大班教案
作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標：
1、引導幼兒觀察雨的自然現(xiàn)象。
2、通過故事及實驗探索雨的形成的奧秘。
3、引起幼兒對自然界的關心與注意。
活動準備：
1、課件：雨是怎么形成的
2、小實驗的操作材料。
3、動感圖片：下雨啦
活動過程：
一、觀看動感圖片：下雨啦
1.讓幼兒說說看到了什么?通過動感圖片感受下雨。
2.討論：雨是哪里來的?從天上為什么會下雨?
二、談話探索
1.教師引導幼兒談話
觀察圖片，探索天上為什么會下雨?
2.觀看課件：雨是怎么形成的。幼兒進行經(jīng)驗交流。
3.引導幼兒觀察實驗
讓幼兒發(fā)現(xiàn)，熱變成水蒸氣跑到空氣里，它們升到天空中，遇冷變成小水滴，
無數(shù)這樣的小水滴聚集在一起，變成云。這些水滴在云中互相碰撞，合并變大。
當水滴重到空氣的浮力再也托不住時，它們便會從云中落到地面上，這就是雨。
三、教師講述故事《水滴的旅行》。
附故事：小水滴旅行記
好久沒有下雨啦!草地黃了，小溪干枯了。
有一天，小水滴乘著風飄起來了，它對小伙伴說：我們快去旅行吧!“滴答滴答”小水滴們爭先恐后地從天上跳下來，順著小溪涓涓流去。
小水滴游啊，游啊，流進了小河。突然，小水滴被農(nóng)夫提的小水桶帶走了，把它潑到草莓天地里。
小水滴被吸進了土里，接著，草莓的根又把它吸了進去，“這么黑!憋死我了!”一會兒，草莓的莖又把小水滴吸了上去，然后又送到果實里，小水滴就變成了甜甜的草莓汁。
一天，一位小朋友吃了甜甜的草莓，小水滴就被帶進了小朋友的肚子里。小水滴在小朋友的'肚子里游來游去，幫助消化食物，最后被帶進了食物菜殘渣里。“哎喲!憋死了!”小朋友小便啦。
小水滴從小朋友的肚子里逃了出來。小水滴在下水道里游啊游，流進了江河，它在江河里痛痛快快的洗了一個澡，小雨點又變成了一個純潔的小水滴了。
小水滴順著江河流進了大海。啊!大海好寬啊!他看見了許許多多的魚，小雨點多高興啊!
突然，小水滴變輕了，慢慢地飄了起來�！斑@是怎么回事呀?”水滴姐姐告訴他：“咱們現(xiàn)在變成了水蒸氣，凝在一起時就變成了云，然后變成雨降落到地面上，咱們的旅行是永遠不會停的�！�
大班教案 篇2
活動目標：
1、能夠發(fā)現(xiàn)句子的簡單規(guī)律，并自己進行整理，用語言表達出來。
2、學習用“又…又…”“…來…去”“不…不…”說短句。
活動準備：
畫有蘋果（又大又圓）、西紅柿（又大又紅）、娃娃（又白又胖）、人物（又高又大、又矮又�。┑膱D片。幼兒人手一份操作材料。
活動過程：
一、開始部分。
教師帶領幼兒“玩形容詞”的游戲，幫助幼兒回憶上節(jié)課的知識要點，激發(fā)幼兒聽課的興趣。
二、進行部分。
1、出示圖片，幼兒進行觀察。
�。�1）出示蘋果的圖片，引導幼兒觀察圖片。
提問：圖片上有什么？這個蘋果的樣子真可愛，它又大又圓。我們還可以怎樣用“又…又…”說出來？
（2）出示娃娃的圖片，引導幼兒觀察圖片。
提問：誰能用“又…又…”來說說這個娃娃呢？
�。�3）出示人物的圖片，引導幼兒觀察圖片。
提問：誰能用“又…又…”來說說這個人呢？誰能來形容一下兩個小朋友有什么不同？
2、引導幼兒做動作，并用“又…又…”描述。
�。�1）教師可以做又唱又跳的動作引導幼兒說出。
�。�2）請幼兒相互做動作，并用“又…又…”句式相互描述。
3、游戲：動作猜謎。
�。�1）教師做出走來走去的動作，請幼兒觀察。
提問：誰用“…來…去”把老師的動作說出來。
�。�2）鼓勵幼兒做出動作（跑、爬），其他幼兒用“…來…去”的詞語說短句。
�。�3）幼兒分組開展動作猜謎的游戲，并進行經(jīng)驗的分享。
