中班教案
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班教案5篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
（一）內(nèi)容簡介
鴨媽媽有六只可愛的小寶貝。一天，鴨媽媽帶著小鴨子到水邊去玩，小鴨子們游得可快活了�？墒�，天生殘疾的小小鴨在水里老是兜著圈子，朋友們都嘲笑它，它傷心極了。
一天，河邊來了一只狐貍，其他小鴨子都迅速地游上了岸，只留下小小鴨還在河里兜圈圈，可憐的它能逃脫狡滑的狐貍嗎?
（二）主題分析
故事主要描述了一只天生殘疾的小鴨，因?yàn)橛斡局粫谠卮蜣D(zhuǎn)，受到了大家的歧歧視。沒想到正因?yàn)檫@個缺陷，使它幫助兄弟姐妹逃脫了狐貍的傷害。眾人眼里的“弱點(diǎn)”卻給大家?guī)砹恕昂眠\(yùn)”。這樣的故事，正符合中班孩子的年齡特點(diǎn)。通過故事幫助他們正確地認(rèn)識、評價周圍的同伴，在學(xué)著與同伴交往的過程中，漸漸明白要接受朋友的優(yōu)點(diǎn)，同時也要寬容別人的弱點(diǎn)。
（三）情節(jié)分析
故事的開始溫馨而又讓人充滿期待，但事情卻沒有人們所期望的那么完美。鴨媽媽三了一只天生殘疾的小小鴨，正當(dāng)大家為之沮喪的時候，小小鴨的殘缺卻給我們帶來了意外的驚喜。最后，每個人都接受并且欣賞起小小鴨，故事有了一個讓人感動的完美結(jié)局。孩子們的情感也隨著故事情節(jié)的曲折而跌宕起伏，并感受到彼此寬容、彼此欣賞的溫暖。
（四）角色分析
故事的主角——小小鴨，雖然天生殘缺，但它心地善良，對快樂充滿著渴望。其實(shí)每個人都像這只小小鴨一樣，有無法改變的弱勢，面對這樣的情形，有人逃避，有人自卑�？墒切⌒▲喌慕�(jīng)歷卻告訴我們：即使是弱勢，有時也能給我們帶來意想不到的收獲，所以我們完全可以坦然去面對自己的不完美。
故事中的鴨媽媽、眾小鴨、小動物們似乎就象征著現(xiàn)實(shí)生活，人們總是更容易接受美好的事物，而對于那些“缺陷”、“不足”時而不屑、時而嘲諷。同樣，生動的故事讓孩子們懂得要同情“弱者”，也要寬容別人的“不足”。
(五)圖畫分析
1．畫面構(gòu)圖、色彩
故事畫面簡單，而故事的情節(jié)性比較強(qiáng)，逐幅圖片較連貫完整地講述著故事，更容易將孩子的情緒帶入到故事情節(jié)中來，心情也會隨著故事中小小鴨的經(jīng)歷而有所起伏。
小小鴨戰(zhàn)勝狐貍，是整個故事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是故事的高潮。可以先讓孩子們看小鴨們獲救的`結(jié)果，再來猜測小小鴨是怎么戰(zhàn)勝狐貍的，這樣或許能更好地激發(fā)孩子閱讀的興趣。
2．圖畫中蘊(yùn)藏的細(xì)節(jié)
故事畫面簡潔，沒有太多與故事情節(jié)相關(guān)的細(xì)節(jié)供孩子細(xì)致觀察。但教師可以通過提問，激發(fā)孩子對頁碼的關(guān)注，從而培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與能力，觀察頁碼對孩子記憶故事發(fā)生的先后順序同樣也是有所幫助的。
(六)語言分析
故事中有不少對話，可引導(dǎo)孩子觀察畫面，大膽猜測人物間的對話和心理活動，對孩子們理解故事情節(jié)和人物的感受是很有幫助的。
