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      大班教案

      時間:2024-03-17 08:26:37 教案 我要投稿

      大班教案

        作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的大班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      大班教案

      大班教案 篇1

        目的:

        1.了解塑料袋和紙袋埋在地下的不同結果。

        2.懂得塑料制品會污染環(huán)境。

        準備:

        一個月前,帶領幼兒在園內挖兩個坑,分別將一只塑料袋和一只紙袋埋在地下,并做上記號。

        過程:

        一、現(xiàn)場觀看實驗結果。

        1.一個月前,我們一起把塑料袋和紙袋埋在了地下,你們猜它們現(xiàn)在會有什么變化?

        2.教師帶領幼兒根據(jù)記號找到掩埋處,挖出埋在地下的紙袋和塑料袋,提問:你們發(fā)現(xiàn)了什么?(紙袋已有點腐爛,但塑料袋卻完好無損。)這是為什么?

        3.教師小結:在自然界中,蟲類和其他微生物會使紙袋慢慢分解腐爛,而塑料袋卻不容易分解腐爛,它會在土壤里“睡”上許多年,而且還會產(chǎn)生有害物質。

        二、了解塑料袋在生活中的使用情況。

        1.在我們日常生活中,哪些地方塑料袋用得最多?(超市、菜場、水果店、快餐店、面包房等。)

        2.帶領幼兒到附近的菜場、超市、水果店等處觀察塑料袋頻繁使用的情況。

        3.帶領幼兒到附近的多處垃圾房觀看塑料袋的丟棄情況。

        三、回園談話,初步了解塑料袋對環(huán)境的污染。

        1.看到人們每天要用那么多塑料袋,你是怎么想的?

        2.使用塑料袋有什么危害?(會影響環(huán)境、污染空氣、損害人體健康等。)

        活動延伸:

        1.請幼兒回家統(tǒng)計當天家中使用的塑料袋數(shù)量,并向父母了解這些塑料袋是哪里來的,裝過什么。

        2.要求每個幼兒第二天帶家里用過的塑料袋來園。

        3.在以后的日子里,有意識地數(shù)一數(shù)家中一個星期或一個月要扔掉多少塑料袋或其他塑料容器。

        活動二可怕的塑料袋污染

        目的:

        1.進一步感受塑料制品給環(huán)境造成的嚴重污染,初步了解目前科學解決這種污染的方法。

        2.增強環(huán)保意識。

        準備:

        1.請一名專家作有關介紹。

        2.有關解決塑料袋污染的VCD片。

        過程:

        一、進一步了解塑料袋在生活中的使用情況。

        1.請幼兒把各自帶來的塑料袋集中起來,感受塑料袋數(shù)量之多。

        2.我們整個生活小區(qū)、杭州市、浙江省、全國、全世界那么多人都在不停地使用塑料袋,這將會產(chǎn)生什么樣的.結果?

        二、嘗試運用繪畫方式表現(xiàn)自己對塑料袋污染的擔憂。(如塑料袋堆積如山的情形,地球被廢棄的塑料袋“淹沒”的景象,塑料袋污染環(huán)境的現(xiàn)象等。)

        三、討論減少塑料袋污染的方法。

        1.塑料袋污染這么嚴重,有沒有可以解決的辦法?

        2.當幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來代替塑料袋時,請幼兒說說使用這些袋子有什么好處,為什么。(籃子結實耐用,且可清洗;紙袋攜帶方便,無污染,可回收再利用;布袋可清洗,可反復使用。)

        3.目前我們無法做到禁止使用塑料袋,這些不易腐爛的塑料袋該怎樣處理呢?

