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      大班教案

      時(shí)間:2024-03-15 07:35:02 教案 我要投稿

      【集合】大班教案3篇

        作為一名教職工,編寫教案是必不可少的,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的大班教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

      【集合】大班教案3篇

      大班教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1、理解詩歌的內(nèi)容,知道秋天是美麗多彩的。

        2、通過涂涂畫畫,學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書,并用自己的語言表達(dá)圖書的內(nèi)容。

        3、體驗(yàn)制作圖書的樂趣,感受秋天的多彩。

        活動重點(diǎn):學(xué)會觀察圖片,用講述的方式仿編詩歌。

        活動難點(diǎn):制作圖書

        活動準(zhǔn)備:PPT、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機(jī)、膠水

        活動過程

        一、談話活動導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

        了解現(xiàn)在是什么季節(jié)————————秋天PPT出示秋天的背景圖,你看到了什么,它是什么顏色的?(教師引導(dǎo)幼兒,各抒己見,大膽表述)師:秋天真是一個(gè)多彩的季節(jié)。有紅色、有黃色、有綠色、有紫色……今天楊老師也給小朋友們帶來一首關(guān)于秋天顏色的詩。

        二、課件展示,學(xué)習(xí)詩歌。

        1、出示菊花:

        誰能告訴老師這是什么花?它是什么顏色的呀?

        出示圖文詩句"菊花說:秋天是黃色的。"菊花說的對嗎?為什么呀?

        2、出示楓葉:他又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?

        出示圖文詩句,楓葉說:秋天是——————(請幼兒回答)

        3、出示松樹:他是誰,又會怎么說呢?

        出示圖文詩句,松樹說:秋天是綠色的。

        4、師:菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的,那么在他們腳下的大地會怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地,引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩句,大地說:秋天是彩色的。

        5、完整朗讀詩歌。

        三、分組活動,制作圖書。

        秋天這么美麗,你們想不想把秋天畫出來,讓更多的人來知道秋天的'顏色呢?

        1、半成品展示,告訴幼兒如何操作,講述規(guī)則。

        2、分組活動,適時(shí)適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。

        3、涂色結(jié)束,請個(gè)別幼兒講述自己的畫紙,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

        4、組織幼兒討論,根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。

        引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色,可以重復(fù),滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理,為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。

        師:剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色,還有許多東西也想來說一說,它們會怎么說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來總結(jié):大地說秋天是彩色的,讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天,好嗎?

        5、制作圖書四、展示圖書,講述故事(教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒,鼓勵(lì)幼兒大膽的說,勇敢的說)

        五、教師小結(jié),活動結(jié)束。帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美,感受大自然的美麗。

        附:秋天的顏色菊花說:秋天是黃色的;楓葉說:秋天是紅色的;松樹說:秋天是綠色的;大地說:秋天是彩色的!

        活動反思:

        根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動,深受幼兒的喜愛。如果在本次活動中多加入一些師幼互動環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識,幼兒會更感興趣。

      大班教案 篇2

        活動目標(biāo):

        1、通過嘗一嘗,摸一摸認(rèn)識我們身體中的消化器官及消化流程。

        2、懂得要如何愛護(hù)我們的消化器官

        活動過程:

        1、通過猜謎語(麻屋子,紅帳子,里面住著白胖子),品嘗花生米引出食物吃進(jìn)人身體后去了哪里?

        2、幼兒猜測食物會進(jìn)入身體哪些地方。

        3、邊聽老師講<花生的旅程>邊觀看視頻、初步了解人的消化流程。

        4、看圖片回憶花生經(jīng)過人體哪些器官,遇到了哪個(gè)朋友,結(jié)果變成了什么樣、并在自己身上找出相應(yīng)的'位置。

        5、學(xué)習(xí)器官兒歌加深印象。

        6、情景導(dǎo)入:小主人在冬天非要吃雪糕,咬一口,凍的牙齒打哆嗦,咽下去食道都快凍僵了,可他還要吃、胃也不舒服了,胃很生氣決定和其他消化器官藏起來要罷工!

       。1)你覺得這個(gè)小主人好不好?

       。2)要是你是小主人,你會怎么辦?

        7、看圖通過提示,找到相應(yīng)的器官,并粘貼到原來位置。

        活動延伸

        我們幫小主人把消化器官們送回了家,但是小主人卻不知道怎樣保護(hù)它們就不會生氣?小朋友們快幫小主人想一想,怎樣保護(hù)它們就不會生氣吶?

      大班教案 篇3

        設(shè)計(jì)意圖:

        本學(xué)期,大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以內(nèi)數(shù)的加減了,針對孩子們形象思維占主導(dǎo)地位,邏輯思維幾乎沒有的情況,我將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)融入故事、圖片、游戲等活動中,收到了比較好的效果。孩子們在這種學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)得輕松自如,教學(xué)目標(biāo)在不知不覺中完成。我的設(shè)計(jì)思路如下,希望得到各位同行的批評指正。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的.加減。

        2、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會解決生活中的簡單的加減問題。

        3、能根據(jù)分合式說出加減法算式。

        4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

        5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        理解加減法的實(shí)際意義,解決生活中的加減法問題.

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        背景圖一幅,活動動物卡片(小兔子5只),5的加減算式2 3=5 3 2=5

        5-2=3 5-3=2,5的分合式. 幼兒書寫用具.

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)5的分合。

        1.出示5的分合式,請幼兒認(rèn)讀。

        2.游戲:碰球(復(fù)習(xí)5的分合)

        師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?生:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合1起來是5。(依次說完5的分合)

        二、新授5的加減。

        A1.出示背景圖,老師邊操作邊講解:草地上先跳來了2只小兔子,又跳來了3只小兔子,現(xiàn)在,草地上一共有幾只小兔子?

        2.指定幼兒回答。

        3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

        4.請幼兒口頭說出算式。

        5.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(2 3=5)

        6.提問:如果草地上先跳來3只兔子,后跳來2只兔子,應(yīng)該怎樣說出算式?

        7.請一名幼兒說出相關(guān)的算式(3 2=5)

        8.比較兩道加法算式的異同。

        9.拓展練習(xí):8 9=17;9 8=?

        B1.老師再次出示背景圖,操作并講解:草地上的5只小兔子,有2只玩累了,先回家了,現(xiàn)在草地上有幾只兔子?

        2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

        3.請幼兒口頭說出算式。

        4.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)

        5.提問:如果先跳走了3只兔子,還剩下幾只兔子?

        6.請幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)

        7.比較兩道減法算式的異同。

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