教師講述故事時的語言要和故事情節(jié)的意境相吻合，要表現(xiàn)出小小鴨的傷感、自卑，動物朋友的冷漠，狐貍的愚蠢和故事結(jié)局時的幸福，這樣會有助于幼兒理解作品的內(nèi)涵。
(一)活動設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)思路
中班孩子的社會性不斷在發(fā)展，他們已經(jīng)能開始與同伴友好地交往。雖然他們能接受同伴的優(yōu)點(diǎn)，卻很難容忍朋友的缺點(diǎn)。當(dāng)別人有了錯誤或者過失，他們經(jīng)常會嘲笑、指責(zé)對方，少了一份同情和寬容。
故事情節(jié)生動、曲折，對孩子有很強(qiáng)的吸引力。因此，將此內(nèi)容設(shè)計(jì)為兩個活動方案，一方面可以引導(dǎo)孩子充分地觀察畫面，想象人物的對話，講述故事的內(nèi)容；另一方面，在故事情節(jié)的高潮處，可以給孩子們留下懸念，進(jìn)一步激發(fā)他們閱讀的興趣，大膽猜測故事的結(jié)局。同時，孩子們在體驗(yàn)小小鴨“奇特經(jīng)歷”的過程中，又能懂得對同伴的缺陷要接受和寬容，而不能嘲笑，進(jìn)而幫助他們學(xué)會與人交往。
整個活動以故事情節(jié)貫穿始終。在第一次活動中，首先讓孩子們觀察講述圖片，感受鴨媽媽的幸福期待，在孩子們的心中也萌發(fā)對故事的期望。接著，讓孩子們仔細(xì)觀察小小鴨的表情，感受小小鴨受人嘲笑時的傷心難過。最后，在“小小鴨會不會被狐貍吃掉”、“它會戰(zhàn)勝狐貍嗎”的懸念中結(jié)束活動，也讓孩子們對下一次的閱讀充滿期待。
2、活動目標(biāo)
(1)自主閱讀圖畫書，并講述自己喜歡的情節(jié)，感知故事內(nèi)容。
(2)大膽想象故事的結(jié)尾，并嘗試模仿用符號記錄。
3、活動準(zhǔn)備
圖畫書《劃圈兒的小小鴨》和PPT課件
4、活動過程
(1)觀察畫面，引發(fā)興趣
�、俪鍪镜�1、2頁：
一你看到了誰?它在干什么?
一猜猜鴨媽媽會有幾個小寶寶?它的寶貝們會是什么樣的?
一鴨媽媽和你們一樣，希望能孵出六只可愛、漂亮、健康的小鴨。接下來，我們就一起來聽聽鴨媽媽和它的孩子們的故事吧。
(2)欣賞故事，理解內(nèi)容
�、傩蕾p故事第7～1 0頁：
一你聽到故事里發(fā)生了什么事?
一小小鴨和其他5只小鴨子有什么不一樣?
一為什么小小鴨游泳的時候只會劃圈圈? ②欣賞故事第11～1 3頁：
一誰來看小小鴨游泳了?
一你猜它們會對小小鴨說什么?
一你怎么知道他們都在嘲笑小小鴨?(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小小鴨傷心的表情。)
一小動物們的話讓小小鴨很傷心、很難過，如果你看到這樣一只小鴨子，你會對它說些什么?(引發(fā)幼兒對力、小鴨的同情。)
�、坌蕾p故事第1 7、1 8頁：
一一天，小鴨子們?nèi)ズ永镉斡�。瞧，誰來了?
一猜猜狐貍想什么?
�、苄蕾p故事第1 9頁：
一幾只小鴨子游上岸躲起來了?誰沒有游上來，為什么?
(3)自由討論，大膽想象
一小小鴨會被狐貍吃掉嗎?
一和好朋友一起猜猜，后來會發(fā)生什么事情?(重點(diǎn)：如果小小鴨沒有被狐貍吃掉，那它是用什么辦法戰(zhàn)勝狐貍的?)
