大班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)猜謎的形式，借助圖示，學(xué)唱歌曲。
2、 了解并學(xué)習(xí)對(duì)歌的歌唱形式，嘗試進(jìn)行領(lǐng)唱和齊唱。
3、 通過(guò)合作參與對(duì)歌，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、領(lǐng)唱、齊唱標(biāo)記，視頻選段。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：今天戴老師跟你們玩猜謎游戲，想玩嗎？可是我這個(gè)猜謎游戲跟你們平時(shí)玩的可不太一樣哦，請(qǐng)你仔細(xì)聽好！
教師范唱第一句：哎~，什么結(jié)果一串串咧，哎，一串串。
師：聽出來(lái)了嗎？我是用什么方法告訴你們謎面的？你聽出來(lái)我的謎面是什么了嗎？我們繼續(xù)來(lái)聽！
二、學(xué)唱新歌
�。ㄒ唬⿲W(xué)唱謎面
教師完整范唱謎面。師：聽出來(lái)了嗎？我唱了什么？
教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
2、師：除了這四句，其實(shí)還有四句話也藏在這首歌里。
教師再次范唱，并請(qǐng)幼兒擺放剩余的圖譜。
師：你有沒(méi)有注意在唱之前唱歌之前我唱了一個(gè)什么字？（哎）為什么我要唱這個(gè)“哎”字（提示音）提示音有多長(zhǎng)？我來(lái)唱你來(lái)數(shù)。（教師邊唱邊拍手四下）你會(huì)嗎？
幼兒學(xué)唱“哎~”
3、師：現(xiàn)在你知道謎面了嗎？謎面是什么？我們看著圖譜來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
教師帶領(lǐng)幼兒完整說(shuō)一說(shuō)謎面的歌詞。
4、師：你能像老師一樣把它唱出來(lái)嗎？
幼兒學(xué)唱新歌。
5、 練習(xí)唱新歌兩遍。
�。ǘ⿲W(xué)唱謎底
1、師：剛才我們都知道謎面了，那你知道謎底是什么嗎？
幼兒猜測(cè)，并揭示答案。
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒嘗試唱歌曲的.謎底。
3、集體學(xué)唱歌曲的謎底。
三、學(xué)習(xí)對(duì)唱。
1、男唱謎面，女唱謎底。
2、交換角色。
四、學(xué)習(xí)齊唱和領(lǐng)唱。
1、師：剛才我們這種你問(wèn)我答的唱法叫“對(duì)唱”，在我國(guó)的廣西壯族很有名，我們一起來(lái)欣賞一下吧。請(qǐng)你觀察一下什么時(shí)候是一個(gè)人唱的，什么時(shí)候是很多人唱的？
欣賞劉三姐選段。
2、師：剛才是誰(shuí)先唱的？接著呢？
小結(jié)：一個(gè)人唱的叫領(lǐng)唱，一起唱的叫齊唱。
3、師：如果我們用領(lǐng)唱的和齊唱的方法來(lái)唱這首歌，應(yīng)該怎么唱？
幼兒討論，請(qǐng)一名幼兒在圖譜前面擺放領(lǐng)唱和齊唱的標(biāo)記。
4、教師領(lǐng)唱，幼兒齊唱。要求：齊唱的聲音要整齊響亮。
5、男生組和女生組各推選一名領(lǐng)唱，進(jìn)行對(duì)歌。
6、后面教師和幼兒分成兩組，各推選一名領(lǐng)唱，進(jìn)行對(duì)歌。
五、延伸活動(dòng)：創(chuàng)編新歌
師：今天我們唱的快樂(lè)對(duì)歌中都是唱的水果，除了水果我們還可以唱什么？
出示一些動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒唱一唱：什么（大象）鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)；什么（刺猬）全身都是刺……
師：老師把這些動(dòng)物圖片放到我們教師的區(qū)域里，你可以和好朋友一起編一編，一個(gè)人唱謎面，另一個(gè)人唱謎底，編成一首新的快樂(lè)對(duì)歌。
大班教案 篇2
目標(biāo)：
1、了解超市的擺布和物品的.擺放。
2、掌握簡(jiǎn)單的購(gòu)物規(guī)則與要求。
材料準(zhǔn)備：
活動(dòng)前將超市的物品擺放有序。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀超市。
2、交流超市購(gòu)物的簡(jiǎn)單規(guī)則。
購(gòu)物規(guī)則：先選擇物品，再到收銀臺(tái)付錢。(不付錢不可以將物品帶回家)
3、幼兒活動(dòng)。
選一名幼兒做經(jīng)理，選一名幼兒收銀員，選四名孩子做營(yíng)業(yè)員，其他孩子做顧客買東西。
4、交換角色進(jìn)行游戲。
5、指導(dǎo)幼兒收拾整理物品。(分類擺放)
另外我班還根據(jù)主題活動(dòng)的實(shí)施，開展了小小服裝設(shè)計(jì)師百變小偶人等區(qū)域供幼兒自由選擇游戲。
1、小小服裝設(shè)計(jì)師
目標(biāo)：運(yùn)用各種廢舊材料制作成服裝并運(yùn)用多種方式對(duì)其進(jìn)行裝飾。
材料準(zhǔn)備：塑料袋報(bào)紙掛歷紙彩色卡紙剪刀膠棒等。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)幼兒自由選擇材料，嘗試各種方式制作服裝。
