實(shí)用的中班教案8篇[精選]
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀肯旅媸切【幨占淼闹邪嘟贪?篇，歡迎閱讀與收藏。
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中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知周圍環(huán)境與人的關(guān)系，激發(fā)幼兒的熱愛之情，樂(lè)意用不同的方式表達(dá)對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)會(huì)與同伴分享活動(dòng)中的快樂(lè)，激起幼兒對(duì)周圍環(huán)境的豐富想象。
3、培養(yǎng)幼兒連貫講述的表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
廈門風(fēng)景明信片、自制棋盤、箱子、各類廢舊材料、構(gòu)建圖、各類工作人員服飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒聽音樂(lè)《逛一逛》，激起幼兒對(duì)已有經(jīng)驗(yàn)的回憶。
教師：前幾天，我們一起參觀了幼兒園周圍的環(huán)境，現(xiàn)在我們邊聽音樂(lè)，邊想一想，在我們周圍有什么?
A、幼兒聽音樂(lè)，自由講述。教師鼓勵(lì)幼兒從建筑及人文等方面進(jìn)行想象講述。
B、幼兒間相互交流自己在《逛一逛》中的發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒自由選擇自己喜歡的活動(dòng)，表達(dá)對(duì)周圍環(huán)境中的人與物的熱愛。
A、美工區(qū)《自制玩具》一次性杯子、盤子、各類廢舊材料，引導(dǎo)幼兒自制玩具，布置成幼兒園周邊的`小商店。
B、結(jié)構(gòu)區(qū)：“第四幼兒園建筑”、積木、積塑，鼓勵(lì)幼兒用積塑、積木搭建自己的家與到幼兒園的路線，感受遠(yuǎn)近與大小等方位知覺。
C、語(yǔ)言區(qū)：廈門風(fēng)景圖、幼兒自畫的風(fēng)景圖、印章、印泥，讓幼兒邊講述自己喜歡的風(fēng)景邊蓋上印章。
D、音樂(lè)角：各行業(yè)的服裝、帽子等，讓幼兒聽音樂(lè)模仿社區(qū)中工作的人，表達(dá)對(duì)周圍的人的熱愛。
E、科學(xué)角：幼兒參觀活動(dòng)圖的棋子、小人、股子;“中二班大家庭”背景圖，讓幼兒學(xué)習(xí)按數(shù)量點(diǎn)數(shù)，感知10以內(nèi)數(shù)與量的配合。
3、幼兒與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
中班教案 篇2
活動(dòng)內(nèi)容及簡(jiǎn)要分析：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中曾指出要“要引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。”本次活動(dòng)正是來(lái)自于孩子們的日常生活，前段時(shí)間正值春雨季節(jié)，為幼兒提供了充分的觀察“雨”、了解“雨”這一自然現(xiàn)象的機(jī)會(huì)。幼兒是喜愛“大自然”的，他們熱衷于觀察雨，更喜歡去感受雨，然而孩子們的這種喜愛是無(wú)意識(shí)的，如何將幼兒天生的好奇轉(zhuǎn)化為有目的的觀察？如何讓幼兒感受到自然現(xiàn)象的神奇與美麗？讓幼兒在認(rèn)識(shí)“雨”這一自然現(xiàn)象的同時(shí)，激發(fā)出幼兒感受美與表現(xiàn)美的愿望和熱情，成為本次活動(dòng)的看點(diǎn)。
參與活動(dòng)的對(duì)象分析：
此次教學(xué)活動(dòng)在中班進(jìn)行，幼兒年齡為四歲左右。在以往的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒有過(guò)記錄天氣預(yù)報(bào)、記錄月相等相關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，因而對(duì)于“雨”的觀察，幼兒的目的性更明確一些。另一方面，幼兒在記錄“雨況”上也有了一定的經(jīng)驗(yàn)，能較好地會(huì)繪圖的方式記錄下自己觀察到的現(xiàn)象。
對(duì)此班幼兒而言，本次活動(dòng)的難點(diǎn)在于幼兒要用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)雨的感受，要從藝術(shù)的角度去感受雨的美妙，而這種自然與藝術(shù)的結(jié)合對(duì)此班幼兒來(lái)說(shuō)是缺少相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的。可以預(yù)見的是，在具體活動(dòng)中幼兒應(yīng)該可以用傾聽的方式去感受和理解“雨”、理解音樂(lè)，但幼兒很可能因?yàn)闆]有嘗試過(guò)而不知道如何用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作去表現(xiàn)，或者因?yàn)椴蛔孕哦哂诒憩F(xiàn)。
設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：
此次活動(dòng)的特點(diǎn)在于將自然現(xiàn)象與藝術(shù)相結(jié)合，引導(dǎo)幼兒去感受去表現(xiàn)。那么如何讓幼兒在感受到到真實(shí)“雨”的現(xiàn)象的同時(shí)，又真實(shí)地感受到音樂(lè)帶來(lái)的藝術(shù)享受呢？只有運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)才能達(dá)到我們的目的。