        4.教師小結:現(xiàn)在,環(huán)保部門主要采用兩種處理方法,一種是把塑料袋埋在土里,但它會慢慢分解出一種有毒物質,破壞土壤和植物生長;另一種是把塑料袋燒掉,但與此同時會產(chǎn)生有毒氣體,污染空氣,損害人體健康。這兩種方法都不理想。

        四、向專家請教有關問題。

        1.請幼兒大膽地向專家提問,請教有關塑料袋污染及其處理問題。

        2.請專家結合VCD 片介紹目前科學解決塑料袋污染的方法:替代法和回收法。

        3.教師小結:塑料袋會帶來嚴重的污染,所以我們應推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油,有的廢舊塑料袋經(jīng)過加工可以再生成油漆和新的塑料原料,但這一工作較難進行。

        活動三贈送紙袋

        目的:

        1.通過宣傳實踐活動,鞏固環(huán)保意識,提高交往能力。

        2.產(chǎn)生做“小小環(huán)保宣傳員”的愿望。

        準備:

        1.做紙袋的材料,如牛皮紙、掛歷紙、各種裝飾紙、剪刀等。

        2.事先與超市取得聯(lián)系,請他們配合、支持這一活動。

        過程:

        一、制作紙袋。

        1.為了保護環(huán)境,我們自己來制作紙袋代替塑料袋吧!

        2.幼兒制作紙袋,教師巡回指導,要求幼兒設法把紙袋做得結實些。

        二、贈送紙袋。

        1.你們想把紙袋送給誰?想跟他說些什么話?(如“爺爺奶奶,為了保護環(huán)境,請您不要用塑料袋,多用紙袋”,“叔叔,請用我們的紙袋吧,我們一起來保護環(huán)境”等。)

        2.帶領幼兒到生活小區(qū)的幾個主要路口向拿塑料袋的行人贈送紙袋,并進行相關的環(huán)保宣傳,建議他們今后多用紙袋、布袋,不要每次購物都用新的塑料袋,可帶個舊的去。

        3.帶領幼兒到超市向售貨員贈送紙袋,鼓勵幼兒大膽交往。

        4.教師小結:今天我們做了一件非常有意義的事。商店的售貨員阿姨已經(jīng)把我們做的紙袋掛在了店門口,準備以后少用塑料袋;買菜的老奶奶也把菜放進了我們送的紙袋里。今后,我們要做一個“小小環(huán)保宣傳員”,建議爸爸媽媽少用塑料袋。

        活動延伸:

        要求幼兒在日常生活中盡可能少用塑料制品,并妥善處理塑料垃圾。

      大班教案 篇2

        設計意圖:

        數(shù)學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學中發(fā)現(xiàn):幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學模式、不滿足于教具與學具的操作、不滿足于學習10以內的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學習數(shù)學、不滿足于在活動室內學習數(shù)學等等,幼兒學習數(shù)學的積極性老調動不高!队變簣@教育指導綱要》中提到:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。于是,我開始思考:如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學習數(shù)學;如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學習方式,讓幼兒真正地體驗到數(shù)學的重要和有趣。于是,我嘗試設計并實施了以下活動,取得了良好的效果。

        活動目標:

        通過實踐活動,學會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量,從中體驗數(shù)學的有趣及重要。

        活動預備:

        教師事先選擇好實踐的場地(幼兒園內),并親自實踐一遍做好記錄,心中有數(shù);紙、筆。

        活動過程:

        (一)復習鞏固:

        1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。

        2、更快的數(shù)數(shù)方法:5個5個地數(shù),10個10個地數(shù)。

        3、100以內的隨便一個數(shù)你會寫嗎?試試看(請多個幼兒到黑板上聽寫)。

        (注:此環(huán)節(jié)的`目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關知識把握如何,以便在活動中更好地把握。)

        (二)聯(lián)系生活:

        1、在生活中,你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)?舉例子。

        2、在幼兒園里也藏了許多數(shù),請小朋友們說說。

        3、用什么方法統(tǒng)計方便?(每5個或10個記錄一次,然后5個5個或10個10個地數(shù);列表統(tǒng)計等)

        (三)提出任務:

        1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計幼兒園里的一些物品(教師根據(jù)幼兒組的能力差異進行分配)。

        一組:車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?

        二組:前操場、后操場——樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵?

        三組:架空場地——柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?