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽對(duì)所制作的服裝進(jìn)行裝飾。
2、百變小偶人
目標(biāo)：用多種材料和方法制作小偶人。
材料準(zhǔn)備：木制飯勺木制刷柄棍子各式卡紙剪刀記號(hào)筆等。
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)思路
泡沫墊是幼兒園常見的一種游戲材料，輕巧、方便、花錢不多、不易損壞，把泡沫墊作為一種運(yùn)動(dòng)器材，既可以進(jìn)行跳、爬、投、障礙跑、滾等多種動(dòng)作的練習(xí)，又可以一人、兩人、小組等多種組合的鍛煉。它簡(jiǎn)單易用，功能多樣，值得在體能活動(dòng)方面應(yīng)用、開發(fā)和推廣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、鍛煉跑、跳、滾等運(yùn)動(dòng)能力，增強(qiáng)下肢力量。
2、養(yǎng)成服從規(guī)則、遵守紀(jì)律的品德和習(xí)慣，激發(fā)鍛煉身心的.欲望。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：雙腳跳躍，助跑跨跳。
難點(diǎn)：
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒人手一塊泡沫墊，錄音機(jī)，磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分
1、幼兒進(jìn)場(chǎng)，四隊(duì)散開站立，在場(chǎng)地內(nèi)聽信號(hào)走、跑交替。
2、在音樂(lè)伴奏下師生一起做熱身操，進(jìn)行頭部、上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、踢腿、下蹲、四肢關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。
3、教師：泡沫墊可以有什么用？可以怎樣用來(lái)鍛煉身體呢？（回答：可扔、投擲、爬、跳……）每人拿一塊墊子到場(chǎng)地上進(jìn)行鍛煉，看看誰(shuí)的方法好！
教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒合作進(jìn)行鍛煉。
4、集中幼兒，有目的地輕一些幼兒師范鍛煉方法。
（1）一個(gè)人的鍛煉方法：雙腳并攏跨跳泡沫墊；頭頂泡沫墊單腳站立等。
（2）兩個(gè)人的鍛煉方法：互相手握墊雙手互拉、拔河；一人腋下夾墊，另一人搶墊子；墊子放背后，兩人背靠背角力等。
（3）三人以上的鍛煉方法：接成一長(zhǎng)龍進(jìn)行爬行；一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行接龍?zhí)系K，鉆山洞等。
5、在教師的指揮下，全體幼兒進(jìn)行模仿鍛煉。
（1）一個(gè)人鍛煉：雙腳并攏跳上墊，跳下墊；向前跳越墊、向后跳越墊、向左右跳越墊；頭頂墊子左右腳交互獨(dú)立平衡等。
�。�2）兩人組合鍛煉：用墊子拔河、拉鋸；互相背靠背進(jìn)行角力。
�。�3）4人一小組鍛煉：連續(xù)雙腳跳越、助跑跨跳過(guò)地上的墊子；將4塊墊子接龍，手腳不碰墊子進(jìn)行橫向從一端爬向另一端（墊子在手腳之間）。
6、分成四大組進(jìn)行綜合鍛煉、競(jìng)賽。
（1）雙腳連跳：各組幼兒將自己的墊子排列成一條直線，墊子與墊子間隔0.5米左右。各組依次站立在起點(diǎn)線后，當(dāng)教師發(fā)出“出發(fā)”信號(hào)后，各組幼兒一個(gè)接一個(gè)地進(jìn)入場(chǎng)地連續(xù)跳過(guò)本組地面的各個(gè)墊后，回到起點(diǎn)。反復(fù)鍛煉3次。
�。�2）橫臥滾墊子：各組幼兒將墊子在場(chǎng)地拼接成一條長(zhǎng)龍后，在起點(diǎn)線后等待。聽到教師“開始”信號(hào)后，各組第一個(gè)幼兒馬上進(jìn)入場(chǎng)地側(cè)臥墊上向前橫向滾，滾到墊子末端后起身跑回起點(diǎn)，第二個(gè)幼兒再出發(fā)……知道本組最后一個(gè)幼兒滾完回到起點(diǎn)�？蛇M(jìn)行兩次比賽。
�。�3）接龍跨跳：各組幼兒成早操點(diǎn)位下蹲雙手扶立墊，聽到教師“開始”信號(hào)后，第一個(gè)幼兒放下手中的墊子，跳過(guò)本組其他幼兒豎起的墊子后回到自己位置豎起墊子，第二個(gè)幼兒再開始接著跳……直到本組最后一個(gè)幼兒完成回到自己的點(diǎn)子上。重復(fù)進(jìn)行3次小組跨跳鍛煉。
7、教師：小運(yùn)動(dòng)員們出了很多汗、很累，我們一起來(lái)洗澡吧。教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中自己洗頭，洗手臂，擦身子、腿、互相進(jìn)行拍背、搓手臂等放松活動(dòng)。
8、教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行講評(píng)，師生收拾墊子回教室。
幼兒園,運(yùn)動(dòng)員,錄音機(jī),音樂(lè),欲望
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
