動室四周的救生圈，引導幼兒觀察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個人去游泳，必須在大人的帶領下去，并要套好救生圈，游泳時也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請幼兒說說自己救生圈的.價格
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價格。找找價格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來。
中班教案 篇4
【設計意圖】
我執(zhí)教的是中班科學活動《紙是大力士》，這個活動來自主題《好玩的紙》的次主題《會變花樣的紙》。紙不僅是幼兒生活的伙伴，也是幼兒游戲、創(chuàng)作的必備材料，在幼兒的世界里扮演著不可缺少的角色。今天我將帶領孩子們與紙展開一系列互動，了解紙可承重的特性，使孩子愿意動手操作，并對試驗感興趣。
整個活動分三個環(huán)節(jié)。
第一個環(huán)節(jié)，組織幼兒談話，以紙的作用引出課題。
第二個環(huán)節(jié)，讓孩子操作試驗，感知白紙與卡紙有不同的.承重性。在做一做，說一說中尋找原因，提升孩子的經(jīng)驗，紙的厚薄不一樣，力氣就不一樣，紙越厚，力氣就越大，紙越薄，力氣就越小，并運用圖示、數(shù)字做以記錄。
第三個環(huán)節(jié)，引導孩子想辦法將剛才力氣小的白紙變一變形狀，并操作試驗，在探索的過程中引導孩子發(fā)現(xiàn)白紙也能變成大力士。通過做一做，說一說，引導孩子感知同一種紙的形狀發(fā)生變化，力氣也發(fā)生變化，并且紙的彎距越多，力氣越大。
最后出示報紙、皺紋紙等激發(fā)幼兒繼續(xù)動手操作、探索讓紙的力氣變大的濃厚興趣，這是本次活動的經(jīng)驗擴展，我將它設計為活動的延伸部分。
【活動目標】
1、了解紙可承重的特性。
2、愿意動手操作，對實驗感興趣。
【活動準備】
白紙、卡紙每人一張，橋墩每人兩個。
【活動過程】
一、談話：“紙的作用”引出課題：
教師出示一張白紙。教師：“小朋友，老師給你們看一樣東西，你們以前認識它嗎？”（提問：這是什么紙？你還知道有什么紙？這些紙有什么作用？紙有力氣嗎？你們還知道什么紙力氣大嗎？）
二、操作實驗，感知紙的厚薄不同，承重不同。
1、教師出示兩種紙�！苯裉炖蠋熅徒o小朋友們帶來兩種紙，來，看一看摸一摸，這是什么紙？“（硬白紙）這又是什么紙？（卡紙、白紙）
教師：“好！今天呀，我們就讓它們兩個比一比，看誰的力氣最大，誰才是大力士？怎么比呢？用紙搭一座橋，在它上面放積木，誰身上放的積木多，又不塌下來，誰的力氣就最大，誰就是大力士！注意了放積木的時候要一個一個輕輕地放在中間，試的時候要一張一張的試，卡紙和白紙都要試一試。開始了，孩子們!好!到后面找你們的玩具試一試。”
2、孩子實驗，教師指導。
教師：“好了孩子們，把你們的卡紙放到中間，到老師這里來，真棒真乖！看！老師已經(jīng)坐好了，你們也快點坐好！
3.記錄總結。
教師：“小朋友們想一想，你們剛才做的卡紙和白紙，誰的力氣大？誰是大力士？你是怎么看出來的？那咱們一起試一試好比好？老師放積木你們給老師數(shù)著！白紙放幾個？
記一記:(用數(shù)字表示)
教師:“卡紙放幾個？”
記一記：...
教師：“白紙和卡紙誰的力氣大？為什么卡紙上面放的積木多？”
教師：“奧，原來呀，紙是有力氣的，它們的厚薄不一樣，力氣就不一樣大，紙越厚，力氣就越大，紙越薄，力氣就越小。
三、操作感知、紙的形狀不一樣，力氣也不一樣：
1、教師：“孩子們你們看，現(xiàn)在白紙的力氣小，如果我們把白紙折一折，變一變，如：把白紙對折一次或兩次或變成扇子形狀，（邊說邊演示）那么它的力氣會有有變化嗎？會變大還是會變小呢？這張白紙會不會也變成大力士呢？找一張白紙試一試好不好？“（孩子操作）
2.孩子實驗，教師指導。
教師：“好了孩子們到老師這里來，做好了�。ㄌ釂枺杭埖男螤钭兞艘院螅牧庾兞藛�？怎樣做的？”
3.記錄總結。
教師：“這是老師折好的白紙，咱們一起試一試，記錄以下，好嗎？”
折一次...
折兩次...
折扇子形狀...