        (前三組讓幼兒“統(tǒng)計——分類——再統(tǒng)計”,從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多,多個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù))

        四組:電腦室——電腦有幾臺?在場辦公的教師有幾位?其中長頭發(fā)多個?短頭發(fā)多個?(檢驗幼兒如何解決“判定頭發(fā)長與短的尺度”)

        五組:教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?哪個少?少多少?(數(shù)的比較和一對一對應)

        六組:一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞,幼兒要數(shù)準確不太輕易,檢驗幼兒100以內的數(shù)數(shù))

        七組:樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣,讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺階就多)

        2、要求:

       、 合理分工與合作;

       、 用自己的方法進行分類、統(tǒng)計與記錄;

       、 學會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。

        3、幼兒執(zhí)行任務,教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。

        4、幼兒匯報任務完成情況,教師根據(jù)實際情況提出新任務。

        5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報與交流):

       、 你們統(tǒng)計什么?統(tǒng)計成果如何?

       、 你們在實踐過程中是怎樣分工合作的

       、 你們碰到過什么艱苦嗎?有沒有想到解決的辦法?

        (四)布置作業(yè)——課后實踐:

        請幼兒回家后,找一找家中或四周環(huán)境中有哪些事物可數(shù),數(shù)數(shù)看,并用圖表的形式記錄下來。

        活動記錄與反思:《幼兒園教育指導綱要》中科學領域的第四個目標提到:能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。從這一目標理念出發(fā),我設計了此活動。實施后,效果非常好,預定的目標得到很好地達成,幼兒在實踐過程中,各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判定能力、戰(zhàn)勝與戰(zhàn)勝艱苦的能力、應變能力等)得到了有效發(fā)展。

      大班教案 篇3

        一、設計意圖:

        鋼琴曲《牧童短笛》是著名音樂教育家、作曲家賀綠汀創(chuàng)作的,這是一首帶再現(xiàn)的單三部曲式?勺尨蟀嘤變涸谛蕾p的過程中聽辨樂曲的A-B-A三段式結構,從而了解這種音樂結構的特點,提高對同類音樂作品的聽辨能力。

        二、活動目標:

        1、想象音樂作品中的意境和情節(jié),懂得分辨樂曲的A-B-A三段體曲式。

        2、通過簡單的樂器伴奏來烘托音樂作品中此起彼伏的旋律特色,并通過不同音色的樂器來區(qū)別A、B段的不同情緒。

        3、知道這是一首具有田園風味的中國音樂作品,激發(fā)對民族特色音樂作品的喜愛之情。

        三、活動準備:

        1、牧童形象的木偶及田園風味的背景圖。

        2、各種打擊樂器,錄音機磁帶。

        四、活動重點:

        讓幼兒聽辨樂曲的A-B-A三段式結構,并用合適的打擊樂來表現(xiàn)各段的情緒。

        五、活動難點:

        教幼兒聽辨樂句,理解旋律中此起彼伏相呼應的特點。

        六、活動過程:

        1、音樂游戲《什么樂器在唱歌》。

        師:“什么樂器在唱歌?”幼兒則閉上眼睛,聽老師選一種打擊樂器,敲出×××的節(jié)奏型,幼兒馬上睜開看,邊拍手邊說:“××樂器在唱歌!

        2、播放音樂《牧童短笛》,讓幼兒聽辨這首樂曲是什么樂器演奏出來的。

        師:“請小朋友聽聽這首曲子,猜猜是什么樂器在唱歌?”

        3、向幼兒簡單介紹鋼琴曲《牧童短笛》的音樂背景。

        師:“這首好聽的鋼琴曲名是《牧童短笛》,它描寫的是我國美麗的'江南地區(qū),牧童倒騎在牛背上,悠揚地吹著短笛,在田間玩耍的情景”。

        4、出示背景圖,幼兒完整地欣賞音樂。

        5、分段欣賞。

        (1)聽賞第一段音樂。

        師:“我們先聽這段音樂,想一想牧童這時在干什么?

        教師根據(jù)幼兒的描述,邊操作木偶邊進行小結:兩位牧童倒騎在牛背上,兩人你一句我一句地吹著短笛,走在美麗的田間。這段音樂是悠揚的,抒情的。

       。2)聽賞第二段音樂。

        師:“下面,我們來聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什么不同?聽了感覺怎樣?想想牧童這時又在干什么呢?”