進(jìn)入大班后孩子們變得勇敢了，從談話中我常常知道他們有的能夠獨(dú)自在房間里睡覺(jué)了，有的敢下水游泳了……但是我也發(fā)現(xiàn)隨著學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的加重，有部分孩子產(chǎn)生了退怯、自怨的消極心態(tài)，甚至有的產(chǎn)生了極不健康的心理，《綱要》中提出要注重孩子健康發(fā)展，不僅體現(xiàn)在身體素質(zhì)上，更要從心理上去呵護(hù)他們，所以產(chǎn)生了本次活動(dòng)。由說(shuō)勇敢找勇敢到聽聽大人們的.寄予，幫助孩子們樹立自信，形成遇事不慌張、不放棄，勇敢地面對(duì)困難、解決困難的良好心理品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看講講找找中積累生活中各種勇敢的經(jīng)驗(yàn)，能夠圍繞話題大膽表達(dá)自己的意愿和想法。
2、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，勇敢面對(duì)并解決它，對(duì)自己要有信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒有獨(dú)處的經(jīng)歷、日�；顒�(dòng)中感受過(guò)自己勇敢
物質(zhì)準(zhǔn)備：錄音磁帶（廣告錄音、家長(zhǎng)的話）、字卡、抗震小英雄圖片等
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)讀字卡，說(shuō)一說(shuō)勇敢
要求：大膽說(shuō)說(shuō)自己在生活的勇敢表現(xiàn)，了解克服恐懼心理很勇敢。
1、提問(wèn)：什么是勇敢？你是勇敢的孩子嗎？表現(xiàn)在哪里？
你有一個(gè)人在家的經(jīng)歷嗎？當(dāng)時(shí)心情怎樣？有什么辦法讓自己不害怕
2、情景——獨(dú)處時(shí)有人敲門，怎么辦？
3、小結(jié)：除了不怕疼，不哭很勇敢，獨(dú)處時(shí)克服恐懼，遇到突發(fā)事件能想出辦法也是勇敢的表現(xiàn)。聽了你們的介紹，我感到你們的確比以前勇敢了。
二、看看說(shuō)說(shuō)，找一找勇敢
要求：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)勇敢的行為，知道學(xué)習(xí)時(shí)面對(duì)困難有信心也是勇敢的表現(xiàn)
1、聽廣告——夸夸爸爸的勇敢
提問(wèn)：誰(shuí)的爸爸很勇敢？什么行為并不是勇敢的表現(xiàn)？
2、出示圖片，找一找勇敢的人
提問(wèn)：為什么說(shuō)他們是勇敢的人？
理解詞語(yǔ)：見義勇為，舍己救人
3、爸爸媽媽們有些什么話要對(duì)我們說(shuō)，我們一起來(lái)聽聽。
提問(wèn)： **媽媽說(shuō)了什么？為什么學(xué)本領(lǐng)時(shí)不抱怨，不放棄也很勇敢？
4、小結(jié)：現(xiàn)在我們是大班的孩子了，要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，將來(lái)上小學(xué)學(xué)習(xí)更多更高的本領(lǐng)，遇到困難時(shí)有信心也是一種勇敢的表現(xiàn)。讓我們一起努力，勇敢地面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)遇到的困難，克服它，做個(gè)勇敢的孩子，你們有信心嗎？
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
《愉快的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜愛(ài)的。新《綱要》中提到：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表件的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
那么，怎樣在本活動(dòng)中體現(xiàn)新《綱要》的精神，使幼兒輕松、愉快地演奏樂(lè)曲呢？在此活動(dòng)中，我以幼兒最喜歡的動(dòng)物為題材，編成簡(jiǎn)單的故事導(dǎo)入教學(xué)，并將樂(lè)句分解，與故事中動(dòng)物的特征相匹配，在這基礎(chǔ)上，讓幼兒扮演小動(dòng)物并自由創(chuàng)編表演動(dòng)作，結(jié)合形象、生動(dòng)的圖譜，使幼兒在輕松、愉快的`情境中掌握樂(lè)曲的節(jié)奏，再請(qǐng)幼兒將動(dòng)物與樂(lè)器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂(lè)句的強(qiáng)弱變化，較快地感受、理解樂(lè)曲。
重點(diǎn)：運(yùn)用舞蹈動(dòng)作和觀看圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲及演奏樂(lè)曲。
難點(diǎn)：有節(jié)奏的創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
