中班教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的中班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
2、幫助幼兒理解4添上1是5的實(shí)際意義，引導(dǎo)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)5個(gè)物體
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大掛圖；紙面作業(yè)若干
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
通過大掛圖和紙面作業(yè)，使幼兒理解4添上1是5 的意義。
活動(dòng)過程：
1、導(dǎo)入 請(qǐng)小朋友聽鈴鼓聲音說出數(shù)字2，3，4
2、觀察圖片
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖片，看看圖片上有哪些動(dòng)物，它們有哪些本領(lǐng)？
幼：猴子，蝸牛，烏龜，小鳥 師：猴子、烏龜、小鳥它們有哪些本領(lǐng)呢？（幼兒回答時(shí)，教師要提升幼兒回答）
師：今天來了這么多的小動(dòng)物，它們要來干嗎？請(qǐng)你來說說看
原來今天的天氣很好，動(dòng)物們要在這里舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì)。瞧，一場(chǎng)激烈的爬樹比賽拉開了運(yùn)動(dòng)會(huì)的序幕�？蓯鄣男∥伵Ｔ跒樗鼈儏群爸�，山那邊的.烏龜爬行比賽和鳥兒的飛行比賽也在這里激烈的進(jìn)行著，讓我們一起為小動(dòng)物們的精彩比賽喝彩吧！
師：小動(dòng)物的比賽還在繼續(xù)進(jìn)行著，我們來看看參加爬樹比賽的小猴有幾只？引導(dǎo)幼兒按順序點(diǎn)數(shù)。 師：又來了一只小猴，請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看現(xiàn)在有幾只小猴子了。
師：為什么變成5只了？
師：原來有4只小猴子，又跑來了1只小猴子，所以變成了5只。也就是4添上1是5
依次引導(dǎo)幼兒看烏龜和小鳥的比賽情況。進(jìn)一步鞏固4添上1是5的含義
師：瞧，小草上的蝸牛也在為烏龜和小鳥加油呢，我們一起數(shù)數(shù)有幾只小鳥啊
師：誰能想個(gè)辦法讓蝸牛的數(shù)量和烏龜?shù)臄?shù)量一樣多呢？
師：小朋友們可真愛動(dòng)腦筋，再添www.jy135.com上一只蝸牛就是5只了，原來的四只蝸�？梢杂脭�(shù)字4來表示，又添上一只我們可以用數(shù)字1表示，現(xiàn)在有5只蝸牛了�？梢杂脭�(shù)字5表示，也就是說4添上1是5.
師：小動(dòng)物的比賽還在繼續(xù)進(jìn)行著，我們也來玩一個(gè)小小的比賽，發(fā)放紙面教具，想想看怎樣才能使蘋果和菠蘿的數(shù)量都變成5，并利用膠棒粘好。
活動(dòng)結(jié)束
教師小結(jié)：活動(dòng)中我們共同探討了5的形成，孩子們表現(xiàn)的很好。
中班教案 篇2
問題的提出：
4~5歲的兒童主要依照表象進(jìn)行思維，認(rèn)識(shí)活動(dòng)的概括性是兒童對(duì)事物理解增強(qiáng)，但仍表面、膚淺！幼兒這個(gè)年齡決定他們對(duì)周邊環(huán)境有著強(qiáng)烈的好奇，對(duì)動(dòng)植物、自然現(xiàn)象等都表現(xiàn)出濃厚的興趣。本著‘陳鶴勤的社會(huì)乃大學(xué)堂’：能引起幼兒興趣，真正作到‘玩中學(xué)、學(xué)中玩’---在本學(xué)期，我們中（1）班展開了以杭州老字號(hào)特產(chǎn)（杭州西湖龍井茶）為主題的教學(xué)活動(dòng)，目的是想利用幼兒身邊熟悉的物質(zhì)資源，通過幼兒自主收集、使用、了解，從而對(duì)家鄉(xiāng)的特產(chǎn)有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。在與同伴分享資源的同時(shí) ，為家鄉(xiāng)擁有‘寶貴財(cái)富’而自豪，從而激發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感！
