小班教案精華[5篇]

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲，會(huì)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。

　　2、培養(yǎng)小朋友唱歌及表演的興趣。

　　重難點(diǎn)：

　　1、有表情的演唱歌曲。

　　2、理解歌詞內(nèi)容。

　　準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)前帶小朋友到戶外觀察螞蟻。

　　2、磁帶、錄音機(jī)。

　　過程：

　　一、談話：“我為螞蟻想辦法”，引起小朋友的`興趣。

　　教師提問：

　　1、螞蟻長(zhǎng)的什么樣？

　　2、 一只螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了一粒豆子，怎么才能搬進(jìn)去？請(qǐng)小朋友為它想辦法。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲。

　　1、聽錄音，欣賞音樂。

　　2、教師示范演唱。

　　3、跟音樂朗誦歌詞。

　　4、教師教唱歌曲。

　　5、分組演唱。

　　三、歌表演

　　1、鼓勵(lì)小朋友創(chuàng)編動(dòng)作，教小朋友有表情的演唱歌曲。

　　2、學(xué)做游戲：“螞蟻搬豆”。

　　七、戶外活動(dòng):羊角球

　　八、欣賞活動(dòng)：才藝展示

　　九、午后活動(dòng)：音樂游戲《高人和矮人》

　　十、日�；顒�(dòng)

小班教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)漱口的方法，懂得餐后漱口的重要性。

　　2、知道漱口是為了保護(hù)牙齒。

　　3、能積極參與互動(dòng)。

　　4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　嘟嘟熊、奧利奧餅干、盤子、大牙蟲圖片、鏡子、幼兒每人一個(gè)小杯子、水

　　【活動(dòng)過程】

　　（一）引起幼兒興趣：嘟嘟熊要邀請(qǐng)小朋友去他家做客。

　　（二）懂得漱口的重要性。

　　1、今天是嘟嘟熊的生日，嘟嘟熊請(qǐng)小朋友吃?shī)W利奧餅干。

　　導(dǎo)語(yǔ)：奧利奧餅干是黑的，牙齒會(huì)變黑嗎？

　　2、嘟嘟熊家有鏡子，我們一起來(lái)看看牙齒會(huì)變黑嗎？

　　提問：牙齒上怎么會(huì)有黑黑的東西？是什么呢？如果不把奧利奧餅干從牙齒上趕走，時(shí)間一長(zhǎng)牙齒會(huì)不會(huì)生病呢？

　　3、嘟嘟熊牙痛表演，這時(shí)大牙蟲出現(xiàn)。

　　4、討論：嘟嘟熊多難受呀！你們喜歡大牙蟲嗎？

　　教師：你們牙齒上也有奧利奧餅干，時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)長(zhǎng)出大牙蟲，我們趕快想個(gè)辦法趕走它！

　　教師小結(jié)：牙齒上有臟東西可以用牙刷刷牙，也可以用漱口的方法，可是幼兒園沒有牙刷，就讓我們來(lái)漱口吧！你們會(huì)漱口嗎？

　　（三）學(xué)習(xí)正確漱口的方法。

　　1、幼兒自由嘗試漱口，教師觀察。

　　2、教師演示：手拿小杯子，喝口清清水，抬起頭，閉起嘴，咕嚕咕嚕吐出水。

　　3、幼兒邊念兒歌邊學(xué)習(xí)正確漱口的方法。（空手模仿）

　　4、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

　　5、幼兒集體模仿漱口動(dòng)作。

　　教師提醒幼兒：水喝到嘴里馬上就吐出來(lái)，可不行，應(yīng)該讓水在嘴里上上下下沖洗幾次，才能把臟東西沖走。

　　6、漱口：幼兒拿好杯子喝水漱口，吐在水池里。

　　7、照鏡子看看誰(shuí)的`牙齒最干凈。

　�。ㄋ模┏醪叫纬娠埡笫�口的意識(shí)。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們學(xué)會(huì)了漱口的方法，就能保護(hù)你們的牙齒，在幼兒園中什么時(shí)候漱口呢？

　　教師小結(jié)：我們吃完飯一定要漱口，不然大牙蟲就出現(xiàn)了。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