4、出示三個大小不同的圓形圖片，請幼兒觀察并比較。
�。�1）請幼兒說說這三個圓形有什么不同？在教師的引導下說出“不大不小”的短句。
�。�2）出示三根長短不同的木棍，請幼兒用“不…不…”說出來。
�。�3）請幼兒尋找生活中的物品，并會用“不…不…”說出來。
三、分享部分。
幼兒分成五組，每人一份操作材料，把“不…不…”、“…來…去”、“又…又…”等句式分別組成短句向同伴交流。
延伸活動：
教師把“不…不…”、“…來…去”、“又…又…”等句式詞卡投放到語言區(qū)中供幼兒鞏固、練習。
活動小結：
這節(jié)課整體組織下來，我制定的目標已達到，順利的完成預想的效果，幼兒的.積極性很高。
通過這節(jié)活動的開展，幼兒對于“不…不…”、“…來…去”、“又…又…”等句式有了更深一步的了解。在活動進行的過程中多數(shù)幼兒能利用三種句式說出短句。
在活動中老師的語言在簡練一些，多發(fā)揮大班幼兒的自主性。
大班教案 篇3
活動目標：
1、理解并能用動作表現(xiàn)作品的ABA結構。
2、能變化方位創(chuàng)編B段音樂中皮影人的各種造型動作。
3、在音樂旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏型時，能夠迅速控制自己的身體并做出有創(chuàng)意的造型。
4、初步了解皮影戲的特點，產(chǎn)生喜愛民間藝術的情感。
5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
6、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的樂趣。
活動準備：
1、快樂皮影人》音樂磁帶，一塊長白布，一盞太陽燈。
2、幼兒觀看過皮影表演以及皮影動畫片，觀看過舞蹈《俏夕陽》VCD，了解皮影戲的特點。
3、熟悉A段音樂并探索過A段樂曲中皮影人入場的各種動作。
活動過程：
一、隨A段音樂做“皮影人”排隊進入活動室
二、自主探索皮影人的造型動作
(一)欣賞B段音樂，引導幼兒表現(xiàn)皮影人的造型動作。
1、欣賞B段音樂。
師：聽，喇叭吹起來了。皮影人要干什么了呢?仔細聽。你覺得在這段樂曲中皮影人在干什么?
(幼兒隨著音樂自由表演，有的幼兒揮動雙手表現(xiàn)皮影人在跳舞：有的幼兒雙手十指上下擺動表現(xiàn)皮影人在敲鼓：有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子，并在音樂出現(xiàn)“鏜”時停住，擺出一個造型……)
2、教師引導幼兒分析一個幼兒的造型。
師：剛才老師看到有個小朋友的動作特別合拍，我們請他上來表演給大家看看。
(播放B段兩小節(jié)音樂，請該幼兒隨著音樂表現(xiàn)自己創(chuàng)編的造型動作。)
師：這位皮影人在表演什么?
師：我們再來看看他是在樂曲的什么時候停住擺造型的。
(教師哼唱樂曲，該幼兒隨著音樂再表演一遍。)
師：現(xiàn)在請大家來試試，在樂曲出現(xiàn)“鏜”的時候停住并擺造型。
(幼兒邊聽B段音樂邊嘗試表現(xiàn)皮影人的動作造型，教師有意識地用體態(tài)語提醒幼兒在旋律停止、出現(xiàn)節(jié)奏X X X | 0 X X| 時停住并擺造型。)
師：現(xiàn)在誰來表演給大家看看?
(播放B段兩小節(jié)音樂，請幾名幼兒隨著音樂展示自己創(chuàng)編的造型動作，其余幼兒模仿他們的造型動作。)
3、變化方位創(chuàng)編各種皮影人的造型動作。
師：大家看這位小朋友是站著造型的。除了站著造型，皮影人還可以怎么造型?
