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大班教案
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的大班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌美妙的意境。
2、初步嘗試自己仿編兒歌。
3、體驗幫助別人的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機、磁帶一盒。
2、落葉的大幅背景圖。
3、透明膠、彩筆、蠟筆、白紙。
4、活動室布置：地板上鋪落葉、主題墻飾布置。
活動過程：
一、師生一起感受秋天的意境。
教師與幼兒到秋天的公園里散步，感受秋天的意境。語言導(dǎo)入：今天天氣真涼爽，有些小朋友們
都穿上了長袖的衣服，什么季節(jié)來到了？秋天來了，那好吧！我們一起到公園里去看看公園里都有什么變化��？看看你發(fā)現(xiàn)了什么��？秋天美不美？秋天的景色很美，秋天的兒歌也很美，我給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊琛肚锿尥迣懶拧贰?/p>
二、欣賞兒歌
1、欣賞兒歌《秋娃娃寫信》。
2、提問：
�。�1）秋娃娃在干什么呢？。（寫信）。
�。�2）都寫給誰？寫了些什么�。�
3、引導(dǎo)幼兒完整的朗誦兒歌。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。
1、鼓勵、引導(dǎo)幼兒大膽仿編；
2、與幼兒共同整理仿編兒歌
四、延伸活動。
1、體驗幫助別人的樂趣。
2、幫助秋娃娃給小動物寫信。
3、將自己寫的信貼在背景圖上，共同欣賞圖畫，嘗試仿編兒歌。
活動反思：
通過孩子們對秋天的景色，各種各樣、五顏六色落葉的喜愛，我根據(jù)大班幼兒的語言發(fā)展水平，設(shè)計了一節(jié)語言活動課《秋娃娃寫信》。欣賞兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌美妙的意境，初步嘗試自己仿編兒歌，體驗幫助別人的樂趣。
教師與幼兒到秋天的公園里散步，一起感受秋天的意境美。通過語言導(dǎo)入“公園里都有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？秋天美不美？秋天的景色很美，秋天的兒歌也很美......”激發(fā)幼兒對兒歌的興趣�；顒迎h(huán)節(jié)一：欣賞兒歌《秋娃娃寫信》。提問：秋娃娃在干什么呢？（寫信）都寫給誰？寫了些什么�。空堄變簬湍脕砬锿尥迣懙男牛變夯卮鸱e極主動，課堂氣氛很活躍，對取信的環(huán)節(jié)和信的內(nèi)容很感興趣，很自然的孩子們對兒歌里的詩句“寫給誰？給大雁，快快啟程飛南方�！睅拙涠驾^理解、熟悉，能跟著老師一起念。因為緊張和經(jīng)驗的不足，我沒有讓孩子能在理解之后再完整的欣賞一遍兒歌，或有感情的跟著念，使幼兒更好的理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的美妙意境。這個環(huán)節(jié)我沒有能抓住重點，問了“秋娃娃給誰寫了信，寫了什么？”可是“為什么秋娃娃要給小動物和小朋友們寫信呢？”為什么要通知大雁往南飛？通知松鼠準(zhǔn)備過冬糧？通知獾子打洞造新房？通知小朋友們多穿衣服別著涼？應(yīng)該讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣才會真正理解兒歌所要表達(dá)的內(nèi)容，對第二個環(huán)節(jié)的仿編起到至關(guān)重要的作用，可我沒能把握好�？赐晷盼揖椭苯尤肓说诙䝼�環(huán)節(jié)：嘗試仿編。因為對兒歌內(nèi)容的.不夠理解，幼兒在仿編的過程中大部分幼兒只能說出“寫給誰？給誰誰誰�！北磉_(dá)不出為什么要寫，寫什么？幼兒的興趣減退，仿編的部分重復(fù)得較多，有的幼兒已表現(xiàn)出不耐煩、不感興趣，自顧自的聊天，或做自己的事�？吹竭@種情況我才趕緊結(jié)束，進入下一個環(huán)節(jié)：延伸活動，幫助秋娃娃給小動物寫信�；顒右婚_始，我發(fā)現(xiàn)整個課堂氣氛又活躍了起來，孩子們一邊畫著各種小動物的頭像（寫信），一邊和自己身旁的孩子說“我要給XXX寫信，告訴它......”看到這樣的場面我才猛地驚醒，剛才的仿編環(huán)節(jié)我如果是用這樣的形式去進行，那效果會好上很多，讓孩子拿著自己寫的信，自己說“我給誰寫信，我為什么要寫給它？”這樣上，既能激發(fā)孩子的興趣，也能激發(fā)孩子想說、仿編的欲望，讓孩子自己理解了兒歌的內(nèi)容，并大膽嘗試仿編兒歌。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)邏輯推理、肢體運作、空間、內(nèi)省、自然探索智能。
2、嘗試運用已有的生活經(jīng)驗，觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系，進行簡單推理與分析。
3、養(yǎng)成愛動腦、勤思考的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片，眼罩一付，自制大書大小顏色不同的碗;1個小球;3杯水和勺糖。
活動活動：
一、導(dǎo)入部分：
談話：小朋友們早上好，今天范老師要和小朋友一起來玩一個游戲，在玩游戲之前，小朋友先告訴我10以內(nèi)的單數(shù)都有誰?10以內(nèi)的雙數(shù)都有誰?