研究目標(biāo)：
1通過積極參與杭州老字號(hào)特產(chǎn)的收集，認(rèn)識(shí)特產(chǎn)對(duì)生活的用途，從而為家鄉(xiāng)自豪！
2原因收集特產(chǎn)相關(guān)的背景知識(shí)，體會(huì)與同伴交流的快樂，同時(shí)提高主動(dòng)獲取知識(shí)信息的興趣！
3使幼兒在感受家鄉(xiāng)地大物博的同時(shí)，初步懂得現(xiàn)在好好‘學(xué)本領(lǐng)’的重要性！
研究時(shí)間與對(duì)象：
時(shí)間：20xx-06
對(duì)象：中（1）班全體幼兒、家長(zhǎng)、老師
實(shí)施過程：（為使‘西湖龍井’這一主題開展地更豐富，有效：首先制作主題網(wǎng)絡(luò)圖）
認(rèn)識(shí)龍井
杭州西湖龍井
品嘗龍井
龍井繪
A
為保證活動(dòng)質(zhì)量，我們將對(duì)活動(dòng)的展開做具體預(yù)設(shè)：
首先收集各中各樣的茶葉，供孩子比較龍井茶葉與其他茶的不同處；
其次與孩子一起收集相關(guān)龍井茶的歷史背景及聞名的歷史原因；
第三觀看龍井茶的生長(zhǎng)過程、龍井的采摘（有機(jī)會(huì)可實(shí)地觀察）；
第四動(dòng)手泡制龍井茶，與同伴分享合作成果；
�。ㄔ趨^(qū)角中展開龍井的裝飾：用茶葉來拼自己喜歡的飾物等）；
B
在具體的課程設(shè)置中考慮孩子的.興趣點(diǎn)，主要參考以下點(diǎn)：
1一起認(rèn)識(shí)龍井茶；--我來說說龍井茶；（從形，質(zhì)等方面展開）
2可愛的龍井茶樹；---我來畫棵龍井茶樹；
3龍井茶的故事；--分享我所知道的；
4一起采茶去；（用錄影帶觀看或?qū)嵉兀?/p>
5好聽的‘采茶撲蝶’
6品茶會(huì)；
7我來做茶葉工藝品（投至區(qū)角等）
教育的隨機(jī)性很大，當(dāng)然以上只是一個(gè)預(yù)設(shè)的過程，在實(shí)際展開中教師會(huì)按照幼兒的活動(dòng)表現(xiàn)做調(diào)整或延伸！
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．幼兒嘗試根據(jù)兒歌，充分想象，畫出胖胖熊減肥的樣子。
2．通過自由發(fā)揮，根據(jù)一定的美感玩涂色游戲。
3．享受創(chuàng)作的樂趣，分享作品的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．記號(hào)筆2．油畫棒3．白紙4．玩具：胖胖熊
活動(dòng)過程：
1．導(dǎo)入課題
�。�1）師：瞧！他是誰？胖胖熊為自己編了首兒歌請(qǐng)小朋友聽聽看。
�。ń處熯吥顑焊柽呏更c(diǎn)胖胖熊的'眼、耳、鼻的位置）
�。�2）小朋友試著根據(jù)兒歌把胖胖熊畫出來。
2．幼兒嘗試根據(jù)兒歌作畫，講評(píng)幼兒作品。
�。�1）師：“圓圓餅干”能畫胖胖熊哪里？
“啊嗚一口”又可以畫出什么地方？
……
（2）教師以兒歌反復(fù)提醒幼兒按步驟畫胖胖熊，并做簡(jiǎn)單講評(píng)。
3．幼兒嘗試畫出胖胖熊減肥的樣子
�。�1）引導(dǎo)幼兒講述胖胖熊減肥的方法。
師：胖胖熊吃了很多餅干太胖了，小動(dòng)物們叫它減肥，你們有什么減肥方法？
（2）師：哇！這么多方法，那就請(qǐng)你們也試著把它畫出來告訴胖胖熊吧！
4．涂色
�。�1）師：小朋友畫的可真好！可就是缺了點(diǎn)什么？（顏色）對(duì)！那我們趕快給胖胖熊上色吧！
5．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
6．欣賞交流作品。
附：圓圓餅干，啊嗚一日（鼻），中間一分二（嘴），裂出兩個(gè)小洞洞（眼），圍著餅干繞一圈（頭），露出兩只大耳朵，哈哈，原來是只胖胖熊。跳個(gè)圓圈舞（身），四面放上小圓圈（四肢），小熊小熊胖胖胖。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路
