小班教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的小班教案9篇,希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、懂得為父母做力所能及的小事。
2、使幼兒從小有關(guān)心、愛自己家人的情感。
3、學(xué)習(xí)有次序的做事,并體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:兔子頭飾若干、電話一部、草地、相應(yīng)物品、場景等。
活動(dòng)過程:
一、游玩
師生帶上兔子頭飾。教師扮兔媽媽,幼兒扮兔寶寶。兔媽媽帶兔寶寶在草地做游戲(模仿小兔子蹦跳的樣子)
二、回家
放打雷的聲音。兔媽媽:“要下雨了,寶寶們馬上跟著媽媽回家,奶奶還在等我們吃飯呢”。
1、小兔子們敲門“奶奶,我們回來了”(沒人)2、兔媽媽開開門,小兔們圍在媽媽身邊問:“奶奶去哪了?”(請小兔猜測兔奶奶可能去的地方)
3、怎么辦?兔媽媽引導(dǎo)小兔辦法
4、根據(jù)小兔的回答,兔媽媽決定打電話(簡單學(xué)習(xí)打電話的`過程)
5、突然接到兔爸爸的電話:“小兔們,我是爸爸,奶奶突然病了要住院,我和奶奶走時(shí)帶了一些住院的用品,匆匆茫茫把房間弄亂了,你們在家要聽媽媽的話,并要幫助媽媽把房間收拾整齊,小兔們聽清楚了嗎?寶寶再見!”
三、打掃房間,收拾物品。
1、媽媽給小兔分配任務(wù)
2、兔媽媽講解收拾的范圍及要求(例如:衣物的折疊、擺放;物品歸類;清掃的次序;擦洗的方法等等)
3、鼓勵(lì)小兔和同伴合作、互相幫助完成任務(wù)。
4、兔媽媽及時(shí)幫助、糾正小兔的錯(cuò)誤,營造積極向上的學(xué)習(xí)氣氛。
四、看奶奶
1、兔媽媽檢查、贊揚(yáng)小兔勞動(dòng)成果,讓小兔體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
2、準(zhǔn)備很多好吃的東西看奶奶,并和全家人一同分享。
小班教案 篇2
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)手口一致地?cái)?shù)數(shù)以及認(rèn)識(shí)數(shù)字1、2、3、4。
2、復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)綠顏色,鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。
3、樂于參加數(shù)學(xué)操作和游戲活動(dòng)。
準(zhǔn)備:
1、紅、黃、藍(lán)、綠四間蘑菇房子,在每座房子的房頂上分別有貼有1個(gè)半圓形、2個(gè)三角形、3個(gè)圓形及4個(gè)方形;一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。
2、幼兒數(shù)學(xué)用書及人手一份油畫棒。
過程:
一、引出課題
師:今天董老師要帶小朋友去小動(dòng)物家玩,你們想去嗎?
二、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的.數(shù)數(shù),感知4以內(nèi)的數(shù)量。
1、教師出示綠房子,引導(dǎo)幼兒觀看房子上的圖形。
師:小朋友看,這個(gè)蘑菇房子上有什么圖形?(三角形)
我們一起來數(shù)數(shù)有幾個(gè)三角形?(2個(gè))
猜猜里面住著誰?(小貓)
請小朋友手口一致地點(diǎn)數(shù),說出房子里面住著2只小貓。2個(gè)三角形和2只小貓都可以用什么數(shù)字來表示?(2)
2、依次出示黃房子、紅房子和藍(lán)房子,學(xué)習(xí)1、3、4手口一致的點(diǎn)數(shù)。
三、游戲活動(dòng):學(xué)做小動(dòng)物。
請幼兒們當(dāng)小動(dòng)物,教師用三角鐵敲幾下,幼兒就學(xué)做小動(dòng)物叫幾聲或跳幾下,進(jìn)一步鞏固4以內(nèi)數(shù)的感知。
四、幼兒操作
1、教師:小動(dòng)物們找到了許多閃閃發(fā)光的寶石呢,我們一起來看看他們都得到了什么樣的寶石?