難點(diǎn)解決：學(xué)習(xí)看圖譜及教師的身勢(shì)動(dòng)作。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)節(jié)奏樂(lè)《愉快的羅嗦》，感受、表現(xiàn)樂(lè)曲歡樂(lè)、活潑的情緒，體驗(yàn)合作成功的快樂(lè)。
2、運(yùn)用舞蹈動(dòng)作和觀看圖譜來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲及演奏方式。進(jìn)一步學(xué)習(xí)看圖譜演奏。
工具與材料：
1、圖片、圖譜，幼兒使用的胸飾：小兔、小馬、小青蛙、小羊若干，獅子一個(gè)。
2、錄音機(jī)、錄有《愉快的羅嗦》的磁帶。
3、打擊樂(lè)器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞故事及樂(lè)曲。
提問(wèn)：小動(dòng)物們演奏的這首曲子，曲名叫什么？你聽起來(lái)感覺(jué)怎么樣？
二、動(dòng)作與節(jié)奏相匹配。
1、出示圖片，聽音樂(lè)，請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)自由做小動(dòng)物的動(dòng)作，并在教師的幫助下確定節(jié)奏型。
2、幼兒自由選擇，教師指揮，幼兒完整表演動(dòng)作。（幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物并佩帶胸飾坐到該位置上。）
教師：讓我們一起跟著音樂(lè)來(lái)完整跳舞吧，那么怎么跳呢？請(qǐng)看圖譜吧。（出示圖譜）
�。�1）幼兒看圖譜跟隨音樂(lè)完整表演動(dòng)作。
�。�2）教師用身體動(dòng)作指揮幼兒完整表演動(dòng)作。
三、樂(lè)器與動(dòng)物相匹配。
教師：小動(dòng)物們，我們要開始演奏了，我們來(lái)請(qǐng)一些樂(lè)器做朋友，請(qǐng)你們找一件適合你們的樂(lè)器吧。
1、小白兔，跳跳跳，可以用什么樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)？為什么？
2、小馬，的篤的篤用什么樂(lè)器好？
3、小羊“咩——”地叫著，可以用什么樂(lè)器？
4、小青蛙，呱呱呱，用什么樂(lè)器表現(xiàn)？
四、幼兒選擇樂(lè)器，嘗試演奏樂(lè)曲《愉快的羅嗦》。
1、分句練習(xí)。
2、跟隨音樂(lè)教師指揮，幼兒完整演奏。
3、累加樂(lè)器鈸、鼓完整演奏。
4、藝術(shù)活動(dòng)的高潮表現(xiàn)：嘗試部分幼兒演奏，部分幼兒跳舞的綜合藝術(shù)活動(dòng)。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
到了大班末期，隨著幼兒活動(dòng)量的增加，個(gè)個(gè)精力旺盛，爭(zhēng)強(qiáng)好勝，常常為了爭(zhēng)第一，發(fā)生違規(guī)現(xiàn)象。如爬圖快不遵守規(guī)則而摔跤等。（教案出自：）為了幫助幼兒培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。我們?cè)噲D以體育活動(dòng)的形式培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，以達(dá)到促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的目的。
材料準(zhǔn)備：
設(shè)置運(yùn)動(dòng)障礙：小河(寬30-40厘米的平行線)，海綿墊，小屏風(fēng)，小猴、小兔頭飾若干，桃子，蘑菇若干;紅五角星若干。
一、準(zhǔn)備活動(dòng)：
活動(dòng)身體的各個(gè)部分
1、幼兒玩機(jī)器人的游戲：分別做上肢、下肢腰腹及全身的準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、追逐跑(聽音樂(lè)，教師追，幼兒躲閃跑)
二、幼兒第一遍游戲
1、 教師介紹游戲規(guī)則：第一跑到小河邊，雙腳并攏立定跳遠(yuǎn)跳過(guò)小河;第二爬過(guò)草地;第三繞過(guò)樹林原路返回;第四回到隊(duì)伍時(shí)拍一下第一個(gè)小朋友的手接著玩;完全按老師規(guī)則做的幼兒能得到一顆紅星。
2、 幼兒按規(guī)則游戲，教師記錄結(jié)果。
3、 給完全遵守規(guī)則的幼兒得紅星。
4、 集合提問(wèn)：為什么他們得到了紅星?為什么老師要制定規(guī)則?規(guī)則有什么好處?
三、第二遍游戲：
1、交代新規(guī)則：第一先跑到簍子處，男孩子取小猴頭飾，女孩子取小兔頭飾并戴好;第二雙腳并攏立定跳遠(yuǎn)跳過(guò)小河;第三爬過(guò)草地;第四小兔采2只蘑菇，小猴采了3只桃子返回;第五拍下位小朋友的手繼續(xù)玩。
2、幼兒按新規(guī)則游戲，教師記錄情況。
3、給遵守規(guī)則的幼兒得紅星。
4、小結(jié)后再次游戲，鼓勵(lì)沒(méi)得紅星的幼兒要遵守規(guī)則。
四、評(píng)價(jià)小結(jié)活動(dòng)的情況：
1、提問(wèn)討論：除了在體育活動(dòng)中有規(guī)則，什么時(shí)候我們還要遵守規(guī)則?規(guī)則有什么好處?