在〈一樣的小熊在哪里〉的活動(dòng)中，我為幼兒提供了色彩鮮艷的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較，辨別事物間的細(xì)小差異，并給小熊配對(duì)，提高幼兒的視覺辨認(rèn)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察，將衣著相同的兩個(gè)小熊找出來。
2、提高幼兒的視覺辨別能力。
3、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、掛圖：〈〈視覺辨認(rèn)〉〉；
2、幼兒用書：〈〈我的數(shù)學(xué)〉〉第22頁(yè)；
3、小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；
4、水彩筆、粉筆。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┮牖顒�(dòng)
故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請(qǐng)小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。
�。ǘ┯螒颍骸安虏挛沂钦l”
玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。
（三）教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。
�。ㄋ模┘w游戲：“我的朋友在哪里”；
玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個(gè)圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。
（五）游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”
1、玩法：教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察〈〈一樣的'小熊在哪里〉〉圖上的10個(gè)小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟；
2、發(fā)書讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來。
活動(dòng)反思
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒積極性，最大限度地發(fā)揮幼兒身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在“玩"中學(xué)，“趣"中練，“樂"中長(zhǎng)才干，“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過互相觀看眼睛，對(duì)自己的眼睛產(chǎn)生好奇。
2、嘗試用繪畫的形式記錄眼睛所看到的景象。
3、引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的注視豐富多彩的周圍環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、眼睛小精靈，眼睛處可替換。
2、幼兒人手一張記錄紙（上面畫有眼睛）、水彩筆、彩鉛。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
教師出示眼睛小精靈，用小精靈的口吻與幼兒對(duì)話：嘿！小朋友，你好！認(rèn)識(shí)我嗎？我是眼睛小精靈。我就在你們的身上，找找吧！
二、基本部分：
1、幼兒互相觀察同伴的眼睛，說說看到了什么。
教師將眼睛小精靈的眼球處替換成班中小朋友的形象，引起幼兒的興趣。
2、請(qǐng)幼兒說說眼睛像什么？（照相機(jī)）
請(qǐng)幼兒眨眨眼睛，發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音，模仿照相機(jī)拍照的樣子。
3、帶領(lǐng)幼兒到室外，說說自己看到了什么。