小熊的袋子里是什么形狀的寶石?(方形)有多少顆?(4顆)教師示范用油畫棒涂畫4顆寶石。
2、幼兒操作,分別數(shù)一數(shù)小動(dòng)物找到了什么形狀的寶石,有幾顆,在相應(yīng)小動(dòng)物的圖片旁邊涂畫相應(yīng)數(shù)量的寶石。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)圖片講述故事的大意。
2、運(yùn)用幽默的語氣和象聲詞表現(xiàn)猴子與爺爺之間的對話。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)重難點(diǎn):
能砍圖講述故事大意
能學(xué)習(xí)運(yùn)用各種語氣進(jìn)行對話表演
活動(dòng)準(zhǔn)備:
認(rèn)知準(zhǔn)備:對小猴子的本領(lǐng)有所了解
材料準(zhǔn)備:圖片,老爺、猴子頭飾
活動(dòng)過程:
一,小猴的'本領(lǐng)
1、你都知道小猴子有什么本領(lǐng)?
2、想想它和人類有什么區(qū)別?說說誰更聰明?
二,看圖講故事
1,出示圖片
1、
這是在什么地方?有誰?他們都在干什么
請個(gè)別幼兒完整復(fù)述圖片上的內(nèi)容
小結(jié):在公園里,許多小猴子正在樹上玩耍,這時(shí)一位老爺爺正挑著兩框帽子從遠(yuǎn)處走了過來。小猴子們都好奇地看著他。
2,出示2、3圖片
這時(shí)發(fā)生了什么事情?老爺爺怎樣?小猴又怎樣?
我們仔細(xì)看看主兩張圖上,小猴子和老爺爺?shù)膭?dòng)作都是怎樣的?
討論為什么小猴子的動(dòng)作會(huì)和老爺爺一樣?老爺爺這時(shí)心里會(huì)怎樣?又會(huì)怎樣說?
請個(gè)別幼兒上來學(xué)說對話,老師也表演對話,集體學(xué)說對話。
3,圖片4
講述前討論:老爺爺想了個(gè)什么辦法取回了帽子?
4,完整復(fù)述故事,并學(xué)習(xí)用不同語氣表演對話
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的效果很好,從幼兒完成目標(biāo)的情況來看,我覺得PPT的教學(xué)效果很好,它直觀形象地表現(xiàn)出猴子模仿老爺爺?shù)膭?dòng)態(tài),幼兒很感興趣。不足之處就是幼兒表現(xiàn)完整的故事情節(jié)不夠準(zhǔn)確,老師指揮的較多。我決定把教具投放到表演區(qū),為幼兒播放故事的磁帶,讓幼兒重復(fù)表演,完全掌握故事。
小班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過多媒體教學(xué)手段讓幼兒欣賞、理解故事,培養(yǎng)幼兒識(shí)字閱讀的興趣,使幼兒懂得遇事要多想辦法,并努力戰(zhàn)勝困難。
2.通過找字卡活動(dòng)讓幼兒又快、又準(zhǔn)、又多地說出描繪天空、草、面包的形容詞,培養(yǎng)幼兒對文字的興趣和思維的求異性、流暢性、發(fā)散性和敏銳性。
3.通過分組比賽,培養(yǎng)幼兒大膽、自信的性格和競爭、合作的精神。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.形容天空、草、面包的形容詞字卡若干。
2.音樂帶《螞蟻搬面包》、《面包房子》的教學(xué)軟件、圖片,幼兒學(xué)具(沙箱、小圖書、紙偶、實(shí)驗(yàn)材料)。
3.成績表,金牌、銀牌、銅牌若干枚,面包模型若干。
三、活動(dòng)過程
1.音樂游戲“漢字寶寶在哪里”。
老師和幼兒手持形容詞卡入室。老師唱:“漢字寶寶在哪里?”幼兒唱著回答:“老師我呀在這里。”幼兒聽到?立即蹲下。老師邊出示字卡邊問:“漢字寶寶在哪里?”如果哪位幼兒手拿的字卡和老師的相同,就站起回答:“X X X X在這里!
2.播放教學(xué)軟件,欣賞童話故事《面包房子》。
①(出示圖1)你看到什么?天空、面包、草是怎樣的?
分組比賽,各組分別找出描繪天空、面包、草的形容詞字卡,并貼在圖片上相應(yīng)的地方。找得又快又多又準(zhǔn)的組為勝,成績表上紅旗就升得越高。
、(出示圖2)這時(shí)候,螞蟻點(diǎn)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了什么?它為什么不把面包抬回家?
