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      幼兒園小班語言教案《風(fēng)娃娃》

      時(shí)間:2024-02-05 17:54:51 教案 我要投稿
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      幼兒園小班語言教案《風(fēng)娃娃》

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班語言教案《風(fēng)娃娃》,希望對大家有所幫助。

      幼兒園小班語言教案《風(fēng)娃娃》

      幼兒園小班語言教案《風(fēng)娃娃》1

        活動目標(biāo):

        1.欣賞散文《風(fēng)娃娃》,初步了解散文的內(nèi)容。

        2.在觀察畫面、傾聽和討論中,感知理解散文的美好情感。

        3.明確自己所扮演的角色并大膽表演。

        活動準(zhǔn)備:

        1.《風(fēng)娃娃》的課件。

        2.散文磁帶、錄音機(jī)。

        3.風(fēng)娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾。

        活動過程:

       。ㄒ唬⿴熡坠餐蕾p課件。

        1.教師出示風(fēng)娃娃圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

        教師:今天有一個神奇的娃娃來到了我們小三班,是誰呢?我們一起來看看吧!

        2.教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片,學(xué)會從畫面中獲取信息。

        教師:畫面上的娃娃是誰?你是從哪里看出來的?教師:畫面上還有誰?小鳥在做什么?

        教師:是誰幫助小鳥飛得這么快,這樣高嗎?

        3.教師有感情的朗誦散文的.第一段.

       。ǘ┮龑(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察圖2、圖3,初步了解散文的內(nèi)容,1.引導(dǎo)幼兒遷移觀察經(jīng)驗(yàn),講述圖2、圖3的內(nèi)容。

        2.教師:風(fēng)娃娃有幫助了誰?幫助小動物們做了什么?

       。ㄈ┎シ派⑽囊魳罚瑤熡滓黄鹜暾蕾p配樂散文。

        教師:風(fēng)娃娃幫助了小伙伴,是這樣幫助的?我們一起來聽一聽。

       。ㄋ模⿴熡坠餐M(jìn)行表演活動。

        1.教師扮演風(fēng)娃娃,幼兒分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠。

        2.幼兒分別將扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾帶上,明確自己所扮演的角色。

        3.集體邊講述邊進(jìn)行表演。

        附內(nèi)容:

        風(fēng)娃娃風(fēng)娃娃來了,她托起了小鳥的翅膀,小鳥飛呀飛呀!

        風(fēng)娃娃來了,她吹動了小狗的飛車,風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀!

        風(fēng)娃娃來了,她把小兔的風(fēng)箏吹上天,小兔笑呀笑呀!

        風(fēng)娃娃來了,她吹動了小松鼠的小船,小船鼓起了風(fēng)帆,跑呀跑呀!

        風(fēng)娃娃來了,大家都?xì)g迎她!

      幼兒園小班語言教案《風(fēng)娃娃》2

        活動目標(biāo):

        1、欣賞散文《風(fēng)娃娃》,初步了解散文的內(nèi)容。

        2、在觀察畫面、傾聽和討論中,感知理解散文的美好情感。

        3、明確自己所扮演的角色并大膽表演。

        4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

        5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、《風(fēng)娃娃》PPT課件。

        2、風(fēng)娃娃、小鳥、小狗、小兔和小松鼠的頭飾。

        配套課件:小班語言散文課件《風(fēng)娃娃》PPT課件

        活動過程:

        (一)師幼共同欣賞課件。

        1、教師出示風(fēng)娃娃課件,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

        教師:今天有一個神奇的娃娃來到了我們小二班,是誰呢?我們一起來看看吧!

        2、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察PPT,學(xué)會從畫面中獲取信息。

        教師:畫面上的娃娃是誰?你是從哪里看出來的?

        教師:畫面上還有誰?小鳥在做什么?

        教師:是誰幫助小鳥飛得這么快,這樣高嗎?

        3、教師有感情的朗誦散文的第一段.

        小班上學(xué)期語言教案《風(fēng)娃娃》含PPT課件

        (四)師幼共同進(jìn)行表演活動。

        1、教師扮演風(fēng)娃娃,幼兒分別扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠。

        2、幼兒分別將扮演小鳥、小狗、小兔和小松鼠的`頭飾帶上,明確自己所扮演的角色。

        3、集體邊講述邊進(jìn)行表演。

        附散文:風(fēng)娃娃

        風(fēng)娃娃來了,她托起了小鳥的翅膀,小鳥飛呀飛呀!

        風(fēng)娃娃來了,她吹動了小狗的飛車,風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀!

        風(fēng)娃娃來了,她把小兔的風(fēng)箏吹上天,小兔笑呀笑呀!

        風(fēng)娃娃來了,她吹動了小松鼠的小船,小船鼓起了風(fēng)帆,跑呀跑呀!

        風(fēng)娃娃來了,大家都?xì)g迎她!

        活動反思

        在這堂活動當(dāng)中,由于自身心里素質(zhì)不夠理想,稍微緊張,以致思路有些混亂,在教學(xué)過程中達(dá)不到理想的狀態(tài)。針對這節(jié)課,我做了以下幾點(diǎn)反思。

        一、導(dǎo)入過于倉促。

        在用風(fēng)車導(dǎo)入時(shí),由于風(fēng)車形狀是花朵,當(dāng)問及小朋友這是什么東西時(shí),小朋友說是花朵,可是我卻不承認(rèn),而偏要固執(zhí)小朋友能夠答出“風(fēng)車”這個答案,還有沒能好好利用這個工具,足夠引起他們的興趣。

        二、在播放PPT時(shí),解說不夠詳細(xì)。

        當(dāng)我把這首散文的內(nèi)容有PPT的形式呈現(xiàn)出來時(shí),對風(fēng)吹動小鳥,風(fēng)車,風(fēng)箏,小船時(shí)應(yīng)讓幼兒用吹的動作和我播放PPT一致,這樣才能更好的讓幼兒理解。

        三、朗讀散文不夠理想。

        在教師朗讀這個過程中,忽略了旁邊兩排的小朋友,只注重與中間一排的小朋友進(jìn)行互動。加上調(diào)動不起小朋友的興趣,在一起朗讀這篇散文時(shí)很不理想,在加上動作表演時(shí),我不應(yīng)該再讓小朋友一邊朗讀一邊表演,這樣對小朋友來說有一定的難度,也達(dá)不到我想要的效果。

        四、結(jié)束部分簡單,時(shí)間把握不好

        本來后面是想要的角色表演,可是由于時(shí)間關(guān)系去掉,所以后面就略顯簡單,這堂活動也看起來單調(diào)了許多。

        以上幾點(diǎn)便是我這堂課的反思,上完以后才發(fā)現(xiàn)自己有許多不足之處,希望通過以后的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨舆M(jìn)步。

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