請每個小朋友找個空位置擺出自己喜歡的造型動作，注意運用身體的各個關節(jié)向不同方向造型。
4、隨樂創(chuàng)編各種皮影人造型動作。
師：現(xiàn)在我們跟著音樂來試一試，注意要利用各個關節(jié)變出各種各樣的造型。
(播放四句樂曲，幼兒隨樂造型。)
5、合著音樂完整地創(chuàng)編B段造型動作。
(二)欣賞A段音樂，引導幼兒表現(xiàn)皮影人走回去的動作。
師：皮影人的造型表演結束了，真精彩�，F(xiàn)在皮影人準備回家了。
(放A段音樂，幼兒排成一排，合著音樂節(jié)奏做皮影人走回去的動作。)
三、游戲：快樂的皮影人
1．師幼一起隨音樂完整表現(xiàn)皮影人的動作。
師：現(xiàn)在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準備一個自己最喜歡的出場動作。
2．觀看表演。
師：今天老師準備了一塊長長的布，這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺了。剛才小朋友的造型很棒，有高有低，身體有向前也有向后的，還利用了身體的每一個關節(jié)。下面誰來試一試到小舞臺上表演皮影戲?
師：剛才老師看到有幾位小朋友的.影子特別好看，也特別有趣。這是因為他的動作幅度大，特別夸張(教師邊評價邊配上夸張的動作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。
延伸活動：
在日常游戲中，教師進一步引導幼兒探索皮影人的各種動作及合作造型。
教學反思：
首先通過欣賞活動，幼兒產(chǎn)生了濃厚的興趣，在觀看表演時就按捺不住好奇心，還學習皮影舞里的老奶奶跳了起來。在活動中，幼兒參與的積極性很高，通過運用已有的經(jīng)驗解決所討論的問題，大膽地表達自己的想法，同時還能在討論中，大膽地提出新的問題。
小百科：皮影戲是中國民間古老的傳統(tǒng)藝術，老北京人都叫它“驢皮影”。據(jù)史書記載，皮影戲始于西漢，興于唐朝，盛于清代，元代時期傳至西亞和歐洲，可謂歷史悠久，源遠流長。
大班教案 篇4
環(huán)境創(chuàng)設是主題活動的補充與延伸，是對主題內(nèi)容的深化與拓展。好的環(huán)境創(chuàng)設不僅能給予幼兒“潤物細無聲”的教育，也能讓人從中看出主題進行的軌跡，促進家園共育。我班在環(huán)境創(chuàng)設與區(qū)角設置上最大的特點就是把活動室墻面布置和區(qū)角創(chuàng)設全面融合。
我們利用班級空間，布置了一個讓幼兒可以觀察、講述、記錄的主題墻，有秋天的水果、蔬菜、景色、還有孩子們親身感受秋天的照片，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，感受秋天的到來。
根據(jù)主題活動的開展，在美工區(qū)布置孩子們的寫生《菊花》、創(chuàng)意不同的樹葉粘貼作品、樹葉拓印畫、樹葉標本等。孩子們在自己設計的`環(huán)境中，感受周圍環(huán)境的變化，這也為幼兒提供了探索、交流的廣闊空間。
在語言區(qū)家長和孩子對秋天做了前期的調(diào)查，這有利于讓幼兒感受自然的變化。通過散文詩《樹真好》圖譜講述、故事《梨子小提琴》表演等形式，使幼兒能時刻置身于主題之中，并能在與環(huán)境的互動中最大限度地獲得發(fā)展。
在數(shù)學區(qū)，將樹葉站在雪糕棒上，讓幼兒進行樹葉分類（桉樹葉的顏色、大小、形狀）、雪糕棒顏色進行分類，這些自然物的呈現(xiàn)讓孩子們的觀察變得更有趣了。
大班教案 篇5
大班主題活動：
今天我在家。
設計意圖：
“你獨自一個人在家里害怕嗎?”每每問及幼兒這個問題，很多幼兒都會連連點頭稱是。是呀，在許多幼兒的心目中，一個人在家多嚇人呀，多可怕呀，也許有妖怪，有魔鬼，有大灰狼會出現(xiàn)呢。幼兒的生活經(jīng)驗貧乏，認知水平低，平時愛聽的童話故事里就經(jīng)常有妖怪、魔鬼、大灰狼等角色，再加上成人的一些不正確的恐嚇，如“不聽話就把你一個人留在家里”等等原因，幼兒怕獨處也就不奇怪了。游戲是幼兒喜愛的活動，“今天我當家”這個以游戲為主要形式的主題活動就是幫助幼兒正確認識獨處，并能用各種方法去克服怕獨處的心理障礙，培養(yǎng)自己在困難面前能用遷移、變通的方法幫助自己克服困難的能力，同時知道如何保護自己的基本常識，培養(yǎng)幼兒遇事不慌張，有主見的良好心理素質(zhì)。
活動目標：
1、積累敢于單獨在家的生活經(jīng)驗，逐步提高面對突發(fā)事件能夠比較冷靜的分析和解決的能力。