2、教師小結(jié)：在日常生活中時(shí)時(shí)處處都有規(guī)則，有了規(guī)則我們可以有秩序、安全、愉快地活動(dòng)，小朋友們就要上小學(xué)了，更要懂得遵守規(guī)則。
3、表?yè)P(yáng)三次都得紅星的小朋友，教育大家向他們學(xué)習(xí)。
活動(dòng)中教師記錄結(jié)果如下
第一次游戲(人) 第二次游戲(人) 第三次游戲(人) 遵守規(guī)則的.幼兒數(shù) 3 12 17 不遵守規(guī)則的幼兒數(shù) 17 8 3
由上表可以看出，通過(guò)教師一次次發(fā)紅星進(jìn)行鼓勵(lì)，并采用游戲形式不斷強(qiáng)化，遵守規(guī)則的幼兒越來(lái)越多。既培養(yǎng)了幼兒良好的規(guī)則意識(shí)，又發(fā)展了幼兒跑、跳、爬等體育技能。幼兒懂得了不僅在競(jìng)賽中速度要快，更重要的是不能違反規(guī)則。在日常生活中，教師應(yīng)采用多種鼓勵(lì)方式強(qiáng)化幼兒執(zhí)行規(guī)則的能力，及時(shí)地對(duì)幼兒遵守規(guī)則的行為給予鼓勵(lì)和肯定，樹立幼兒目標(biāo)的信心。
活動(dòng)延伸
1、在日常的教育活動(dòng)中，我們還可以開展類似的活動(dòng)：制定活動(dòng)區(qū)游戲規(guī)則，制定午睡，午餐的規(guī)則。
2、表?yè)P(yáng)在集體活動(dòng)中遵守規(guī)則的幼兒，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，為其它幼兒樹立榜樣。
大班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察圖譜的過(guò)程中，感受3拍子音樂(lè)的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、嘗試用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、打擊樂(lè)器：鈴鼓、雙響筒、圓舞板、木魚（人手一件）。
2、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
3、圖譜一幅、
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《聽》，初步感受3拍子樂(lè)曲的旋律。
2、熟悉音樂(lè)《會(huì)跳舞的葉子》，進(jìn)一步感知3拍子樂(lè)曲的`旋律。
�。�1）傾聽音樂(lè)《會(huì)跳舞的葉子》，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的感受。
�。�2）嘗試用身體動(dòng)作感知音樂(lè)。
3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒觀察探索并表現(xiàn)3拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
�。�1）觀察圖譜，提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”
�。�2）引導(dǎo)幼兒看圖譜拍出節(jié)奏，重點(diǎn)指導(dǎo)休止符。
4、樂(lè)器演奏。
（1）出示樂(lè)器，討論不同的敲擊方法。
（2）幼兒自由組合選擇樂(lè)器為圖譜配奏。
�。�3）幼兒看圖譜，用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏。
�。�4）交換樂(lè)器演奏，體驗(yàn)不同樂(lè)器演奏帶來(lái)的快樂(lè)。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
環(huán)保似乎已經(jīng)成了現(xiàn)代社會(huì)一個(gè)重要的課題，那么我們的孩子們，地球未來(lái)的主人，自然也應(yīng)該從小就能了解環(huán)保有關(guān)的訊息，能夠養(yǎng)成環(huán)保意識(shí)，熱愛(ài)我們賴以生存的地球。我覺(jué)得這是和每個(gè)人都息息相關(guān)的命題。“地球招聘清潔工”是建構(gòu)課程上的活動(dòng)，但我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，以及現(xiàn)在對(duì)環(huán)保的一些先進(jìn)理念對(duì)原有的活動(dòng)進(jìn)行了一些調(diào)整，希望在這樣的活動(dòng)中，孩子們不光能夠了解地球上一些動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)，而且不僅如此，通過(guò)這個(gè)小故事，引發(fā)孩子們更多關(guān)于愛(ài)護(hù)地球、保護(hù)地球的思考。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)，并能大膽表述自己的想法。
2、有粗淺的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、地球公公的招聘廣告。
1、出示圖片一：小朋友，你們看，這是一張招聘啟示。
2、你們知道是誰(shuí)要招聘嗎?(地球公公)地球公公要招聘什么工作崗位?(清潔工)想想，他為什么要招聘清潔工?(因?yàn)樗K了)但是他有個(gè)要求，他要招聘的對(duì)象是動(dòng)物，他要?jiǎng)游飦?lái)做他的清潔工。
(分析：以“招聘啟示”的形式來(lái)展開這個(gè)活動(dòng)，能更加吸引孩子們走進(jìn)這個(gè)活動(dòng)。)
3、想想哪些動(dòng)物會(huì)來(lái)應(yīng)聘這個(gè)清潔工的工作?
二、動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘。
出示圖片二：究竟會(huì)有哪些動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘地球公公清潔工的工作呢?看!(小豬、小羊、小狗……)聽到了，聽到了，有不計(jì)其數(shù)的動(dòng)物來(lái)應(yīng)聘清潔工這個(gè)工作。猜猜，地球公公最后究竟會(huì)錄用誰(shuí)做他的清潔工?為什么?(幼兒自由表述)
小豬：它身上很臟，地球公公不會(huì)讓它做清潔工。(師：哎呀，看來(lái)不注重個(gè)人衛(wèi)生，都影響找工作了。地球公公也許會(huì)考慮到這個(gè)因素吧。)
大象：噴水。(這是大象的本領(lǐng)，但地球公公會(huì)不會(huì)錄用它，還是一個(gè)謎!)……
(分析：在這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們對(duì)一些動(dòng)物清潔地球的特殊本領(lǐng)可能了解的還是很少，因此，這個(gè)地方仍舊是有很多懸念的，孩子們也被這一股懸著的謎底所吸引著。)
三、地球招聘清潔工。(重點(diǎn)、難點(diǎn))
1、出示圖片三：你們想知道最后地球公公究竟錄用了誰(shuí)做他的清潔工嗎?又是為什么要錄用他們?我給你們講個(gè)“地球招聘清潔工”的故事，你們就知道謎底了。(完整欣賞故事)
2、知道謎底了吧，地球公公最后錄用了誰(shuí)做他的清潔工啊?(烏鴉、魚、蚯蚓、禿鷲、海鷗)
3、海鷗：為什么地球公公要錄用海鷗做清潔工?可以吃掉海面上的面包皮、剩菜、垃圾。(揭開相應(yīng)圖示)我們相信海鷗一定能成為海面上優(yōu)秀的清潔工。
4、鯽魚：那同樣是在江河里呢?誰(shuí)又會(huì)成為那里的清潔工?為什么?