4、引導(dǎo)幼兒選擇幾處自己喜歡的“景象”合作拍攝。如來到花朵前，做照相機(jī)的幼兒盯住花朵，另一幼兒邊說“咔嚓”，便輕拉當(dāng)“照相機(jī)”幼兒的耳朵，此時(shí)做照相機(jī)的幼兒使勁閉一下眼睛，表示拍攝成功。
5、引導(dǎo)幼兒繪畫特寫的眼睛，重點(diǎn)畫出眼睛上呈現(xiàn)的景象。
6、幼兒作畫，請(qǐng)完成的幼兒將自己眼中看到的美麗世界畫下來，送給那些看不到景象的眼睛，使那些眼睛和我們的眼睛一樣美麗。
三、結(jié)束部分
教師小結(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)自己看到的豐富多彩的周圍世界。幼兒張貼自己的作品，相互欣賞評(píng)價(jià)同伴的作品。
活動(dòng)反思
《明亮的`眼睛》這一活動(dòng)是一個(gè)綜合性的藝術(shù)活動(dòng)。打破了傳統(tǒng)繪畫的形式，首先通過幼兒互相看眼睛，對(duì)自己的眼睛產(chǎn)生好奇，然后通過替換“眼睛小精靈”眼球中的景象，引起幼兒的興趣，最后引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的去注視豐富多彩的周圍世界，通過這一活動(dòng)引起了幼兒對(duì)視覺感知的興趣，從中萌生出強(qiáng)烈的好奇心與關(guān)注態(tài)度。整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，因?yàn)樗麄円獙⒆约嚎吹降亩嗖适澜缢徒o那些看不到東西的眼睛，所以他們作畫過程中很注意色彩的選擇和運(yùn)用，因?yàn)樗麄兿胱屇切把劬Α笨吹礁嗟纳�。同時(shí)他們?cè)谝粋�(gè)小小的圓里將自己看到的景象畫下來，在布局上孩子們也有意識(shí)地進(jìn)行了構(gòu)思。直至活動(dòng)結(jié)束孩子們還告訴我：“老師我象畫更多的美麗世界，送給那些看不見的眼睛�！边@種對(duì)繪畫的熱愛和豐富情感的表露也正是這節(jié)活動(dòng)的最終目的。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒初步感知滾動(dòng)。
2.激發(fā)幼兒探索事物的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒能在集體面前大膽講述操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.常規(guī)至關(guān)重要，要能收能放。
2.幼兒已善于在玩中發(fā)現(xiàn)、玩中學(xué)習(xí)
3.各種形狀的玩具數(shù)個(gè)。
4.紙板、搓板數(shù)個(gè)。
5.大筐三個(gè)。
活動(dòng)過程：
第一部份：設(shè)置情景，請(qǐng)幼兒自主操作玩具，引入課題。
“今天，我給你們帶來了一些玩具，想不想玩？”
（第一次散花）
1.玩后提問：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的？”
2.找出重點(diǎn)：“滾動(dòng)”。
�。◤幕卮鹬姓页觯皾L著玩”。“小皮球、易拉罐都能滾著玩”。
3.教師講解操作皮球、易拉罐條件一樣下的滾動(dòng)，介紹新詞匯：“滾動(dòng)”。
集體總結(jié)：“我們剛才玩小皮球、易拉罐時(shí)，發(fā)現(xiàn)了什么？它們會(huì)干嗎？”
小皮球、易拉罐會(huì)——滾動(dòng)。（用好聽的詞）
第二部分：教師提問，請(qǐng)幼兒帶著問題，第二次撒花，玩玩教具。
a問題：“請(qǐng)你們找找哪些物體能滾動(dòng)，哪些物體不能滾動(dòng)？為什么？”
1.提問（1）“所有的玩具都會(huì)——滾動(dòng)嗎？”
�。�2）“哪些能滾動(dòng)，哪些不能呢？為什么呢？”
2.集體總結(jié)：有角的玩具不能滾動(dòng)，沒角的玩具能滾動(dòng)。
b進(jìn)行分類。
1.一次分類：“現(xiàn)在請(qǐng)你們把能滾動(dòng)的放一起，不能滾的放一起”。
過程框架：
第一，撒花操作，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)，學(xué)習(xí)新詞“滾動(dòng)”。