二、基本部分：
1、游戲名稱:跳單雙 ①教師介紹游戲規(guī)則：今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個圈，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個大圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老師的的口令來回的跳反復(fù)進行，直到老師說:“�！眲t立即停下，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù)，你們相信嗎?﹙教師要說的神秘一些引發(fā)幼兒的好奇心和興趣﹚ ②游戲過程：教師喊口令幼兒做游戲，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，并對犯規(guī)的幼兒及時提醒。 ③教師總結(jié):為什么老師能說出你們誰是單數(shù)，誰是雙數(shù)呢?接下來我們一起來聽一個故事，聽完這個故事你們就知道了。﹙引起幼兒的好奇心﹚
2、教師講述故事《小鴨子學(xué)游泳》 ①教師提問:烏龜老師為什么說小鴨子撒謊了。﹙幼兒可以根據(jù)剛才玩的游戲的經(jīng)驗判斷，推理﹚ ②教師總結(jié)：因為它在原地往對面游，到對面是一次，到原位是2次，反復(fù)……﹙讓幼兒說出答案﹚聽完了這個故事小朋友知道老師為什么這么聰明吧!是因為老師通過簡單的分析和推理才想出它的結(jié)果，所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時要多動腦筋，多思考。接下來我就要考考你們，我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“猜猜他是誰�！�
3、游戲名稱：猜猜他是誰 游戲規(guī)則:教師選一位幼兒戴上眼罩，任意再請一位幼兒上前，讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問題。如：是男孩還是女孩，胖還是瘦的，喜歡什么等，請戴眼罩的'幼兒來猜猜他摸的是哪位同伴。
4、閱讀推理游戲 今天老師還給小朋友帶來了一本奇妙的大書，出示大書幼兒觀察，從封面到第3頁，封面是彩條，依次紅、橙、黃、綠、紫，第1頁是一個大大的紅蘋果，第2頁是兩個橙色的桔子，第3頁是三個黃香蕉，請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。
5、小朋友真聰明接下來我們在玩一個游戲“猜猜看”。 出示三個碗和小球，請幼兒閉上眼睛，把三個碗倒扣好，再將小球放入任意一個碗中，根據(jù)情境給線索，如球放在最右邊的碗里，給出的線索可以是不在中間的碗里，也不在中間碗的左邊的碗里，請幼兒猜出小球換位只繼續(xù)游戲。 6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個實驗“猜猜哪杯水最甜”在3個杯子里倒入不同量的開水，水量區(qū)別大一些在分別放入一勺糖，請幼兒猜一猜哪杯水最甜，并說明理由，嘗一嘗驗證一下。
三、結(jié)束部分：
今天我們小朋友通過動腦筋思考，進行分析與推理說出了很多難題的答案和結(jié)果，最后我們所有的小朋友都獲得了愛動腦筋的小明星，接下來我們一起到外面繼續(xù)玩“猜猜他是誰”的游戲。
活動反思：
