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《畫家鄉(xiāng)》的教案
作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的《畫家鄉(xiāng)》的教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《畫家鄉(xiāng)》的教案 篇1
教學目標：
1、認識12個生字；會寫貝、男、蝦、原、愛、跑6個字。
2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀課文；能背誦自己喜歡的部分。
3、感受家鄉(xiāng)的美麗，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情；能感受到自己生活的快樂和幸福，有實現(xiàn)未來理想的愿望。 鼓勵學生用自己的筆畫出自己的家鄉(xiāng)。
教學重點：
認識12 個生字。流利的朗讀課文。
教學難點：
感受家鄉(xiāng)美在哪里。能讀出家鄉(xiāng)的美。
教學課時：
2課時
教學過程：
第一課時
教學過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入新課
孩子們喜歡旅游嗎？今天老師介紹5位新朋友讓你們認識。
他們準備邀請你們?nèi)ニ麄兊募亦l(xiāng)旅游，你想去嗎？
�。ㄟ^渡句：這5位新朋友的家鄉(xiāng)風景如畫，異常美麗，讓我們邊學課文，邊跟著他們?nèi)ビ斡[）
齊讀課題： 24、畫家鄉(xiāng)
�。ǘ⒖串嬅�，聽范讀，整體感知課文
�。ㄟ^渡句：孩子們，我們現(xiàn)在就出發(fā)旅游5位新朋友的家鄉(xiāng)；出示：根據(jù)插圖制作的動畫課件，配上音樂，師范讀，學生邊聽邊看）
�。ㄈ┳宰x課文，理清課文內(nèi)容
（過渡句：孩子們，這5位新朋友的家鄉(xiāng)美嗎？這么的地方，自己讀一讀，想一想，看一看課文是怎樣用語言來描繪這種美的）
1、自讀課文，讀準字音，把課文讀通順，讀正確。
2、畫出你覺得最美的句子，再多讀幾遍。
3、讀了課文后，看一看這些生字詞，你認識嗎？
kuān xiā jiǎo jiǎn bèi kě yuán
那么寬 魚和蝦 赤著腳 撿 貝 殼 平原
bēn mì pǐ shì lóu
奔跑 又密又綠 一匹馬 城市 樓房
指名認讀、齊讀、分組讀
4、指名分段讀課文，看看學生是否讀通順。5、師生合作，理清課文內(nèi)容
孩子們，愿意向同學們展示你讀課文的成果嗎？
老師貼出5位小朋友的名字的卡片，再指名回答；然后貼出他們家鄉(xiāng)的卡片并讓學生小朋友的家鄉(xiāng)在哪里？
濤濤 海邊
山山 山里
平平 平原
青青 草原
京京 城市
�。ㄋ模�、鞏固識字，指導書寫
�。�、出示詞語、搶答
寬寬的街道 寬廣的平原 撿貝殼 奔跑的馬
又綠又密 城市高樓
�。�、擴詞練習：
市（ ）（ ） 密（ ）（ ） 寬（ ）（ ）
撿（ ）（ ） 原（ ）（ ） 貝（ ）（ ）
３、猜字謎：
（１）蟲子往下掉 （ ）
�。ǎ玻┰铝寥サ粢恢欢� （ ）
４、指導書寫
１、做好寫字的正確姿勢
�。�、描細
３、說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�、重點指導跑的最后三筆是?、一、乚；男字的上下部分不要分家；愛字的下面是友
第二課時
教學過程：
一、學習第二段。
1、孩子們，我們接受濤濤的邀請，去游覽他的家鄉(xiāng)。
2、抓住美的語言，朗讀感悟
（1）那么湛藍，那么寬的海，誰愿意美美地讀一讀第2自然段（指名讀這一段）
�。ǎ玻┰僦该x（誰還想再讀一讀，讀出大海的藍、大海的`寬、大海的富有）
（３）指導朗讀重點詞句。
出示他畫的海那么藍，那么寬，讀好那么......那么......,，讀出對大海的喜愛；讀好一艘艘、裝滿。并練習用那么...那么.....說話。
�。ǎ矗R讀這一段。
（５）當導游，介紹濤濤的家鄉(xiāng)。師相機板書：藍、寬、富
（６）總結(jié)學法：
欣賞畫面－－－－抓重點詞句，有感情地朗讀－－－當導游，介紹家鄉(xiāng)
二、運用學法，指導學習第３段
�。�、欣賞畫面
�。�、小組合作學習第３段，抓重點詞句讀，介紹山山的家鄉(xiāng)。師可參予到小組中去，與學生一起學。