        教師根據(jù)幼兒的描述,操作木偶,小結:牧童這時從牛背上跳下來,高興地在田間翻跟斗抓蝴蝶,這段音樂是歡快的,跳躍的。

       。3)聽賞第三段音樂。

        師:“下面請你們聽第三段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的,這時牧童又在干什么?”

        教師根據(jù)幼兒的回答小結:這段音樂和第一段是相同的,這種第一段和第三段一樣的樂曲叫A-B-A三段體。這段音樂講的是牧童又騎上牛背,你一句我一句地吹著笛子,慢慢地走遠了。

        6、啟發(fā)幼兒選擇合適的打擊樂器為樂曲伴奏。

        師:“你們覺得這首樂曲的各段用什么樂器來伴奏比較好呢?”

        7、為每位幼兒提供2-3種打擊樂,提醒他們在樂曲的A段與B段用不同的樂曲來伴奏,并能在教師的指揮下變換不同的節(jié)奏型。

      大班教案 篇4

        活動目標:

        1.知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

        2.領略蒲公英所見的祖國秀麗山河,激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

        3.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。

        4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

        活動準備:

        課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個、上海宣傳片視頻、歌曲《大中國》

        活動過程:

        一、情境引入--引起幼兒興趣師:(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎么了?

        蒲公英為什么會哭呢?(引導幼兒自主猜測。)師:我們一起來欣賞一下故事《月亮船》,就知道蒲公英為什么哭了。

        二、分段欣賞故事--知道故事情節(jié)

        1.第一段:(知道蒲公英哭的原因)提問:

        (1)蒲公英為什么哭了?;(蒲公英迷路了。)

        (2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的蟋蟀和善良的.螳螂)蒲公英什么反應?

        (3)蒲公英迷路了要回家,我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。)小結:原來蒲公英迷路了,很傷心很難過。

        2.第二段:(知道蒲公英的家是中國)師:我們繼續(xù)聽下去,就知道誰幫助了蒲公英,是怎樣幫助的?

        提問:

        (1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?

        (2)月亮船在云海里飄呀飄呀,蒲公英看見了什么?仙女告訴它那叫什么?

        (世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場--天安門廣場;世界上最長的城墻--萬里長城)小結:原來蒲公英的家是中國,中國有世界上最長的城墻,萬里長城;最大的廣場,天安門;最大的海洋,太平洋;最高的山,喜馬拉雅山。

        二、整體欣賞故事--學說世界之最1.師:我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導幼兒學說故事中好聽的話)師:黃老師覺得這些話是很好聽的:月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峰,仙女告訴他,那叫喜馬拉雅山。

        2.教師引導幼兒找好朋友,一個做蒲公英,一個做仙女,進行學說!

        小結:從故事里我們知道,中國不僅有美麗的風景還有很多世界之最,是一個了不起的國家。

        三、自主分享討論--我愛家鄉(xiāng)上海1.談談我的家鄉(xiāng)上海師:蒲公英的家鄉(xiāng)在中國,我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?請小朋友互相說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么?

        2.幼兒欣賞宣傳片:我愛家鄉(xiāng)上海師:我還帶了一段關于上海的城市宣傳片,說說你欣賞后的感受。

        小結:原來我們的家鄉(xiāng)上海也有很多有名的地方和世界之最。

        四、結束--欣賞歌曲《大中國》

        師:小朋友,我們是中國的小主人,不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪,還要從小學好本領,長大了把我們的家鄉(xiāng)建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強!讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》,讓我們一起來唱一唱吧!