推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式，作為二年級的學(xué)生，簡單的推理只是個開始，學(xué)生在生活中，數(shù)學(xué)問題中已經(jīng)無形的接觸了一些簡單的推理知識，已經(jīng)積累了一些合情推理的知識經(jīng)驗，只不過沒有意識到這是推理的內(nèi)容而已。而這節(jié)課主要是在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生敘述推理過程，目的在于讓學(xué)生充分體驗到推理的趣味性，增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此，在教學(xué)設(shè)計中我緊緊圍繞重點，做到：
1、本節(jié)課用學(xué)生喜歡的、擅長的猜密碼引入。低年級的學(xué)生對游戲永遠(yuǎn)是充滿了興趣。通過猜密碼的游戲，由開始沒有任何的提示引導(dǎo)學(xué)生了解要想猜對，必須要有提示。體驗因為所給提示不同，所猜得結(jié)果也不一樣。調(diào)動起學(xué)生猜的興趣和激情，初步感知推理的意義。
2、幫助學(xué)生建立多種推理模式。學(xué)生在推理的過程中基本都是借助于語言的表述，教師引導(dǎo)他們借助連線法、表格法來推理，簡化了推理的過程。
3、在推理的過程中做到言之有理、落筆有據(jù)。我想在小學(xué)階段主要是發(fā)展學(xué)生的簡單推理的能力。簡單推理是根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗，在某種情境和過程中推出可能性結(jié)論的推理。讓學(xué)生根據(jù)所給的提示，清晰表述自己在推理過程中的想法。語言是思維的外殼，只有想得清，才能說得明。因此在讓學(xué)生交流自己的想法的時候，讓學(xué)生多說，完整的說。然后加以引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠用簡潔的語言有條理的表達(dá)推理的過程。
4、練習(xí)形式多樣化。通過設(shè)計形式生動的練習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生的練習(xí)興趣，練習(xí)層次分明，有坡度、有新意，充分體現(xiàn)生活化、自主化、開放化。既鞏 固了新知又拓展學(xué)生的思維，讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展，不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)
1．嘗試用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，并大膽演唱。
2．喜歡創(chuàng)編歌詞活動，體驗創(chuàng)編的樂趣。
3．感受、表現(xiàn)溫暖的友情。
活動準(zhǔn)備
故事掛圖四幅。若干呼啦圈(做烏龜殼)。勾線筆、畫紙人手一份。
活動過程
1．回憶歌曲。導(dǎo)入創(chuàng)編
師：我們一起來聽一首熟悉的歌曲．猜猜它的歌名叫什么?烏龜媽媽和它的寶寶在做什么?
師：我們一起來玩兩只烏龜?shù)挠螒颉?/p>
(幼兒在熟悉的音樂旋律及教師生動豐富的肢體動作帶動下，再次感受音樂，并能隨著音樂再現(xiàn)不同母愛的表達(dá)方式．或抱一抱，或親一親……積極地予以情感回應(yīng)。)
師：我們小朋友的健康成長不僅需要媽媽的愛。而且需要朋友之間的友愛。我們每個人都有好朋友，你和好朋友在一起會做什么呢?