現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用是為了提高學(xué)習(xí)效率。在此活動(dòng)中教師自制課件，場(chǎng)景逼真，雨聲真實(shí)、樂(lè)曲生動(dòng)，能夠直接作用于幼兒的多種感官，給幼兒一種耳目一新之感，使表現(xiàn)的內(nèi)容更充實(shí)、更形象生動(dòng)、更具吸引力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的興趣，也因此在活動(dòng)中獲得愉快與滿足。
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)日常生活中不同的雨，嘗試從音樂(lè)的'角度去感受雨聲。
2、能對(duì)雨聲進(jìn)行聯(lián)想并嘗試用圖畫和動(dòng)作去表現(xiàn)自己對(duì)雨聲的感受。
3、體驗(yàn)音樂(lè)聯(lián)想和用身體動(dòng)作表現(xiàn)自然現(xiàn)象的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
了解雨的自然現(xiàn)象，有意識(shí)地觀察人與物在雨中的表現(xiàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
自制課件(一、“風(fēng)中的樂(lè)曲”音樂(lè)。二、雨聲、“雨中的樂(lè)曲”音樂(lè)、雨的動(dòng)畫。)
三塊畫布(畫上簡(jiǎn)單的自然景物)、幼兒人手一份油畫棒。
活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)及分析：
一、音樂(lè)表演，引入活動(dòng)。
伴隨“風(fēng)中的樂(lè)曲”的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒象風(fēng)中的樹葉“飄進(jìn)”活動(dòng)室里，輕輕地落坐在地板上。
二、感受雨聲。(難點(diǎn))
1、傾聽雨聲
老師：樹葉寶寶們，剛才風(fēng)姑娘告訴我們：要下雨了！讓我們來(lái)聽一聽下雨時(shí)的聲音吧。
提問(wèn)：聽到的雨聲一樣嗎？分別是什么雨？聽到不同的雨聲有什么不同的感受？(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己聽到的小雨、大雨和雷雨，及聽到雨聲的感受。)
2、傾聽雨聲的音樂(lè)。
以“小雨點(diǎn)唱歌”的故事引導(dǎo)幼兒傾聽雨聲的音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)“是什么雨在唱歌？”聽到小雨點(diǎn)的歌聲有什么感受？(引導(dǎo)幼兒從音樂(lè)的感覺去傾聽雨聲，學(xué)習(xí)用溫柔、抒情、活潑、歡快、有力等詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)。)
三、舞蹈表現(xiàn)雨聲(重點(diǎn))
1、傾聽音樂(lè)“雨中的樂(lè)曲”，用動(dòng)作去表現(xiàn)雨聲。
老師：小雨點(diǎn)又要唱歌了，我們是雨中的小精靈，是小朋友、小樹葉、花、草、鳥、魚，讓我們隨著小雨點(diǎn)的歌聲一起來(lái)舞蹈吧！(集體表演，鼓勵(lì)幼兒自由想象，大膽表現(xiàn))
2、引導(dǎo)幼兒相互觀看同伴的表演。(分組表演，教師參與，模仿幼兒有創(chuàng)造性表現(xiàn)的動(dòng)作)
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，初步了解熱帶魚花紋美麗的簡(jiǎn)單原因及幾種海洋生物保護(hù)自己的本領(lǐng)，對(duì)科學(xué)探索產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、想象的能力，并能用清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的見解。
3、初步知道保護(hù)自己的重要性，激發(fā)幼兒關(guān)心自己、關(guān)心同伴的愿望。
4、對(duì)xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂(lè)于探索。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
材料準(zhǔn)備：電腦一臺(tái)、有關(guān)知識(shí)的VCD碟片（參考《印尼野性篇—水中奇境》）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、海洋生物的保護(hù)色。
1、熱帶魚的'保護(hù)色。
�。�1）、看有關(guān)熱帶魚的VCD片。
�。�2）、討論：熱帶魚為什么有這么漂亮的顏色？鼓勵(lì)幼兒尋找、探究答案。
�。�3）、看VCD了解答案。
2、侏儒海馬的保護(hù)色。通過(guò)看圖片，幼兒發(fā)現(xiàn)它的顏色與生活環(huán)境的相關(guān)聯(lián)系。
3、鰈魚保護(hù)自己的本領(lǐng)。
4、變幻極大師：章魚的奇特本領(lǐng)。
二、海洋生物的其它自我保護(hù)本領(lǐng)。
1、鰻魚的自我保護(hù)意識(shí)。
2、成群的小海龜如何逃生的。
3、稍大一些，沒有特殊本領(lǐng)的魚是如何逃避敵人的攻擊。
三、討論：小朋友如何保護(hù)自己，發(fā)現(xiàn)幼兒園里的一些不安全因素，說(shuō)說(shuō)每天在回家的路上、在家里玩時(shí)有什么潛在的危險(xiǎn)。
活動(dòng)反思：
幼兒仍然保留著直覺行為性思維的特點(diǎn)，對(duì)自己行為的計(jì)劃性、預(yù)見性較差。因此，生活中的安全事故時(shí)有發(fā)生。據(jù)此對(duì)幼兒進(jìn)行自我安全保護(hù)方面的教育是十分必要的。
