中班教案
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的中班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、引導(dǎo)幼兒辨識(shí)某些自然音響的特點(diǎn)，并與打擊樂(lè)器的音色相比較，以培養(yǎng)幼兒的初步音樂(lè)感受能力。
2、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂(lè)器活動(dòng)的規(guī)則，養(yǎng)成看指揮演奏樂(lè)器的習(xí)慣。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、已認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)敲擊木魚(yú)、手鈴、沙錘、碰鈴、鈸、大鼓等樂(lè)器。
2、圖譜、音樂(lè)、大馬手偶。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)：
（1）小朋友，你見(jiàn)過(guò)奔跑著的大馬嗎？馬奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（如嗒嗒嗒嗒……等）
�。�2）騎馬的.叔叔用什么辦法使馬跑得更快？嘴里發(fā)出什么聲音？（駕！駕！駕�。�
2、聽(tīng)音樂(lè)，配語(yǔ)音。
�。�1）老師這里有一段音樂(lè)，小朋友閉起眼睛來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好象從音樂(lè)里聽(tīng)到了什么？
這首曲子的名字就叫“大馬告訴我”，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)什么地方的音樂(lè)像馬跑的聲音？馬兒跑起來(lái)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？
（2）集體練習(xí)節(jié)奏。
�。�3）出示圖譜，教師解釋圖譜。
教師指圖，幼兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)（兩遍）。
剛才我們用聲音來(lái)表現(xiàn)了樂(lè)譜，還可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢。
（4）看圖譜，隨樂(lè)練習(xí)。
3、樂(lè)器演奏。
�。�1）教師出示各種樂(lè)器，讓幼兒探索什么樂(lè)器像馬蹄聲，什么樂(lè)器象馬脖子上的鈴聲。
（2）探索騎馬叔叔喊“駕”！很用力，應(yīng)該怎么表現(xiàn)。
�。�3）根據(jù)圖譜，用打擊樂(lè)器演奏。
（4）交換樂(lè)器進(jìn)行。
�。�5）教師指揮，集體演奏樂(lè)器。
4、小樂(lè)器累了，它該休息了，我們一起把小樂(lè)器送回家吧。
中班教案 篇2
垃圾在我們這個(gè)歷史悠久的大國(guó)可算是無(wú)處不在了，小朋友們知道我們中國(guó)的垃圾都在哪兒?jiǎn)?在中國(guó)，主要的垃圾來(lái)源還包括建筑垃圾。建筑垃圾是指建設(shè)、施工單位或個(gè)人隊(duì)各類(lèi)建筑物、構(gòu)筑物、管網(wǎng)等進(jìn)行建設(shè)、鋪設(shè)或拆除、修繕過(guò)程中所產(chǎn)生得渣土、棄土、棄料、余泥及其他廢棄物。通過(guò)本次幼兒園教案讓小朋友們從小培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成不隨手丟垃圾的好習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒對(duì)變廢為寶進(jìn)行大膽想象，參與創(chuàng)造性的表演，發(fā)展幼兒的記憶力和表現(xiàn)力。
2、引導(dǎo)幼兒理解“垃圾對(duì)話”的`內(nèi)容，豐富詞匯：“發(fā)霉”、“變形”、“你推我擠”、“吵吵鬧鬧”。知道日常生活的垃圾增多給人類(lèi)帶來(lái)危害。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄像帶一盒(大班幼兒對(duì)應(yīng)的配戴各種垃圾進(jìn)行表演)。
2、舊報(bào)紙、酸奶杯、膠袋、紙盒、布碎等。
3、教師帶幼兒觀察周?chē)沫h(huán)境，體驗(yàn)環(huán)境污染狀況。
4、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：垃圾角。
教學(xué)過(guò)程：
1、教師做掃垃圾的動(dòng)作，出示充滿垃圾的垃圾筒，引出課題。
教師引導(dǎo)：“小朋友看到我現(xiàn)在干什么呢?(掃垃圾)老師看到地面有這么多垃圾覺(jué)得很不干凈，很不舒服，我要把地面清潔干凈，把垃圾掃進(jìn)垃圾筒里，你們看垃圾筒里面有這么多的雜物廢品。噓，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)，他們說(shuō)了些什么呢?”
2、教師完整講述故事“垃圾的悄悄話”，豐富詞匯。
提問(wèn)：
(1)剛才有什么垃圾在說(shuō)話?
