中班教案
作為一位杰出的教職工，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的中班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.能正確點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)物體的數(shù)量和準(zhǔn)確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字。
2.能將物體的數(shù)量和相應(yīng)的數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。
3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、五顏六色的花朵許多。
2、貼有數(shù)字的筐子人手一個(gè)。
3、磁帶《多愉快》
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入課題，激發(fā)興趣。
師：小朋友，告訴你們一個(gè)好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請(qǐng)我們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想去嗎？（幼兒回答）
師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）
二、認(rèn)讀數(shù)字。
1.師：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些漂亮的小筐子，大家仔細(xì)看一看，小筐子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）教師及時(shí)給于肯定。
2.幼兒讀自己筐子上的數(shù)字。
3.互讀朋友筐子上的數(shù)字。
提問：你看到了哪些數(shù)字，都是什么？
三、幼兒開始游戲（采花）
導(dǎo)語：小朋友們看，花園里開了這么多的花，你們觀察一下這些花有什么不一樣？（幼兒自由說）
提出要求：在采花時(shí)小朋友們要讓花的數(shù)量與筐子的數(shù)字一樣。
1.第一次采花。采花結(jié)束后，讓幼兒說一說："你采了幾朵花？和筐子上的.數(shù)字一樣嗎？自己數(shù)一數(shù)。"
2.幼兒互相檢查一下看是否正確。
3.幼兒互換筐子再次采花并驗(yàn)證。
四、游戲：找朋友
1.我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來跳個(gè)舞吧！但在跳舞之前老師有一個(gè)要求：音樂停了之后，你們要聽老師的口令，按照老師說出的數(shù)字找朋友。
2.幼兒再次游戲。
3.先找朋友（人數(shù)夠可邀請(qǐng)老師）再跳舞離開教室。
活動(dòng)反思：
今天我對(duì)我園中班的小朋友上了一節(jié)數(shù)學(xué)《數(shù)字找朋友》的活動(dòng)，重點(diǎn)是：認(rèn)識(shí)1——10的數(shù)字。體驗(yàn)操作游戲帶來的樂趣。在活動(dòng)前我做了大量的準(zhǔn)備工作，給每位幼兒準(zhǔn)備了操作卡片，教具也做了精心的準(zhǔn)備�；顒�(dòng)中也采用了多種教學(xué)方式，如：直觀教學(xué)法、演示法……就幼兒在活動(dòng)中的學(xué)習(xí)效果來看，我本人認(rèn)為這節(jié)活動(dòng)還有待修改、完善的地方。
《綱要》中說：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�；顒�(dòng)一開始就可以先出示一個(gè)數(shù)字1——10的數(shù)字，然后請(qǐng)10個(gè)小朋友來排隊(duì)，一開始可能由于習(xí)慣的孩子們可能會(huì)出現(xiàn)排成一排的現(xiàn)象，這是可以讓幼兒變換隊(duì)形，改成讓孩子們不按順序，都有好朋友拉手的我們就叫這個(gè)數(shù)字。然后再引導(dǎo)幼兒以圖片的數(shù)量對(duì)對(duì)，即，有一個(gè)沒有好朋友拉手的就是不是與這個(gè)數(shù)字相應(yīng)。如此一來就很直觀的讓幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字，本環(huán)節(jié)中,主要是回憶起數(shù)字。