從幼兒的實(shí)際情況看，他們對(duì)安全方面的知識(shí)并非一無(wú)所知。在前幾年的生活中，有意無(wú)意，或多或少地積累了安全方面的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，若能進(jìn)一步運(yùn)用他們的原有經(jīng)驗(yàn)，并從情感激發(fā)入手，引起幼兒對(duì)安全的“警覺“，這樣，才能使教育的要求真正地轉(zhuǎn)化為幼兒自覺的安全行為。
首先，從設(shè)計(jì)多種情境，提供多方信息著手，引起幼兒對(duì)安全問(wèn)題的關(guān)注，讓他們?cè)诳纯�、聽聽、講講、議議中初步懂得自我保護(hù)的重要性，為以后的教育作好鋪墊。
其次，結(jié)合日常生活、或創(chuàng)設(shè)特定的情景幫助幼兒了解什么情況下易發(fā)生安全事故，了解哪些是危險(xiǎn)動(dòng)作，怎樣做才是安全行為，通過(guò)一些實(shí)踐活動(dòng)和操作，以學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單地自我保護(hù)身體的方法。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在回顧、比較、討論中嘗試遷移運(yùn)用所得的新經(jīng)驗(yàn)，從中體驗(yàn)一種成功感。
2、在活動(dòng)中能大膽地提出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已有的種植經(jīng)驗(yàn)、已參觀過(guò)孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)、ppt制作、記錄圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看ppt，回顧比較不同的種植經(jīng)驗(yàn)這是哪里？上次我們參觀了孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)，孫橋和我們?cè)诜N植、照顧蔬菜寶寶上哪里不一樣？
二、討論、選擇新的設(shè)想
1、設(shè)想新方法
孫橋農(nóng)業(yè)開發(fā)區(qū)運(yùn)用了許多先進(jìn)的技術(shù)和方法，種出了富有營(yíng)養(yǎng)的蔬菜。我們也創(chuàng)設(shè)了一個(gè)很好的種植園，用了許多好的方法細(xì)心地種植、照顧蔬菜。那你們想不想讓我們的種植園變得更好，讓我們的蔬菜寶寶長(zhǎng)得更好呢？有什么好辦法？（根據(jù)幼兒講的一一出示記錄圖）
2、討論新方法
你們都認(rèn)同這些新方法嗎？
3、選擇好方法
你們想的'這些方法都很有道理，可是我們不能一下子就全辦到，總要一樣一樣來(lái)，假如在這幾種方法中先選2個(gè)方法比較適宜現(xiàn)在進(jìn)行改建的，你會(huì)選哪兩個(gè)？為什么？投票選擇適宜現(xiàn)在改建的方法。
4、統(tǒng)計(jì)人數(shù)
看看哪種方法是我們覺得現(xiàn)在先要進(jìn)行改建的？有幾票呢？
活動(dòng)結(jié)束：
我們今天想了這么多的好方法，相信我們的種植園會(huì)更加好，植物寶寶們也會(huì)長(zhǎng)的更好。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒的想象，利用一次性餐具，嘗試通過(guò)輔助材料制作出各種造型。
2、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手操作的能力、組合造型的能力。
3、通過(guò)制作讓幼兒懂得利用廢舊物品進(jìn)行制作的.真實(shí)意義，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種一次性餐具（快餐盒、紙盤、紙杯等）輔助材料（瓶蓋、吸管、叉子、皺紋紙、蠟光紙等）雙面膠、透明膠、剪刀等一次性餐具制作的魚、花、電腦等范例
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看范例引題：
看看有些什么，它們是用什么做成？
二、讓幼兒自由觀看四周的一次性餐具，看看有些什么，擺擺看它們可以變成什么，并說(shuō)給旁邊的朋友聽。
三、請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)用什么材料做出什么造型。教師介紹任務(wù)，及操作材料。
四：幼兒體驗(yàn)活動(dòng)，教師具體指導(dǎo)。
1、自由選取餐具，先想再制作。
2、引導(dǎo)幼兒真確使用輔助材料，對(duì)有困難的幼兒給予幫助。
五：互相交流作品。
1、將幼兒的作品懸掛，幼兒自由欣賞互相介紹。
2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)表自己的評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，孩子們的積極性和興趣都很高，活動(dòng)過(guò)程中，大部分孩子能大膽的發(fā)揮想象、創(chuàng)作出自己喜愛的造型。引導(dǎo)幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、感受美，提高自身的審美能力，是這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)初衷。
中班教案 篇6
活動(dòng)目的:
1、能掌握種植的方法及基本步驟。
2、能按意愿選擇各種材料搭建山坡和田野。
3、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
塑料小桶、沙勺、樹枝等。
預(yù)設(shè)活動(dòng)過(guò)程:
1、利用談話引入游戲:農(nóng)民伯伯怎樣種果樹、種茶葉?