�。�、匯報交流
（１）小組匯報，有感情地地朗讀、評價、齊讀
（２）導游介紹。板書：高、清、樹
（３）提出不懂的問題，互相幫助解決
三、小組合作學習自己喜歡的段落
１、運用學法，合作學習本組喜歡的段落
�。ǎ保┱页鱿鄳牟鍒D，觀察畫面
（２）各自有感情地朗讀
�。ǎ常┬〗M內(nèi)互評，作好匯報準備
�。ǎ矗┌缪輰в危榻B家鄉(xiāng)
�。�、匯報學習成果：
�。ǎ保┲该〗M匯報朗讀自學的段落
（２）學習相同段落的同學進行評價，并齊讀這一段
（３）匯報介紹家鄉(xiāng)，相機板書
四、看板書，指導背誦
１、看板書，老師引讀
�。病⒆约嚎窗鍟�，試背自己喜歡的段落
�。�、指名背
�。�、喜歡相同段落的同學齊背
板書如下：
濤濤 海邊 寬、藍、魚、蝦
山山 山里 高、清、樹
平平 平原 平坦、寬廣、稻子
棉花、菜地
青青 草原 望不到邊、草、羊群
京京 城市 美、街道、樓房、公園
五、畫家鄉(xiāng)，說家鄉(xiāng)
（過渡句：孩子們，５位新朋友把自己的家鄉(xiāng)畫得這么美，你們想畫一畫自己的家鄉(xiāng)嗎？）
１、動筆畫家鄉(xiāng)
２、同桌互相介紹自己的家鄉(xiāng)
３、指名展示自己的畫
六、課后作業(yè)
把剛才介紹家鄉(xiāng)的話寫在畫的旁邊，能用上那么...那么....最好。
《畫家鄉(xiāng)》的教案 篇2
一、教學思路與設(shè)計理念
【教學思路】
根據(jù)課文特點，以插圖設(shè)計教學主線，體現(xiàn)課堂教學的形象性、情感性、創(chuàng)造性。課文插圖是為了幫助學生理解課文內(nèi)容，增加課本的形象性而精心繪制的，利用插圖來組織教學顯得新穎別致，符合學生的心理，能給教學增色不少。
【設(shè)計理念】
1.落實自主學習�，F(xiàn)代心理學認為：人的知識的獲得是自主習得的過程。以人為本、以學生的發(fā)展為本必須承認學生認知基礎(chǔ)，他們已經(jīng)有了一定獲得信息的能力、感受語言的能力。教師要大膽放手把讀書感知--讀書感悟--讀書體情的權(quán)力給學生。教師就應該引導學生，從而獲得知識和情感體驗。
2.加強合作學習。合作學習利于學生間、師生間語言交流、情感溝通、思維碰撞。本課"說說自己的家鄉(xiāng)在哪、什么樣"的口語交際過程，應是在學生間、師生間進行的,教師要給學生交際的空間�？勺杂蛇x擇合作伙伴（因區(qū)域不同而定）（因興趣、想法不同而定）等。其間教師要深入小組中，注意學生思維空間的打開，在合作中培養(yǎng)學生語言運用能力、交際能力。但此過程還要注意尊重學生的個性體驗。
3.力求學科整合。本課內(nèi)容與美術(shù)學科聯(lián)系甚密，且學
生因年齡小對畫畫又特別感興趣。教學中教師要滿足學生的這一需求，讓學生在語言與簡筆畫之間建起橋梁，培養(yǎng)學生的動手繪畫能力、想象能力、創(chuàng)新能力。
二、教學背景分析
【教材分析】
《畫家鄉(xiāng)》是人教版語文課程標準實驗教材一年級下冊的一篇課文。這篇課文中五個孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉(xiāng)，向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水：有蔚藍無垠的大海，有山清水秀的鄉(xiāng)村，有平坦遼闊的綠色平原，還有一碧千里的茫茫草原以及現(xiàn)代化的繁華都市。課文圖文并茂，情景交融，可以說是一幅極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的風景畫。學生在欣賞美的同時受到了美的熏陶，積累了美的語言，獲得了美的享受，培養(yǎng)了美的.情操。一幅幅的優(yōu)美的畫面不僅讓孩子們感受到了祖國的美麗與家鄉(xiāng)的可愛，更激發(fā)了對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛，使孩子們不由自主地想拿起筆去畫自己的家鄉(xiāng)。因此，本課的教學目標確定為有興趣地朗讀課文，積累自己喜歡的語言，識字、寫字，畫一畫自己的家鄉(xiāng)。
【學情分析】