什么是數(shù)字，什么是物體的數(shù)量。接著，再讓幼兒來操作，進(jìn)一步用操作材料來感知什么是數(shù)字和數(shù)量，并與周圍的同伴說說。所以一節(jié)好的教育活動(dòng)，要考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)及已有的知識(shí)儲(chǔ)備。
數(shù)學(xué)教育主要是啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣，探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察、比較、分析等方法進(jìn)行探索，運(yùn)用各種感官、親子動(dòng)手操作解決問題。在今天的活動(dòng)中，孩子們也遇到了困難，作為老師的我們不是幫孩子來擺弄，而是要教會(huì)孩子們自我點(diǎn)數(shù)檢查、互相檢查是否正確，并對(duì)孩子們進(jìn)行鼓舞與肯定，這樣他們才更會(huì)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣！
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
在區(qū)角中很多孩子都開始熱衷于剪窗花，探索出了各種花樣，也適時(shí)地舉行了剪窗花的展覽。由于剪紙是中國的一項(xiàng)傳統(tǒng)工藝，正好結(jié)合主題內(nèi)容“了不起的中國人”，預(yù)設(shè)了剪紙的系列活動(dòng)，讓幼兒感受中國人的了不起。而本次活動(dòng)是一次后續(xù)活動(dòng)，通過前一次的活動(dòng)幼兒對(duì)于剪紙已經(jīng)有了一定的了解和感受，知道了它是中國的傳統(tǒng)工藝，知道了剪紙可以剪些什么，用在什么地方等等，也開始對(duì)剪紙充滿了興趣，躍躍欲試。希望在此次活動(dòng)中給幼兒這樣的一個(gè)表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分感受中國的傳統(tǒng)工藝——剪紙，感受中國人的了不起。同時(shí)給幼兒創(chuàng)造一個(gè)自己探索的機(jī)會(huì)，借由剪紙中的對(duì)稱剪紙的內(nèi)容，讓幼兒積極去思考，自己去發(fā)現(xiàn)其中的秘密——怎么剪出來的，并積極嘗試。幼兒在思考如何剪的過程也是他們抽象思維發(fā)展的過程。在活動(dòng)中同時(shí)根據(jù)幼兒的能力差異，提供一些完整的具有左右對(duì)稱特點(diǎn)的圖樣，在幼兒思考的過程中給予幼兒一定的提示。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在看看、說說、剪剪的過程中，嘗試用對(duì)稱的方式來進(jìn)行剪紙。
2、激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：范例，剪刀，手工紙，圖樣，正方形卡紙等
活動(dòng)重難點(diǎn)：如何發(fā)現(xiàn)對(duì)稱
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1. T：我們的朋友已經(jīng)在區(qū)角中剪出各式各樣的窗花，還辦了小小的展覽會(huì)，真是不得了�？勺蛱煳覀兛吹胶芏啻笕诉�會(huì)用小剪刀剪出更多的東西呢！還記得有什么嗎？
C：（1）可以剪窗花的。
T：過春節(jié)的時(shí)候可以貼在窗戶上，讓自己的家變得漂漂亮亮的。
（2）可以剪出漂亮的孔雀來。
T：原來剪紙還可以剪出小動(dòng)物來呢！還有呢？
�。�3）昨天我還看到剪解放軍打仗的時(shí)候的。
T：可以用剪紙來講故事。
�。�4）結(jié)婚的時(shí)候還要剪喜字的。
