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      語文教案

      時間:2024-03-09 08:04:12 教案 我要投稿

      語文教案[優(yōu)選7篇]

        作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的語文教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      語文教案[優(yōu)選7篇]

      語文教案 篇1

        導(dǎo)入新課:

        錢塘湖是西湖的別名。提起西湖,我們自然就會聯(lián)想到蘇軾的名句“欲把西湖比西子,淡妝濃抹總相宜”。讀了白居易的這首詩,我們就會更加細(xì)致入微的體味到西湖的`美麗景色,仿佛就會更真切地看到含涕一笑得西施的影子。朗讀這首詩歌,我們來感受一下這首詩歌的思想感情。

        整體感知:

        教師范讀課文,學(xué)生自由朗讀,思考問題:

        1、 詩歌描繪的是什么季節(jié)的景象?你從詩歌中哪些詞語得到了印證?

        2、 哪些詞語表明詩人已經(jīng)陶醉于美好的湖光山色中了?

        研讀探究:

        詩歌中的“幾處”為什么不是“處處”,“誰家”為什么不是“家家”?

        拓展延伸:

        運(yùn)用多種創(chuàng)作手法來擴(kuò)展本首詩歌的內(nèi)容,寫成一篇寫景散文。

        第二課時

        《西江月》教案設(shè)計:

        導(dǎo)入新課:

        檢查背誦,導(dǎo)入課文內(nèi)容的理解。昨天,我們隨著白居易領(lǐng)略了西湖早春的明媚春光。今天,我們再隨南宋著名的愛國詩人卻領(lǐng)略農(nóng)村夏夜的清新景色吧。

        整體感知:

        1、教師范讀課文,學(xué)生自由朗讀。

        2、本首詞分為兩片,分別描寫了什么內(nèi)容?

        3、表達(dá)了詩人怎樣的感情?

        研讀賞析:

        1、 詞人為什么夜行?夜行的時間長不長?從哪些詞語可以看出?

        2、 “忽見”一詞有什么表達(dá)作用?

        3、 你認(rèn)為詞中哪些詞語描寫的充滿意境?請你找出來,并在全班范圍內(nèi)進(jìn)行交流。

      語文教案 篇2

        第2課時

        (一)教學(xué)目標(biāo)

        1.理解課文第2、3自然段,理解“猶如、坐落、不由自主”等詞語在課文中的意思,體會小鎮(zhèn)早晨不同的特點(diǎn)。

        2.能有感情地朗讀課文的第2、3自然段,能背誦第2自然段。

        3.能用“價廉物美”造句。

        (二)教學(xué)過程

        1.復(fù)習(xí)引入。

        (1)完成課堂作業(yè)第1題,請一名學(xué)生在書寫投影片上練習(xí)。

        完成后看投影片反饋、集體訂正。

        (1)小鎮(zhèn)的早晨是怎樣的恬靜、熱鬧、緊張呢?這節(jié)課我們一起去看看。

        2.學(xué)習(xí)第2自然段。

        (1)默讀課文,找出總起句,圈出課文描寫了哪些景物;想一想課文是從哪幾方面來說明總起句的?

        (2)討論、交流。(第一句是總起句,課文主要描寫了霞光、小河、小船、石橋等景物。)

        (3)細(xì)讀分述部分,體會情境。

       、佥p聲讀分述部分,找出哪些甸子寫出了小鎮(zhèn)的“恬靜”,仔細(xì)讀其中的一句,從中體會出小鎮(zhèn)“恬靜”的特點(diǎn)。

       、诮涣骼斫狻斑b遙相對(看圖)、坐落、各色各樣”等詞語的意思。

        ③重點(diǎn)研讀兩句話:

        河水凈得透明,猶如一條碧綠的帶子,靜靜地穿過小鎮(zhèn)。(抓住“凈、靜”“透明、帶子”等詞語,通過朗讀來體會。)

        不時有一葉葉小舟從半月形的'橋洞中悄悄鉆出來,又在河上輕輕飄過。(重點(diǎn)抓住“一葉葉、悄悄、輕輕、飄”等詞語.通過朗讀來體會。)

        (4)按“總--分”有感情地讀第2自然段。

        (5)小結(jié):第2自然段用“總--分”的寫法,圍繞“恬靜”的特點(diǎn),從“霞光、小河、小船”幾個方面寫出了小鎮(zhèn)的恬靜。

        (6)背誦指導(dǎo)。

        3.學(xué)習(xí)第3自然段。

        (1)速讀第3自然段,說說這一自然段和第2自然段在寫法上相同的地方。

        (2)自學(xué)第3自然段。

       、佥p聲讀一讀,劃一劃,完成口頭填空:

        這一自然段從()、()、()這()個方面說明了()。

       、谟懈星榈刈x一讀,說說是怎樣體會的。

        (3)同桌交流,說一說,讀一讀。

        (4)重點(diǎn)研讀:

        路不寬,人很多,你會不由自主地隨著擁擠的人流向前走去。

        (抓住“不寬、很多、不由自主、擁擠的人流”來體會。)

        來趕集的農(nóng)民面帶微笑,甜甜地訴說著自己的產(chǎn)品價廉物美。

        (結(jié)合上文說說,農(nóng)民怎樣訴說,結(jié)合理解“訴說、價廉物美”,理解這句話說明了農(nóng)貿(mào)市場的繁榮景象。)