        活動反思:

        1、在初步欣賞故事時,我能抓住主線來提問,讓幼兒聽完故事后就能記住大概,這一點較好。

        2、在引導幼兒認識四大之最時,我直接告訴幼兒是什么,讓幼兒來復述從而來鞏固故事中的知識點,但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義,我應該用一些比較的手法來實現(xiàn)這個目標,效果會更好。

        3、《綱要》指出,語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話,讓幼兒體會蒲公英迷路后的傷心,提高了幼兒的語言表達能力。

        4、在用教具演示第一段故事時,我將幼兒置于故事之中,讓他們結合自己的經(jīng)驗,體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情,進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。

      大班教案 篇5

        散文——(大班語言)

        散文——下雨了(大班語言)

        散文——下雨了

        活動方式:集體

        活動目標:

        1、 培養(yǎng)幼兒積極思考,大膽發(fā)言表現(xiàn)的習慣。

        2、 指導幼兒理解散文的語言,了解散文中將“蘑菇、草葉”等比喻為“傘”的表現(xiàn)手法。

        3、 感受下雨的樂趣,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

        活動準備:

        1、觀察過下雨天,對下雨情景有一定的了解。

        2、散文角色相應的手偶 、散文《下雨了》課件

        活動過程:

        1、觀看課件中“下雨了”畫面,引入活動。

       、侔l(fā)生了什么事?

        你們怕不怕雨?(將幼兒分成正反兩組)

        為什么怕雨?為什么不怕雨?

       、谶有什么會和你們一樣怕雨或者不怕雨?

        怕雨的.話應該怎么辦?不怕雨的話是為什么呢?(引導兩組幼兒充分發(fā)表意見)

        2、欣賞《下雨了》課件畫面。

        3、理解散文畫面內容。

        你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他們在干什么?

        4、欣賞散文《下雨了》。

        你在散文里聽到了什么?

        5、看

        課件學散文。

        6、帶手偶表演散文。

        幼兒分成怕雨、不怕雨兩組表演散文。

        散文——下雨了(大班語言) 結束。

      大班教案 篇6

        活動目標

        1、通過多種活動,讓幼兒了解父母之愛,感受父母之情,體驗他們愛的無私和偉大。

        2、在感受被愛的基礎上,學會理解、關心、孝敬父母,激發(fā)幼兒感恩他人、感恩社會的情感。

        3、在活動中發(fā)展幼兒的觀察能力、語言表達能力、創(chuàng)造能力,并豐富他們的想象力。

        4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗感恩。

        5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

        教學重點、難點

        教學重點:感受父母之愛

        活動難點:懂得如何孝敬父母

        活動準備

        1、經(jīng)驗準備:向父母了解自己在成長過程中他們付出的辛苦。與家長共同收集有關公益活動的資料(如四川地震社會各界捐款、救人等資料)。

        2、物資準備:動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》,關于家長照顧孩子的課件,公益廣告《給媽媽洗腳》,歌曲《感恩的心》。四川地震有關畫面(捐款、救人場面等)。投影儀。

        活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn),即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點表述基本環(huán)節(jié))

        活動過程:

        一、動畫歌曲《小烏鴉愛媽媽》導入。

        教師:小朋友,今天老師給你們帶來了一首非常好聽的動畫歌曲,請你們認真看,仔細聽,然后回答老師的問題。(播放動畫歌曲)

        提問:

        動畫中都有誰?歌曲里唱了什么?

        聽了這首歌曲你有什么感受?為什么?

        教師小結:小烏鴉是烏鴉媽媽辛辛苦苦撫養(yǎng)大的,現(xiàn)在媽媽老了,小烏鴉在報答媽媽的養(yǎng)育之恩。那我們的爸爸媽媽是怎樣把我們撫養(yǎng)大的呢?

        二、看課件。了解爸爸媽媽是如何把自己撫養(yǎng)長大的.。

        畫面一:家人給寶寶喂飯。

        畫面二:家人給寶寶洗澡。

        畫面三:家人給寶寶穿衣服。

        畫面四:爸爸帶寶寶去動物園玩。

        畫面五:媽媽教寶寶學走路。

        畫面六:一家人去郊游。

        畫面七:媽媽帶孩子學習滑旱冰。

        提問:

        1、朋友們剛才我們看到了爸爸、媽媽為寶寶做了哪些事?你們的爸爸媽媽為你們做過哪些事情呢?