�。�5）還可以剪漂亮的圖案貼在墻上的。
2. T：原來剪紙可以剪出這么多有趣的東西。那你們今天想不想也來試試呢？
C：我可不會(huì)。
T：沒關(guān)系啊。我們先看看、試試，從簡單的開始咯。
二、討論
1. T：我已經(jīng)請(qǐng)會(huì)剪紙的.奶奶剪了一些東西了，想不想知道是什么呢？
2. 出示對(duì)稱的圖樣（愛心，樹）猜是什么
T：（愛心）你們猜這會(huì)是什么呢？
C：（1）像個(gè)半圓一樣的。
�。�2）我覺得像座山。
�。�3）還像一個(gè)山洞。
T：（打開）原來是什么�。�
C：�。吭瓉硎菒坌陌。�
T：（樹）這又是什么呢？
C：肯定是樹。圣誕樹。
T：打開驗(yàn)證
T：為什么只要剪一半就可以了呢？
C：我知道。他們兩邊是一樣的。
3. 出示圖樣猜剪什么（蝴蝶，小魚等）
T：那這些是什么？又是怎么剪出來的呢？為什么？
C：蝴蝶。
T：是怎么剪的呀？它的一半是什么？
C：是兩個(gè)半圓形，最上面是一個(gè)小長方形。
T：那小魚呢？
C：是一個(gè)大三角形和一個(gè)小三角形。
4. T：還有什么，也是兩邊一樣的呢？
C：（1）桌子。
�。�2）衣服兩邊也是一樣的。
�。�3）還有金茂大廈，東方明珠。
三、幼兒操作
1. T：今天我們來開動(dòng)自己的腦筋，想想我們可以剪什么？
C：我要剪小貓。
T：小朋友們看好哦，小臉可都是一樣左右大小的哦。
C：我們剪的時(shí)候?qū)φ哿嗽僦灰粢话刖涂梢岳病?/p>
2. 觀察指導(dǎo)：如何發(fā)現(xiàn)對(duì)稱
四、作品展示
T：小朋友們的小手都特別的巧，剪出來的都很漂亮。我們把自己剪好的各種東西來辦個(gè)小小的展覽，讓大家都來看一看，好嗎？
C：好
T：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把完成的作品貼在黑色卡紙上。
五、活動(dòng)延伸
可以讓某些沒有完成自己作品的孩子在區(qū)角活動(dòng)時(shí)繼續(xù)制作，完成的優(yōu)秀作品裝飾教師。
反思與調(diào)整
記錄：幼兒還是比較難以把握對(duì)稱這一概念，有的幼兒沒有對(duì)折就開始剪了起來，因此剪出來的東西只有一般，有的幼兒相反，在對(duì)折的基礎(chǔ)上再剪的是整個(gè)圖形。我看到沙均燁在很認(rèn)真的剪著一個(gè)民族娃娃的樣子，眼看就要完成了，連一些小眼睛，小嘴巴都剪出來了，但是就在我一轉(zhuǎn)身的時(shí)候，他把完成的作品又按照折痕一剪二，剪了開來。在教師示范環(huán)節(jié)幼兒能較好的理解這個(gè)剪紙的技巧，但是在實(shí)際操作中，仍有一些幼兒無從著手，就喊道“老師，我不會(huì)。”隨后我就個(gè)別指導(dǎo)，但是我在個(gè)別指導(dǎo)的過程中發(fā)覺整個(gè)常規(guī)就開始抓不住了。幫助了一個(gè)幼兒，其他的都開始叫起來。
分析：由于在區(qū)角中設(shè)立了剪紙，幼兒對(duì)剪紙有了一定的客觀認(rèn)識(shí)，他們知道怎樣隨意剪出各種形狀（剪窗花）。但是讓他們有其目的性的剪就似乎有點(diǎn)困難，對(duì)于那些小肌肉發(fā)展不是特別好的幼兒要讓他們沿著圖案剪出來，一些比較精細(xì)的地方會(huì)剪錯(cuò)或剪壞。這時(shí)這些能力較差的幼兒由于存在個(gè)體差異，因此總是喜歡求助于教師的幫忙。
調(diào)整：對(duì)能力不同的孩子投放不同層次的材料。教師給予能力特別差的孩子最簡單的圓形或方形讓她們剪，能力中等的稍微復(fù)雜點(diǎn)的圖形，能力特別強(qiáng)的孩子讓她們自己想象創(chuàng)作，畫下自己想剪的東西，再剪。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能在觀察自然界的基礎(chǔ)上創(chuàng)作出秋天的圖畫，并嘗試運(yùn)用多種材料、多種技巧進(jìn)行表現(xiàn)。
2、能相互合作共同完成美術(shù)作品，體驗(yàn)集體創(chuàng)作的愉悅，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
