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大班教案
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、知道自己年齡還小，正在不斷長大。
2、通過了解周圍比自己大的幼兒、成人在學(xué)習(xí)、生活等方面的情況，感受到他們很能干。
3、有渴望長大的愿望。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
活動準(zhǔn)備：
組織一次大帶小的聯(lián)藝活動;平時帶幼兒觀看大班小朋友做操、上課、吃飯等活動;了解爸爸媽媽的工作;大班幼兒的圖畫、手工作品。
活動過程：
一、觀看大班幼兒的圖畫、手工作品，引起幼兒興趣。
二、請幼兒回憶參加、觀看大班幼兒活動的情況，知道哥哥姐姐橫能干。
(1)教師：哥哥姐姐是怎樣做操的?。怎樣上課的?
(2)教師：哥哥姐姐還有哪些本領(lǐng)?他們能干嗎?
(3)教師：為什么會有這么大的本領(lǐng)?
三、讓幼兒說說自己爸爸媽媽的工作和本領(lǐng)，知道他們很能干。
(1)教師：你們知道爸爸媽媽是做什么工作的?
(2)教師：他們是怎樣工作的?
(3)教師：他們還有哪些本領(lǐng)?
(4)教師：他們能干嗎?為什么?
四、激發(fā)幼兒想長大的'愿望。
(1)教師：你現(xiàn)在幾歲了?你會做哪些事?
(2)教師：你還想學(xué)會哪些本領(lǐng)?怎樣才能做到呢?
五、鼓勵幼兒把身體練的棒棒的，快快長大，多學(xué)本領(lǐng)。
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌有趣的情感，加深對小動物的喜愛之情。
2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象，激發(fā)幼兒熱愛大自然。
3、學(xué)習(xí)動詞：爬、飛、舉、鉆。
活動準(zhǔn)備
1、圖片：燕子、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等
2、課件
活動過程
一、看看、想想、說說、做做,理解詩歌內(nèi)容。
1.課件演示
（1）請幼兒說說這是什么地方？有誰？忽然怎么了？他們該怎么躲雨呢？
�。ㄓ變合嗷ビ懻�，大膽發(fā)表自己的見解。）
（2）燕子想了一個什么好辦法？是怎么做的？
�。ㄍㄟ^共同探討，選定動詞飛，師生邊念詩句邊學(xué)一學(xué)飛的動作）
（3）燕子飛到大樹上，大樹成了什么呢？
（在師生一起表演的過程中，引導(dǎo)幼兒給燕子的雨傘起個名―大樹傘）
�。�4）教師貼上小圖片，并請幼兒想一想、試一試這句話可以怎么說呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒編一編：燕子飛到大樹上，大樹傘）
2.螞蟻和青蛙想了什么辦法是怎么做的呢？
（引導(dǎo)幼兒通過共同探討選定動詞：爬、舉，師生共同表演，并引導(dǎo)幼兒用詩歌的句式來編一編。）
3.啟發(fā)幼兒想一想：
這幾個小動物的雨傘相互交換一下行不行？為什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)現(xiàn)動物各自的特點(diǎn)和本領(lǐng)）
4.你們看誰又來了？（小雞和瓢蟲）下雨了，如果你是小雞或瓢蟲你會怎么辦？
5.你們看還有誰？（烏龜和松鼠）
6.教師：他們找不到雨傘真著急，忽然他們想到了一個很好的辦法，不用靠別的東西，你們知道是什么辦法嗎？
�。ㄓ變捍竽懓l(fā)表自己的想法）
7.請幼兒說一說他們想的是什么辦法？進(jìn)行表演。
�。�1）小烏龜為什么能用殼擋雨？小松鼠的尾巴為什么當(dāng)雨傘？如果小烏龜用尾巴擋雨行嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒知道這兩種動物的特點(diǎn)和本領(lǐng)）--葉子是小螞蟻的雨傘。"--大樹是螞蟻的雨傘。"--小草是螞蟻的雨傘。"--小蝴蝶的雨傘是什么呢？"（小花是蝴蝶的雨傘）
二、學(xué)習(xí)詩歌
1.欣賞教師念詩歌一遍請幼兒給詩歌起個好聽的名字。
2.幼兒看圖譜學(xué)念詩歌一遍，重點(diǎn)能正確念好動詞。
3.幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動作一遍。
三、結(jié)束邊表演邊學(xué)念詩歌，體驗(yàn)主動學(xué)習(xí)的快樂感受。
附：《動物的雨傘》
嘩啦，嘩啦，下雨了；燕子飛到樹枝上，大樹傘！
螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！
青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！