        (5)用“價廉物美·造句。

       、賰r廉物美的()。

        ②把”價廉物美的商品“分別放在句首、句中、句尾說一句話

       、塾谩眱r廉物美“造句。(口頭)

        (6)有感情地朗讀第3自然段。

        4.作業(yè)。

        (1)背誦課文第3自然段。

        (2)完成課堂作業(yè)4(1)(2),5(1)。

      語文教案 篇3

        教材分析

        園地以三組字引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn),用加一加、減一減、合一合的規(guī)律來識字。另外,以展示臺的形式引導(dǎo)學(xué)生懂得從商品包裝上或商標(biāo)上識字,激發(fā)學(xué)生識字的興趣,讓學(xué)生養(yǎng)成在生活中識字的好習(xí)慣?谡Z交際有兩部分內(nèi)容:一是讓學(xué)生就身邊的垃圾問題進(jìn)行交流;二是把想法說說、畫畫,然后到課外去實(shí)踐。通過背誦小詩、口語交際,讓學(xué)生體會保護(hù)環(huán)境的重要性,學(xué)習(xí)、生活、發(fā)現(xiàn)并快樂著。

        教學(xué)目標(biāo)

        1、會認(rèn)字、代等7個生字。激發(fā)主動識字的愿望,培養(yǎng)自主識字的能力。

        2、正確地朗讀詞語、小詩,背誦小詩。

        3、與同學(xué)交流時,敢于大膽發(fā)表自己的見解。

        4、知道保護(hù)環(huán)境的重要,自覺保護(hù)身邊的環(huán)境衛(wèi)生。

        課前準(zhǔn)備

        1、多媒體教學(xué)課件。

        2、學(xué)生課前收集食品的包裝或商標(biāo)。

        課時安排

        3課時

        教學(xué)設(shè)計與說明

        第一課時

        一、激情導(dǎo)入

        (課件出示:春天的美景。)小朋友,春天真是百花盛開,美不勝收呀!公園里、路旁邊到處鳥語花香,讓人留戀忘返。你們看,學(xué)習(xí)園地中也盛開著鮮花,芳香迷人呢!咦,這是我們班領(lǐng)養(yǎng)的園地月季園,讓我們一起進(jìn)去看看吧!

        二、我會認(rèn)1

        1、(課件呈現(xiàn):園地中有許多月季花。)這些花一枝上開兩朵,更妙的是他們還藏著小秘密呢!請學(xué)生點(diǎn)擊花,點(diǎn)出字后讀一讀,有困難的,其他同學(xué)幫。

        2、四人小組認(rèn)字,相互幫助學(xué)習(xí)。

        3、請學(xué)生當(dāng)小老師來領(lǐng)讀帶拼音的字。

        4、去掉拼音讀一讀,說說怎么記這些字。

        5、誰在今天的識字中又有新的發(fā)現(xiàn)?(說出加一加、減一減方法的獎給一朵小紅花。)

        6、回憶所認(rèn)識的字,哪些也可以用加加、減減的辦法記。

        三、我會認(rèn)2

        1、(課件呈現(xiàn):教師領(lǐng)養(yǎng)的桃花園,再特寫為一枝上開著四朵花。)這四朵花中也藏著秘密,誰來揭開。

        2、請學(xué)生點(diǎn)擊其中的一朵花,出現(xiàn)一個字,讀讀,再擊一下,大花下開出兩朵小花,是構(gòu)成字的兩個部分,再讀讀。將四朵花中的四個字都點(diǎn)出。

        3、請學(xué)生討論有什么辦法記住它們。

        4、誰又有新的發(fā)現(xiàn)?(得出合一合方法的獎給紅花。)

        5、老師用課件出示幾朵小花,小花中的字為:女、馬、子、口,請學(xué)生將兩朵小花合為一朵大花(一個字)。

        四、展示臺

        1、請學(xué)生拿出課外收集的商品包裝或商標(biāo)。

        2、四人小組認(rèn)讀。

        3、說說在課外收集商標(biāo)時又有什么好的識字方法。

        4、布置成展板,學(xué)生互動認(rèn)讀。

        小朋友,你們的努力使我班的月季園又開放出許多鮮花(看課件),我們今天真是收獲不小啊!

        第二課時

        一、導(dǎo)入

        上節(jié)課,小朋友通過課外收集商標(biāo)識字使我們班的月季園開出了許多鮮花(課件展示)。

        二、我會讀

        1、(課件出示102班的杏花園,門口有個小朋友在喊買票進(jìn)園)102班的同學(xué)在賣門票呢,想不想進(jìn)去看看?