能吃掉水草、水蟲。(揭開相應(yīng)圖示)鯽魚也很棒!
5、烏鴉：能把蒼蠅下的蛆和臟兮兮的爬蟲吃掉的是誰(shuí)?(揭開相應(yīng)的圖示)真的別看它其貌不揚(yáng)的，它還真棒!我們表?yè)P(yáng)它一下!(烏鴉你真棒!)
6、禿鷲：它是誰(shuí)?它能為地球公公的清潔做些什么呢?
吃掉草原上病死動(dòng)物的腐肉。這就保持了草原上的清潔。
7、蚯蚓：蚯蚓能為地球公公的清潔做些什么啊?
8、教師：地球公公對(duì)這些動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)十分滿意，相信海鷗、鯽魚、烏鴉、禿鷲、蚯蚓一定能成為地球公公優(yōu)秀的清潔工。
(分析：在這個(gè)部分孩子們了解了動(dòng)物清潔地球的本領(lǐng)，在地球的哥哥不同的地方，動(dòng)物們做著不同的清潔工作，這個(gè)很吸引孩子們，也誘發(fā)著孩子們展開了妙趣橫生的討論，在這樣的互相討論中，大家也吸收了更多自己還未曾了解的知識(shí)。)
四、我們能為地球公公做些什么?
1、動(dòng)物朋友為地球的清潔做了那么多的貢獻(xiàn)，那我們小朋友能為地球公公做些什么呢?(幼兒自由發(fā)表。)
2、其實(shí)王老師也很想去應(yīng)聘地球公公的清潔工這個(gè)工作，我也有兩個(gè)本領(lǐng)。
出示小圖片：
汽車尾氣：我先問(wèn)問(wèn)，家里有汽車的小朋友請(qǐng)舉手!平時(shí)坐車很方便吧，咳你們知道，汽車在開動(dòng)時(shí)會(huì)散發(fā)出?那尾氣對(duì)我們身體和環(huán)境有什么危害?因此，我們可以怎么坐?(以步代車，如果近的話，我們可以走著去，或騎車)
植樹造林：看，這山缺少了什么?我們可以“植樹造林”，樹木和綠草可以帶給我們什么?
(分析：教師引出了汽車尾氣和植樹造林兩個(gè)話題，但也給了孩子們更多的關(guān)于環(huán)保的思索。)
3、在和你們的.談話中，我發(fā)現(xiàn)你們對(duì)地球的環(huán)保有了很多的了解，希望你們繼續(xù)關(guān)注地球的環(huán)境，也做地球公公的小小清潔工，好嗎?
活動(dòng)反思：在這樣大家互相討論的過(guò)程中，我與孩子們真正的展開著“頭腦風(fēng)暴式”的討論，并在與孩子們火花迸發(fā)的時(shí)刻，他們也得到了提升。這一直是我所期望的——和孩子們進(jìn)行愉快而有意義的探討。原本在這個(gè)故事當(dāng)中，有“清潔”地球本領(lǐng)的動(dòng)物是有限的，但是通過(guò)這個(gè)故事，最后我們擴(kuò)展出去的包括：碳排放、電池回收等環(huán)保問(wèn)題，卻是對(duì)孩子們是個(gè)值得無(wú)限思索的問(wèn)題。這就使得我們的這個(gè)活動(dòng)不僅局限于活動(dòng)本身，而是給了幼兒一個(gè)更加開放的思考。
大班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)國(guó)旗的特征。
2、讓幼兒體會(huì)到熱愛(ài)國(guó)旗的感情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙、油畫棒、
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入話題：
1、“小朋友，我們國(guó)家有自己的國(guó)旗嗎？一個(gè)國(guó)家為什么會(huì)有自己的國(guó)旗呢？（幼兒回答）（國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志，我們都應(yīng)該尊敬國(guó)旗）（小朋友要想愛(ài)自己的.爸爸媽媽那樣愛(ài)國(guó)旗）
�。ǘ┯懻搰�(guó)旗特征
1“、小朋友看到過(guò)國(guó)旗馬？在什么時(shí)候看到的？（幼兒回答）
2、那你們發(fā)現(xiàn)國(guó)旗是什么樣子的呢？誰(shuí)來(lái)告訴我？（幼兒回答）
�。ㄓ變赫f(shuō)的時(shí)候，老師根據(jù)幼兒說(shuō)的制作國(guó)旗）
3、老師根據(jù)幼兒所說(shuō)制作出國(guó)旗，并讓幼兒觀察所制作出的國(guó)旗，看一看他們說(shuō)的國(guó)旗特征對(duì)不對(duì)。（老師對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)肯定）
（三）制作國(guó)旗
1、讓幼兒根據(jù)剛才他們自己所說(shuō)的特征來(lái)制作國(guó)旗。
2、教師觀察幼兒制作國(guó)旗，并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
�。ㄋ模┱故咀髌�
1、對(duì)于制作好的幼兒進(jìn)行肯定和表?yè)P(yáng)（可以給幼兒貼上漂亮的貼紙）
大班教案 篇10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中感受春天所帶來(lái)的各種環(huán)境變化。
2、通過(guò)柳條的特點(diǎn)，練習(xí)捆、扎、打結(jié)等生活基本技巧。