通過上半學期的學習，極大多數(shù)學生能比較熟練地根據(jù)拼音讀準字音，在識記漢字方面也積累了一些方法，如部件分析法、加一加法、減一減法、換一換法等，能有效地幫助
識記漢字。在閱讀方面，學生逐漸產(chǎn)生了興趣，在老師的引導、點撥下能讀懂一些短小、淺顯、有趣的文章，初步嘗到閱讀所帶來的快樂。大多數(shù)學生能做到讀準字音，不加字，不漏字，基礎(chǔ)好一些的學生能讀出句子的語氣。
【教學方法分析】
根據(jù)本課特點，以插圖設(shè)計教學主線，體現(xiàn)課堂教學的形象性、情感性、創(chuàng)造性。利用插圖來組織教學顯得新穎別致，符合學生的心理，能給教學增色。
根據(jù)課文段落的特點，精讀一段，明白學習方法后，指導學生小組合作學習，自已探索學習，培養(yǎng)學生的合作精神和自學能力。
三、教學目標
�。�.認識“寬、蝦”等12個生字，會寫“貝、原”等６個字。 ２.朗讀全文，背誦自己喜歡的部分。
�。�.在老師的指導下，描畫自己的家鄉(xiāng)。盡可能多的引導學生參與語文實踐活動。
四、教學重點、難點
教學重點：有感情地朗讀課文，引導學生感受家鄉(xiāng)的美麗。
教學難點：模仿課文，我也來畫一畫自己的家鄉(xiāng)。
五、教學準備：課件、課文中圖的課件或投影片
六、教學時間：2課時。
【教學過程】
第一課時
一、激發(fā)興趣，導入新課
1．小朋友們，你們看：這是什么?（課件出示中國地圖）它像什么?（像一只高昂著頭的雄雞）你能夠在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)嗎?
2．讓學生上來在地圖上找一找自己的家鄉(xiāng)，并說一說自己的家鄉(xiāng)。
3．今天，我們的教室里來了五位小朋友，他們很愛自己的家鄉(xiāng)。并把他們的家鄉(xiāng)畫下來，他們的家鄉(xiāng)可美了，你們想看看嗎?板書課題（24畫家鄉(xiāng)）
二、初讀課文，認識生字
1．請大家邊看插圖邊聽老師朗讀課文。想一想，這五個小朋友分別來自哪里?
2．請同學們用自己喜歡的方式讀讀課文，注意讀準字音。
3．檢查學生認識生字的情況。
（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由認讀。
�。�2）下面我們玩“撿貝殼”的游戲吧。（課件）生字娃娃躲到貝殼下面去了，誰讀對了，貝殼就是你的啦! （開火車認讀）
生字：寬 腳 撿 殼 按 蝦 原 奔 密 樓 匹市
�。�3）齊讀生字
三、圖文結(jié)合，朗讀感悟
1．指名讀課文，說一說本文共有幾個自然段。
2．初步感知課文后，說說你打算先到誰的家鄉(xiāng)去。就選擇到她（他）的家鄉(xiāng)去，美美地多讀幾遍，等會兒展示給大家。
3．精讀第二段，指導感悟
�。�1）看樣子，大多數(shù)小朋友都想先到美麗的海邊走一走，那我們就先到濤濤的家鄉(xiāng)去吧!
�。ǔ鍪镜谝环鶊D）瞧，這就是濤濤的家鄉(xiāng)。說一說：你從圖上看到了什么?想知道濤濤是怎樣夸自己的家鄉(xiāng)嗎?（自由讀第二段）
�。�2）“濤濤的家鄉(xiāng)在海邊。”他畫的海是怎樣的?（寬）。
�。�3）濤濤畫的圖上還有什么?（魚和蝦）哪里看出魚和蝦很多?指導朗讀。
（4）這段有兩個句子比較難讀。（課件出示：他畫的海那么藍，那么寬，一艘艘船上裝滿魚和蝦。）引導讀好兩個“那么”感受大海的美及對大海的喜愛。看著這濤濤的家鄉(xiāng)，你能用“那么……那么……”說話嗎?
（5）誰來當評委?（指名評）誰來讀讀?（指名讀）我們來看著圖背背這一句吧!
《畫家鄉(xiāng)》的教案 篇3
【教學過程】
一、歌曲導入，入情入境
1.導入語：親愛的同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�禮物，那就是一首好聽的歌《家鄉(xiāng)》，讓我們一起來欣賞吧!
2.播放歌曲《家鄉(xiāng)》。
3.這首歌描寫的是藍天白云下牛羊成群、美麗的草原景色。聽了這首歌，你們想不想描繪一下自己的家鄉(xiāng)?
(板書課題：24.畫家鄉(xiāng)。)
4.今天有幾個小朋友，他們也把自己美麗的家鄉(xiāng)畫下來了，想不想看一看呢?
二、配樂朗讀，整體感知
1.教師邊出示5張投影片，邊配樂范讀全文。
2.學生標出自然段。
3.這篇課文共描寫了哪幾個小朋友的家鄉(xiāng)?他們的家鄉(xiāng)在哪里?