        2、點(diǎn)擊門票出現(xiàn)我會讀中的詞,哪個小組的同學(xué)先會讀就先進(jìn)去。要求:

        a、小組內(nèi)每個同學(xué)都會讀后舉手示意。

        b、檢查讀詞時,小組內(nèi)同學(xué)一人讀一個,組內(nèi)同學(xué)不得提醒。

        3、學(xué)生準(zhǔn)備,老師巡視。

        4、按舉手的先后順序讀,其他同學(xué)當(dāng)裁判。

        5、請讀得又準(zhǔn)又快的組介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

        6、學(xué)生出題考對方。(如:用詞說話、找意思相近的詞、找結(jié)構(gòu)相同的詞等)對方不知道的我們班同學(xué)幫忙。

        三、讀讀背背

        1、(課件出示:102班的小朋友當(dāng)導(dǎo)游引領(lǐng)大家欣賞美景。一棵樹上有小鳥在歡唱。)小朋友,你們真能干,看小鳥都在為你們唱贊歌呢!

        2、(課件出示:導(dǎo)游小朋友的詩《小鳥》)他請大家?guī)兔Ω▲B說說。學(xué)生自由讀。

        3、小組內(nèi)交流一下,我為什么要小鳥輕輕地跳。

        4、指名分節(jié)朗讀。同桌一個讀一個配上動作。

        5、回放小鳥又跳又叫的畫面,請小朋友告誡小鳥。(讀背)當(dāng)學(xué)生能有感情地朗讀或背誦時,讓小鳥停下來。

        四、練習(xí)

        1、讀讀說說:暖和暖暖和和明白歡喜開心

        2、課外收集自己喜愛的小詩讀讀背背。

        第三課時

        我們身邊的垃圾(口語交際)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過調(diào)查了解生活垃圾的來源,知道垃圾的產(chǎn)生不可避免,但可以處理好。

        2、在交際過程中,學(xué)會傾聽老師、同學(xué)的講話,大膽表述自己的想法。

        3、通過畫畫等,設(shè)想垃圾的處理,懂得從小就該愛護(hù)環(huán)境。

        課前準(zhǔn)備:

        1、查垃圾的來源。

        2、多媒體課件一組。

        3、畫畫、做模型等所需的材料。

        教學(xué)設(shè)計與說明

        一、創(chuàng)設(shè)情境,揭示話題。

        小朋友,告訴你們一個很不幸的消息:地球爺爺生病了。聽,他在痛苦地哼哼呢!(播放地球爺爺呻吟的聲音),你們知道是誰惹的禍嗎?告訴你們是垃圾。

        1、出示班級垃圾桶,猜一猜里面有些什么。

        2、揭題:這些垃圾在我們不知不覺中出現(xiàn)在我們的身邊,因此,我們稱它們是我們身邊的垃圾。(出示)

        二、回顧調(diào)查,說說由來。

        小朋友,你們在調(diào)查生活垃圾的事被地球爺爺知道了,他要和你們說話了。(播放地球爺爺?shù)腵聲音:小朋友,你們辛苦了,你們能告訴我垃圾是從哪兒來的嗎?)

        1、請小朋友分四人小組說說自己調(diào)查的結(jié)果。

        2、小組匯報調(diào)查結(jié)果。組長匯報時如有遺漏,請組員及時補(bǔ)充。

        3、老師展示:老師要大家去調(diào)查垃圾是怎么產(chǎn)生的的時候,自己也做了個有心人,你們看這是大街上的垃圾和垃圾的產(chǎn)生。(多媒體課件)出示:大街上,塑料袋、果皮等垃圾;一位老奶奶將一包藥渣撒在小區(qū)的路上。

        4、請小朋友說說在課件中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾。

        5、將結(jié)論告訴地球爺爺:垃圾的出現(xiàn)不可避免,但我們可以讓垃圾進(jìn)入垃圾箱。

        三、開展活動,處理垃圾。

        地球爺爺?shù)穆曇簦杭热辉谀銈兊纳钪胁豢杀苊獬霈F(xiàn)垃圾,你們又不可能在垃圾中生活、學(xué)習(xí),垃圾一定要處理,有什么好辦法處理嗎?我設(shè)立了金點(diǎn)子獎,看看誰能得到這個光榮的獎項(xiàng)。

        1、先把老師看到的街上的垃圾處理好。

        2、指名說說大街上的垃圾的處理。

        3、創(chuàng)設(shè)情景,制止亂扔垃圾的行為。(老師扮演課件中的老奶奶,學(xué)生制止老奶奶亂扔垃圾的行為。)老師隨時表揚(yáng)注意文明禮貌、講話得體的學(xué)生。

        4、自由組合開展出金點(diǎn)子比賽活動。

        四、互動交流,語言交際。

        垃圾的處理現(xiàn)場發(fā)布會開始了。

        1、請小組派代表介紹本小組金點(diǎn)子,其他組員隨時補(bǔ)充。是畫或模型的展示在黑板上。

        2、其他小組的小朋友聽仔細(xì),看清楚,等他們介紹完后進(jìn)行評價或質(zhì)疑問,。老師隨時點(diǎn)撥,指導(dǎo)學(xué)生將話講完整,聲音要響亮,態(tài)度要大方。

        3、請大家評一評哪個小組的點(diǎn)子好。

        4、地球爺爺?shù)脑u價。(地球爺爺?shù)脑挘盒∨笥,你們真愛動腦筋,你們找到了我生病的根源,看來你們都能獲得金點(diǎn)子獎,祝賀你們。)

        五、總結(jié)活動,延伸拓展。

        1、小朋友真能干,你們幫地球爺爺找到了生病的原因,我們就可以幫他治病了?墒牵覀兊南敕ㄖ挥形覀円粋班級的人知道,想想怎么才能讓大家都行動起來?

