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家鄉(xiāng)的老房子教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的家鄉(xiāng)的老房子教案，歡迎大家分享。
家鄉(xiāng)的老房子教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：觀察老房子，了解老房子的特色，感受老房子的內(nèi)涵。
應(yīng)會(huì)：會(huì)表達(dá)自己對(duì)老房子的感受，會(huì)描述不同房子的建筑特色，學(xué)會(huì)通過觀察老房子的
特征使用不同的方法表現(xiàn)。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過本課學(xué)習(xí)，了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下老房子的建筑形式，從而感受到老房子的
文化內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞不同地域、不同民族多種風(fēng)格的老房子，感悟不同歷史時(shí)期老房子的文化和藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解不同種類房屋變現(xiàn)形式的特點(diǎn)及文化和藝術(shù)特點(diǎn)。
學(xué)習(xí)材料：
課前收集的資料，（包括速寫、照片、故事、逸聞趣事等）、紙張、彩筆。
教學(xué)過程：
教學(xué)程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
課前準(zhǔn)備啟發(fā)學(xué)生分小組收集資料學(xué)生收集老房子的圖片、關(guān)于老房子的故事和建筑風(fēng)格的知識(shí)等。培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和自主探究能力。
導(dǎo)入新課1、你能說說自己
家住的是怎樣的房子嗎？
2、在你居住的地
方或是你的家鄉(xiāng)還有過去建造的老房子嗎？學(xué)生談一談自己家現(xiàn)在的住房（樓房或平房）。
學(xué)生說說家鄉(xiāng)的老房子以學(xué)生的生活實(shí)際導(dǎo)出家鄉(xiāng)的老房子。
小組研究1、北京老宅門（播放課件）
在我們生活的北京每天都在發(fā)生著日新月異的變化，然而在這變化之中長(zhǎng)久不變的'是濃濃的京味文化。
�。�1）北京城內(nèi)胡同里的老宅門，有叫“門樓兒”的。所謂“門樓兒”，其實(shí)沒樓，應(yīng)該叫“門臉兒”。
�。�2）探究老宅門的種類及特色。
老坊門：元代在北京建都時(shí)，每坊都有坊門。這坊門就是居住區(qū)的門臉兒。
官坊：清代，京城又興建王爺府和大大小小的四合院。醇親王府的門房有五間，是陳皇家之外最高級(jí)的門臉。王府大門五七——三十五顆門釘。民間不許用門釘。這樣的門臉兒給人感覺莊嚴(yán)、氣派。
商鋪門臉兒：明清時(shí)代的商鋪門臉兒，絕大多數(shù)是牌樓式的。尤其是前店后廠的經(jīng)營(yíng)方式，其店鋪的門臉兒大多采用沖天樣柱式的牌樓就豪不奇怪了。
老宅門：青磚、灰瓦、木門，樸素中略帶風(fēng)雅，展現(xiàn)了中華民族大眾百姓的含蓄與質(zhì)樸。
封建社會(huì)等級(jí)森嚴(yán)，什么級(jí)別的人住什么樣的房子、什么房子開什么門、什么門漆什么顏色都有具體規(guī)定的。
2、引導(dǎo)學(xué)生探究其他老房子的藝術(shù)特色。
3、引導(dǎo)學(xué)生介紹自己收集的老房子的圖片或故事。
4、在眾多的老房子中，你最喜歡哪種？為什么？分組具體分析不同歷史時(shí)期、不同種類的老宅門的藝術(shù)特色。
學(xué)生在自主探究中了解時(shí)代背景，體會(huì)建筑在時(shí)代的環(huán)境中存在的差異，從而更好地體會(huì)不同時(shí)期、不同階層北京老宅門的藝術(shù)之美。
分組討論，分別匯報(bào)
�。�1）江西老房子
�。�2）客家土樓
（3）原上海匯豐銀行
學(xué)生介紹自己收集的老房子的圖片或故事。
學(xué)生談自己對(duì)老房子的感受。
運(yùn)用直觀教學(xué)使學(xué)生了解北京老宅門的歷史、宅門的樣式種類及藝術(shù)特色。
學(xué)生分組探究其他地域和民族的老房子，體會(huì)建筑的不同風(fēng)格、多樣性和實(shí)用性，從而了解民族藝術(shù)的精髓所在。
嘗試表現(xiàn)表現(xiàn)老房子的方法很多，可以用速寫的方法，還可以用其他你喜歡的方法。學(xué)生繪制，教師指導(dǎo)。體會(huì)用不同表現(xiàn)形式創(chuàng)作老房子的樂趣。