第二，（1）撒花操作，發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)的條件；（2）進(jìn)行滾與不滾動(dòng)的初淺分類；
�。�3）發(fā)現(xiàn)滾動(dòng)物體的特殊情況，總結(jié)不同之處，并與二次分類。
第三，（1）球體大小、路面質(zhì)量、外力一樣，高滾快，低滾慢。紀(jì)錄。
（2）球體大小、高度一樣，外力一樣，路面平的快，坑洼的慢。紀(jì)錄。
提問結(jié)束：高度一樣、路面質(zhì)量、外力一樣，而球體大小不一，哪個(gè)快？
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.球體、圓柱體的玩具占多數(shù)；搓板、紙板數(shù)個(gè)，支架數(shù)個(gè)。玩具筐三個(gè)。
�。ú僮魍娼叹卟灰诉^多，與幼兒人數(shù)要成比例，且要考慮到幼兒的收放速）
2.常規(guī)至關(guān)重要，要能收能放，會(huì)聽開始與停止口令詞。幼兒已善于在玩中發(fā)現(xiàn)玩中學(xué)習(xí)。（盡量避免幼兒對(duì)教學(xué)環(huán)境、聽課老師的改變?cè)鰷p的敏感度）
過程剖析：
第一部份：集體分散玩教具。找出“滾動(dòng)”，學(xué)習(xí)詞匯“滾動(dòng)”。
玩前：設(shè)置情景，引入課題。
玩中：首要，保證玩中不亂；其次，幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識(shí)
習(xí)慣；最后，教師參與其中，重在觀察、引導(dǎo)。
玩后：提問：“你玩的是什么玩具，是怎么玩的.？”
�。ú⒄�(qǐng)回答問題的幼兒師范玩法）
發(fā)現(xiàn)：球體、圓柱體它們會(huì)——滾。
總結(jié)：球體、圓柱體它們會(huì)——“滾動(dòng)”。
第二部分：集體分散，找出滾動(dòng)物體，歸納滾動(dòng)條件，并進(jìn)行分類（1）滾動(dòng)與不滾動(dòng)物體（2）隨意與不能隨意滾動(dòng)的物體。
玩前：教師提問，請(qǐng)幼兒帶著問題，去集體分散游戲
玩中：首要，保證玩中不亂；其次，幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識(shí)習(xí)慣；最后，教師參與其中，重在觀察、引導(dǎo)。
玩后：重復(fù)提問：所有的物體都能滾動(dòng)嗎？哪些能，哪些不能，為什么？
集體總結(jié)：滾動(dòng)的條件—有角的物體不能滾動(dòng)，沒角的物體能滾動(dòng)。中班科學(xué)活動(dòng)《滾動(dòng)》相關(guān)內(nèi)容:科學(xué)活動(dòng)：有趣的蝌蚪（中班）好吃的栗子（科學(xué)）比高矮（科學(xué)）小實(shí)驗(yàn)“有趣的蛋寶寶”中班科學(xué)有趣的顏色（中班科學(xué)）中班科學(xué)活動(dòng)：風(fēng)科學(xué)活動(dòng)案例《看誰滾得不遠(yuǎn)》什么東西能滾動(dòng)（科學(xué)）查看更多>>幼兒園中班科學(xué)教案展開閱讀全文
�。�1）請(qǐng)兩位幼兒來檢查。
�。�2）找出、發(fā)現(xiàn)易拉罐與球的不同之處。
提問：“為什么易拉罐它不能像皮球一樣隨意滾動(dòng)呢？”
總結(jié)：因?yàn)榍蚨际菆A溜溜的，而易拉罐有平的地方。
�。ㄌ釂枺骸皟蓚�(gè)東西都能滾動(dòng)，那碰到墻后會(huì)如何？”
教師操作，解答問題。總結(jié)：易拉罐碰墻后會(huì)停住，而球會(huì)往別處跑。）
2.二次分類：“請(qǐng)你們把像小球一樣可隨意滾動(dòng)的放在一起，像易拉罐一樣
不能隨意滾動(dòng)的放在一起。”集體檢查。
第三部分：操作實(shí)驗(yàn)——
1.不同高度，滾落速度不同。
提問：“我這里還有一些紙板，想跟小球一
起玩。請(qǐng)你們認(rèn)真看，看
你們能從中發(fā)現(xiàn)什么？”
請(qǐng)幼兒操作撒花，并紀(jì)錄結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。
總結(jié)：不同高度的滾動(dòng)速度不同。高架紙板上的球先滾動(dòng)下來，低架紙板上的球后滾動(dòng)下來。