板書：濤濤 山山 平平 青青 京京
海邊 山里 平原 草原 城市
4.用自己喜歡的方式讀全文。
5.你最喜歡誰的家鄉(xiāng)?(教師出示5個家鄉(xiāng)標牌放在每個組的桌子上，命名為：海邊隊山里隊平原隊草原隊城市隊。讓學生選擇自己喜歡的家鄉(xiāng)換位就坐。)
三、小組合作，品讀課文
1.課件出示自學提示。
(1)用自己喜歡的方式讀自己喜歡的家鄉(xiāng)段落。
(2)找出自己喜歡的句子讀給其他組員聽。
(3)在這一段中你學懂了什么?講給組員聽。
(4)每一種家鄉(xiāng)的特點可以用哪一個字概括?
(5)還有哪些不懂的地方提出來，請小組其他同學來幫忙。
2.選出各組負責人
每組選一個組長──全面組織管理本組的紀律，解決臨時性問題;
一個主持人──按老師的提示和要求，組織本組同學積極討論;
一個記錄員──快速記錄下大家的疑難問題，以免遺漏;
一個解說員──向大家介紹本組同學喜歡的家鄉(xiāng);
一個朗讀員──代表本組在全班朗讀;
一個成果匯報員──在成果匯報會上向全班匯報本組的自學成果。
3.小組合作學習(教師全場巡視，指導點撥。)
四、成果匯報，釋疑評價
1.每組解說員出示投影片向大家介紹喜歡的家鄉(xiāng)。(學生評價打分。)
2.每組朗讀員配樂進行朗讀接力賽。(學生評價打分。)
3.每組匯報員匯報本組在學習過程中的收獲。
(包括有哪些優(yōu)美的詞句;對個別詞語的理解;會仿照例句說句子;學懂了哪些知識;對個別同學的質(zhì)疑，小組是怎樣解決的等方面的收獲;教師評價打分。)
例：(1)我會用那么那么說一句話;
(2)我知道樹可以用又高又大來形容，草可以用又綠又密來形容;
(3)我覺得一匹駿馬從遠處奔來這句話寫得特別好;
(4)我知道翠竹就是綠綠的竹子。
4.其他組員補充。
5.每個家鄉(xiāng)的特點可以用哪一個字概括?
(指名沒有擔任職務的學生回答，給每個同學發(fā)言的機會，教師根據(jù)學生的回答板書：藍高寬大美。)
6.提供質(zhì)疑的空間。
(每組有疑問的同學提出小組不能解決的問題，記錄員補充;教師評價打分。)
7.教師釋疑。
(播放有關(guān)高山大海，平原草原的地理知識的課件，教師隨機講解，解除學生心中的疑惑，擴大他們的知識面。)
8.小組齊聲表演讀。(教師評價打分。)
9.背誦比賽。(教師評價打分。)
10.積極評價。
(1)對成果匯報中表現(xiàn)好的小組給予表揚，從而使小組合作式的學習方法得以鞏固和發(fā)揚;
(2)總結(jié)6輪比賽的得分情況，評出優(yōu)勝組發(fā)小紅花，樹立正面典型。
11.對課文還有哪些不懂得地方?借助同學們提供的方法，自主學習(承認個體差異，使大家都能夠?qū)W好課文。)
五、總結(jié)課文，升華情感
1.我們的祖國幅員遼闊，地大物博。不但有美麗的草原，還有浩瀚的大海、廣闊的平原、連綿的群山、現(xiàn)代化的'都市，學了這一課，你有什么樣的感受?
2.學生談體會，教師板書：家鄉(xiāng)美愛家鄉(xiāng)。
六、現(xiàn)場作畫，介紹家鄉(xiāng)
1.你的家鄉(xiāng)在哪里?也一定很美吧，請你拿起手中的筆，畫出自己最美的家鄉(xiāng)。
2.配樂現(xiàn)場作畫，教師全場巡視。(可參照事先準備的家鄉(xiāng)圖片。)
3.完成得快的同學進行展示，并向大家介紹自己的家鄉(xiāng)。
4.評出單項獎──小小畫家、優(yōu)秀解說員。
5.結(jié)束語：親愛的同學們，今天這節(jié)課讓我們領(lǐng)略了祖國家鄉(xiāng)的神奇與美麗，我們?yōu)樽约河羞@么美麗的家鄉(xiāng)而感到自豪。我相信，在不久的將來，同學們將會用自己的智慧和雙手，把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗、富饒!
【板書設(shè)計】
24 畫家鄉(xiāng)
濤濤 海邊 藍
山山 山里 高 家鄉(xiāng)美
平平 平原 寬
青青 草原 大 愛家鄉(xiāng)
京京 城市 美
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