(2)舊報(bào)紙為什么會(huì)說(shuō)自己還很有用呢?
(3)廢舊物品還能有用嗎?有些什么用呢?
3、觀看大班幼兒的情境表演，再聽(tīng)第二遍故事。
提問(wèn)：
(1)你們看到馬路上的垃圾從哪里來(lái)的?
(2)為什么會(huì)有這么多垃圾?
(3)垃圾對(duì)人們有什么害處呢?
(4)我們要怎樣減少垃圾，保護(hù)環(huán)境?
4、幼兒學(xué)習(xí)表演“垃圾的悄悄話”的故事情境。
先請(qǐng)一組幼兒出來(lái)表演給大家看，要求大膽地說(shuō)出垃圾，說(shuō)出的垃圾的話，并啟發(fā)幼兒想像各種垃圾的動(dòng)作，然后再請(qǐng)全體幼兒一起表演，分別配戴各種垃圾。最后請(qǐng)表演得最好的一組幼兒出來(lái)表演給大家欣賞，老師作最后小結(jié)。
5、活動(dòng)結(jié)束：
教師引導(dǎo)：“小朋友，我們的活動(dòng)室也有垃圾，這樣的環(huán)境干凈嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，把活動(dòng)室的環(huán)境清潔干凈。但是不要把可以循環(huán)再用的舊物丟到垃圾筒里，要把它收起來(lái)，下次老師要教你們廢物變寶的一種新本領(lǐng)。
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)點(diǎn)和線的特點(diǎn)。
2、自己動(dòng)手動(dòng)腦體驗(yàn)探索點(diǎn)和線的多種組合圖案。
3、感受點(diǎn)和線重組的美感體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】點(diǎn)與線的卡片20張分類(lèi)條兩組
【活動(dòng)過(guò)程】
一、探索過(guò)程
1、幼兒從袋子里抽出點(diǎn)線面的卡片每人一張，請(qǐng)幼兒討論自己拿到的卡片。
2、復(fù)習(xí)點(diǎn)線面的'特點(diǎn)幼兒自己分類(lèi)站成兩隊(duì)，點(diǎn)和線兩隊(duì)。
3、教師出示點(diǎn)和線的條形卡，與幼兒共同總結(jié)探索點(diǎn)線的特點(diǎn)。
4、幼兒根據(jù)特點(diǎn)互相檢查自己的卡片是否分類(lèi)正確。
二、體驗(yàn)游戲
1、請(qǐng)幼兒在找朋友的歌聲中按要求找到朋友。游戲一、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的卡片，點(diǎn)和點(diǎn)當(dāng)朋友，線和線當(dāng)朋友重新組合成新的圖案，比一比誰(shuí)的新圖案漂亮。
2、游戲二、請(qǐng)幼兒嘗試將點(diǎn)和線做朋友畫(huà)出新的圖案。游戲三再次重組，拼出新圖案。
三、總結(jié)
請(qǐng)幼兒互評(píng)自己組合的圖案，說(shuō)一說(shuō)自己的想法，教師鼓勵(lì)引導(dǎo)。
四、延伸面的形成。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
這是主題活動(dòng)“馬路上的汽車(chē)”的一個(gè)組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎(chǔ)上，用藝術(shù)的手法創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車(chē)，充分體驗(yàn)想象、創(chuàng)造的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能合著快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動(dòng)作模擬各種汽車(chē)。
2、 體驗(yàn)大膽想象、自由表現(xiàn)的樂(lè)趣。
3、 遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的`事。
4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 觀察過(guò)各種汽車(chē)，玩過(guò)各種玩具汽車(chē)。
2、 做過(guò)“小司機(jī)”的音樂(lè)游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉(zhuǎn)彎的音樂(lè)信號(hào)。
3、 節(jié)奏快慢不同的音樂(lè)片斷以及完整的游戲音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 在音樂(lè)聲中，幼兒拿著玩具汽車(chē)互相觀看、自由交談。
2、 幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車(chē)。
①你最喜歡什么汽車(chē)，為什么？請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。
�、诓シ趴旃�(jié)奏的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒合著節(jié)奏做模仿動(dòng)作。