        2、他們?yōu)槟銈兏冻鲞@么多的辛苦,小朋友的心里有什么感受?

        教師小結:其實爸爸媽媽為了小朋友的健康也付出了很

        多心血,特別是你們生病的時候,他們是怎樣照顧你們的呢?

        三、了解自己生病時爸爸、媽媽的做法和心情。

        1、教師請個別幼兒講述。

        2、請一名家長講述。(現(xiàn)場請家長講述)

        今天,老師特意請來了一名小朋友的媽媽來到這里,現(xiàn)在我們掌聲歡迎這位媽媽到前面來就坐。

       。议L講述見附件)。

        教師:小朋友們,讓我們再一次用掌聲感謝這位媽媽給我們帶來這么感人的故事!

        提問:

        1、這位小朋友生病的時候,他的爸爸媽媽心里感到怎么樣?

        2、當針扎到孩子的臉上的時候,孩子大聲哭了,爸爸和媽媽怎么樣了?

        3、為什么爸爸、媽媽也跟著掉眼淚呢?

        4、聽了這個故事以后,你心里有什么感受呢?

        教師:既然我們都知道了爸爸、媽媽是這么的愛我們,那我們應該怎樣對待他們呢?(幼兒自由講述)

        四:懂得應該如何尊重他人、孝敬長輩。

        1、幼兒之間互相捶背。

        幼兒站成一橫排,全體向右轉,后面的小朋友給前面的小朋友捶背,再反方向轉過來,后面的小朋友給前面的小朋友捶背。

        提問:

        a、剛才別人幫助你捶背的時候你心里感到怎么樣?

        b、你幫助別人捶背的時候你心里感到怎么樣?

        教師:既然互相幫助是那么的快樂,以后我們就應該多關心、尊重、和幫助他人,這樣做別人快樂我們也會快樂。

        2、教育幼兒孝敬長輩。

        觀看公益廣告《給媽媽洗腳》

        提問:畫面上的小朋友和他的媽媽在干什么?

        教師小結:孝敬老人是我們中國的傳統(tǒng)美德,希望小朋友們都能成為孝敬老人的好孩子。

        教師:其實除了爸爸媽媽以外,還有很多人都非常關心和愛護我們,知道他們是誰嗎?

        五、感受來自社會的愛與被愛,激發(fā)幼兒感恩他人、感恩社會。

        教師啟發(fā)幼兒:

       。1)、我們生活的環(huán)境干凈整潔,是誰的功勞呢?

        (2)、我們每天都能吃到營養(yǎng)美味的食品,是誰的功勞呢?

       。3)、前幾天我國四川省發(fā)生了特大自然災害,你們知道是什么事情嗎?幼兒講述。

       。4)、看課件(災區(qū)救援等畫面)

        提問:

        1、災情發(fā)生后,災區(qū)變成了什么樣?你的心情怎樣?在這件事情上有什么讓你感動的地方?你想為災區(qū)的人們做哪些事情?

        2、你在電視上或是幼兒園里了解到人們都為災區(qū)做了什么?

        3、災區(qū)的人們會對幫助他們的人說什么呢?你想對災區(qū)的人們說什么?

        4、請小朋友對所有關心過我們的人說一句話。

        教師小結:我們要感謝我們的爸爸、媽媽把我們養(yǎng)育大;感謝親人對我們的關心;感謝所有曾經(jīng)幫助過我們的人們;感謝祖國給了我們這么好的生活環(huán)境!

        六、幼兒表演手語《感恩的心》。

        為了表達我們的感激之情,請小朋友創(chuàng)編表演。教師播放音樂《感恩的心》,教師與幼兒共同隨音樂表演。

        教學反思

        整個活動的安排,我認為遵循了新《綱要》中教育性、互動性、針對性的原則,注重了教育內容的情景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化,符合大班幼兒的年齡特點和情感發(fā)展,充分發(fā)揮了幼兒的主體地位,培養(yǎng)了幼兒主動、積極的學習態(tài)度和情感態(tài)度。作為一堂綜合活動研討課,要充分激發(fā)和調動幼兒情感方面的東西。

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