        2、延伸拓展:

        a、回家說服家長處理好垃圾。

        b、把金點(diǎn)子寄給垃圾中轉(zhuǎn)站的叔叔、阿姨,請他們采納。

        c、把畫、模型等做成宣傳品,到街道、社區(qū)去宣傳,號召大家行動起來當(dāng)環(huán)境衛(wèi)士。

        3、老師總結(jié):經(jīng)過小朋友的努力,不久的地球爺爺將又會很有精神,非常美麗了。我們一起來展望地球的將來。(多媒體出現(xiàn)地球上的純凈和美麗,地球爺爺感謝小朋友,與小朋友說再見。)(在和諧、歡快的音樂聲中,小朋友離開教室下課。)

        內(nèi)容概括:這篇介紹了關(guān)于小學(xué)語文一年級下冊語文園地三教學(xué)設(shè)計三,希望對你有幫助!

      語文教案 篇4

        教學(xué)目標(biāo)

        1. 認(rèn)識本課5個生字。

        2. 有感情地朗讀課文。

        3. 了解海濱小城的美麗、整潔,體會作者熱愛家鄉(xiāng)的感情,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。

        4. 體會海濱小城景色的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn),按照空間變換順序記敘的方法。

        教學(xué)重點(diǎn)

        體會海濱小城景色的特點(diǎn),學(xué)習(xí)作者按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序、抓住景物特點(diǎn)記敘的方法。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        投影片

        課時安排

        1課時

        教學(xué)過程

        一、 揭示課題,導(dǎo)入新課。

        二、 指導(dǎo)自學(xué)。

        這座海濱小城將會給你留下怎樣的印象呢?請同學(xué)們自由朗讀課文,完成以下幾項(xiàng)任務(wù):

        1.自學(xué)生字詞,把課文讀正確,讀流利,把自己最喜歡的段落多讀幾遍。

        2. 從課文中找出一句話,概括說明這是一座怎樣的海濱小城。

        三、 匯報自學(xué)情況。

        1. 學(xué)生朗讀自己最喜歡的段落。

        2.找出概括說明這是一座怎樣的海濱小城的一句話,并指導(dǎo)朗讀。

        3.讓學(xué)生用自己的話說一說這座海濱小城給自己留下的印象。

        四、 小組合作學(xué)習(xí)。

        1. 作者是按什么順序描寫海濱小城的?

        2. 課文哪些地方可以體現(xiàn)這座海濱小城的美麗和整潔?

        五、 展示學(xué)習(xí)成果。

        引導(dǎo)學(xué)生匯報:

        1. 作者通過描寫天、天上的海鷗和云朵,海、海面上的船只等景物我色彩,以及這些景物在早晨時的色彩變化來表現(xiàn)大海的美。

        2. 沙灘的美主要通過描寫貝殼的多,出海捕魚隊(duì)歸來時的情景來表現(xiàn)的。

        3. 小城庭院的美主要寫栽了很多樹。

        4. 小城的公園美主要寫榕樹茂盛,給人們提供了休息的好去處。

        5. 小城的街道不但美,而且很干凈。街道是用細(xì)沙鋪成的,它干凈到連一片落葉都沒有。

        六、總結(jié)。

        如此美麗又整潔的海濱小城究竟在哪里呢?

        感情朗讀課文。

        七、復(fù)習(xí)鞏固生字。

        八、布置作業(yè)。

        抓住景物特點(diǎn)記敘的方法,觀察自己家鄉(xiāng)的一處景物,再說給同學(xué)聽。

        13 五彩池

        教學(xué)目標(biāo)

        1. 認(rèn)識本課15個生字,學(xué)會其中12個。

        2. 有感情地朗讀課文。背誦第二、四自然段。

        3. 理清課文記敘的順序,了解五彩池的特點(diǎn)及其成因,從而感受大自然的美,培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情。

        教學(xué)重點(diǎn)

        了解五彩池的特點(diǎn)成因,從而感受叁自然的美,培養(yǎng)熱愛祖國河山的思想感情。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        投影片

        課時安排

        2課時

        教學(xué)過程

        第一課時

        一、 讀題,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

        二、 初讀課文,整體感知。

        三、 學(xué)生自讀課文,學(xué)習(xí)生字、新詞。

        1. 學(xué)生自由讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,注意自然段之間的停頓。

        2. 檢查讀書情況。

        3. 出示本課的生字,讓學(xué)生當(dāng)小老師,提醒同學(xué)們注意字形。

        四、 理清課文的記敘順序。

        1. 指名讀課文,其他同學(xué)思考課文先講什么,再講什么,最后講什么。

        2. 討論課文記敘的順序:讓學(xué)生用先接著最后的句式來說。

        五、 學(xué)習(xí)第一自然段。

        1. 五彩池究竟在什么地方?自讀第一自然段,找答案。

        2. 找出作者概括五彩池特點(diǎn)的一個詞。

        3. 朗讀第一自然段。

        六、 學(xué)習(xí)第二自然段。

        1. 創(chuàng)設(shè)情境,整體感知。

       。1) 放投影片,教師以課文第二、三自然段的內(nèi)容加以解說。

       。2) 交流觀看后的感受。

        2. 學(xué)習(xí)第二自然段。

        (1) 自由讀第二自然段,畫出重點(diǎn)詞句,思考:這一自然段分別介紹了五彩池哪幾方面的特點(diǎn)?