、垡龑(dǎo)幼兒想辦法幫助螞蟻點(diǎn)點(diǎn)把面包抬回家,幼兒自由討論,教師提供學(xué)具。
、(出示圖3)螞蟻點(diǎn)點(diǎn)想到了一個(gè)什么辦法?
、萑绻綍r(shí)遇到困難,我們應(yīng)該怎樣做呢?
3.幼兒在音樂聲中表演童話故事《面包房子》結(jié)束。
四、各領(lǐng)域滲透
1.科學(xué):做“怎樣移走物體”的實(shí)驗(yàn)。
2.藝術(shù):學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的形式繪畫故事《面包房子》;學(xué)習(xí)歌表演《螞蟻搬豆》,并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞。
3.健康:體育游戲“螞蟻搬豆”。
4.社會(huì):培養(yǎng)幼兒大膽、自信的性格和競爭、合作的精神。
五、生活中滲透 戶外散步中觀察螞蟻是怎樣搬走體積大的食物的`;引導(dǎo)幼兒用形容詞描繪天空和草。
六、環(huán)境中滲透 學(xué)習(xí)有關(guān)天空、面包和草的形容詞字卡;活動(dòng)提供已切割的面包圖片,讓幼兒任意拼成各種物體。
七、家庭中滲透 培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,學(xué)習(xí)從多方向、多層次、多途徑探求解決問題的方法。
八、活動(dòng)評價(jià)
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)理念:
下雨天的時(shí)候,幼兒都會(huì)被大人保護(hù)的很好,他們對雨天的概念真正的理解并不多,雨是從哪里下來的,雨下來的時(shí)候是什么樣子的,雨絲的模樣……所以讓幼兒用自己的雙手使用平時(shí)不起眼的材料去創(chuàng)造“雨”,去感受“雨滴”或者“雨絲”的樣子。大大滿足了幼兒的興趣和需要。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)著用適量的漿糊把泡沫條粘到畫紙上。
2、感受粘粘貼貼的快樂,體驗(yàn)視聽享受的別樣心情。
重點(diǎn):幼兒操作用泡沫條來裝飾的下雨的天空
難點(diǎn):能用泡沫條表現(xiàn)出各種形態(tài)的“雨滴”。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、教師示范畫(事先用藍(lán)灰色調(diào)的水彩涂滿整個(gè)畫紙)
2、每人一份泡沫條(包裝水果的外泡沫套剪碎),每組一份漿糊。
3、一段有雷聲、雨聲的.音樂。
4、下雨場景的圖片。
教學(xué)過程:
一、 好大的雨
1、 教師出示有下雨場景的圖片
2、 師:你們在圖畫上看到人們手里都拿著什么啊?
3、 師:什么樣的天氣我們要帶傘。
4、 師:你們能學(xué)學(xué)下雨時(shí)雨滴的樣子嗎?(教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒學(xué)下雨的樣子)。
二、 紙上下雨
1、 教師出示藍(lán)灰色底的畫紙。師:今天我們要在這張紙上下雨。
2、 教師播放錄有雷聲的音樂。師:哇!打雷了?煲掠炅,零星的小雨下下來了。
3、 教師示范在紙上用小泡沫條貼出“零星小雨”。
4、 教師播放有下雨聲的音樂。師:哇,雨開始下的了哦!這個(gè)時(shí)候雨是什么樣子的?(很多,很快,很密)
5、 師:那我現(xiàn)在請一個(gè)小朋友來我的紙上下雨。
6、 教師繼續(xù)播放有傾盆大雨的音樂聲。師:嘩啦啦!雨又更大了。那這個(gè)時(shí)候雨下下來是什么樣子的了。浚ㄓ挈c(diǎn)更大、更密、更快了)
7、 教師再請一個(gè)小朋友來下雨,其他幼兒觀察仔細(xì)。
8、 教師播放伴有風(fēng)的聲音的雷雨場景音樂。師:呼呼呼!刮風(fēng)了,雨點(diǎn)被吹來吹去了。
9、 教師請個(gè)別幼兒上來表現(xiàn)刮風(fēng)時(shí)的雨點(diǎn)。
三、 幼兒實(shí)際操作。
1、教師請幼兒在自己的畫紙上實(shí)際操作
2、注意提醒幼兒要一根一根的拿,漿糊涂的少一點(diǎn)。
3、師:現(xiàn)在我請小朋友在這灰蒙蒙的天空上下雨嘍。(教師一邊播放音樂)
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),幫助個(gè)別能力較弱的幼兒。
四、 結(jié)束部分
1、 幼兒完成化作后,教師將幼兒的作品懸掛起來。
請幼兒相互欣賞作品,看看別人和自己下的雨有什么不一樣。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)區(qū)別紅色、黃色,能把相同顏色的不同物體放一起。
2、體驗(yàn)與老師、同伴游戲的快樂。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、表現(xiàn)力和辨別能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、自制小兔手偶、紅黃蘿卜若干、音樂兩段
活動(dòng)過程:
一、開始部分(情景導(dǎo)入)
師:小朋友們,剛才我接到了小兔的電話,它邀請我們?nèi)ニ彝,大家愿意去?那我們就開著火車出發(fā)吧.