�、鄢鍪就婢咂�(chē)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動(dòng)作表現(xiàn)汽車(chē)最主要的特征。
�、懿シ趴旃�(jié)奏的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒合著音樂(lè)做動(dòng)作，并相互學(xué)習(xí)。
⑤重點(diǎn)模擬兩種汽車(chē)，如消防車(chē)和警車(chē)，引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)和表現(xiàn)。
�、拊诳旃�(jié)奏音樂(lè)的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車(chē)，音樂(lè)一停就擺好造型，相互欣賞。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己模仿的是什么車(chē)，在干什么。鼓勵(lì)幼兒大膽表述，如“我是警車(chē)，在執(zhí)行任務(wù)”。
3、 幼兒合著快慢不同的音樂(lè)節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車(chē)。
�、賱偛盼覀兒现魳�(lè)想出了許多有趣的動(dòng)作，現(xiàn)在我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，這段音樂(lè)和剛才的音樂(lè)一樣嗎？
�、诤现�(jié)奏的音樂(lè)，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車(chē)，想像此時(shí)汽車(chē)在干什么，如“消防車(chē)要安全回家了”等。
③現(xiàn)在我們來(lái)完整聽(tīng)一遍音樂(lè)，想一想音樂(lè)節(jié)奏快時(shí)汽車(chē)好像在干什么，音樂(lè)節(jié)奏慢時(shí)汽車(chē)好像在干什么，怎樣用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
�、芤龑�(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏的快慢，配上合適的動(dòng)作。
4、 游戲：快樂(lè)的汽車(chē)。
�、倌銈児ぷ鞯谜嬲J(rèn)真，現(xiàn)在該回停車(chē)場(chǎng)了。聽(tīng)，一路上會(huì)出現(xiàn)什么情況？
�、诮處熡娩撉�?gòu)棾龈咭�、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽(tīng)辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂(lè)信號(hào)。
�、塾螒蜷_(kāi)始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)辨節(jié)奏和明顯的音樂(lè)信號(hào)，邊創(chuàng)造性地游戲。
④在歡快的音樂(lè)聲中，幼兒抱著玩具汽車(chē)回“停車(chē)場(chǎng)”。
中班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)有序觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
2.能大膽表達(dá)表述對(duì)圖片的理解，會(huì)學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的對(duì)話。
3.會(huì)有序翻看圖書(shū)，對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《頭發(fā)癢癢》ppt
2.圖書(shū)人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示圖書(shū)引起幼兒閱讀興趣。
今天老師給大家?guī)?lái)了一本書(shū)，想看嗎？猜猜里面講的是什么故事？你怎么知道的`？
2.共同閱讀前六幅圖。
這本書(shū)里到底講了一個(gè)怎樣的故事，讓我們一起來(lái)看看吧。
�。ㄖ笀D1）這只可愛(ài)的小狗叫丁當(dāng)狗，丁當(dāng)狗在樹(shù)林里玩耍，這時(shí)候，起風(fēng)了，風(fēng)把什么刮到了他的頭上？
�。ㄖ笀D2、圖3）正好呼嚕豬來(lái)了,丁當(dāng)狗會(huì)怎么說(shuō)呢？呼嚕豬又會(huì)怎么說(shuō)呢？你們來(lái)學(xué)一學(xué)吧。樹(shù)葉拿掉了，可是丁當(dāng)狗還是感覺(jué)頭發(fā)癢癢，怎么回事呢？你猜猜看？
�。ㄖ笀D4、圖5）看：草莓兔和呼嚕豬怎么了？怎么會(huì)這么吃驚呢？怎么回事？
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)他們吃驚地說(shuō)。
(指圖6)：你知道丁當(dāng)狗的頭為什么會(huì)癢癢了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
3.頭癢癢要干什么？請(qǐng)小朋友自己打開(kāi)書(shū)，按順序一幅圖一幅圖地看，看完后舉手，待會(huì)說(shuō)給大家聽(tīng)。