教師：“小朋友們你們發(fā)現(xiàn)了什么？誰才是大力士呢？”原來紙折的次數(shù)越多，力氣就越大。”
【活動延伸】
教師小結：“孩子們你們真棒！你們把白紙也變成了大力士，那其它的紙如報紙、皺紋紙它們的力氣大不大呢？怎樣把它們變成大力士呢？你們想不想試一試？可是由于時間的關系，咱們只能進行到這里了，我們以后再試一試好不好？”
中班教案 篇5
【活動目標】
1、通過繪本初步感知螺旋彎繞，了解生活中的螺旋彎繞。
2、嘗試用身體動作來表現(xiàn)螺旋彎繞，體驗身體彎繞的樂趣。
【活動準備】
1、繪本。
2、ppt課件。
【活動過程】
一、游戲“可愛的小彈簧”。
師：你們喜歡玩游戲嗎？我們先來玩一個“小彈簧”的游戲。
附兒歌：小彈簧，繞繞繞，按一按，跳一跳，按得輕，跳得低，按得重，跳得高。
二、幼兒觀看繪本。
1、出示圖片：繪本《美麗的螺旋》幼兒觀察后猜測這是一本什么樣的書呢？
2、通過圖片，了解螺旋式一種舒服的形狀，他將好好適合小小的地方，緊緊的團在一起，溫暖、安全、等待著……一個時期舒展開來。
3、通過圖片，螺旋式一種不斷成長的形狀，一開始小小的，然后慢慢變大。它舒展著自己柔軟的卷，依次打開一圈。
4、通過圖片，螺旋是一種結實的形狀，最外面的那一層保護它的里面。它知道怎樣捍衛(wèi)自己。
5、通過圖片，螺旋還會伸展開，探索周圍的世界。它們一圈一圈的纏繞。
6、通過圖片，螺旋是一種聰明的.形狀，它優(yōu)雅又強壯。
7、通過圖片，對于浪花螺旋是運動的，它永往直前。
8、通過圖片，螺旋是美麗的，螺旋形的排列鮮花又美麗，能讓它們準確得找到花心。
教師小結：
大自然中有各種各樣的螺旋，因為他們在許多方面都非常有用。
活動延伸：
一起尋找生活中的螺旋。
中班教案 篇6
活動目標：
1. 知道人體需要水分，要多喝白開水
2. 形成少喝飲料多喝白開水的良好習慣
活動重點：知道人體需要水分，要多喝白開水
活動準備：幼兒每人一個杯子;與水相關的圖片
活動過程：
一.導入
教師談話導入，引起幼兒興趣(教師：你們口渴的'時候嘴巴有什么感覺?喝了水之后又有什么感覺?)
二.知道人體需要水分，要多喝白開水
一.教師讓幼兒觀察兩株水分不一樣的花，了解植物缺水的后果
二.教師通過談話法讓幼兒知道人體需要水
三.教師出示圖片，讓幼兒知道什么時候要喝水
四.教師通過談話法讓幼兒知道要少喝飲料多喝白開水
五.教師總結。評選“喝水小寶貝”
四.活動延伸：
教師組織幼兒排隊喝水，到戶外做游戲。
中班教案 篇7
活動目標：
能遵守排隊規(guī)則，體驗排隊的好處。
在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、生活錄像3個
2、音樂《去郊游》、《落葉》
3、生活場景幻燈:上下樓梯、玩滑梯、喝水、洗手、出教室、戶外游戲。
?? 上公共汽車、超市付款、買電影票、醫(yī)院看病、坐電梯、超市入口、火車站等。
活動過程：
一、音樂《去郊游》
1、教師：秋天到了，我們一起排好隊去公園郊游吧！
2、教師：來公園的路上小朋友們怎么來的？我看著有些小朋友很擔心，我問什么會擔心呢？（擁擠）
3、教師：在生活中你看到哪有這種現(xiàn)象呢？
二、觀看錄像，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，學習解決問題。
錄像一：電梯口擁擠的場面
1、師：你看到了什么？怎么辦？
2、師：你能想出辦法讓他們不擁擠嗎？
小結：原來排隊能讓本來很擁擠的地方變得不擁擠，里面的先出，外面的后進，大家很容易就通過。
3、引導幼兒進行體驗式情景模擬游戲，讓幼兒自主學習解決問題。
教師：想一想，剛才是怎么坐電梯的，心里的感覺怎么樣？
錄像二：照哈哈鏡
1、師：你看到了什么？
2、師：你能想出辦法讓他們不擁擠嗎？
小結：排隊、分組輪流、兩個人或三個人一起看。
錄像三：取墊板
1、師：你看到了什么？怎么辦？
2、師：你能想出辦法讓他們不擁擠嗎？
3、引導幼兒進行體驗取掛毛巾的情景演示，讓幼兒在實踐中感受到排隊的好處。
三、運用幻燈拓展幼兒經(jīng)驗，了解生活中的排隊規(guī)則。
教師：你在生活中會排隊嗎？什么時候排隊了？
1、超市結賬（排隊是先來的人排前面，后到的人排后面，不爭搶、不插隊）
2、上下樓梯（靠著右側走）
3、晃晃橋（同一個方向排隊，依次玩）
4、公共汽車（先下后上）
5、電梯（先出后進）
……
四、引導幼兒排隊放椅子，實際體驗排隊的好處。
師：排隊在我們生活中無處不在。請幼兒分組放椅子，鞏固排隊規(guī)則。
五、音樂游戲《落葉》放好椅子隨音樂撿落葉。
反思：
1、教師能從生活中找尋教育的契機，引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并嘗試解決問題，將教育回歸與生活，設計巧妙，感受深刻。
2、情景的再現(xiàn)為幼兒的學習提供了很好的學習氛圍，使幼兒在真實的場景中獲得有益的經(jīng)驗。
3、改變了以往的教學模式，能使幼兒在情景中感受，實踐中體驗。真正為幼兒提供了一個良好的平臺。
4、教師可以結合行為練習法、觀察學習法、運用實踐法幫助幼兒形成一定的規(guī)則，激發(fā)了幼兒的`社會情感。
需要改進的：
1、究竟排隊的好處在哪？教師應深思后再給與幼兒一個正確的可以理解的詞語。使幼兒不但能在行為上內化，更會在語言上正確的表達。
2、模擬電梯可否在形象、逼真些，可以讓幼兒先感受擁擠，再感受有序會不會更好。
3、教師的語言欠缺指導性、到位性。
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