小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘！
瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！
烏龜和松鼠找不到雨傘，真著急！
嘿！小甲殼、大尾巴不就是最好的雨傘嗎！
活動反思：
在活動中，我是通過集體討論、小組演示來組織活動的，并運(yùn)用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點(diǎn)。整個活動以幼兒為主體，他們通過多種感官參與法、動手操作法進(jìn)行學(xué)習(xí)，在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己，提高了幼兒的口語表達(dá)能力及對詩歌美的感受力。
由于本次活動加入了課件教學(xué)及動手操作的環(huán)節(jié)，能更好的調(diào)動幼兒的積極性，能使幼兒更直觀的學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。教師有目的的提問引導(dǎo)，讓幼兒的活動思路更加明確，學(xué)習(xí)效果會很好。在動手操作環(huán)節(jié)，給幼兒提供了自由表達(dá)及與同伴交流合作的.機(jī)會。能使幼兒在邊玩邊學(xué)中鞏固了學(xué)習(xí)的知識，培養(yǎng)了幼兒的口語表達(dá)能力及小組中相互關(guān)心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小，注意力不容易集中，所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響，出現(xiàn)溜號現(xiàn)象。我會通過有意識的引導(dǎo)、提問，將幼兒帶入活動中，使全體幼兒都能很好的進(jìn)行活動。
因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法，使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行，通過討論、師生互動、生生互動，平等的進(jìn)行交流，并根據(jù)詩歌的特點(diǎn)，多層次、多形式地引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí)，并使幼兒體驗(yàn)其中快樂、趣味的感受，始終把教學(xué)的落腳點(diǎn)立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學(xué)習(xí)上。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。
2、了解廢舊物品如何分類投放到回收箱中，愿意為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。
3、知道廢舊利用所帶來的社會價值，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識，體驗(yàn)變廢為寶的樂趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解和認(rèn)識生活中的垃圾，并進(jìn)行分類投放。
2、難點(diǎn)：會將垃圾分類投放到垃圾箱中
活動準(zhǔn)備
1、環(huán)境污染視頻、垃圾分類回收過程視頻。
2、幼兒操作材料（垃圾圖片、分類表等）
3、玻璃瓶、畫筆、顏料、抹布。
活動過程
一、觀看環(huán)境污染的視頻，引出主題。
師：你在視頻上看到了什么？你的心情怎么樣？
師：那我們應(yīng)該怎么辦呢？你有什么好辦法？
二、了解垃圾分類與回收的方法
1.教師配解說詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的`錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新產(chǎn)品。
2.認(rèn)識“回收利用”標(biāo)志。
�。�1）出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。
�。�2）講解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產(chǎn)品。）
（3）啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)該怎樣處理這些垃圾？（焚燒或深埋。）
（4）每一組的桌子上有許多的垃圾圖片和垃圾分類表，我們一組小朋友合作，找一找分一分。并說說為什么這樣分？
教師小結(jié)：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。