2.不同平面條件，滾動(dòng)速度不同。
提問：“我這有兩塊板，你們看看有什么不同？”
“你們覺的球會(huì)在哪塊板上滾的快？”
請(qǐng)幼兒操作撒花，并紀(jì)錄結(jié)果，教師巡回指導(dǎo)。
總結(jié)：平面的快，不平面的慢。
結(jié)束部分
提出問題：“大小兩個(gè)球，同時(shí)從同樣的板子上，高度、力度一樣，哪個(gè)先
滾下來？”
“下節(jié)課我們一起來揭開謎底！”
b一次分類——（1）能滾動(dòng)與不能滾進(jìn)行分類。
�。�2）請(qǐng)兩位幼兒來檢查。
�。�3）發(fā)現(xiàn)易拉罐與球的不同之處。
提問：“為什么易拉罐它不能像皮球一樣隨意滾動(dòng)呢？”
總結(jié)：因?yàn)榍蚨际菆A溜溜的，而易拉罐有平的地方。
二次分類——（1）隨意滾動(dòng)與不能隨意滾動(dòng)進(jìn)行分類。
�。�2）再請(qǐng)兩位幼兒來檢查。
第三部分：
1球體大小、路面質(zhì)量、外力一樣，高滾快，低滾慢。紀(jì)錄。
玩前：教師邊講述邊操作實(shí)驗(yàn)過程。注意強(qiáng)調(diào)球體大小、路面質(zhì)量、外力
一樣�！澳銈円踩ピ囋嚳矗�，開始！”
玩中：首要，保證玩中不亂；其次，幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識(shí)
習(xí)慣；最后，教師參與其中，重在觀察、引導(dǎo)。
玩后：提問：“你從中發(fā)現(xiàn)了什么？”
總結(jié)：紀(jì)錄圖（兔子表示快，烏龜表示慢，可用圖章或幼兒繪圖）
幼兒表述：球體大小、路面質(zhì)量、外力一樣，高快，低慢。
2球體大小、高度一樣，外力一樣，路面平的快，坑洼的慢。紀(jì)錄。
玩前：教師邊講述邊操作實(shí)驗(yàn)過程。注意強(qiáng)調(diào)球體大小、高度一樣，外力
一樣�！澳銈�?cè)偃ピ囋嚳矗�，開始！”
玩中：首要，保證玩中不亂；其次，幼兒已有善于在玩中發(fā)現(xiàn)的意識(shí)
習(xí)慣；最后，教師參與其中，重在觀察、引導(dǎo)。
玩后：提問：“你從中發(fā)現(xiàn)了什么？”
總結(jié)：紀(jì)錄圖（兔子表示快，烏龜表示慢，可用圖章或幼兒繪圖）
幼兒表述：球體大小、高度一樣，外力一樣，路面平的快，坑洼的慢。結(jié)束部分：提出問題，結(jié)束課程。
中班教案 篇7
搖呼啦圈對(duì)于幼兒園里大多數(shù)孩子來說是困難的,但我們可以利用它們大大的環(huán)形特點(diǎn),為我們幼兒園開展體育活動(dòng)服務(wù)�，F(xiàn)介紹幾則新的游戲方法。
一、曲線走
目的:發(fā)展幼兒曲線走的能力。
準(zhǔn)備:把四、五個(gè)呼啦圈平放在地上,呼啦圈之間留一小段距離,相互連成一條直線。布娃娃一個(gè)。
玩法:游戲開始,讓幼兒抱住布娃娃,從第一個(gè)呼啦圈的右邊走到第二個(gè)呼啦圈左邊,依次繼續(xù)前進(jìn),直至最后一個(gè)呼啦圈,順勢(shì)再轉(zhuǎn)回來走到第一個(gè)呼啦圈。
二、夾包射門
目的:發(fā)展幼兒的下肢力量和身體協(xié)調(diào)性。
準(zhǔn)備:在場(chǎng)地上畫一條起射線,然后在前方適當(dāng)距離豎放一個(gè)呼啦圈,呼啦圈與起射線處在平行位置。
玩法:游戲開始,幼兒兩腳夾住一個(gè)沙包,向前跳動(dòng)。跳至起射線時(shí),兩腳將沙包向呼啦圈中央甩過去,看看能否射進(jìn)門。
三、青蛙跳跳
目的:練習(xí)幼兒的雙腳向前行進(jìn)跳。
準(zhǔn)備:在場(chǎng)地上畫一條起跳線,距起跳線一米處平放一個(gè)呼啦圈,并每隔一米都平放一個(gè)呼啦圈(共5個(gè)左右)。
玩法:游戲開始,幼兒用雙腳(或單腳)向前行跳進(jìn)第一個(gè)呼啦圈中央后,再向前看跳,用同樣的`方法跳過第二個(gè)、第三個(gè)等直至最后一個(gè)呼啦圈
提示:上述玩法熟悉后,可把呼啦圈一個(gè)一個(gè)緊靠,擺成直線,幼兒從每個(gè)呼啦圈的中央連續(xù)行進(jìn)跳。
四、鯉魚跳龍門
目的:發(fā)展幼兒四肢的力量及靈活性。