3、利用自己已有經(jīng)驗(yàn)，為柳藤帽進(jìn)行裝飾。
4、感受音樂(lè)，和音樂(lè)一起跳歡快的舞蹈。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
如何讓孩子們更好、更貼切的感受來(lái)自春天的美好和大自然中旺盛的生命力，是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)，把以往一貫的室內(nèi)藝術(shù)活動(dòng)，完全搬進(jìn)我們的大自然中，在微風(fēng)輕拂、花香撲鼻、蝴蝶圍繞的花園中，與"柳樹媽媽"一起快樂(lè)的想象、創(chuàng)作。孩子們?cè)谶@樣的開放式環(huán)境中，可以更好的發(fā)揮出自己無(wú)限豐富的創(chuàng)造能力。但怎樣才能在不破壞大自然的情況下，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行就地取材，老師在活動(dòng)設(shè)計(jì)前，必須提煉出完善合理的導(dǎo)語(yǔ)，避免孩子們進(jìn)入常識(shí)誤區(qū)。
三、設(shè)計(jì)理念：
在《綱要》藝術(shù)活動(dòng)中明確指出：藝術(shù)活動(dòng)是一種情感和創(chuàng)造性活動(dòng)。幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)有愉悅感和個(gè)性化的表現(xiàn)。教師要理解并積極鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，注意不要把藝術(shù)教育變成機(jī)械的技能訓(xùn)練。抓住身邊的各種資源，合理安排后變成我們?cè)诨顒?dòng)中的各種題材。讓孩子從身邊去發(fā)現(xiàn)生活中的美景，更為貼切的感受春天的美好，豐富他們的動(dòng)手創(chuàng)造能力。
四、設(shè)計(jì)思路：
四季的變化特征從孩子們開始小班生活時(shí)就逐步安排在各個(gè)活動(dòng)中，活動(dòng)開始后先與孩子們聊一聊來(lái)自春天的景色和剛剛過(guò)去的冬天都有哪些明顯的不同。相對(duì)于大班孩子的年齡特點(diǎn)，可以用較為完整的語(yǔ)句合理的敘說(shuō)季節(jié)變化的明顯特征。柳藤編織的帽子始終貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子通過(guò)自己的想法，將三根普通的柳條進(jìn)行不同方式的纏繞，最終找到最方便、合理、快捷的編織方法，再將帽子進(jìn)行略微裝飾。最后帶上自己編織的帽子，和音樂(lè)《柳樹姑娘》一起，在美麗的春天里舞蹈，讓自己成為春天里的最快樂(lè)的小精靈。
五、教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)開始前，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入幼兒園內(nèi)的柳園，當(dāng)看到鋪著干凈地毯的場(chǎng)地，孩子們新奇無(wú)比。
安排好座位，老師和孩子們一起席毯而坐。
（1）感受季節(jié)的明顯變化，抒發(fā)對(duì)春天美景的贊揚(yáng)師：孩子們，今天的活動(dòng)和平時(shí)有什么不同嗎？
幼：我們?cè)谕饷嫔险n、我們坐在地毯上，而不是凳子上。
師：那你們喜歡這樣上課嗎？
幼：喜歡。
師：請(qǐng)小朋友們看看我們周圍的景色和剛剛出去不久的冬天有什么不同嗎？
幼兒總結(jié)。
教師進(jìn)行小結(jié)，簡(jiǎn)述兩個(gè)季節(jié)的不同之處。
評(píng)析：利用簡(jiǎn)單的問(wèn)答，將孩子的注意力從對(duì)于活動(dòng)場(chǎng)地的新奇中牽引出來(lái)。這一環(huán)節(jié)給予了孩子更多的語(yǔ)言表達(dá)時(shí)間，老師只給出大問(wèn)題的方向，由孩子自己描述和總結(jié)，老師給予鼓勵(lì)和肯定。
�。�2）出示材料、尋找編織方法師：昨天老師在經(jīng)過(guò)柳園時(shí)，園丁叔叔正在修剪柳條，他說(shuō)，柳樹下面的柳條長(zhǎng)得太長(zhǎng)了，影響了大樹的生長(zhǎng)，所以要修剪到一些。老師就把這些柳條都收了起來(lái)，看，它們都在這兒。我想請(qǐng)小朋友們想想辦法，將它們變廢為寶。
幼：我們把它們捆在一起，可以當(dāng)掃把。（真是個(gè)好主意）幼：我爸爸以前用這個(gè)給我編過(guò)一個(gè)帽子。（是嗎）是的，可漂亮了。
師：那小朋友們，我們是把它們編成帽子還是捆成掃把。
幼：帽子（異口同聲的答案）師：這樣吧，我們先做柳藤帽，多余下來(lái)的可以捆在掃把，這樣決定如何？
幼：好的評(píng)析：在不影響活動(dòng)答案的同時(shí)，不去忽略其他孩子的合理想法，這樣可以讓他們的思維活動(dòng)變得更為積極，表達(dá)更加踴躍。
師：XX你記得爸爸那時(shí)是怎么編帽子的嗎？
幼：有點(diǎn)記得。好像是用了三根柳條，有點(diǎn)像編辮子的樣子。
請(qǐng)她進(jìn)行示范。
示范了幾次，沒(méi)有成功。有部分孩子開始出主意。