(集體交流，教師用符號或繪畫方式記錄幼兒的想象，并將幼兒的作品布置成專欄供同伴間互相欣賞。)
中班教案 篇2
活動目標(biāo)
1、在游戲中鍛煉鉆的能力。
2、發(fā)展四肢力量，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力和動作的靈活性。
3、增強(qiáng)幼兒團(tuán)隊(duì)間的協(xié)作意識，養(yǎng)成遵守游戲規(guī)則的好品質(zhì)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的.形式，大膽表演。
6、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動過程：
幼兒分兩組站在起跑線后，教師發(fā)出口令，每對排頭向前跑去鉆過前方的3個圈，走到事先擺好的曲棍球面前，雙手拿起球桿側(cè)身站立將球打進(jìn)球門放下球桿，沿跑道兩邊的小路跑回，拍下一個小朋友的手，后面的小 朋友繼續(xù)進(jìn)行游戲，快者勝。
教學(xué)反思：
軟式曲棍球這一課，在教學(xué)難度上要大于平實(shí)一課.為了使幼兒認(rèn)真學(xué)有興趣地學(xué)習(xí)曲棍球技術(shù).在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用多種游戲方式去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，本課結(jié)束后幼兒能夠基本了解群滾球的玩法.但通過本課也發(fā)現(xiàn)幾點(diǎn)不足;一是在發(fā)現(xiàn)曲棍球這個環(huán)節(jié)上應(yīng)把時間再加大些，使幼兒在有效時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)更多的玩法，避免局限性.二是要注重個體差異，滿足不同層次學(xué)生的需要，讓幼兒自由選擇，這樣效果會更好.總之，軟式曲棍球教學(xué)要本著新課標(biāo)精神，在教學(xué)設(shè)計(jì)上要突出課的特色，真正做到讓學(xué)生在玩中學(xué)-玩中思-玩中練.
中班教案 篇3
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)詩歌，并有表情地朗誦詩歌，練習(xí)發(fā)準(zhǔn)翹舌音“穿、種、說、桌”
2、在對比、講述中增強(qiáng)幼兒“我長大了的”意識，知道要尊敬老師和父母的道理。
3、體驗(yàn)自己長大的喜悅之情。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、引導(dǎo)幼兒在詩歌和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
準(zhǔn)備：
1、長配合給幼兒講述小時候的故事幫助幼兒準(zhǔn)備小時候的照片，玩具，用品等。
2、主題墻“我小時候，我長大了：幼兒通過展覽，比較，講講說說我的長大過程。
3、爸爸媽媽、爺爺奶奶、洗腳、擦桌、掃地、澆花的圖片與相應(yīng)得小圖標(biāo)各一個
過程：
一、談話導(dǎo)入
老師告訴你們一個小秘密，動物幼兒園的小烏龜也升中班了，小烏龜學(xué)會了很多本領(lǐng)，可是它每次幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做事時大人們總說你還小、你還小，小朋友們現(xiàn)在也上中班了老師想知道你們在家爺爺奶奶、爸爸媽媽也這樣說你嗎？（此環(huán)節(jié)通過談話的形式為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松的氛圍，圍繞話題引發(fā)幼兒參與活動，在相互交流中體驗(yàn)快樂）。
二、看圖說兒歌、
（1）師——“蘭蘭在座寺廟？爺爺奶奶怎么說?爸爸媽媽怎么說？蘭蘭又是怎么說的？