讓幼兒懂得種植的基本步驟:松土、平整土地、挖坑、栽茶苗或果樹苗,然后澆水、施肥等。
2、教師示范種植的`方法:用沙鏟把沙地平整成一畦一畦再挖坑,栽植茶果苗,輕輕地平壓,再給苗木澆水。
3、教師與幼兒一起確定山坡和田野的場(chǎng)地,幼兒分組在山坡上種植果樹、茶樹,在田野上種植菜苗。用竹簽把山坡與田野分割開,將大片土地整成一排排梯田或一畦一畦的菜園地。
4、游戲后,幼兒互相參觀、評(píng)價(jià)、欣賞自己和同伴的勞動(dòng)成果,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解魚的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道經(jīng)常吃魚有益于大腦發(fā)育，多吃魚聰明。
2、掌握吃魚的正確方法，能做到"吃魚時(shí)不吃飯、吃飯時(shí)不吃魚"。
3、努力嘗試自己吃魚，并保持干凈不浪費(fèi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：貓媽媽頭飾、小桶，帶磁性的玩具釣魚桿、小魚幼兒用書活動(dòng)過(guò)程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒玩"小貓釣魚"游戲。
教師（頭戴貓媽媽頭飾）：今天貓媽媽要去釣魚了，誰(shuí)愿意和我們一起去釣魚呀？帶領(lǐng)幼兒到戶外玩釣魚游戲。
二、組織幼兒談話，了解魚的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
教師將幼兒釣好的"魚"集中在一起，放于幼兒面前，提問(wèn)：你們喜歡吃魚嗎？為什么？魚有什么營(yíng)養(yǎng)價(jià)值？（知道魚的蛋白質(zhì)含量高、質(zhì)量好，容易被人體吸收。魚里還含有磷，能幫助大腦發(fā)育。多吃魚，少吃肥肉，還能防止小孩子肥胖）三、引導(dǎo)幼兒討論魚的吃法。
教師：魚可以怎么燒？你吃過(guò)哪些魚？你喜歡吃什么魚？
出示好吃的魚的`圖片，讓幼兒觀察，激發(fā)幼兒喜歡吃魚的食欲。
四、教師和幼兒討論吃魚的正確方法教師：貓媽媽和小貓們釣了這么多的小魚，媽媽來(lái)燒燒，我們一起吃魚吧！
教師（端出燒好的帶魚）：你們會(huì)吃魚嗎？怎樣吃魚才不會(huì)被魚刺卡��？
教師示范吃魚的方法：先把魚肉旁邊的小刺去掉，然后吃掉一面的魚肉，再吃另一面的魚肉，魚肉吃完后就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)完整的魚刺骨。
五、閱讀幼兒用書，學(xué)習(xí)吃飯時(shí)如何吃魚看圖說(shuō)說(shuō)：圖上小朋友在吃飯的時(shí)候，是怎么吃魚的？
引導(dǎo)幼兒談?wù)劤贼~時(shí)須注意的問(wèn)題，知道吃魚時(shí)不吃飯，吃飯時(shí)不吃魚，以免被魚刺卡住。
重點(diǎn)：了解魚的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，知道經(jīng)常吃魚有益于大腦發(fā)育。
難點(diǎn)：掌握吃魚的正確方法。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能連貫地表述大樹上的動(dòng)物朋友的主要特征和主要事件。
2、仔細(xì)觀察畫面的細(xì)節(jié)并嘗試仿編詩(shī)歌。
3、能大方地在集體面前表述，感受兒歌的歡快情趣。
4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述詩(shī)歌的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、 理解畫面，領(lǐng)會(huì)他們之間的關(guān)系。
2、 根據(jù)詩(shī)歌的形式嘗試仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歡迎的PPT、圖譜、歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一﹑出示大樹圖片導(dǎo)入詩(shī)歌《歡迎》。