        討論交流,這一自然段介紹了五彩池的數(shù)量、顏色、大小、深淺、形狀。

        (2) 朗讀體會句子的意思。

       、 這段第一句話介紹了五彩池什么特點(diǎn)?

        ② 指導(dǎo)朗讀理解第二句比喻句,展開想像,體會五彩池的.晶瑩耀眼的美。

       、 通過導(dǎo)讀、用手比劃、簡筆畫,引導(dǎo)學(xué)生理解五彩池的大小、深淺、形狀等不同特點(diǎn)。

       。3) 討論省略號所省略的內(nèi)容,讓學(xué)生閉上眼睛想像水池還像什么。

       。4) 朗讀第二自然段,感受五彩池的神奇。

       。5) 背誦第二自然段。

        七、課堂練習(xí)。

        1. 抄寫生字。

        2. 完成課后思考?練習(xí)第3題的(1)、(2)。

        第二課時

        一、 復(fù)習(xí)引入新課。

        二、 學(xué)習(xí)第三自然段。

        1. 更讓作者感到驚奇的是什么?指名讀。

        2. 指導(dǎo)朗讀,抓住三個卻字,讓學(xué)生理解池水的顏色發(fā)生的神奇變化,體會作者見到這神奇變化時的驚嘆。

        3. 小結(jié):

        4. 齊讀第三自然段。

        三、 學(xué)習(xí)第四自然段。

        1. 池水為什么會顯出不同的顏色來呢?

        2. 讓學(xué)生自讀課文,對這一自然段進(jìn)行質(zhì)疑。

        3. 引導(dǎo)學(xué)生討論,探究池水顏色變化的原因。

        (1) 學(xué)生分小組讀書、討論。

       。2) 推選代表向全班同學(xué)匯報討論結(jié)果,其他同學(xué)給予補(bǔ)充或糾正,教師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

       。3) 小結(jié)討論的結(jié)果。

        4. 熟讀成誦。

        5. 說說池水顯出不同顏色的原因?梢杂脮系木渥诱f,也可以用自己的話說。

        四、 學(xué)習(xí)第五自然段。

        讀出恍然大悟和贊美的語氣。

        五、 總結(jié)全文,再次調(diào)動學(xué)生激情。

        看到這神奇的景象,每個人都會情不自禁地贊嘆:

        1. 學(xué)生自由發(fā)言,抒發(fā)情感。

        2. 作者也情不自禁地贊嘆:原來五彩池的瑤池就在人間,不在天上。

        3、學(xué)生齊讀。

        六、 布置作業(yè)。

        1. 讀課文第二、四自然段。

        2. 向父母介紹五彩池,并說說顏色變化的原因。

      語文教案 篇5

        教學(xué)目的

        1、通過第一節(jié)語文課激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生認(rèn)識學(xué)習(xí)語文的重要性。

        2、使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)語文的過程有意識的培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的方法。

        教學(xué)設(shè)計興趣引導(dǎo),穿插形式多樣的學(xué)生活動。

        課時安排一課時

        教學(xué)過程

        一、導(dǎo)入【師】同學(xué)們,我今天先給你們講一個笑話,聽完后,看你們能受到什么啟發(fā)?

        “《大肥雞》!及鍟骸洞蠓孰u》〗故事是這樣的:在廣州有一間北方飯店,專門煮一些適合北方人口味的飯菜來招待客人。店里有一位女服務(wù)員,她是廣州人,但她的普通話說得不好。有一天,有位北方老漢來到飯店里吃飯。他剛坐下,那位女服務(wù)員就對他說:“老大爺,你想去(吃)什么?”〖板書:去(吃)〗那位老漢因?yàn)槁牪幻靼姿f的普通話,以為那位女服務(wù)員問他去什么地方?老漢心里想:有沒有搞錯,我是來這里吃飯的,為什么要問我去什么地方呢?后來,老漢明白了女服務(wù)員的普通話可能說得不標(biāo)準(zhǔn),所以自己聽錯了。于是老漢就說:“有沒有包子?”女服務(wù)員聽了馬上說:“報紙(包子),有!”〖板書:報紙(包子)〗她很快拿了一張報紙給老漢。老漢被弄得哭笑不得,心想:“這報紙,我怎樣吃呢!”后來,老漢又問:“有大肥雞嗎?”女服務(wù)員熱情地說:“搭飛機(jī),還早呢,去(吃)過飯也不遲!薄及鍟捍蠓孰u(搭飛機(jī))〗

        二、學(xué)習(xí)語文的重要性

        【師】聽完這個故事以后,你能夠受什么啟發(fā)呢?