（2）聽錄音，結(jié)合圖片理解故事
�。ň唧w形象的圖片和兒歌錄音能引起幼兒參與活動的興趣，同時教師適當(dāng)?shù)恼Z言加以梳理補(bǔ)充起到支持者的作用符合了《綱要》中一幼兒為主體的教育理念。
（3）結(jié)合圖標(biāo)說兒歌
�。�4）扮演角色表演兒歌
三、拓展活動
蘭蘭真棒，我們小朋友也很棒，小朋友會做些什么事？你還會幫助誰呢？
�。ㄟ@是一個上升情感的環(huán)節(jié)，幼兒在相互交流中激發(fā)了思維，從而樹立了責(zé)任感，從小學(xué)會自己的事情自己做，用實(shí)際行動來回報(bào)社會，回報(bào)父母家人）。
反思：
這次活動成功之處是多種教學(xué)方法的靈活運(yùn)用，特別是圖標(biāo)幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌，幼兒在學(xué)習(xí)中更容易理解，更便于記憶，提高了幼兒的朗讀的興趣。本次活動活動準(zhǔn)備時教師從幼兒小時候到幼兒長大的過程中幼兒了解到自己長大家人付出了很多，明白了現(xiàn)在自己長大了，該學(xué)會自己的事情自己做，活動中以小動物的`談話激趣，圍繞話題，步步展開給幼兒更多猜想討論的機(jī)會，圖片的出示不但調(diào)動了幼兒與材料的互動教師在組織活動中適時幫助幼兒梳理、補(bǔ)充起到了支持者的作用突出了一幼兒為主體的教育理念不足之處幼兒在活動中教師等待時間不夠，思考的時間不充分。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.通過故事知道電插座里藏著會咬人的電，不能用手觸摸。
2．認(rèn)識"有電危險(xiǎn)"的標(biāo)志。
活動準(zhǔn)備：
1．"有電危險(xiǎn)"的標(biāo)志
2．電插座一個
3.多媒體教學(xué)資源
活動過程：
一、分段欣賞故事，并根據(jù)故事內(nèi)容提問：
1、講述故事第一段
師：昨晚，小美羊家里來了一個小偷，你們想知道小偷來偷了什么嗎？讓我們一起來聽故事。（有一只小老鼠趁小美羊出門去溜進(jìn)屋里偷東西，發(fā)現(xiàn)了一個寶貝。這個寶貝是白色的，身上長著許多的小嘴巴，后面還拖著一根長長的線。
只要把電視機(jī)插頭往小嘴巴里一插，電視機(jī)就會說話了，只要把電風(fēng)扇插頭往小嘴巴里里一插，電風(fēng)扇就轉(zhuǎn)了。可是，寶貝比小老鼠還大，怎么搬走呢？小老鼠說："我去請朋友來幫忙。"它剛出門正好碰到了狐貍，小老鼠趕緊說："狐貍，小美羊家有個寶貝，你敢不敢去偷？"狐貍馬上說："我什么都不怕，快帶我去吧"）
提問：
�、僬l到小美羊家來偷東西了？
�、谛∶姥蚣业膶氊愰L什么樣？小老鼠為什么說它是個寶貝呢?小老鼠有找誰來幫助他呢？
�、勰阒肋@個寶貝是什么嗎？
2、講述故事第二段
現(xiàn)在，小老鼠知道這個寶貝是電插座嗎？他知不知道這里藏著咬人的電��？對他還不知道，那么接下來會發(fā)生什么事情呢，我們接著聽。（來到小美羊家，狐貍看著那個寶貝搖搖頭說："那是什么寶貝嗎？又不能吃，也不好玩，我不偷了。"
小老鼠很著急地說："那個寶貝很神奇，它能讓電視機(jī)說話，能讓臺燈亮起來，能讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來。"狐貍一聽眼睛馬上睜大了，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進(jìn)了寶貝的小嘴巴里，"��！"狐貍大叫一聲，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來。小老鼠嚇得大叫："狐貍，危險(xiǎn)！快扔掉！"可是狐貍怎么甩也甩不掉，尾巴也著火了，冒起了黑煙。"好疼��！"狐貍大叫一聲就昏過去了，小老鼠嚇得趕緊逃走了）。
3、講述故事第三段