二、中間部分
1、認(rèn)識(shí)顏色(紅色和黃色)
。1)出示教學(xué)掛圖(小兔的家),引導(dǎo)幼兒觀察小兔在哪里。
。2)師幼一起唱《小兔乖乖》,小兔“紅紅”和“黃黃”相繼出場,教師以其口吻和幼兒打招呼,并作自我介紹及紅色、黃色的介紹。
2、找顏色(紅色和黃色)
師:“紅紅黃黃非常歡迎大家來玩,快跟我們?nèi)ゼ依锕涔浒桑 保?)用對唱的方式找出(指)紅色的東西。
“紅紅”小結(jié);你們真是我的好朋友,找到了我家紅色的太陽紅色的氣球、紅色的蘋果、紅色的小花、紅色的房子、紅色的小圓、紅色的.蘿卜。
。2)、用對唱的方式找出(圈)黃色的東西。
“黃黃’小結(jié);我也好喜歡大家,找到了我家黃色的氣球黃色的房子、黃色的蘿卜、黃色的蘑菇、黃色的花……
3、把相同顏色的不同物體放在一起。
師:“紅紅和黃黃請大家?guī)兔κ仗}卜,紅蘿卜放在紅藍(lán)子里送給紅紅,黃蘿卜放在黃籃子里送給黃黃。”
。1)、幼兒跟著“小兔”邊唱邊走,到達(dá)蘿卜地。
(2)、邊唱邊拔蘿卜、送蘿卜。
。3)、紅紅和黃黃驗(yàn)收自己藍(lán)子里的蘿卜。
三、結(jié)束部分(活動(dòng)延伸)
。ㄅ湟簦┲x謝大家?guī)臀覀兪栈剡@么多的蘿卜,喜歡哪個(gè)就請朋友們帶回自己家吧!回到家后,發(fā)現(xiàn)紅色和黃色的東西可要記得告訴我們呦。再見,再見!
小班教案 篇7
活動(dòng)背景:
這個(gè)音樂的原來名字是《森林狂想曲》,是一首非常精彩的樂曲,體現(xiàn)了自然與動(dòng)物間一種和諧的美。聽了樂曲,看了表演,首先讓人感覺很清新,樂曲的優(yōu)美意境令人向往,里面小青蛙的形象又很有趣、生動(dòng),非常適合小班幼兒的年齡特征,所以我選取了這個(gè)樂曲設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。而韻律活動(dòng)本身對小班幼兒來說就是非常喜歡,身體動(dòng)作是他們感受音樂最直接和最具體的表現(xiàn)。活動(dòng)以故事情節(jié)作為樂曲的詮釋,通過各種動(dòng)作的表現(xiàn)使幼兒獲得藝術(shù)的熏陶,感受樂曲的美;顒(dòng)也結(jié)合季節(jié)特征,把幼兒熟悉的小青蛙作為教育素材,引導(dǎo)幼兒大膽地用不同動(dòng)作表現(xiàn),同時(shí)豐富的生活經(jīng)驗(yàn),對幼兒的創(chuàng)編起到了積極地作用,讓幼兒在表演過程中感受到了韻律活動(dòng)帶來的快樂;顒(dòng)中幼兒也能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編,感受自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽音樂,感受、理解樂曲的優(yōu)美意境。
2.能大膽地創(chuàng)編表現(xiàn)青蛙跳舞、回家等的動(dòng)作,體驗(yàn)與同伴表演的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
青蛙頭飾、場地布置:荷葉、荷花、音樂
三、活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入。
師:“今天,老師帶來了一段好聽的音樂,你們仔細(xì)聽聽里面講的是誰的故事,好嗎?”(聽音樂)
“你聽出來了嗎?音樂里有誰呀?它們在做什么呢?”(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)講述、猜測)
(出示青蛙圖片)“哎呀,是誰呀?原來這段好聽的音樂里講的是青蛙的故事。我們一起來聽聽吧!”教師講故事:天黑了,動(dòng)物們都睡著了,池塘邊靜悄悄的,噓!