3、感受秋天的美好景色，體驗(yàn)秋天豐收的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在創(chuàng)作過程中，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí) 。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能運(yùn)用多種材料和技巧進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪畫紙、油畫棒、報(bào)紙、雞蛋殼、膠棒、皺紋紙、水粉、排筆、剪刀、小桶、抹布。
2、秋天景色的視頻。
3、秋天景色的圖片。
活動(dòng)過程：
1、談話，引出課題。
�。�1）師： 小朋友，美麗的秋天來到了，大自然發(fā)生了哪些變化？
�。�2）幼兒：秋天，樹葉黃了，農(nóng)民伯伯種的莊稼都豐收了……
2、播放視頻，請(qǐng)幼兒的欣賞秋天的美景。
�。�1）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察秋天大自然的變化。
�。�2）請(qǐng)幼兒交流、討論。
3、出示秋天景色的圖片，請(qǐng)幼兒觀察。
4、和幼兒一起討論創(chuàng)作要求。
請(qǐng)幼兒說一說想怎樣合作去安排和創(chuàng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
5、幼兒集體創(chuàng)作，教師指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的.團(tuán)結(jié)合作意識(shí)。
引導(dǎo)幼兒合理分工合作，大膽想象盡可能用多種不同的材料創(chuàng)作出內(nèi)容豐富的作品，根據(jù)不同的創(chuàng)作情況，提示添加背景。
6、幼兒介紹作品，互相欣賞。
引導(dǎo)幼兒講講和同伴在創(chuàng)作中是怎樣分工、團(tuán)結(jié)合作的。
7、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
今天我們大家共同合作畫出了這么美麗的秋天，小朋友們可真能干。你們高不高興啊？那就跟著老師一起出去感受一下美麗的秋天吧。
注：本主題活動(dòng)共分五課時(shí)完成。
中班教案 篇4
教學(xué)目的：
1、初步了解序數(shù)的意義
2、初步感知序數(shù)的順序性
3、形成良好的秩序感
教學(xué)準(zhǔn)備：教具動(dòng)物與房子（動(dòng)物在房子里），學(xué)具動(dòng)物與房子
教學(xué)重難點(diǎn)：幼兒能了解序數(shù)的'意義
教學(xué)過程：
1、線上游戲“燈”一盞燈，亮晶晶，兩盞燈，放光明，三盞四盞五盞燈，照的大街亮晶晶，靜坐，一起喊本班蒙氏口號(hào)“快樂學(xué)蒙氏今天我最棒”一起玩數(shù)高樓的游戲“一層樓，兩層樓，三層四層五層樓，拍拍我的小手十個(gè)手指頭”
2、情景教學(xué)：老師發(fā)現(xiàn)了一座漂亮的房子，想不想看看
3、一起欣賞，一起討論。
4、情景教學(xué)：你知道里面住的是誰呀？分別展示初步感知序數(shù)他們要換房子你們來幫忙好嗎
5、幼兒自由操作幫小動(dòng)物分房子，教師詢問幼兒動(dòng)物地址讓幼兒練習(xí)說出序數(shù)
6、小結(jié)：今天小朋友們幫小動(dòng)物分好了房子回家告訴爸爸媽媽他們住在第幾層，然后數(shù)一數(shù)你家的樓房共幾層，你家住在第幾層？
7、收拾學(xué)具
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道朋友之間是要相互關(guān)心相互幫助的。
2、初步了解昆蟲和植物的關(guān)系，對(duì)奇妙的植物世界常產(chǎn)生興趣，感受生命之間的密切關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、"花兒的朋友"統(tǒng)計(jì)表。
2、課件。
活動(dòng)過程：
一、開門見山，引出課題
教師：（出示開滿桃花的樹）小朋友知道這是什么樹嗎？（幼兒回答）
教師：（出示花瓣紛紛掉落的桃樹）這棵樹怎么了？