        【生】①普通話說得不好會鬧出笑話;

        ②學(xué)好普通話非常重要;

       、酆闷胀ㄔ拰τ谖覀兡軠(zhǔn)確的表達(dá)語言有很大的幫助。

        【師】歸納總結(jié)

        普通話說得好與不好,不單是語言表達(dá)準(zhǔn)確與否問題,而且關(guān)系到我們的寫作水平問題,

        舉例:有個學(xué)生在作文上寫有這樣一句話:“我在家里足足等了他五個字,他才來到。”話中的`“足足”和“五個字”是什么意思,讓人費(fèi)解。原來這個學(xué)生是用口語寫作。這句話應(yīng)該這樣說:“我在家里整整等了他二十五分鐘,他才到來!比绻晃宦牪欢自挼娜寺犃诉@句話,就好像丈二的金剛——摸不著頭腦。因此,如果要準(zhǔn)確地表達(dá)語言,學(xué)好普通話是很必要的。

        因此,我們一定要學(xué)好普通話,學(xué)好語文知識。如果我們作為新世紀(jì)的中學(xué)生連自己祖國的語言也學(xué)不好,說不好,甚至還鬧出笑話,那么自己也會覺得臉上無光。

        三、學(xué)習(xí)語文的方法

        【師】讓學(xué)生各抒己見,談一下自己對學(xué)習(xí)語文的想法。(四人一小組討,時間兩分鐘)

        【生】略

        【師】歸納總結(jié)

        學(xué)習(xí)語文首先要克服兩種不正確的態(tài)度:

       、僖环N是懶散,漫不經(jīng)心,認(rèn)為語文學(xué)習(xí)就是那么回事,學(xué)了長進(jìn)不大,不學(xué)也不會考不及格,與其白花功夫作無謂的付出,不如痛痛快快地學(xué)其它課程。

       、诹硪环N是急于求成,不愿做細(xì)致瑣碎的積累工作,企圖一日吃個胖子,幻想著一朝一夕十天半月語文水平就能有很大的提高。必須克服這兩種心理,否則只能是“竹籃打水一場空”。

        【師】歸納總結(jié)學(xué)習(xí)語文的方法

       。ㄒ唬├斫

        語文學(xué)習(xí)固然要多看課外書籍,多讀好文章,多看報紙,甚至標(biāo)語、廣告,“處處留心皆學(xué)問”,但是有些同學(xué)因?yàn)閷λ鶎W(xué)的東西一知半解,或者根本不理解。

        【學(xué)生課堂活動】

        讓學(xué)生背誦小學(xué)時學(xué)習(xí)過的兩首古詩,看看是否理解?(男女同學(xué)分別朗誦)

        【師】找兩位學(xué)生分別解釋兩首詩的意思。ㄒ晃荒型瑢W(xué),一位女同學(xué))

        【師板書】

        “每逢家節(jié)倍思親”

        “渭城朝雨輕塵”

        【學(xué)生課堂活動】

        改正寫錯的字!

        “倍”會寫成“備”、“被”,,“輕塵”會寫成“清晨”,我想同學(xué)們?nèi)绻嬲眠@句詩的意思,是不會產(chǎn)生這種錯誤的。所以學(xué)習(xí)語文的時候一定理解,要多問幾個為什么!這樣才不會鬧出笑話!

       。ǘ┳R記

        【學(xué)生活動】請同學(xué)們談一談自己的記憶方法。

        【師歸納總結(jié)】

       、佟皟啥宦劥巴馐隆保洃浀臅r候要專心志致。②“口讀千遍,不如手寫一遍”。

       、墼诶斫獾幕A(chǔ)上背誦,才能夠記的長久。④將背誦看作是一種樂趣,是一種享受。

        【學(xué)生活動】

        試著背誦李商隱的《無題》“相見時難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。

        【操作過程】

       、偌芯,看誰能在最短的時間里背后這首詩。

       、谳p松課堂氣氛,聽支音樂“相見時難別亦難”,加強(qiáng)記憶。讓學(xué)感覺到學(xué)習(xí)語文的樂趣。

       。ㄈ┻\(yùn)用

        【師】你知道學(xué)習(xí)語文主要都能運(yùn)用在哪些方面嗎?

        【師】歸納總結(jié)

        聽:能聽懂別人的發(fā)言,掌握其要點(diǎn),以便能進(jìn)行對話。

        說:能用普通話,發(fā)音準(zhǔn)確、清晰,姿態(tài)大方,語言簡潔、連貫。

        讀:①能用普通話準(zhǔn)確、流利、有語調(diào)、有感情地朗讀課文。

       、谀芗凶⒁饬δx課文,能大體了解課文思路和中心意思及各部分之間的聯(lián)系。

       、勰芙柚⑨尯凸ぞ邥斫庠~語在具體語言環(huán)境中的含義和作用,感知文章語言所表達(dá)的意義和情味,知道文章的精妙所在。

        ④能在理解和揣摩的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想并進(jìn)而進(jìn)行比較。

        寫:從某種意義上說,知識積累的多少和運(yùn)用的好壞,主要在作文中體現(xiàn)出來。我們可以將我們學(xué)過的優(yōu)美的詞語,精美的名詞警句,文章的謀篇布局,一些新的思想應(yīng)用在我們的寫作中。

        【學(xué)生課堂活動】要求學(xué)生當(dāng)堂根據(jù)自己所學(xué)的知識,用一句話還形容老師。

        要求:①思考兩分鐘;②語言要流暢。

       。ㄋ模w納總結(jié)

        學(xué)習(xí)語文的方法還有很多,如:“課文預(yù)習(xí)法”、“課堂筆記法”、“課文分析法”、“閱讀法”、“略讀法”、“精讀法”、“作文材料積累法”、“作文題材提煉法”、“作文仿作法”、“作文修改法”等等。課外的“讀報法”、“信息借鑒法”等等。

        當(dāng)然這些方法不單單是由老師來總結(jié),同學(xué)們也可以自己動手總結(jié)出一套適合自己的學(xué)習(xí)語文的方法!