1、老師今天給你們帶來(lái)了一位朋友，我們一起來(lái)歡迎吧。邊說(shuō)邊和幼兒一起拍手說(shuō)“歡迎，歡迎”。
2、看，誰(shuí)呀？ 我們?cè)趺捶Q呼它呢？
教師：大樹爺爺今天給我們帶來(lái)了一首好聽的詩(shī)歌，名字叫歡迎。
二﹑教師朗誦詩(shī)歌《歡迎》。
師：你在詩(shī)歌中聽到了誰(shuí)？
三﹑欣賞PPT，學(xué)習(xí)詩(shī)歌《歡迎》。
1、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
﹙1﹚你看到了什么？
﹙2﹚你認(rèn)為他們?cè)谧鍪裁矗?/p>
�、傩▲B在哪里？它在做什么？小鳥寶寶在哪里呢？
②蜘蛛在哪里？它在做什么？蜘蛛結(jié)網(wǎng)做什么用呢？
③小朋友在哪里？他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
④大樹爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃幼拥?？它會(huì)說(shuō)些什么呢？
2、欣賞PPT，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
﹙1﹚小鳥飛上樹枝做什么呢？解釋“筑巢”一詞。讓幼兒用肢體動(dòng)作模仿小鳥飛。
﹙2﹚蜘蛛落在樹葉上做什么呢？讓幼兒用肢體動(dòng)作模仿蜘蛛爬行
﹙3﹚小朋友在樹下做什么呢？你們會(huì)玩那些游戲呢？讓幼兒說(shuō)一說(shuō)做一做。
﹙4﹚小鳥、蜘蛛、小朋友都到大樹家，大樹爺爺對(duì)他們說(shuō)了什么？
教師小結(jié)：大樹爺爺是我們的好朋友，它開心的讓小鳥在它的樹枝搭了溫暖的小窩，鳥媽媽真銜著蟲子喂餓的吱吱叫小鳥寶寶。大樹爺爺慷慨的讓蜘蛛落在它的樹葉上結(jié)網(wǎng)，蜘蛛正等待它的獵物上門呢，大樹爺爺最喜歡小朋友了，它讓小朋友在它的保護(hù)下盡情的玩耍，小朋友非常的感謝它。我們說(shuō)大樹爺爺真好，小鳥、蜘蛛、小朋友也這么認(rèn)為。我們一起﹙師幼共同﹚說(shuō)：“大樹真好”。
3、出示圖譜學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
﹙1﹚讓幼兒認(rèn)識(shí)和了解圖譜的含義，有助于幼兒更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
﹙2﹚教師和幼兒共同嘗試看圖譜完整念詩(shī)歌。
﹙3﹚現(xiàn)在我們來(lái)分角色念詩(shī)歌，老師扮演小鳥、蜘蛛、小朋友，你們扮演大樹。老師念上一句你們念下一句。﹙師幼合作看圖譜念詩(shī)歌，也可以邊念邊用肢體動(dòng)表示。﹚
﹙4﹚我們現(xiàn)在互換角色，你們念上一句我念下一句。﹙師幼兒合作看圖譜念詩(shī)歌，可以邊用肢體動(dòng)作表示。﹚
四、幼兒嘗試仿編詩(shī)歌。
教師：小鳥、蜘蛛、小朋友都到大樹家了，還有那些小動(dòng)物也想到大樹家呢？它們來(lái)作什么呢？并請(qǐng)幼兒嘗試用詩(shī)歌的形式把它說(shuō)出來(lái)。
五、結(jié)束活動(dòng)。
教師：大樹爺爺家今天真熱鬧我們也一起去它家做游戲了。幼兒聽著歡快的音樂(lè)走出教室
活動(dòng)反思：
教師用觀察法，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，講述兒歌情節(jié)，教師按順序邊出示圖片，邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，了解兒歌中誰(shuí)是主角，在什么地方，做什么事情。教師用接句法訓(xùn)練幼兒對(duì)兒歌的記億。通過(guò)學(xué)習(xí)，幼兒能連貫地表達(dá)大樹上的動(dòng)物的主要特征。教師用分組表演法，讓幼兒能大方地在集體面前講述。
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