幼：我會和好朋友一起眺舞、一起去打籃球、一起分享食品、一起看圖書、一起玩玩具……
(設(shè)問式的情感交流，目的明確，引發(fā)幼兒情感共鳴，將親情遷移到友情，過渡自然。)
師：相同的旋律換上新詞就是一首新歌，今天我們把《兩只烏龜》改編成新歌《兩個好朋友》，把你和好朋友一起做的開心的事情編唱到新歌里。
2．編歌詞
幼兒根據(jù)旋律畫出自己創(chuàng)編的歌詞。
教師巡視并指導(dǎo)：了解幼兒繪畫內(nèi)容；幫助幼兒按節(jié)奏(xx xxIx一)規(guī)范、整理歌詞。
(由于口頭創(chuàng)編容易忘記歌詞，所以讓幼兒嘗試用畫歌詞的方式記錄創(chuàng)編的部分歌詞。在音樂旋律伴奏的引領(lǐng)下。每位幼兒都能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，表達(dá)自己與好朋友之間相處的生活情景，思維活躍，創(chuàng)編出不同的歌詞，如，我們一起來把舞兒跳、我們一起去看故事書、我們一起分享水果吃、我們一起去爬九峰山……幼兒邊唱邊畫，獲得了創(chuàng)編歌詞的好方法。)
3．集體演唱
看圖完整演唱幼兒創(chuàng)編的歌詞。
附：創(chuàng)編歌曲：兩個好朋友(原曲調(diào)為D調(diào)．幼兒適宜曲調(diào)為C調(diào))
4．幼兒找朋友共同表演歌曲內(nèi)容。
(幼兒結(jié)合圖文、繪畫及其節(jié)奏的暗示。自主學(xué)習(xí)改編歌詞。在寬松、自主、愉快的學(xué)習(xí)氛圍下，幼兒越編越自信．越編內(nèi)容越多，為不同能力水平的`幼兒提供了大膽創(chuàng)造并體驗成功與快樂的機會。孩子們通過與同伴的合作表演，增進了相互間的友誼，并運用肢體
語言表現(xiàn)同伴間的相親相愛，體驗合作表演的樂趣。)
親愛的，Xxx(好朋友)，我們一起)a(Xx I X―)
親愛的，Xxx(好朋友)，我們一起)。(XX l X― )
親愛的，xxX(好朋友)，我們一起)。(Xx I X― }
親愛的，xxx(好朋友)，我們一起)。(xx I x― )
我和你慢慢慢慢地追隨，來到了幼JL園做游戲。
大家一起玩，小手拉小手，我們一起游戲真快樂。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1．感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)和浪漫溫馨的性質(zhì)，理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。
2．聽音樂根據(jù)樂句的變化做動作。
3．體驗與同伴合作的快樂以及結(jié)婚帶來的`幸福感。
4．感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5．能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動準(zhǔn)備：
圖片、音樂、各類裝扮用品等。
活動過程：
一、欣賞音樂、感受旋律。
1．初步感受音樂。
教師提問：剛才的音樂你們聽過嗎？在哪里聽過的？聽了這首音樂你有什么樣的感覺？
教師小結(jié)：這首音樂聽上去浪漫溫馨，它就是由瓦格納作曲的《婚禮進行曲》。
2．完整欣賞音樂，聽聽音樂有幾段。
二、多種形式、表現(xiàn)音樂。
1．幼兒討論。
教師：你在婚禮上看到新郎和新娘舉行了哪些儀式？
2．看圖欣賞音樂。
教師：新郎新娘的婚禮真浪漫，接下來讓我們邊看圖邊認(rèn)真的傾聽這首《婚禮進行曲》。
3．聽音樂表演。
�。�1）聽音樂表演。
（2）重點欣賞第二段。
4．分角色表演。
�。�1）出示各種飾品，幼兒將自己打扮成新郎新娘的樣子。
（2）幼兒商討出活動室哪里放紅地毯，哪里舉行儀式的舞臺。
�。�3）幼兒分兩組進行表演。
三、欣賞錄像、談話延伸。
1．讓幼兒欣賞一段中式婚禮的錄像。
2． 結(jié)束活動。
活動延伸：