家鄉(xiāng)的老房子教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化。
2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課前觀察自己住的房子，并把它的樣子畫下來。
2、收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。
3、多媒體課件。
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┝私饧亦l(xiāng)房子的特點(diǎn)和變化
1、展示作品，了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)
課前大家都觀察了自己住的房子，并把它的樣子畫了下來。現(xiàn)在，我們一起來欣賞一下：
（1）誰愿意介紹一下自己的作品？
（2）在繪畫、欣賞和評(píng)時(shí)的觀察中，你覺得我們住的房子有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：我們住的房子大多是樓房；也有的是平房，或者說磚瓦房，紅紅的瓦，白白的墻，這一切構(gòu)成了家鄉(xiāng)一道獨(dú)特的風(fēng)景。此外，在我們的周圍還有許多老房子，讓我們?nèi)タ匆豢础?/p>
2、通過比較，感知家鄉(xiāng)房子的變化
�。�1）（出示制作的“老房子”課件）想一想：我們家鄉(xiāng)有沒有這樣的老房子？你喜歡這樣的老房子嗎？它哪些地方給你留下了深刻的印象？（根據(jù)學(xué)生回答適當(dāng)板書：青青的瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁……）
�。�2）同桌交流（可以結(jié)合課下搜集的照片或圖片進(jìn)行交流）；
�、倌阍谀睦镆娺^這樣的老房子？
�、诮o你印象最深的是什么？說說你當(dāng)時(shí)的感受。
�。�3）全班交流。
生1：在我的老家農(nóng)村見過這樣的老房子，當(dāng)時(shí)給我的印象就是歷史久遠(yuǎn)。
生2：我也是在老家見過這樣的老房子，覺得非常得好奇，回家總喜歡到那里去看看。
師小結(jié)。青青的'瓦、灰灰的墻、展翅的屋檐、雕花的房梁、門前的石獅子，這一獨(dú)特的歷史文化在我們看來是那樣的古老、新奇。
同學(xué)們，我們生長(zhǎng)在江南水鄉(xiāng)，讓我們一起來畫我們家鄉(xiāng)的老房子——江南水鄉(xiāng)。
A、講解線條畫
�。�1）勾畫外輪廓形及比例。
（2）從主要部分入手。
�。�3）線條明確，有密變化。
�。�4）明暗對(duì)比強(qiáng)烈。
B、講解色彩描繪的方法。
�。�1）在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。
�。�2）線條、色彩畫分兩種清淡，稍有色差及鮮灰變化。
（3）以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色塊鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。
D、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
1、學(xué)習(xí)用線條描繪老房子的特征。
�。�1） 遵循原則：整體——局部——整體
（2） 討論用線的方法：是自然曲線好，還是筆直的好？
2、色彩描繪方法。
�。�1） 線條結(jié)合法。
�。�2） 色塊表現(xiàn)法。
3、小組討論總結(jié)線、色描繪方法，并想一想自己適合用哪一種方法，為什么？
E、交流，好的作品上臺(tái)交流。
F、課堂總結(jié)
家鄉(xiāng)的老房子教案3
教學(xué)設(shè)計(jì)：家鄉(xiāng)的老房子
課類：造型表現(xiàn)
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解老房子的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式表達(dá)家鄉(xiāng)民居。
2、培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，感受老房子的獨(dú)特文化內(nèi)涵。
教學(xué)重點(diǎn)：感悟老房子的`文化和藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：了解不同時(shí)期房屋表現(xiàn)形式特點(diǎn)。
教具學(xué)具：課件、范畫、繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、情境感知
課件展示：我們的老房子——古建筑。
說一說老房子的特點(diǎn)，自己的感受。
二、評(píng)述賞析
1、欣賞畫家筆下的老房子