4. (指圖7、圖8、圖9)：呼嚕豬要給丁當(dāng)狗干什么？丁當(dāng)狗愿意嗎？丁當(dāng)狗為什么不肯洗頭？草莓兔怎么教小狗洗頭？丁當(dāng)狗會(huì)洗了嗎？你這么知道的。
5.小朋友你知道怎么洗頭了嗎？除了要勤洗頭還要勤洗什么？怎么洗？
6.你們喜歡這個(gè)故事嗎？你最喜歡誰(shuí)？為什么？請(qǐng)拿好你的圖書(shū)和我一起講講這個(gè)故事吧。
教師帶領(lǐng)幼兒完整閱讀圖書(shū)。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受散文的優(yōu)美意境，能用多種方式表達(dá)自己對(duì)散文的理解。
2、積極學(xué)習(xí)優(yōu)美詞句，積極參與欣賞仿編活動(dòng)。
3、體驗(yàn)欣賞、表演活動(dòng)的快樂(lè)。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電教設(shè)備：電腦課件、動(dòng)物頭飾、小圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮詨�(mèng)姐姐引出話題。
教師：今天，有一位美麗的客人到我們中二班來(lái)做客了，看看她是誰(shuí)？（教師介紹夢(mèng)姐姐，并相互問(wèn)好）夢(mèng)姐姐長(zhǎng)得漂亮嗎？誰(shuí)能來(lái)用好聽(tīng)的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)夢(mèng)姐姐的樣子？（引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述夢(mèng)姐姐的外形特征）
�。ǘ┬蕾p課件，了解散文第一二段內(nèi)容。
教師：小朋友都說(shuō)到了夢(mèng)姐姐提著的花籃，夢(mèng)姐姐的花籃本領(lǐng)可大呢，到底有什么用呢，夢(mèng)姐姐給我們帶來(lái)了一首優(yōu)美的散文，你們聽(tīng)了散文就知道花籃的本領(lǐng)了，這首散文的名字就叫《夢(mèng)姐姐的花籃》我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：
1、你聽(tīng)到散文里說(shuō)了什么好聽(tīng)的話？
2、夢(mèng)姐姐住在哪里？夢(mèng)姐姐提著的花籃里，有些什么顏色的花朵？（學(xué)說(shuō)五顏六色）
3、她什么時(shí)候從樹(shù)林里飛出來(lái)？猜一猜她為什么晚上才飛出來(lái)呢？（幼兒大膽猜測(cè)）
4、夢(mèng)姐姐晚上出來(lái)干什么呢？夜晚的樹(shù)林里發(fā)生了什么事情呢？
5、誰(shuí)正在睡覺(jué)？夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)做了什么？（集體模仿花姐姐撒花的動(dòng)作，并學(xué)說(shuō)撒）
6、小黃雞開(kāi)始做什么？它夢(mèng)到了什么？
7、連貫講述小黃雞做的夢(mèng)。
教師：夢(mèng)姐姐撒下黃色的花給小黃雞，小黃雞做了一個(gè)金黃色的美夢(mèng)，我們也來(lái)講講這個(gè)神奇的夢(mèng)吧。
（四）欣賞第三、第四部分的無(wú)聲課件，自主發(fā)現(xiàn)散文后半部分的內(nèi)容。
教師：在夜晚，森林里還有誰(shuí)在睡覺(jué)呢？夢(mèng)姐姐還會(huì)把美夢(mèng)帶給誰(shuí)呢？這些夢(mèng)會(huì)是什么顏色的呢？會(huì)夢(mèng)到什么呢？請(qǐng)你和好朋友交流交流。（幼兒互相交流）
1、欣賞后半部分無(wú)聲課件。
教師：夢(mèng)姐姐到底給誰(shuí)帶去了什么顏色的夢(mèng)呢？我們一起來(lái)看一看。
2、提問(wèn)：
（1）還有誰(shuí)在睡覺(jué)？夢(mèng)姐姐給小青蛙撒下了什么顏色的花，青蛙做了什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)到了什么？
�。�2）夢(mèng)姐姐還飛到了誰(shuí)的身邊，她為什么要給小甲蟲(chóng)撒下紅色的花？小甲蟲(chóng)做了什么顏色的夢(mèng)？夢(mèng)到了什么？
3、欣賞有聲課件。
教師：小動(dòng)物們做的夢(mèng)和我們小朋友想得一樣嗎？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
4、完整講述小動(dòng)物的夢(mèng)。
教師：夢(mèng)姐姐給森林里的小動(dòng)物帶去了美麗的夢(mèng)，有的夢(mèng)是黃色的.，有的夢(mèng)是綠色的，還有的夢(mèng)是紅色的，我們一起來(lái)跟著小動(dòng)物們說(shuō)說(shuō)這些色彩鮮艷的夢(mèng)吧。
（五）完整欣賞并表演散文。
教師：夢(mèng)姐姐的花籃本領(lǐng)大不大？你們發(fā)現(xiàn)夢(mèng)姐姐的花和小動(dòng)物們做的夢(mèng)之間藏著什么秘密？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)夢(mèng)姐姐撒下的花和動(dòng)物的顏色以及小動(dòng)物做夢(mèng)做到的物品的顏色是相同的）