三、廢舊利用——玻璃瓶的華麗變身
1、出示玻璃瓶，引起幼兒創(chuàng)作興趣
提問：出示玻璃瓶，它應(yīng)該放在哪個垃圾桶里，玻璃瓶是可回收垃圾里的一員，你們覺得這個廢舊的玻璃瓶還有用嗎？幼兒討論，個別講述。
小結(jié)：大家的想法都很好，可回收垃圾里的物品都可以像“玻璃瓶”一樣，通過我們小朋友的幫助，不僅讓它變得有用，而且讓它變得漂亮。
2、分組操作——玻璃瓶的華麗變身
第一組：好看的花瓶——欣賞各種花瓶的圖案、色彩。
師：你們見過的漂亮的花瓶有什么好看的顏色和圖案嗎？如果讓你來設(shè)計(jì)一下，你想畫些什么呢？幼兒發(fā)揮想象，描述自己的想法。
第二組：涂鴉美得創(chuàng)意
出示玻璃瓶涂鴉半成品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣，教師講解裝飾要求。
�。�1）想好自己想要畫的東西。
�。�2）選擇自己需要的顏色，注意不同顏色的筆不要混在一起，會把顏色弄臟。
�。�3）大膽想象創(chuàng)作，畫完整理畫筆和顏料。
四、尋找下一個“玻璃瓶”——環(huán)保創(chuàng)意大延伸
小朋友，通過我們的奇思妙想和巧手涂鴉，本來已經(jīng)沒什么用的“玻璃瓶”竟然變得這么好看。今天我們回去再找一找，我們身邊還有什么廢舊物品看上去閑置無用，其實(shí)還可以華麗大變身！
活動總結(jié)
通過本次《廢舊大變身》活動讓幼兒從自我做起，從現(xiàn)在做起，有意識地進(jìn)行廢物利用，為環(huán)保事業(yè)盡一份力。
活動中幼兒了解了我們生活中的垃圾，知道哪些可再利用，哪些不可回收，哪些是有害的，并在丟棄垃圾時能做到分類投放，真正做到讓垃圾“回家”，萌發(fā)幼兒愛護(hù)生存環(huán)境的情感，幫助幼兒樹立了環(huán)保意識。
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
在我看來，孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就是在玩游戲——體驗(yàn)、感知、觀察、操作中“打怪升級”解決問題，從而建立自己的數(shù)學(xué)思維體系。近日來，音樂游戲“九宮格動起來”受到孩子們的熱烈歡迎，因?yàn)樾闹呛湍挲g的成長，他們喜歡更有難度、更具挑戰(zhàn)性的游戲。九宮格本身就是中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的一個典型案例，結(jié)合孩子們喜歡的音樂游戲，根據(jù)《指南》的中“引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律排列的事物，體會其中的排列特點(diǎn)與規(guī)律”的建議，我設(shè)計(jì)了此次活動，帶著幼兒一起探索 “數(shù)獨(dú)”的排列規(guī)律，開闊幼兒的數(shù)學(xué)思維，感受九宮格游戲的樂趣。
活動目標(biāo)
1.在玩一玩擺一擺中體會九宮格游戲的樂趣。
2.認(rèn)識九宮格，觀察發(fā)現(xiàn)圖案排列規(guī)律，學(xué)會按照規(guī)律排列。
3.根據(jù)數(shù)獨(dú)規(guī)律，擺放4*4宮格內(nèi)的數(shù)字。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會按照規(guī)律排列。
教學(xué)難點(diǎn)：擺放4*4宮格內(nèi)的數(shù)字。
活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過找規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)、對橫排和豎排有清晰的認(rèn)識。
材料準(zhǔn)備：九宮格圖譜、底板、小動物圖片、數(shù)字、作業(yè)單、鉛筆、PPT。
環(huán)境準(zhǔn)備：地面九宮格。
活動過程
1.游戲?qū)耄?/p>
師：今天我們這里來了很多客人老師，我們和客人老師一起玩一個好玩的游戲好嗎？（教師介紹游戲規(guī)則及動作。）
2.發(fā)現(xiàn)九宮格規(guī)律：
(1)剛才我們玩的九宮格游戲吸引了很多的`小動物，它們也想?yún)⒓�，你們看看他們是誰？
(2)找規(guī)律。
?看看來了幾個小動物？
?你發(fā)現(xiàn)他們排列的規(guī)律了嗎？它們有沒有重復(fù)？
小結(jié)：3*3宮格里每一橫排、每一豎排都有三個不同的小動物，而且這三個小動物的排列不重復(fù)。
(3)分組游戲：小動物拼拼拼
3.探索發(fā)現(xiàn)
（1）介紹新來的小動物。
（2）小動物躲貓貓。
動物們都躲在了小問號后面，你想先從哪個小問號開始猜呢？為什么？是誰躲在這里？