        四、要求本學(xué)期學(xué)習(xí)語文的要求:

        1、每天寫一篇日記,或記錄當(dāng)天看到的文章中名詞雅句,或抒發(fā)內(nèi)心所思所想,或進(jìn)行文學(xué)練筆,或評述班級發(fā)生瑣事。將自己生活學(xué)習(xí)中的所見,所聞,所思,所感寫下來。

        2、每日一篇練字。

        3、上課時要認(rèn)真聽課,做好聽課筆記,在課本上做記號,批注。

        4、作業(yè)書寫端正、清楚,格式正確;獨(dú)立按時完成;及時訂正錯誤。

        5、課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí)。

        6、不動筆墨不讀書。要求每周要讀一篇精美的文章,做好讀書筆記

        7、關(guān)心周圍世界,閱讀課外讀物,收聽、收看新聞。

      語文教案 篇6

        [教學(xué)目的]

        1、會認(rèn)7個生字,會寫14個生字。正確讀寫傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防等詞語。

        2、朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。

        3、理解課文內(nèi)容,了解太陽的有關(guān)知識,初步認(rèn)識太陽與人類的密切關(guān)系,激發(fā)對自然科學(xué)的興趣。

        4、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文,體會說明事物的一些方法。

        [教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]

        了解太陽的特點(diǎn),體會課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。

       。劢虒W(xué)過程]

        一、導(dǎo)入:

        同學(xué)們,你們都聽過《后羿射日》的神話故事嗎?太陽能不能用箭射下來?為什么?

        太陽離我們有多遠(yuǎn),有多大,有多熱?讓我們一起學(xué)習(xí)課文《太陽》。

        二、學(xué)習(xí)生字:

        1、自讀課文,把生字新詞畫出來,并練習(xí)讀正確。

        注意氏讀shì,不讀sì;

        獸讀shòu

        ,不讀sòu

       ;

        殖讀zhí,不讀zí;

        蔬讀shū

        ,不讀sū

       。

        較讀jiào

        ,不讀jiǎo

        。

        2、出示含有生字的詞語,指名讓學(xué)生當(dāng)小老師,帶領(lǐng)大家讀。

        3、特別注意一些生字的字形:

        氏不要寫成氐字,抵字的右邊是氐不是氏;

        療字下面不要寫成子;

        莊字不要寫成壓,也不要多一點(diǎn)。

        4、指導(dǎo)書寫

        三、學(xué)習(xí)課文

        1、請同學(xué)們自由讀第1~3自然段,看看課文是怎樣把太陽的特點(diǎn)寫清楚、寫明白的。

        a.

        遠(yuǎn):

        太陽離我們有(一億五千萬公里遠(yuǎn))。到太陽上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走(三千五百年);就是坐飛機(jī),也要飛(二十幾年)。

        課文通過數(shù)字來進(jìn)行具體說明,這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。

        b.

        大:

        讀課文中的相關(guān)句子,體會太陽大的特點(diǎn)。

        c.

        熱:

        用筆畫一畫,作者是怎樣說明這一特點(diǎn)的?

        引導(dǎo)說出列數(shù)字和用假設(shè)事例來說明的方法

        動手算出太陽的中心溫度?

        一千八百萬度。

        小結(jié):

        太陽的特點(diǎn)說明的方法

        遠(yuǎn)一億五千萬公里

        走:三千五百年

        飛機(jī):二十幾年

        大一百三十萬個地球

        熱表面溫度:六千攝氏度

        中心溫度:是表面溫度的'三千倍

        2、距離我們那樣遙遠(yuǎn)的太陽,和我們?nèi)祟愑兄鯓拥拿芮嘘P(guān)系呢?請大家快速默讀課文的第4~8自然段,畫出你認(rèn)為最重要的一句話。

        歸納:與人類的關(guān)系:

        動植物的生長

        人類生活

        自然氣候

        人類健康

        3、太陽的特點(diǎn)和人類的關(guān)系有什么聯(lián)系?