1、完整欣賞散文一遍。
2、表演散文一遍。
教師：對(duì)呀，夢(mèng)姐姐的花是五顏六色的，她帶給大家的夢(mèng)也是五彩繽紛的，做著這么美麗的夢(mèng)，小動(dòng)物們的心情怎么樣？你們想和小動(dòng)物們一起做夢(mèng)嗎？（教師扮演夢(mèng)姐姐，幼兒分組扮演不同的小動(dòng)物）（六）學(xué)習(xí)仿編散文。
1、討論：夢(mèng)姐姐花籃里有五顏六色的鮮花，除了撒給小動(dòng)物的紅黃綠花外，你猜猜夢(mèng)姐姐的花籃里還會(huì)有什么顏色的花？你希望夢(mèng)姐姐會(huì)給你撒下什么顏色的花？你會(huì)做什么樣的夢(mèng)？會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？
2、幼兒仿編并表演。
例：***正甜甜地睡著，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在她身邊撒下一些藍(lán)色的花，于是***就做了一個(gè)藍(lán)色的夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的大海、藍(lán)藍(lán)的天空、藍(lán)藍(lán)的云彩。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)仿編散文，并將自己創(chuàng)編的內(nèi)容畫(huà)下來(lái)。
資料附錄：
夢(mèng)姐姐的花籃在一片深綠色的樹(shù)林里，住著美麗的夢(mèng)姐姐。夢(mèng)姐姐長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，手上總是提著一只輕巧的花籃，籃里裝滿五顏六色的花朵。
白天，夢(mèng)姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，夢(mèng)姐姐都會(huì)提著花籃，從林中輕輕飛出來(lái)。
小黃雞正甜甜地睡覺(jué)，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一些黃色的花。于是，小黃雞做了一個(gè)金黃色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)金黃色的太陽(yáng)，金黃的花園，金黃色的鮮花。
小青蛙正在荷葉上靜靜地睡著，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒了一些綠色的花。于是，小青蛙做了一個(gè)綠色的夢(mèng)，它夢(mèng)見(jiàn)了綠綠的湖水，綠綠的竹子，綠綠的草地。
小甲蟲(chóng)在蘑菇上睡得香香的，夢(mèng)姐姐飛過(guò)來(lái)，在它身邊撒下一些紅色的花。于是小甲蟲(chóng)做了一個(gè)紅色的夢(mèng)。它夢(mèng)見(jiàn)了火紅的楓葉，火紅的果子，火紅的晚霞……
教學(xué)反思：
《夢(mèng)姐姐的花籃》是一首優(yōu)美的散文詩(shī)，散文中提到的夢(mèng)境給人一種寧?kù)o又美好的感覺(jué)。課件是我從網(wǎng)上下載的。讓幼兒邊聽(tīng)邊欣賞畫(huà)面，給予幼兒直觀的視覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。而夢(mèng)境可以是現(xiàn)實(shí)生活的再現(xiàn)，也可以是荒誕的，甚至是不著邊際的想象。于是，這一話題更能觸發(fā)幼兒的想象力。通過(guò)此次活動(dòng)，讓幼兒在畫(huà)面的基礎(chǔ)上進(jìn)行再造想象，大膽地表達(dá)自己的所思、所想。
中班教案 篇7
活動(dòng)名稱(chēng)：
社會(huì)活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：
神奇的電話號(hào)碼
設(shè)計(jì)意圖：
隨著社會(huì)生活現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，現(xiàn)代生活給幼兒帶來(lái)的潛在危險(xiǎn)日益突出，像火災(zāi)、溺水、拐騙、突發(fā)事件等一系列危險(xiǎn)時(shí)刻威脅著年幼的兒童，而中班幼兒還處在未成年期，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)能力，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為了讓幼兒適應(yīng)社會(huì)，學(xué)會(huì)更好地保護(hù)自己，知道一些急用的電話號(hào)碼，在自己遇到緊急問(wèn)題時(shí)會(huì)正確使用這些電話號(hào)碼。特設(shè)計(jì)些活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)處理一些突發(fā)事件，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話，并學(xué)會(huì)撥打報(bào)急電話。