4.示PPT4，講解數(shù)獨(dú)
根據(jù)九宮格圖片擺放規(guī)律，發(fā)現(xiàn)“數(shù)獨(dú)”規(guī)律。根據(jù)數(shù)獨(dú)規(guī)律，探索發(fā)現(xiàn)4*4宮格
里的數(shù)字?jǐn)[放規(guī)律。
（1）師：我這里有很多游戲單如果完成數(shù)字游戲單，就可以玩更有意思的游戲了。
?教師宣布填寫規(guī)則：橫排豎排都不能重復(fù)。
?幼兒分組完成數(shù)字游戲單。
（2）糾錯總結(jié)
?師：我發(fā)現(xiàn)有小朋友是這樣排列的，大家一起來看看，有沒有不同意見？為什么？應(yīng)該是怎樣的？（和孩子一起總結(jié)每一行，每一列不重復(fù)）
?師：孩子們，你們剛才在做游戲單時，先從哪里開始的？為什么？（排除法）
總結(jié)：你們已經(jīng)找到了很好的方法，知道從數(shù)字最多的一橫排或者一豎排開始找，這樣就容易找到答案了。
五．延伸活動：
邀請客人老師上來一起來玩九宮格游戲。
活動總結(jié)
活動環(huán)節(jié)設(shè)置有趣，孩子們都非常感興趣。整節(jié)課的重難點(diǎn)也把握得很到位，孩子們基本上都掌握了“數(shù)獨(dú)”規(guī)律。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)控制游戲帶來的快樂。
2、在各種動作行進(jìn)中發(fā)展快速反應(yīng)能力和控制能力。
活動準(zhǔn)備皮筋、立桿、游戲音樂。幼兒有倆人三足走的經(jīng)驗(yàn)。
活動過程
1、基本玩法：聽信號行進(jìn)，熟悉游戲基本玩法。
根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號，幼兒各種動作前進(jìn)或后退，當(dāng)警察回頭時，幼兒立刻如木頭人靜止不動，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人控制不住而動了，則被貼上罰單。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒在觀察、參與中了解游戲規(guī)則，熟悉游戲基本玩法。
重點(diǎn)：能否聽指令在最后一個“紅燈”時迅速反應(yīng)，立即靜止并控制不動。
2、創(chuàng)新玩法——兩人三足走，體驗(yàn)兩人協(xié)同反應(yīng)控制。
玩法：根據(jù)警察的“紅燈、綠燈——紅燈”信號，幼兒兩人三足行進(jìn)，當(dāng)警察回頭時，幼兒立刻如木頭人一般靜止站立，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人控制不住而動了，則兩名幼兒都將被貼上罰單。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒與同伴協(xié)同前進(jìn)，保持步調(diào)一致，并同時做出反應(yīng)控制。
重點(diǎn)：看幼兒能否聽信號倆人一起迅速靜止，并控制住。
3、難度挑戰(zhàn)——穿越安全線，障礙行進(jìn)挑戰(zhàn)反應(yīng)控制。
玩法：根據(jù)警察的'“紅燈、綠燈——紅燈”信號，在高低不同的障礙線中行進(jìn)，當(dāng)警察回頭時，幼兒立刻如木頭人一般靜止站立，直至警察再轉(zhuǎn)回頭，若有人控制不住而動了，則被貼上罰單。
指導(dǎo)重點(diǎn)：鼓勵幼兒嘗試各種動作跨越障礙，并在跨越時聽信號迅速反應(yīng)，即時靜止。
重點(diǎn)：是否能在跨障礙行進(jìn)時，聽到指令在最后一個“紅燈”時迅速做出反應(yīng)控制。
4、活動結(jié)束
身上有罰單小朋友到陳老師這來，沒罰單到吳老師那。我們身上都有罰單讓我們用力抖一抖。好，看屁股用力抖一抖……單撕下來。
大班教案 篇6
一、活動目標(biāo)
1、了解昆蟲的生活特性，認(rèn)識常見昆蟲的天敵。
2、通過了解天敵昆蟲的作用，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和提高解決生活問題的能力。
二、活動準(zhǔn)備：
昆蟲生活習(xí)性介紹的課件，蜻蜓、七星瓢蟲、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片。
三、活動過程：
1、請來了幾位動物朋友，請幼兒說說他們的名稱，并區(qū)分哪些是昆蟲，哪些不是，為什么？
“你們知道他們這些動物朋友是吃什么的？”問題引入，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行討論。
2、請幼兒觀看有關(guān)動物生活習(xí)性的課件
�。▌游镒晕医榻B自己喜歡吃的蟲蟲，出現(xiàn)有關(guān)昆蟲的圖片），引導(dǎo)幼兒討論：