在"小舞臺"中繼續(xù)表演；在區(qū)域中收集相關(guān)圖片，讓幼兒說一說自己參加的婚禮。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、在看看、試試的過程中解密“套圈”游戲的訣竅，初步掌握三人一起握手與解套的方法。
2、感受音樂游戲的樂趣，體驗與同伴商量、合作后成功的喜悅。
3、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、事先錄好游戲的影片等
活動過程：
一、音樂游戲：一個小老鼠
重點：營造游戲情境，鼓勵幼兒愉快地參與音樂活動。
二、套圈
1、唱“套圈”
重點要求：唱好“呀”的發(fā)音。
2、看“套圈”
�。�1）觀看“套圈”游戲的'影片。
——觀后幼兒自由探索2分鐘（無音樂）
（2）觀看老師與同伴現(xiàn)場的“套圈”游戲。
3、試“套圈”
�。�1）播放視頻1
——幼兒自由練習(xí)（兩遍音樂）
逐步分析出“套圈”的動作秘訣（兩人照鏡手拉手，出去找個好朋友，一人兩手要交叉，我們的手兒拉起來）
�。�2）繼續(xù)探索套圈的秘訣（套圈的時候身體要蹲下，手要放低；手要拉緊不放松等）
4、玩“套圈”
�。�1）提問：一開始怎么站好？什么時候拉手？什么套圈？
在音樂聲中理解游戲規(guī)則
�。�2）在不同節(jié)奏的旋律中邊唱邊做游戲。
大班教案 篇6
設(shè)計意圖：
我國有著豐富的傳統(tǒng)民族文化，讓孩子初步了解基本知識，能激發(fā)孩子的愛國熱情。結(jié)合現(xiàn)在孩子學(xué)樂器熱，特設(shè)計此活動。希望以點帶面，讓孩子接觸民族文化，接受愛國主義教育。
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)聽辨民族樂器—古箏的音色，簡單了解古箏的知識。
2．體驗樂曲濃郁的江南韻味。
3．初步感知民族音樂，萌發(fā)熱愛民族文化的情感。
活動準(zhǔn)備：
1．《紫竹調(diào)》錄音（獨奏與合奏）
2．古箏一架
3．圖片四幅：高樓大廈熱鬧的馬路江南田園風(fēng)光江南水鄉(xiāng)秀麗景色
4，錄像(1)熱鬧的街口(2)江南美景、（3）合奏《紫竹調(diào)》
活動過程：
1．欣賞民樂《紫竹調(diào)》
幼兒可以閉著眼睛欣賞
2．了解“民族樂器”、“民族音樂”的概念
�。�1）“你覺得這段樂曲好聽嗎？”“那你知道這么好聽的樂曲是用什么樂器演奏的嗎？”(古箏)
“它是由古箏單獨演奏的曲子，我們叫它古箏獨奏曲。”
(2)出示古箏，了解它的簡單知識
“有誰知道古箏是哪個國家的樂器？”
(中國)“對了，它是中國才有的，早在二千多年前就已經(jīng)出現(xiàn)了，它是我們民族自己的樂器，我們叫它民族樂器�！�
(3)熟悉古箏音色
“古箏的`音色特別好聽，現(xiàn)在，你可以過來彈一彈，聽聽它發(fā)出的聲音�！�
(4)“民族音樂”的概念
“你知道民族樂器演奏出來的音樂叫什么音樂？”民族音樂簡稱民樂，“剛才我們欣賞的就是民樂《紫竹調(diào)》�！�
3．欣賞樂曲第二遍(老師彈)
(1)提問：你聽了感覺怎樣？
小結(jié)：這是一首抒情、緩慢、優(yōu)美的樂曲。
2)出示四幅圖，教師簡單介紹圖片內(nèi)容
“這四幅圖中，有二幅表現(xiàn)的就是樂曲的內(nèi)容，請你再次欣賞，然后把這二幅圖選出來�！�
4．欣賞樂曲第三遍
(1)自由討論
(2)幼兒回答
(3)“接著請你邊聽音樂邊來看兩段錄像，看看到底適合什么內(nèi)容�！�
提問：這下你知道了嗎？再次肯定錄像與圖片內(nèi)容。
教師小結(jié)：民樂《紫竹調(diào)》優(yōu)美動聽，正是描繪了江南鄉(xiāng)村秀麗的景色，給人—種清新、愉快和美好的感覺。
5．欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》
“我們國家還有很多民族樂器，象二胡、琵琶、笛子等，這些樂器除了可以進行獨奏，還可以進行合奏．