幼兒：生病了……
教師：為什么會(huì)這樣？他的心情怎么樣？
幼兒：被風(fēng)吹了……
幼兒：很傷心﹑不開心﹑糟糕
二、教師講述故事
教師：小朋友說得都很好，到底是怎么呢？請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽一聽故事《小桃樹的秘密》，答案就在里面。
教師：小桃樹有哪些好朋友？（幼兒回答）
幼兒：小猴﹑ 小兔﹑ 小鳥
教師： 對(duì)了，小猴、小兔、小鳥都是小桃樹的好朋友，他們每天都要來看望小桃樹，和小桃樹做游戲，所以小桃樹身邊發(fā)生的一切事情，都逃不過小動(dòng)物的眼睛。
教師：小猴發(fā)現(xiàn)桃樹"病"了以后，他認(rèn)為是誰傷害了小桃樹？
幼兒：蜜蜂﹑蚯蚓………
教師：大家想到了請(qǐng)誰來為小桃樹看�。�
幼兒： 啄木鳥
教師：啄木鳥來了，他又是怎么做？怎么說的？（幼兒自由回答）
教師小結(jié)：原來蚯蚓在土里鉆來鉆去是幫小桃樹松土，蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時(shí)候也給是小桃樹傳了花粉，沒有他們的幫助小桃樹可能還不能結(jié)出桃子呢。這也說明了，許多昆蟲是植物的朋友。
三、花園里的秘密
教師：花園里還有誰？他們在做什么呢？
教師：蜜蜂采了蜜和花粉回去做什么？
幼兒： （蜜蜂采了蜜和花粉回去釀蜜。制作成我們愛吃的'蜂蜜）
教師：桃樹和花草們?yōu)槭裁匆兄x它們？
幼兒：因?yàn)轵球驹谕晾镢@來鉆去是幫小桃樹松土，蜜蜂在花上飛來飛去采花蜜的時(shí)候也給是小桃樹傳了花粉，沒有他們的幫助小桃樹可能還不能結(jié)出桃子呢。幫助小桃樹更好的生長。
教師：你喜歡這個(gè)花園嗎？為什么？
幼兒： 喜歡
幼兒：不喜歡………（幼兒自由回答）
教師：要是你在花園里，你愿意做誰？
幼兒：小鳥﹑小兔﹑小蜜蜂﹑蚯蚓﹑小猴﹑啄木鳥………（幼兒自由回答）
四、小組合作與探究
教師：小朋友們以小組為單位完成 "花兒的朋友"統(tǒng)計(jì)表。
教師：選取其中一組進(jìn)行展示與分析�？纯催@一組小朋友寫的對(duì)不對(duì)。我們來看一看。
教師小結(jié)：許多昆蟲是植物的朋友。所以小朋友要保護(hù)有益的昆蟲。
活動(dòng)延伸：
教師：你知道植物的朋友還有哪些？它能幫植物做什么？
教師：回家畫一畫花兒的好朋友與敵人。
教師：和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)關(guān)于昆蟲對(duì)植物的幫助，回家完成剩余的"花兒的朋友"統(tǒng)計(jì)表
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用線條、圖形、色彩將圓圈添畫成“會(huì)飛的東西”。
2、大膽想象并表達(dá)，和同伴交流自己的想法
3、體驗(yàn)想象畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、藍(lán)天大背景圖一幅，圓圈添畫：氣球、蜜蜂、小鳥等。
2、幼兒每人一份畫有圓圈的畫紙、繪畫材料、膠水。
活動(dòng)過程：
一、談話打入，激發(fā)興趣。
1、想象天空中會(huì)飛翔的東西。
——教師（出示藍(lán)天背景圖）：好美的天空啊，誰會(huì)在這兒飛翔呢？
——教師根據(jù)幼兒的回答，將實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的用圓圈添畫出來的東西貼在背景圖上。
2、設(shè)想讓圓圈飛起來的方法。
——教師：看大家在天空上自由的飛來飛去，有一個(gè)小圓圈可羨慕了，他使勁的扭動(dòng)身體像飛起來，可怎么努力也做不到，圓圈可著急了。你們說，有什么辦法可以讓他飛起來呢？
——鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法。
二、學(xué)習(xí)運(yùn)用線條、圖案將圓圈添畫成“會(huì)飛的東西”。
1、圓圈變變變
——教師：小朋友想出了各種各樣的方法，老師也有個(gè)好辦法。圓圈變變變，他變成什么了？（教師邊說，邊將畫有圓圈的紙片翻轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)至畫有小鳥的一面）現(xiàn)在他能飛上天了嗎？