小青蛙寶寶們都睡著了,他們做了一個(gè)長長的、甜甜的、美美的夢,夢見了很多很多有趣的事情!天亮了,太陽公公出來了。池塘邊一下子就熱鬧了起來,小青蛙們伸伸懶腰,揉揉眼睛,要出去玩咯,看!他們多調(diào)皮呀!一會(huì)跳到荷葉上唱唱歌,一會(huì)和好朋友拉拉手,一會(huì)又去練游泳,玩的可真開心!這時(shí),“轟隆隆,轟隆隆,下大雨了,怎么辦呀?小青蛙們趕緊跟著媽媽,撐起荷葉傘回家去了!”(一邊講故事一邊出示三張圖片)
2.進(jìn)一步理解音樂。
“這個(gè)故事有趣嗎?那我們一邊欣賞音樂,一邊聽故事會(huì)更有趣呢!”(欣賞音樂,老師在每一段簡單地介紹故事情節(jié))
3.創(chuàng)編動(dòng)作。
師:“你們喜歡小青蛙嗎?那你知道小青蛙是怎么跳的呢?請你來學(xué)一學(xué)!”(幼兒模仿小青蛙的動(dòng)作)老師有意識(shí)地選擇1-2個(gè)動(dòng)作,集體練習(xí)。
聽第一段音樂練習(xí)動(dòng)作!拔覀兏魳穪碓囈辉嚢?”
“小青蛙們跳著出來玩了,來到池塘邊,看見了美麗的荷花、荷葉,情不自禁地想跳舞呢,猜猜他們會(huì)怎樣跳舞呢?請你來試試?(幼兒創(chuàng)編跳舞的動(dòng)作)”
聽音樂跳一遍
“小青蛙們跳的這么開心,還想和好朋友一起跳,可以怎么跳呢?”(創(chuàng)編兩人三人合作跳舞的動(dòng)作)
“轟隆隆,轟隆隆,”這是什么聲音?下雨了,該怎么辦呀?我們趕緊跟著媽媽回家吧?哎呀,雨下的這么大,怎么樣才能快點(diǎn)回家呢?(引導(dǎo)幼兒說出同伴之間要相互謙讓,團(tuán)結(jié),這樣才能走的快,越是擁擠越是慢。還有可以跳的幅度大一點(diǎn))
聽音樂來一次
4.幼兒表演。
師:“小朋友學(xué)的可真象,那你們想不想學(xué)著小青蛙的樣子來跳舞呢?”那我們聽著音樂來跳舞吧。S著音樂在前面空的.地方跳)
指出表演中的不足之處,再來一遍。
“你們跳的可真好,小青蛙想帶你們一起去池塘里玩呢?看,他們還給我們帶來了禮物呢?找找在哪兒呢?”(發(fā)現(xiàn)椅子下的頭飾等)“趕快戴上禮物,我們一起去玩吧!”(隨著音樂跟著老師跳到后面有荷葉的地方)
第一遍表演后,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不是每人一片荷葉,引導(dǎo)兩人或者三人合作。
第二遍再次表演,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽音樂,分清不同風(fēng)格的旋律,做不同的動(dòng)作。
第三遍表演時(shí),請幼兒在回家這段拿著荷葉回家。
活動(dòng)反思:
優(yōu)美活潑的音樂很吸引幼兒,聽到這個(gè)音樂幼兒都會(huì)情不自禁地跟著動(dòng)起來。以故事導(dǎo)入,讓幼兒理解、感受這個(gè)音樂,非常符合小班幼兒的年齡特征。講故事時(shí)老師可以加上一些肢體的動(dòng)作,來幫助幼兒更好地理解這個(gè)音樂。講完故事,老師也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥釂,如:在這么美的音樂里的小青蛙在干什么呢?進(jìn)一步加深幼兒對三段音樂的理解。幼兒創(chuàng)編動(dòng)作可放一些背景音樂,引導(dǎo)幼兒隨著音樂節(jié)奏來動(dòng)作。老師在活動(dòng)前也應(yīng)對整個(gè)活動(dòng)有個(gè)全面、清楚的理解,做到心中有數(shù),積累更多的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),以便在活動(dòng)中給予幼兒提煉和總結(jié);顒(dòng)中可創(chuàng)設(shè)更豐富的游戲情境,在場地中布置池塘、荷葉、荷花等,讓幼兒更投入地參與游戲活動(dòng)。
小班教案 篇8
活動(dòng)背景:
動(dòng)物是人類的朋友,它與我們的生活息息相關(guān),緊密相連,孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動(dòng)帶有具體形象性,喜歡模仿,對游戲的情節(jié)、角色、動(dòng)作過程容易發(fā)生興趣!缎‰u小雞在哪里》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴,好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動(dòng)過程中我扮演母雞,請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過對唱游戲活動(dòng),感受歌曲的對答情趣與親情。
2.在游戲中充分展開想象創(chuàng)編歌曲,體驗(yàn)對唱活動(dòng)的快樂情趣。
3.在游戲活動(dòng)中,學(xué)會(huì)孵小雞(撕貼)的方法。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
5.對音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:·
1.各種小動(dòng)物的胸飾人手-:一只。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等)
2.與幼兒一起創(chuàng)設(shè)游戲情景“雞窩”、“草地”、“花園”
3.蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機(jī)踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞
4.錄音機(jī):磁帶《小小蛋兒把門開》,比較悠揚(yáng)的'樂曲一段。
活動(dòng)過程:
1.師:“小雞一一”
幼:“哎一—”
師:“今天天氣真好,我們到花園去玩,好嗎?”
幼:“好的一”
教師和幼兒邊唱邊跳進(jìn)活動(dòng)室,在花園的籬笆旁坐下。
2.在游戲中學(xué)唱新歌《小雞小雞在哪里》
(1)學(xué)對歌詞。
師:“小雞,我們來做個(gè)游戲好嗎?”
幼:“好的!
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里。”
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!
(2)學(xué)唱歌曲。
師:“雞媽媽用好聽的聲音來問,你們會(huì)用好聽的聲音來回答嗎?”即用琴伴奏。
師:“小雞小雞在哪里?”
幼:“嘰嘰嘰嘰,在這里!
3.撕貼“小雞”
在音樂聲中撕貼小雞。
活動(dòng)反思:
在學(xué)唱歌曲前,我先用歌曲的音樂和幼兒來互相打招呼,這樣就讓幼兒對音樂有了一定的了解。在熟悉音樂后,我創(chuàng)設(shè)了幾個(gè)小情境,將歌詞填入歌曲中,讓幼兒覺得在玩中學(xué)會(huì)了歌曲。因?yàn)橐婚_始在打招呼時(shí),就用了對唱的形式,所以演唱時(shí),也就難不到大家了。在最后,我還請了個(gè)別幼兒來扮演動(dòng)物媽媽問,其余幼兒回答,這樣的方式幼兒很喜歡,積極性很高,大家還創(chuàng)編出了圖片以外的其他小動(dòng)物的叫聲呢。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)特殊車輛的外形與功能的不同。(救護(hù)車、消防車、警車)
2.了解特殊電話號(hào)碼,建立基本的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對救護(hù)車、消防車、警車有初步的了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:救護(hù)車、消防車、警車圖片及警笛錄音,電話號(hào)碼110、120、119圖片。
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)特殊車輛的外形與功能的不同。
難點(diǎn):認(rèn)識(shí)特殊車輛的功能和特殊電話號(hào)碼。
活動(dòng)過程
1.以游戲的形式引出活動(dòng),認(rèn)識(shí)消防車。
師:今天喜羊羊家的房子不知為什么著火了,喜羊羊撥打了119消防電話。不一會(huì)兒,喜羊羊就聽到了警笛聲。(播放消防車的警笛聲和消防車的圖片)看,什么車開來了? (消防車)消防車是什么顏色的?車上都有什么?