現(xiàn)在請大家欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》，你可以學(xué)一學(xué)各種樂器的演奏，也可以輕輕地用拍手等身體動作來表現(xiàn)�！狈配浵衽湟魳贰懊耖g音樂中還有很多好聽的樂曲，我們下次再來欣賞好不好？”
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.體驗猜出主人后的成功喜悅。
2.能分辨怪物的差異，并依據(jù)標(biāo)志進行分類，提升細(xì)微辨別能力及分類概括能力。
3.理解繪本內(nèi)容，學(xué)習(xí)繪本中分類排除法，在模仿的基礎(chǔ)上能設(shè)計提問的問題。
活動準(zhǔn)備：
1.數(shù)學(xué)繪本《小熊和吵吵鬧鬧的怪物們》
2.怪物圖片（20個）
3.標(biāo)志圖片（10個）
活動過程：
1.教師演示故事繪本，邊講故事。
——隨故事進展，出示一幅許多怪物的黑板。
提問：（1）是誰��？（狼、貓等）好像都不是，給起個好聽的名字——怪物
（2）怪物是什么樣的？（花花綠綠、有鞋或沒鞋等等）
——幼兒邊講邊出示標(biāo)志：彩色——無色、有角——無角、有胡子——沒胡子、有鞋——無鞋、有牙齒——無牙齒。
——找出標(biāo)志帶幼兒集體辨認(rèn)講述一次。
2.繼續(xù)講故事。
——講述怪物要求小熊猜“誰是城堡的主人”，五次機會——要求幼兒猜
——幼兒猜出并說明理由。允許幼兒猜4次。教師啟發(fā)幼兒“有20個怪物，才猜4個，只有一次機會了，還有16個，能不能一個一個猜？”
3.繼續(xù)講故事。
——小熊問出了第一個問題：請問城堡的.主人頭上有角還是沒角？得出第一個條件——頭上有角（出示標(biāo)志卡）。
——根據(jù)第一個條件排除出一些小怪物，剩下有角的一部分。
同上，教師拿出第二張標(biāo)志卡，鼓勵幼兒設(shè)計問題，并根據(jù)條件排除一部分怪物。接著第三張、第四張等標(biāo)志卡。同上設(shè)計問題，運用排除法。
4.知道城堡的主人
——“只有最后一張標(biāo)志卡，能不能找到呢？我們來聽一聽故事是怎么講的？”——從頭講述故事，其中讓幼兒填充式答話，最后得出正確答案。
提問：小熊的五個問題就知道答案，我們?yōu)槭裁床虏坏侥�？（幼兒自由回答�?/p>
5.繼續(xù)講故事。
——怪物們送小熊很多禮物，這些禮物有什么區(qū)別？（幼兒區(qū)分）
6.師：今天在我們班很榮幸的給小熊過生日，我們給他送個生日禮物吧——唱生日快樂歌（自然結(jié)束）
活動反思：
1.了解幼兒已有經(jīng)驗
大班幼兒已經(jīng)積累了一些分類經(jīng)驗，他們能按照物體的一個特征進行肯定與否定標(biāo)準(zhǔn)的分類。在本次活動中需要幼兒用提問的方法來提出自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，所以之前我們做了一些游戲來積累提問經(jīng)驗。
2．利用多媒體解決重點
活動中對幼兒來說，最大的挑戰(zhàn)就是尋找物體的特征，幼兒用提問的方法來提出自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，利用多媒體“出現(xiàn)”“消失”的動畫來讓幼兒更形象地理解如何提問能將怪物分成兩類，從而進一步理解層級分類。
3．記錄的呈現(xiàn)突破難點
由于層級分類對于幼兒來說是一個難點，所以教師用記錄的方式來呈現(xiàn)，這樣更直觀，便于幼兒理解。幼兒提出問題，教師分成兩類記錄，又根據(jù)怪物的回答來排除掉一個，再逐級進行分類。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、使幼兒了解如何使用動詞，增強他們的語言表達(dá)的連貫?zāi)芰Α?/p>
2、增強幼兒在自由表達(dá)時的自信心。
活動過程：
一、指導(dǎo)語：
"今天我們玩一個新游戲，叫做"動詞碰碰車""老師提出的第一個問題是：*衣服，*必須是一個動詞。"