北京四合院、故宮、土樓……
2、對(duì)比老房子跟我們現(xiàn)居住的房子有什么區(qū)別？（課件出示）
3、（以北京四合院為例）教師示范（線描的方法畫房子）
勾畫外輪廓線及比例
從主要部分入手線條明確，有疏密變化。
整體調(diào)整
小結(jié)：整體——局部——整體
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
要求：通過記憶或臨摹的方式畫一幅家鄉(xiāng)的老房子。
學(xué)生創(chuàng)作、教師指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)拓展
1、展示作品
2、感悟老房子的珍貴及歷史背景。
板書：家鄉(xiāng)的老房子
家鄉(xiāng)的老房子教案4
教學(xué)對(duì)象：
小學(xué)六年級(jí)
教材分析：
本課屬于“綜合探索”領(lǐng)域，通過不同地域，不同民族，不同樣式的老房子的圖片賞析和講解讓學(xué)生了解房子在我國(guó)的歷史文化中的作用。教學(xué)中要求教師要幫助學(xué)生了解我國(guó)老房子的風(fēng)格多樣性和建筑材料的豐富性，從而讓學(xué)生感受到老房子的文化和藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞分析圖片，了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化.
2、通過比較分析不同地方房子的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生初步的探究能力，探究建筑與人們生活的關(guān)系與影響,使學(xué)生感受建筑藝術(shù)的精美和家鄉(xiāng)勞動(dòng)人民的智慧。
3、讓學(xué)生嘗試用不同的方法來表現(xiàn)家鄉(xiāng)的老房子,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣.
4、欣賞民居郵票的圖片,使學(xué)生感受老房子的的文化內(nèi)涵.激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)老房子、保護(hù)家鄉(xiāng)老房子的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過欣賞不同地域、不同民族多種風(fēng)格的老房子，感悟不同歷史背景下房子的建筑形式，從而感受到老房子的文化內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解不同種類房屋表現(xiàn)形式的特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力。
課前準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件。
學(xué)生：收集各個(gè)地方不同建筑、民居的照片、圖片、郵票等資料。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
家鄉(xiāng)老房子圖片導(dǎo)入課題(讓同學(xué)們欣賞)
二、探究新知：
1.了解家鄉(xiāng)老房子的特點(diǎn)和變化。
(1).了解家鄉(xiāng)房子的特點(diǎn)(以家鄉(xiāng)老房子為例)
通過欣賞和分析老房子的圖片讓同學(xué)們了解和掌握以下知識(shí)：
A、老房子建于何時(shí)，你對(duì)它了解多少？（清時(shí)期。距今已有近400年的歷史。）
B、它主要的建筑材料有哪些？（木石磚泥等）
C、這些房子的造型有什么特點(diǎn)？（青青的瓦灰灰的墻展翅的屋檐雕花的房梁斑駁的老門門前的石墩、石凳、石階）
D、從老房子的造型特點(diǎn)中你體會(huì)到了什么？（有什么感受？）
（舉例子不作深入了解，有興趣的同學(xué)可以下去查些資料作深入了解）
�。�2）.通過比較，了解家鄉(xiāng)房子的變化
A、通過家鄉(xiāng)老房子和現(xiàn)代村莊的圖片對(duì)比分析,讓同學(xué)感受家鄉(xiāng)房子的變化(可以找同學(xué)來說,老師起引導(dǎo)作用)
B、在現(xiàn)代的建筑中,在哪見過?仿古裝飾,為什么要設(shè)計(jì)這些仿古裝飾?(小組討論)
教師小結(jié):
我們鎮(zhèn)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速,一座座高樓撥地而起,很多建筑都充滿著豪華現(xiàn)代的氣息,但有的仍保留著古典建筑的精美!
2、探究房子與人們生活的關(guān)系
(1)、以(草原蒙古包,黃土高原窯洞、福建土樓、北京四合院)為例:通過欣賞分析比較這些圖片,引導(dǎo)同學(xué)們探索和發(fā)現(xiàn)問題：
A、為什么不同的地方人們居住的房子不一樣呢?