�。�1）蚊子、蚜蟲、蒼蠅、蝗蟲是害蟲還是益蟲？為什么？
�。�2）這些昆蟲除了被吃掉死了之外，還有什么原因會令它們死亡？
�。�3）小結(jié)：昆蟲在其生活過程中除了被吃掉以外，還會由于感染病毒而死亡。
3、介紹昆蟲的天敵：
�。�1）什么是昆蟲的天敵？昆蟲在生長發(fā)育過程中，常由于病毒、昆蟲、動物的物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱為昆蟲的天敵。如青蛙吃蝗蟲，青蛙就是蝗蟲的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。
�。�2）昆蟲的天敵有些什么種類呢？觀看課件，請幼兒說說昆蟲天敵是怎么吃昆蟲的？
老師進(jìn)行引導(dǎo)并進(jìn)行歸納：
·赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲、小菜蛾、棉蛉蟲、玉米螟的卵內(nèi) 。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲的.卵內(nèi)，并吸取昆蟲卵的營養(yǎng)慢慢長大，這種天敵叫做寄生性昆蟲天敵。
·瓢蟲吃蚜蟲，是直接把蚜蟲吃掉，這種直接把昆蟲吃掉的昆蟲我們叫捕食性昆蟲天敵，螳螂捕食大部分昆蟲，它也叫捕食性昆蟲天敵。
·蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲，如蝗蟲、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲打麻醉針，再慢慢吸干這些昆蟲的體液，這種只捕食昆蟲的天敵我們叫它為食蟲性動物天敵，青蛙吃害蟲、燕子捕殺蝗蟲，青蛙和燕子也屬昆蟲天敵。
4、昆蟲天敵的運(yùn)用：
·“菜地長蟲了農(nóng)民伯伯會怎么處理？”引導(dǎo)幼兒知道一些滅蟲的方法——噴殺農(nóng)藥和捕捉菜蟲等。
·還有些什么方法？引導(dǎo)幼兒利用昆蟲天敵的作用來思考解決問題。
·如何保護(hù)好這些益蟲？引導(dǎo)幼兒學(xué)會保護(hù)益蟲，消滅害蟲等。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.幼兒圍繞主題展開想象，以繪畫方式表現(xiàn)自己的所感所想。
2.幼兒能對畫面進(jìn)行合理布局，大膽表現(xiàn)，提高想象力。
活動形式：
集體
活動準(zhǔn)備：
教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)，恐龍玩具若干；多種作畫工具。
設(shè)計(jì)意圖師幼互動教育反思
教師讓幼兒親自操作培養(yǎng)幼兒的動手能力。
制作恐龍作品，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，將自己的操作結(jié)果利用起來，并進(jìn)行展示，培養(yǎng)了幼兒的自信�！霸诤芫靡郧埃�(dāng)人類很沒有出現(xiàn)的時候，恐龍已經(jīng)在地球上四處游蕩，統(tǒng)治著世界，體型小的迅速追趕著獵物，巨大的植物性恐龍大嚼葉子和花。有的`恐龍喜歡生活在水中，有的在空中飛翔�！�
幼兒運(yùn)用美工材料通過繪畫、圖色剪貼、表現(xiàn)恐龍世界。制作立體恐龍.
“老師，我畫了一只劍龍，您貼到墻上吧”
3、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
�、僖龑�(dǎo)幼兒根據(jù)恐龍的自身特征來作畫。
②啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。
請幼兒介紹自己的作品，并進(jìn)行展示。（讓幼兒根據(jù)自己繪畫內(nèi)容，把故事講述完整，發(fā)展幼兒的想象力與表達(dá)能力）由故事引出問題，讓幼兒根據(jù)以有的生活經(jīng)驗(yàn)講述，給孩子以真實(shí)感。
教師指導(dǎo)幼兒以小組的形式，自己選擇不同的形式來制作自己喜歡的恐龍。
幼兒對恐龍已有了更多的了解，所以幼兒能根據(jù)各種恐龍不同的特征來進(jìn)行表現(xiàn)。
由于這個班是混齡班教師需要給不同年齡的幼兒提供不同的層次的半成品。教師給畫好幾種恐龍過塑，并提供彩色有圖樣和無圖樣的紙、白色有無圖樣的紙。
通過欣賞，給幼兒美的感受。
思維接力棒：
“恐龍并沒有消失，它們只是長出了羽毛，從而被稱為鳥類！”始祖鳥，證實(shí)是最早的鳥，確與鳥類的進(jìn)化過程沒有聯(lián)系，而直接從屬于恐龍類�！翱铸埖氖澜�，可以復(fù)生嗎？”＂怎樣讓恐龍為人類服務(wù)？＂引導(dǎo)幼兒大膽的想象�！翱铸埗嗄曛笠廊淮嬖冢 �
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