二、規(guī)則：
1、當(dāng)一個幼兒在回答問題時，其他幼兒不可以提醒他。
2、不管其答案是對還是錯，其他小朋友都不可以笑他。
3、 在規(guī)定時間內(nèi)能說出兩個正確答案的幼兒，將得到老師的獎勵。
三、幼兒的回答充分顯示了他們的智慧。
答案有借衣服，穿衣服，傳衣服，遞衣服，晾衣服，量衣服，披衣服，撿衣服，剪衣服等。
其中出現(xiàn)了兩類不合適的'答案。
第一類：沒有使用動詞，而是其他的詞性，如形容詞等。如長衣服，短衣服，紅衣服，冷衣服等。老師每次遇到這種狀況都會耐心細(xì)致地引導(dǎo)幼兒開動腦筋，鼓勵他們作出正確的回答。
第二類：使用了不夠文明的動詞，如：踩衣服，甩衣服，撕衣服，燒衣服，搶衣服，偷衣服，扔衣服等。老師語重心長地教育小朋友："這些動詞用在這次的游戲中是可以的。但是老師希望你們在平時生活中千萬不要作出這種舉動。這樣會成為不受歡迎的小朋友的。"但在所有的答案中也不乏幾個比較出眾的答案，如：畫衣服。由于該幼兒的比較具有發(fā)散性思維，把老師所說的"衣服"不是停留在第一主體的層面上，而是上升到了一個被動的層面上。
四、在輪流將答案說出以后，進行精彩的搶答階段。
活動延伸：
可以進行"副詞串串燒"；"量詞大擂臺"等聽說類游戲，不斷地豐富幼兒的詞匯，提高他們的口語表達(dá)能力。
大班教案 篇9
設(shè)計意圖：
連接在幼兒的日常生活中隨處可見，但他們對連接物體的這一科學(xué)原理概念模糊，需要我們提供、創(chuàng)設(shè)一個研究、探索的機會和環(huán)境。因此，我設(shè)計了本次活動。本次活動讓孩子們利用物品的連接，通過游戲、探索、嘗試連接現(xiàn)象，知道"連接"與我們的生活密切相關(guān)。從而激發(fā)孩子們觀察、探索周圍事物的興趣。
活動目標(biāo)：
1、通過觀察、比較，了解物體之間的多種連接方式，發(fā)現(xiàn)有的物體連接不需要輔助物，有的要輔助物。
2、能根據(jù)需要輔助物連接的材料的特殊結(jié)構(gòu)，找到合理的連接方式。
3、鼓勵幼兒積極的參與活動，體驗探索連接的樂趣。
4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的`愿望。
重點：
了解物體之間的多種連接方式。
難點：
尋找輔助物來連接。
活動準(zhǔn)備：
1、布條、繩子、扭扭棒、勾子、回形針、筷子、兵乓球、紙盒。
2、活動圖片活動過程：
一、快樂連接師：今天我們來玩一個"快樂連接"的游戲，請小朋友找一個自己的好朋友，想個辦法讓你們兩個能連在一起。
二、我會連接
(一)請幼兒把不需要輔助物連接的物品連接，并說說連接的方式。
1、出示材料一：繩子、布條、勾子、扭扭棒、回形針。
2、幼兒操作材料，教師巡視指導(dǎo)。
3、請幼兒說一說。
師：你剛才連的是什么?;本文你是怎么把它們連接在一起的。為什么它們會連接?
小結(jié)：用了勾、綁等方法把同一種東西連在一起。因為他們開可以勾、可以綁。
(二)請幼兒把需要輔助物連接的物品連接，并說說連接的方式。
1、出示材料二：筷子、兵乓球、紙盒。
2、讓幼兒操作，并發(fā)現(xiàn)它們不能單獨連接。
師：這些材料為什么不會連接在一起?可是它們也想和好朋友連接在一起，你們能用剛才的那些朋友來讓他們連接嗎?
3、在材料一中尋找輔助材料來幫助它們連接
4、幼兒操作材料，教師巡視指導(dǎo)。
師：你請了誰來幫助他們連接?
小結(jié)：這些東西雖然自己不能連接，但通過了朋友的幫忙他們也能夠連接在一起。在我們生活中也有很多的連接，看看它們連接在一起會怎么樣?
三、生活中的連接
1、出示圖片(插頭與插座、水管與水龍頭、鋼筋連接等)。2、觀看圖片，了解連接給我們帶來方便與美觀。
師：小小的連接作用可真大，不但能美化我們的環(huán)境，而且還能給我們的生活帶來方便。
四、活動延伸：找連接
師：我們生活中還有好多的連接，讓我們一起去找找吧!
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