問(wèn)題一幼：要把三個(gè)捆在一起才行，我媽媽給我編辮子的時(shí)候就那樣。
師：用什么扎的？（小皮筋）給予工具皮筋，成功的捆在一起。
問(wèn)題二但編麻花辮的技巧較難，未能成功。
幼：老師，我有一個(gè)方法，把三根放在一起，隔一段扣一根繩子，這樣也不會(huì)散開。
請(qǐng)他邊說(shuō)邊操作，很成功。
老師帶頭鼓掌，表示肯定和贊揚(yáng)。
師：你的方法真好，請(qǐng)把你做的帽子送給老師，并給我戴上好嗎？
幼：好的。
問(wèn)題三如何將兩端連接在一起。
該名幼兒在嘗試用繩子扣了幾次后，總感覺(jué)雙手不夠用，一方要抓住柳條，一只手又不好扣繩子。
師：需要我的幫忙嗎？（點(diǎn)點(diǎn)頭）老師用雙手固定住兩端，并問(wèn)，這么大戴著剛好嗎？得到肯定后，請(qǐng)他扣繩子。
幼：好了，謝謝老師。
師：不，是老師應(yīng)該謝謝你，是你送給老師一頂這么漂亮的柳藤帽，我一會(huì)兒還要給它裝扮一下。謝謝你！
老師小結(jié)：操作時(shí)，當(dāng)你需要?jiǎng)e人幫忙的時(shí)候，可別忘記有禮貌的去邀請(qǐng)對(duì)方，老師相信你們是樂(lè)于助人的好孩子。
評(píng)析：整個(gè)操作示范環(huán)節(jié)，都由孩子們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題、尋找答案的方式，正好符合《綱要》中提出的"教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。鼓勵(lì)幼兒之間的合作，并積極參與幼兒的探索活動(dòng)。"的指導(dǎo)方向。
�。�3）制作環(huán)節(jié)師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們拿起身邊的柳條開始制作柳藤帽吧。
整個(gè)制作環(huán)節(jié)，看到孩子們兩個(gè)一組、三個(gè)一隊(duì)的方式進(jìn)行，相互的幫忙的場(chǎng)景。老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
制作完成的孩子用一些小材料給柳藤帽進(jìn)行裝飾。（彩色皺紋）（4）在美麗的景色中，伴隨音樂(lè)一起舞蹈師：孩子們，你們戴上柳藤帽的樣子真漂亮。柳樹媽媽都開心的笑了，因?yàn)槟銈儼堰@些柳條打扮的這么漂亮。告訴老師，你們現(xiàn)在最想在這么美麗的春天里做什么？
幼：唱歌、跳舞師：聽，是什么歌曲唱了起來(lái)。（柳樹姑娘）師：孩子們，讓我們帶著柳藤帽，唱起來(lái)，跳起來(lái)吧。
孩子們?cè)陉?yáng)光溫暖、微風(fēng)輕拂、柳枝飄揚(yáng)的環(huán)境中，一個(gè)個(gè)變成了快樂(lè)的.小精靈，唱著動(dòng)聽的歌曲，跳著歡快的舞蹈，一個(gè)個(gè)的小臉上洋溢著滿滿的笑容。
評(píng)析：活動(dòng)延伸中，可以請(qǐng)孩子們用多余的柳條制成掃把，又為下一節(jié)活動(dòng)進(jìn)行了合理的過(guò)度。
六、反思：
還記得在小的時(shí)候，帶著爸爸為我們親手編織柳藤帽，在溫暖的陽(yáng)光中奔跑時(shí)的暢快淋漓。讓現(xiàn)代生活中的孩子們體會(huì)屬于我們童年時(shí)的那般快樂(lè)回憶，正是活動(dòng)的美妙之處。
隨風(fēng)飄蕩的柳樹是春景中不可或缺的一部分，如何將生活中的現(xiàn)有材料與美工作品有機(jī)的結(jié)合，是這節(jié)活動(dòng)的主要目的。活動(dòng)中的亮點(diǎn)是將幼兒從封閉的教室，搬到了春風(fēng)洋溢的室外，孩子對(duì)于在這樣新奇的環(huán)境中開展活動(dòng)，整體的活動(dòng)氣氛都得到了更高的提升，他們積極主動(dòng)的回答老師的問(wèn)題，小臉上總是洋溢著春天般溫暖的笑容�！毒V要》中藝術(shù)活動(dòng)指出應(yīng)該引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
活動(dòng)的主要材料是以柳條為主，材料的選擇符合《綱要》中指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。當(dāng)請(qǐng)幼兒對(duì)于各種柳條制品說(shuō)說(shuō)已有經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他們想到了生活中最常見的藤條狀的掃把等等，孩子愿意大膽說(shuō)出自己的想法和見識(shí)。在活動(dòng)中，孩子的想法是主體，在簡(jiǎn)單的問(wèn)題中，都蘊(yùn)含著需要等待他們?nèi)ハ胂�、操作的部分。在�?jīng)過(guò)一次次的嘗試中，孩子們終于找到了編織的有效方法。當(dāng)孩子們體會(huì)到通過(guò)自己努力所得到的成功時(shí)，他們?cè)诤罄m(xù)的操作中，更加顯得信心滿滿，樂(lè)在其中。這也正好符合了我對(duì)于這節(jié)活動(dòng)的命名以及設(shè)計(jì)。
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