幼:消防車是紅顏色的,車上有警笛、閃燈;車上有云梯、水槍,還有水箱;車上裝有滅火器,著火時(shí),消防員叔叔不但會(huì)用水槍滅火,還會(huì)拿出滅火器滅火。
2.認(rèn)識(shí)救護(hù)車。
師:消防車來到喜羊羊家,一會(huì)兒功夫就把喜羊羊家的大火撲滅了?墒牵惭蜓虻陌职謪s在火災(zāi)中受了傷,于是喜羊羊又撥打了120急救電話。(播放救護(hù)車警笛聲,并出示救護(hù)車圖片)聽,什么車開來了?(救護(hù)車)救護(hù)車是什么樣子的?車上有什么?
幼:救護(hù)車是白顏色的,車上也有警笛和閃燈,但聽起來與消防車的警笛聲不一樣;救護(hù)車上有醫(yī)院的“十”字。
3.認(rèn)識(shí)警車。
師:正當(dāng)救護(hù)車搶救喜羊羊的爸爸時(shí),又有一輛車向喜羊羊家開來。(播放警笛聲和警車的圖片)聽,是什么車開來了? (警車)警車是什么樣子的?它與救護(hù)車、消防車有什么不一樣?
幼:警車是藍(lán)色和白色的`,車上也有警笛和閃燈,警車的警笛聲與救護(hù)車、消防車發(fā)出的警笛聲都不一樣;警車上沒有云梯,消防車上有云梯;警車上寫著“警察”,救護(hù)車上面有紅“十”字。
師:喜羊羊家著火,怎么警車開來了?原來,是村長撥打了110報(bào)警電話。警察來到喜羊羊家,經(jīng)過現(xiàn)場調(diào)查發(fā)現(xiàn)是灰太狼放的火,于是警察很快就把灰太狼抓了起來。
4.玩游戲“我是勇敢的小隊(duì)員”。
鞏固幼兒對消防車、救護(hù)車、警車的特殊功能與相應(yīng)的特殊電話號(hào)碼的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)延伸
布置主題操作墻飾“汽車的本領(lǐng)大”,供幼兒日常游戲中操作。
活動(dòng)五藝術(shù)創(chuàng)作“我喜歡的汽車”
活動(dòng)目標(biāo)
1.能運(yùn)用自己喜歡的藝術(shù)形式,大膽表現(xiàn)出汽車的典型特征。
2.能夠大膽講述自己的作品內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對自己喜歡的汽車有細(xì)致的觀察了解。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:廣告色、毛筆、大畫紙、水彩筆、皺紋紙、彩卡紙、各種汽車圖片。
重點(diǎn):能運(yùn)用自己喜歡的藝術(shù)形式大膽表現(xiàn)出汽車的典型特征。
難點(diǎn):能夠清楚講述自己的作品內(nèi)容。
活動(dòng)過程
1.播放“警車的警笛聲”錄音引出活動(dòng)。
師:什么車開來了? (警車)警車是什么樣子的?車上都有什么?(出示警車圖片)警車是干什么用的?你還見過什么車,它有什么本領(lǐng)?
幼:我見過消防車,它能夠幫助人們滅火;我見過大吊車,它能幫助工人叔叔蓋樓房;我見過挖掘車,它能夠幫助工人叔叔挖地、鏟土……
2.欣賞各種汽車的圖片,了解汽車的主要特征。
師:停車場里都有什么車?你最喜歡哪輛車?它有什么本領(lǐng)?
幼:我最喜歡翻斗車,它有一個(gè)大車斗,能裝很多沙子,車斗一翻,沙子自己就會(huì)從車?yán)锏瓜聛;我最喜歡警車,警車能夠幫助人抓壞人……
3.請幼兒運(yùn)用自己喜歡的方式大膽創(chuàng)作最喜歡的汽車,教師巡回指導(dǎo)。
要求:選擇喜歡的方式(線描、色彩、粘貼、捏泥)表現(xiàn)自己最喜歡的汽車,畫出汽車的本領(lǐng)。
4.請幼兒相互講述自己的作品內(nèi)容。
幼:我畫的是壓路機(jī),它有兩個(gè)大大的車輪磙子,能夠幫助工人叔叔鋪路;我畫的是警車,車上有漂亮的閃燈,抓壞人時(shí),它會(huì)一閃一閃的……
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