B、我們家鄉(xiāng)的房子和它們相比又有什么特點(diǎn)?(在外形、建筑材料方面)結(jié)合圖片分析比較它們的特點(diǎn)(根據(jù)各個(gè)地方的自然條件、氣候以及土質(zhì)等因素來分析他們的房子為什么不一樣？結(jié)合他們的建筑模式，外形、材質(zhì)等特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力)。
教師小結(jié)：
建筑藝術(shù)在不同的地方有不同的特點(diǎn)，同時(shí)與人們的生活關(guān)系密切相關(guān)，勞動(dòng)人民在生活中創(chuàng)造了適合自己居住的建筑。
(2)、展示民居郵票,感受民居的文化魅力。
A、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察每一幅圖,讓大家數(shù)一數(shù)一共有多少種?
B、問同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)我們家鄉(xiāng)的房子,它與其他地方的房子有什么不同?(可以從外形、顏色方面說一說),
教師小結(jié)：
郵票上的這些房子各有各的特色，它能夠成為郵票上的圖案并廣為流傳，讓世人關(guān)注，說明房子也是一種獨(dú)特的文化。
三．課堂練一練（嘗試表現(xiàn)）
1、講解線條畫
a勾畫外輪廓形及比例
b從主要部分入手
c線條明確，有疏密變化
2、明暗對(duì)比強(qiáng)烈
3、講解色彩畫
在初步概括的線條畫基礎(chǔ)上作色，線條不要有明暗變化，只要線條明確。以色塊為主的，線條只要框出結(jié)構(gòu)即可，色彩鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。
4、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo).
5、小組討論總結(jié)
線、色描繪方法,并想一想還有那些方法,自己適合用那一種方法,為什么?(讓學(xué)生體會(huì)用不同的表現(xiàn)形式創(chuàng)作老房子的樂趣,激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)老房子,保護(hù)家鄉(xiāng)老房子的思想感情.)
四．學(xué)生作業(yè)：
和小組的同學(xué)尋訪鎮(zhèn)、村里的老房子，了解它的造型特點(diǎn)。畫一幅它的寫生畫或拍一些照片。如果有條件的話，采訪老房子的'主人，請(qǐng)他講關(guān)于老房子的故事。最后，請(qǐng)將對(duì)老房子的建筑風(fēng)格，造型特點(diǎn)等方面的感受講給同學(xué)們聽。
教學(xué)反思：《新課標(biāo)》里：美術(shù)課不是單純繪畫技法的學(xué)習(xí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，因此設(shè)計(jì)了本課的教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，首先讓學(xué)生利用課余時(shí)間回家后親眼看看樟市村中的老房子，并收集相關(guān)的資料，因時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的變遷，老房子對(duì)現(xiàn)代的學(xué)生來說已是很陌生的概念了。在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)述、分析不同時(shí)期的老房子及運(yùn)用線描的繪畫方法來表現(xiàn)老房子的滄桑美感。在教學(xué)中，以學(xué)生為主體原則，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從觀察老房子的外形特點(diǎn)，組織學(xué)生自行探究老房子的屋脊、門窗，柱子等造型特征，使學(xué)生通過自身的觀察老師的簡(jiǎn)單講解，對(duì)這些房屋的特點(diǎn)有了更深的了解，使學(xué)生了解老房子的歷史，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)民居、建筑的一些特點(diǎn)與變化，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來。用臨摹或記憶畫的形式將老房子在現(xiàn)在畫面，是記錄學(xué)生直接體驗(yàn)的一種美術(shù)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，不僅了解了樟市的老房子的特征，還對(duì)樟市各個(gè)時(shí)期的老房子的建筑有所了解。通過對(duì)周圍老房子的寫生或記憶畫的練習(xí)，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)老房子別具風(fēng)格的古樸美，從而增強(qiáng)學(xué)生的熱愛家鄉(xiāng)的情感。不足的地方，學(xué)生因?yàn)槿鄙賹?duì)老房子近距離的觀察，在表現(xiàn)老房子時(shí)缺少多樣性和代表性，若能帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，觀察寫生，教學(xué)效果就更好了。
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