2、能夠圍繞主題，用恰當?shù)恼Z句表達自己的意愿和想法。
3、發(fā)展分析、，判斷及解決問題的能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
5、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1、知識經(jīng)驗的準備：幼兒已經(jīng)認識和掌握了生活中一些日常用品的名稱和用法。
2、物質(zhì)材料準備：幼兒生活的`家中場景、生活日常用品和少量食品。
3、請一位老師客串媽媽、收電費的人。
活動流程：
選擇游戲角色進入活動——根據(jù)幼兒表現(xiàn)引導幼兒講述——出現(xiàn)問題分析、判斷選擇解決方法——運用新經(jīng)驗解決問題——經(jīng)驗遷移(結束)。
活動過程：
(一)、開始部分：請一位老活動的主人，孩子在活動可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時，在活動中老師把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的容入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓勵自己，避免老師的說教。
第二點，第二點，這次活動中我嘗試將表現(xiàn)表達與社會情感進行一定的結合，但還是注重了某些表面的東西，其實也可以嘗試與其它情感方面的揉合，讓幼兒的活動更加生動。
第三點，第三點，在情感激發(fā)過程中，還要加強力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒的感情在老師的帶動下充分展現(xiàn)出來，特別是孩子心中的想法和意愿在活動還是沒有能充分表達出來。
教學反思：
在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調(diào)動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節(jié)課還是成功的。
大班教案 篇6
活動設計背景
報紙是幼兒日常生活中常見的物品之一，本次活動利用舊報紙作為幼兒游戲的對象，通過幼兒自由的嘗試，體驗報紙的各種玩法，同時也讓幼兒體會到：只要肯懂腦筋，日常生活中的許多東西都可以作為我們的游戲材料，而且還能一物多用。
活動目標
1、鞏固幼兒正確的跑步姿勢，訓練跑步的速度。
2、啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報紙在胸口上而不掉下來。
3、讓幼兒體驗游戲的快樂。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
教學重點、難點
重點：鞏固幼兒正確的跑步姿勢，訓練跑步的速度。
難點：啟發(fā)幼兒嘗試用一張舊報紙在胸口上而不掉下來。
活動準備
師幼每人各準備舊報紙一張。
活動過程
（一）開始部分：
幼兒手拿卷好的報紙入場，在音樂聲中做器械操，也就是本節(jié)體育活動的準備活動，同時器械就是報紙，對幼兒比較新鮮，引起幼兒興趣。
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1、師設置懸念出示問題：報紙不僅可以做器械，它還可以變魔術，不用任何東西幫忙，它能貼在孩子們的胸口上而不掉下來，不信你們試試看。（在此給足幼兒時間，讓其充分發(fā)揮自己的想象力，不斷的嘗試，以此完成目標2的教學，如果實在不能“貼”在胸口的.孩子，老師給與適當?shù)囊龑�。�?/p>
2、師示范跑步的正確姿勢，師生一起將報紙“貼”在胸口上圍操場熱身一圈，讓幼兒體會跑得越快報紙就越不會掉下來。
3、游戲比賽：胸口貼報紙接力賽。規(guī)則：報紙要貼在胸口上，不能用手幫忙，不能掉地上。游戲重復進行。
�。ㄈ┙Y束部分：
師帶領幼兒做各種放松肌體的整理活動，動靜結合，讓幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來，教師對活動進行小結，活動結束。
活動反思
本節(jié)活動幼兒通過自己的不斷嘗試，最后將報紙“貼”在了胸口上而不掉下來，讓幼兒體會到了創(chuàng)新的樂趣；同時也讓幼兒在跑步技能上得到了一定的提高，整個活動幼兒興趣濃厚，積極性高，真正體現(xiàn)了幼兒的玩中學學中玩。效果很好！
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