        引導(dǎo)同學(xué)們把課文第一與第二部分的內(nèi)容聯(lián)系起來進(jìn)行思考。(認(rèn)識到正因?yàn)樘写鬅岬奶攸c(diǎn),又離地球很遠(yuǎn),才造就了我們地球這一美麗可愛的世界,才給我們?nèi)祟惣皠又参锾峁┝松妗⒎毖艿淖钸m宜的環(huán)境,而且這三個條件缺一不可。)

        4、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際,說說對沒有太陽,就沒有我們這個美麗可愛的世界的理解。

        5、《太陽》是一篇常識性課文,主要介紹了太陽的有關(guān)知識和它與人類的關(guān)系。課文運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子等多種說明的方法,讓我們形象、直觀地了解了太陽。老師相信,只要大家主動地學(xué)習(xí),今后肯定能掌握更多有關(guān)太陽的知識,將來用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),讓太陽更好地為人類服務(wù)。

      語文教案 篇7

        一、教學(xué)要求:

        1、學(xué)會本課生詞,其中田字格中的只識不寫,理解由生詞組成的詞語。

        2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,讀懂課文。

        3、體會作者對兄弟蘇轍的思念之情,理解“但愿人長久,千里共嬋娟”的含義。

        二、教學(xué)重點(diǎn):

        理解“但愿人長久,千里共嬋娟”的含義。

        三、教學(xué)時間:

        2課時。

        第一課時:

       。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)。

        1、學(xué)會本課生詞,其中田字個格中的只識不寫,理解由生詞組成的詞語。

        2、能正確,流利,有感情地朗讀課文,讀懂課文。

       。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

        理解詞語及重點(diǎn)句的意思。

       。ㄈ┙虒W(xué)過程。

        1、簡單介紹生平,揭示課題。

        可讓學(xué)生課前搜集一些與本文有光的資料,包括蘇軾的一些詩詞,然后老師再加以補(bǔ)充。

       。1)介紹蘇軾

        四川人,北宋文學(xué)家,唐宋八大家之一。

        蘇拭與弟蘇轍情同手足,但長期天各一方,時直中秋,目睹別人家團(tuán)聚,思念之情油然而生,然后他在傷感之時,悟出真締,于是解脫惆悵,寫出了‘但愿人長久,千里共蟬娟’的千古絕唱。

       。2)板書課題

        2、初讀課文。

       。1)自讀課文

       、俪鍪咀宰x要求:自由練讀生字表上的生字。

       、趧澇稣n文中帶有生字的詞語。

        ③力求讀順句子,讀通全文。

       、軐W(xué)生練讀全文。

       、莩樽x卡片。

       、拮x準(zhǔn)字音。

       、呃斫庠~語

        a、皓月:明亮的月亮。

        b、埋怨:因?yàn)槭虑椴蝗缫舛鴮e人或事物表示不滿。

       。2)范讀課文.

        3、細(xì)讀課文。

       。1)細(xì)讀1-3自然段。

        理解“朝庭“:密洲”兩個詞語

       。2)學(xué)習(xí)第二自然段

        ①自由讀課文。

       、诳磮D理解詞語“皓月當(dāng)空”,“萬里無云”,想象家人團(tuán)聚,品嘗瓜果,觀賞明月“心緒不寧”是什么意思。

       。3)學(xué)習(xí)第三自然段.

        ①蘇拭為什么思念弟弟。

       、凇笆肿闱樯睢笔鞘裁匆馑肌

       、邸靶斡安浑x”呢?

       。4)指導(dǎo)朗讀.

       。ㄋ模┳鳂I(yè)布置:

        抄寫詞語。

       。ㄎ澹┌鍟O(shè)計:

        心緒不寧

        形影不離

        第二課時:

        (一)教學(xué)要求。

        1、理解文章中含義深刻的句子

        2、體會作者對兄弟蘇轍的思念之情,理解但愿人長久,千里工嬋娟的含義。

       。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

        理解“但愿人長久,千里工嬋娟”的含義。

        (三)教學(xué)步驟及過程。

        1、繼續(xù)細(xì)讀課文。

       。1)自由讀課文。

       。2)指明說說蘇拭為什么要埋怨月亮。

        (3)蘇拭移情于月也戲人,偏偏在別人分離的時候變得這么圓。

       。4)自由練讀.

       。5)這段后面是省略好,他省略了什么?

        (6)引導(dǎo)想象。

       。7)這個問題問的沒有必要,可刪去,因?yàn)檎n文已說得很完整了。

        (8)細(xì)讀5,6自然兩段。

       。9)想到這而,他的心里似乎寬慰了許多,便底聲吟誦起來。

        (10)想到這兒還想到哪兒?

       。11)他為什么寬慰了許多?這說明了什么?人有悲歡離合,就象月亮有陰晴圓缺,恰是世之長理,實(shí)難十全十美,他的寬慰,正是他與常人不同的`可貴之處。

       。12)理解“但愿人長久,千里共蟬娟”。但愿美好的感情常留在人們的心間,雖然遠(yuǎn)隔千里,也能共同擁有這一輪明月,既然離別難免,那就不必傷悲,將思念之情留在心里,共同欣賞良宵美景。

        2、總結(jié)課文內(nèi)容.

        本課以故事的形式介紹了北宋文學(xué)家蘇拭的名詞《水掉歌頭》的創(chuàng)作經(jīng)過。

        3、指導(dǎo)背頌第4——6段。

        4、直到造句。

        (1)一起……一起……出示文中樣句。

        示范:他們倆一起讀書,一起玩耍。

       。2)造句可隨課文教學(xué),講到有關(guān)自然段直接讓學(xué)生在老師指導(dǎo)下練習(xí)造句。

        5、作業(yè)。

       。ㄋ模┌鍟O(shè)計。

        心緒不寧

        埋怨

        重親情

        轉(zhuǎn)念

        寬慰

        通情達(dá)理

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