現(xiàn)在狐貍怎么樣了呢，我們接著來聽。（小美羊回到家看到了昏倒在地的狐貍，說："狐貍一定是到我家來偷東西的，我得趕緊報(bào)警。"警察把灰太狼抓走了并關(guān)了起來，等灰太狼醒過了，警察問："狐貍，你是怎么昏倒的？"狐貍低著頭說："小美羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了。"警察聽了哈哈大笑說："那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電，你的手一定伸到電插線板的小嘴巴里去了，你被電到了，能醒過了就算不錯了。"狐貍嚇得直吐舌頭，以后再也不敢碰電插線板了）。
①小美羊看到狐貍在自己家，他是怎么做的��？
�、诰旄嬖V狐貍是什么讓他暈倒的？
�、畚覀兘淌依镉袥]有電插座？在哪里？插座里藏著什么？電危險(xiǎn)嗎？對，電很危險(xiǎn)，是會咬人的`電。
師：電插座的小洞洞里藏著會咬人的電，我們能不能像狐貍那樣把手指伸進(jìn)去？對，不能，如果把手伸進(jìn)去就會被電到，全身發(fā)麻，還會有生命危險(xiǎn)呢。
二、認(rèn)識"有電危險(xiǎn)"的標(biāo)志：
師：小美羊還給我們帶來了許多圖片，我一起來看一看，出示圖片引導(dǎo)幼兒認(rèn)一認(rèn)，說一說在哪里見到過這樣的標(biāo)志。
三、誰對誰不對
（1）師：這是小美羊給我們每個小朋友的幾張圖片，他要考考我們，這幾張圖片上的小朋友誰對誰不對。（幼兒自由交流并請個別幼兒說一說）
四、總結(jié)：
教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學(xué)會安全用電。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．嘗試從顏色、形狀、材質(zhì)等多種角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化內(nèi)涵。
2．通過多種游戲活動，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能，創(chuàng)造性的探索筷子的多種用途，體驗(yàn)活動的快樂。
3．學(xué)會量詞：根 雙
4．發(fā)展幼兒的動手能力。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1．幼兒每人帶一雙筷子。
2．筷子舞道具音樂磁帶若干（每兩根筷子用紅綢子束成一組）
3．石球盤若干，自制的.小巧手獎牌若干。
活動過程：
一．說筷子
1．自我介紹筷子。
2．你喜歡誰的筷子？為什么？
二．?dāng)?shù)筷子
1．學(xué)習(xí)量詞：根 雙
2．學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)。
3．看誰答得既對有快。
三．玩筷子游戲
1．聲音游戲：打擊樂《拔根蘆柴花》
2．造型游戲：筷子筷子變變變、小組合作拼搭
四．操作活動：夾石球
1．小組預(yù)賽
活動反思：
本次活動幼兒參與活動的積極興非常高，而且幼兒比較感興趣。但由于個別幼兒在家基本不使用筷子吃飯，所以不太會使用筷子這種食用餐具�？墒俏野l(fā)現(xiàn)我們中一班的小朋友都很有團(tuán)結(jié)友愛的精神，會作用筷子的小朋友會幫助她旁邊不會使用筷子的小朋友一起來完成任務(wù)，這種團(tuán)結(jié)合作的精神真的值得我高興。另外，幼兒氣氛活躍時應(yīng)多提一些有啟發(fā)教育性的問題，另外，平時說話我的語還有些快，但在教學(xué)中我會克服這樣的習(xí)慣，讓幼兒能夠充分領(lǐng)悟老師的意圖，并做到微笑面對每一位幼兒，這樣的教學(xué)氛圍會使教學(xué)效果更好。
【中班教案】相關(guān)文章：
經(jīng)典中班教案中班教案02-23
教案中班教案02-23
中班教案12-15
中班教案12-31
中班教案12-31
中班教案12-31
中班教案12-31
中班教案12-31
中班教案12-31
中班教案12-31