2、引導(dǎo)幼兒觀察圓圈與小鳥的不同。
——教師：老師是怎樣將圓圈變成小鳥的？在圓圈上添畫了什么？
——教師（邊小結(jié)邊示范添畫）：在圓圈上畫上眼睛和嘴巴，在圓圈后面添上半圓形的身體，身體后面添上三角形的尾巴，在身體上面和下面分別畫上三角形的翅膀，圓圈就變成了一只可愛的小鳥。想飛多高就飛多高，想飛多遠(yuǎn)就飛多遠(yuǎn)。
3、大膽想象，將圓圈變成“會(huì)飛的東西”
——教師（出示大小不同的圓圈）：想飛上天的圓圈可多了，他們還可以變成什么呢？你是怎么變的？在圓圈上添畫什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出不同的想法）。
——教師：原來在圓圈的身上添上一些線條或者圖形，在涂上漂亮的顏色，圓圈就變成了會(huì)飛的東西，就可以在天空自由飛翔了。
三、鼓勵(lì)幼兒積極嘗試“圓圈變變變”。
——教師：請(qǐng)你們也來當(dāng)小小魔法師，將圓圈變成各種各樣會(huì)飛的東西�？凑l變得又多又好。
——幼兒嘗試為圓圈添畫，教師巡回指導(dǎo)。
——教師：你們變成了什么？怎么變得？讓他們飛上天吧。
——教師邊評(píng)價(jià)邊指導(dǎo)幼兒將畫好的圖畫剪下來，張貼在藍(lán)天背景圖上。
活動(dòng)延伸：
將作品放在美術(shù)角，幼兒相互交流自己的'想法，或者繼續(xù)想象，添畫出更多“會(huì)飛的東西”。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)我基本是按照教案進(jìn)行的：這個(gè)活動(dòng)的任務(wù)主要是讓小朋友把圓變成會(huì)飛的東西。
在上課過程有很多不足的地方。
1、我在第一個(gè)環(huán)節(jié)出示用圓添畫出來的東西的時(shí)候，只出示了小鳥。教師在上這類的美術(shù)活動(dòng)的主要任務(wù)是幫小朋友搭建支架讓小朋友達(dá)到老師的要求。我可以出示圖片幫助小朋友歸類：動(dòng)物類、昆蟲類（蜜蜂、蒼蠅、蝴蝶、蜻蜓……）、飛行器類(飛碟、火箭、飛機(jī))氣球類（氣球。熱氣球、降落傘、滑翔機(jī)…….）我只出示了小鳥，小朋友的思維被局限了。
2、當(dāng)我請(qǐng)小朋友回答讓圓飛起來的方法的時(shí)候，可以先詢問小朋友飛起來需要什么東西？發(fā)散孩子的思維。另外，當(dāng)小朋友回答：“飛碟。畫一個(gè)小圓，再在它外面?zhèn)�大圓，再把兩個(gè)圓連接起來�！钡臅r(shí)候我可以請(qǐng)小朋友上臺(tái)畫一下，或者是我示范，來告訴小朋友畫畫的技巧。這樣，小朋友可以更加理解任務(wù)。整個(gè)過程中，有小朋友回答出了——天使、飛碟、氣球、蝴蝶???但是，我沒有幫助他們梳理，使得提問的效果大大降低。
正因?yàn)橛猩厦娴膬蓚�(gè)不足的地方，最終小朋友畫出來的大多是課上提到過的東西，只有一個(gè)小朋友畫出了熱氣球。
3、在老師示范的時(shí)候也沒有講清楚要求，小朋友沒有理解真正的任務(wù)——給圓添上線條或者圖形，使它飛。有很多小朋友是在圓里面畫蝴蝶。這樣，就沒有達(dá)到這個(gè)活動(dòng)的要求。
中班教案 篇7
活動(dòng)名稱：小貓貝貝
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒懂得任性是一種不好的行為。
2、教育幼兒學(xué)會(huì)控制自己的.不良情緒和行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事圖片
活動(dòng)過程：
一、有感情的講故事。
1、提問：故事的名字叫什么？
2、故事里都有誰？
二、出示故事圖片、講述故事。
1、提問：小貓貝貝為什么哭？
2、貝貝是怎么被騙去的？
3、貝貝被誰騙了去？
4、是誰救了貝貝？
三、我們應(yīng)不應(yīng)該和貝貝一樣？
教師小結(jié)：小朋友不應(yīng)該任性，要善于控制自己的情緒和行為。
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