2、教育幼兒不玩火，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)自己，知道幾個(gè)常用的報(bào)急電話。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì)正確撥打報(bào)急電話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈機(jī)、幻燈片；電話一部；圖畫(huà) 3 幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒觀看第一張幻燈，引起幼兒的'興趣。
1、一天，小明獨(dú)自在家，忽然有人來(lái)敲門(mén)，透過(guò)窗子，他看到一個(gè)陌生人，小明沒(méi)開(kāi)門(mén)，這時(shí)，陌生人開(kāi)始撬小明家的門(mén)。
教師提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候，小明該怎么辦呢？”
2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
3、教師說(shuō)：“下面我們來(lái)看小明是怎么做的�！保〒艽�110）&n
bsp； 二、教幼兒學(xué)習(xí)打“110”
1、出示電話機(jī)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)?yè)艽颉?/p>
2、教師示范講解撥打報(bào)警電話：先拿起聽(tīng)筒，撥號(hào)碼110，聽(tīng)到嘟嘟的幾聲長(zhǎng)音，表示電話通了，對(duì)方接了電話以后，向?qū)Ψ街v清什么地方發(fā)生了什么事情。警察叔叔接到電話后就會(huì)馬上趕來(lái)把壞人抓住。 三、幼兒觀看第二張幻燈，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打急救電話。
1、小玲和奶奶在家正看著電視，奶奶突然昏倒在地上，小玲急得哭了起來(lái)。
教師提問(wèn)：“這個(gè)時(shí)候，小玲該怎么辦？”（請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋幫小玲想辦法。）
2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
3、教師說(shuō)：“我們來(lái)看小玲是怎么做的。”（打電話給爸爸）
4、讓小朋友想一想最快最好的辦法是什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出打急救電話。
5、教幼兒學(xué)打“120”。 四、觀看第三張幻燈，引導(dǎo)
幼兒學(xué)習(xí)撥打火警電話。
1、小強(qiáng)一個(gè)人在家時(shí)，玩起了火，不小心火燒到了床單上。
教師提問(wèn)：這個(gè)時(shí)候小強(qiáng)該怎么辦？
2、幼兒討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答。
3、教師：我們來(lái)看看小強(qiáng)是怎么做的？（小強(qiáng)拿小杯子裝了水去滅火）
教師提問(wèn)：你們覺(jué)得他這樣做對(duì)不對(duì)？他應(yīng)該怎么做？（撥打119）
4、教師小結(jié)：在撥打電話之前，首先要記住你所要撥打的電話號(hào)碼，電話接通后，就可以和對(duì)方通話了，別忘了告訴消防隊(duì)的叔叔什么地方著火了。 五、游戲：“該打什么電話”
1、出示第一幅圖畫(huà)，一個(gè)小朋友在玩火，一不小心，火把窗簾燒著了。
師：這個(gè)時(shí)候，該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？（請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向消防隊(duì)叔叔報(bào)警）
2、出示第二幅圖畫(huà)，有一個(gè)人騎車(chē)摔倒在地，這時(shí)他已經(jīng)昏迷不醒了。
師：該打什么電話呢？（請(qǐng)說(shuō)對(duì)的小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向急救中心報(bào)警）
3、出示第三幅圖畫(huà)，有一位小朋友在街上迷路了。
師：該撥打哪個(gè)電話號(hào)碼？（請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)?yè)艽螂娫掃M(jìn)行模擬練習(xí)，學(xué)會(huì)如何向警察叔叔報(bào)警）
六、教師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：
在我們的生活中，常常會(huì)發(fā)生許多意想不到的情況，當(dāng)我們遇到意外情況時(shí)，要?jiǎng)幽X筋想辦法來(lái)解決問(wèn)題，避開(kāi)危險(xiǎn)，保護(hù)自已和家人。
七、延伸活動(dòng)：
在教室放置“神奇的電話”，讓幼兒在游戲中練習(xí)撥打電話，鞏固對(duì)“110、120、119”等特殊號(hào)碼的認(rèn)識(shí)。
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