準(zhǔn)備:把若干個(gè)呼啦圈放在地上,呼啦圈之間相距1、5米,成為一個(gè)個(gè)龍門。
玩法:游戲開始,幼兒下蹲,兩臂從呼啦圈中央伸出,兩手向前遠(yuǎn)離跳,雙手著地瞬間,兩腳蹬地、提臀收腹跳起,使兩腳落在呼啦圈前方靠近手的位置,然后用手腳向前跳動(dòng),依次跳過其它呼啦圈。
五、投籃
目的:發(fā)展幼兒投擲能力
準(zhǔn)備:用繩子把呼啦圈綁在欄桿上。
玩法:游戲開始,幼兒距離呼啦圈兩米處,拿球向呼啦圈里投擲。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按輪廓線的形狀剪出樹葉，并在繩條上有規(guī)律地粘貼樹葉。
2、能克服困難完成作品，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、柳樹條人手一根、幼兒美術(shù)用書《綠色的頭環(huán)》。
2、示范頭環(huán)一個(gè)，剪刀、膠水等。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)按輪廓線的形狀剪出樹葉，并在柳條上有規(guī)律地粘貼樹葉。
活動(dòng)過程：
1、出示范例，引發(fā)興趣：
教師頭戴綠色頭環(huán)，出現(xiàn)在幼兒面前。
——“大家看，我頭上戴著什么？漂亮嗎？你在哪兒看見過這種飾品？”
幼兒發(fā)表見解，教師認(rèn)同并小結(jié)。
——“它叫綠色頭環(huán)，一般人們用它表示勝利、和平。如：古代奧運(yùn)會(huì)冠軍獲得者，人們就會(huì)在他的`頭上套上這種綠色頭環(huán)�！�
2、觀察分析作品：
教師解開頭環(huán)，使之呈條狀，請(qǐng)幼兒觀察樹葉的粘貼特點(diǎn)（淺綠與深綠的葉片間隔3寸）。
師生一起解讀幼兒美術(shù)用書《綠色的頭環(huán)》中的制作說明。
教師示范按輪廓線剪紙的過程：
先將紙對(duì)折，畫有樹葉的一面朝上，然后用剪刀依照樹葉的輪廓線剪，剪刀從紙張開口處開始剪，等所有樹葉剪完后，分別在樹葉上涂上膠水，將之粘貼在柳條上。要注意深淺色的間隔。
3、幼兒操作練習(xí)：
幼兒操作練習(xí)，教師指導(dǎo)。
完成制作后，教師請(qǐng)幼兒將他們自己所做的頭環(huán)戴上試一試，看大小是否合適。
中班手工活動(dòng)：綠色的頭環(huán) 相關(guān)內(nèi)容:中班音樂活動(dòng)：小籬笆中班美術(shù)活動(dòng)：春天的水果中班手工活動(dòng)：五彩魚中班音樂活動(dòng)：老爺爺和小弟弟走路中班音樂活動(dòng)：森林歷險(xiǎn)記中班音樂活動(dòng)：做一個(gè)干凈的小朋友中班手工活動(dòng)：友誼鏈中班藝術(shù)活動(dòng)：給動(dòng)物造房子
中班教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒腿部肌肉力量和身體靈活度。
2、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
3、感受音樂帶來的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
熊爸爸和熊媽媽頭飾各一個(gè)，熊寶寶頭飾若干個(gè)，《熊走步》音樂伴奏，《快樂的小熊》樂曲，布置場(chǎng)景。
【活動(dòng)過程】
一、利用籃球場(chǎng)做場(chǎng)地，在場(chǎng)內(nèi)某一角畫一個(gè)圓圈作為小熊的家。選兩個(gè)學(xué)生當(dāng)老熊其余的都當(dāng)小熊在場(chǎng)內(nèi)走跑跳躍。
二、教師做示范動(dòng)作及講解游戲規(guī)則。
三、播放音樂游戲開始，兩個(gè)大熊手拉手的盡力追趕小熊時(shí)，就將小熊用四肢手圍住再把所捉住的小熊帶到家里不得逃出場(chǎng)子。每捉到一對(duì)小熊時(shí)，這對(duì)小熊也可手拉手的幫助大熊捕捉其余的小熊。如果小熊捉的比較多的時(shí)候也可以連成一個(gè)大網(wǎng)捕捉小熊，直到捉完為止。
四、第一次游戲結(jié)束后，教師糾正游戲過程中出現(xiàn)的問題。
【活動(dòng)結(jié)束】
熊爸爸熊媽媽和小熊寶寶玩的很高興，天黑了，我們回家休息吧。（跟著音樂走出活動(dòng)場(chǎng)地）
【活動(dòng)反思】
我在組織“大熊逮小熊”這節(jié)活動(dòng)中，針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)采用了一些方法，受到了很好的效果。幼兒的情緒高漲。在本屆活動(dòng)中，孩子們拉近了彼此之間的`距離并且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
這是一次比較成功的活動(dòng)，但也有不足之處，小熊家的創(chuàng)設(shè)過于簡(jiǎn)單，在以后的設(shè)計(jì)中我要加以裝飾，讓孩子們更加喜歡這種活動(dòng)以及感到家的溫馨。
中班教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖
搖籃曲是頗具民族風(fēng)格的一首曲子，其旋律婉轉(zhuǎn)、音樂形象親切，且歌詞見解移動(dòng)。在以往的老教材中也有將它列入歌曲教學(xué)的。如浙江版的教參中就有，但這些教學(xué)方式不外乎是機(jī)械的，新《綱要》頒布后三年的今天我們豈能再將幼兒的主體地位反之以便？記得許卓婭教授在對(duì)音樂活動(dòng)的創(chuàng)新中就強(qiáng)調(diào)幼兒自主的學(xué)，而不是死記硬背，所以活動(dòng)中我將從對(duì)樂曲的'欣賞體驗(yàn)入手，以遞進(jìn)式的學(xué)習(xí)方式逐漸解除師生、生生間的音架。讓幼兒充分自主體驗(yàn)音樂的存在以肢體動(dòng)作圖譜演示，配合語言的解析，幫助幼兒理解歌詞從而學(xué)會(huì)歌唱。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過欣賞、哼唱，感受樂曲柔美的旋律。
2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過欣賞、哼唱，感受樂曲柔美的旋律。
難點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課前欣賞各種不同性質(zhì)的樂曲。如：進(jìn)行曲、圓舞曲等等。
2、記號(hào)筆、大張白紙。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┙處熀叱獦非鹩變号d趣。
“噓，……”（教師以輕柔的聲音哼唱樂曲的旋律。）
提問：“老師在做什么？怎么做的？”（幼兒自由回答）
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒欣賞樂曲。
1、聽教師完整唱一遍歌曲。
提問：“這首歌聽起來怎樣？你以前聽過嗎？”（幼兒自由回答）
2、教師邊輕輕清唱歌曲，邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作。幼兒觀察教師唱時(shí)的表情及肢體動(dòng)作。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲。
1、幼兒欣賞過樂曲后討論歌詞內(nèi)容，教師根據(jù)幼兒回答繪制圖譜。
2、集體邊看圖譜邊唱歌曲2～3遍。
3、幼兒邊做動(dòng)作理解的唱歌曲。
4、撤除圖譜，幼兒閉上眼睛做小寶寶睡覺狀再次唱歌曲。
5、一半幼兒做寶寶，一半幼兒做媽媽輪流長(zhǎng)歌曲一次。
（四）結(jié)束。
教師模仿公雞叫，“天亮了小寶寶們起床了去外面活動(dòng)活動(dòng)�！�
活動(dòng)反思
讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達(dá)對(duì)音樂的感覺；體會(huì)自己是活動(dòng)的參與者、操縱者；感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。運(yùn)用幼兒已有的哄娃娃經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)了“娃娃要睡覺”的情景，讓幼兒感受到輕柔、優(yōu)美的搖籃曲對(duì)娃娃的催眠作用。
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