　　小百科：漱口是利用液體含漱從而清潔口腔的方法。通過漱口可清除食物殘?jiān)�和部分松�?dòng)的軟垢，以及口腔內(nèi)容易借助含漱力量而被清除的污物和異味。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用多種拓印材料裝飾花床單。

　　2.能大膽的選用自己自己喜歡的顏色作畫，并且嘗試與同伴合作。

　　3.感知不同印章的拓印效果，體驗(yàn)拓印作畫的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒玩具、海編印章、紙團(tuán)、紙簡(jiǎn)、蔬菜印章等拓印材料若干。

　　2.每組一塊用白紙做的床單，紅、黃、藍(lán)，綠水粉顏料若干盤。

　　3.用印章提前印好的花床單范例若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒作畫興趣。

　　創(chuàng)設(shè)“參觀娃娃的新家”的情境，在新家臥室的床上卻沒有床單，引發(fā)幼兒為娃娃設(shè)計(jì)床單，送給它的作畫愿望。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞各種花床單，了解花床單的印制方法。

　�。�1）欣賞各種花床單，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)花床單上顏色、花紋、排列方式的不同。

　　提問：花床單上有什么？這些花紋都是什么顏色的？像什么？

　　小結(jié)：床單上有各種各樣的花紋，有紅色、有黃色、有綠色、有藍(lán)色，有的是五顏六色、有的是排列的整整齊齊，都非常漂亮。

　　（2）引導(dǎo)幼兒了解花床單的印制方法。

　　提問：猜一猜是怎么印出來(lái)的？

　　小結(jié)：對(duì)，是用各種形狀的印章在顏料盤里蘸一蘸漂亮的顏料印在畫紙上。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒討論在拓印的時(shí)候要注意的事情。

　　提示幼兒注意畫面布局，在作畫的時(shí)候可以根據(jù)自己的喜好大膽的嘗試選擇各種各樣的印章和顏色，在畫面空白處繼續(xù)壓印，直到全部印滿圖案。

　　3、鼓勵(lì)幼兒自己設(shè)計(jì)“娃娃的.花床單”，進(jìn)行自由創(chuàng)作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　請(qǐng)幼兒分組裝飾裁剪好的空白床單畫紙，用印章印畫不同的圖案，提醒幼兒注意保持作品和衣物干凈、整潔。

　　4、布置“花床單”作品展，引導(dǎo)幼兒交流、欣賞，感受拓印作面的美感和成功感。

　　用幼兒的作品布置“花床單”作品展，引導(dǎo)幼兒交流、分享，感受作品成功的快樂。

　　提問：小朋友設(shè)計(jì)的床單可真漂亮�。≌l(shuí)來(lái)分享一下，你最喜歡哪件花床單？猜一猜娃娃最喜歡哪一個(gè)？為什么？

　　小班美術(shù)活動(dòng)《娃娃的花床單》課后反思

　　《綱要》中指出，“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審關(guān)情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)關(guān)、創(chuàng)造美的情趣�！币虼�，本次活動(dòng)為了給幼兒提供表達(dá)、表現(xiàn)自己感知體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，更為了培養(yǎng)幼兒的審美情趣，對(duì)幼兒的審關(guān)素養(yǎng)進(jìn)行熏陶，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中從幼兒的情緒體驗(yàn)入手，通過對(duì)印有各種顏色和花紋的床單作品欣賞，提升幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，進(jìn)而通過多種拓印材料的印畫方式表現(xiàn)出來(lái)。

　　在活動(dòng)中通過運(yùn)用印面元素，幼兒通過觀察、探究、體驗(yàn)、設(shè)計(jì)并創(chuàng)作一個(gè)屬于自己的“花床單”。在活動(dòng)過程中，我始終將自己定位為一個(gè)活動(dòng)的支持者，為幼兒提供豐富的活動(dòng)材料，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫，了解并傾聽幼兒藝術(shù)表現(xiàn)的想法和感受，尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。

　　1、貼近小班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的游戲情境，激發(fā)幼兒的作畫興趣

　　在小班幼兒的童心世界里，更需要貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的情境來(lái)開展活動(dòng)。因此，在本活動(dòng)中利用“參觀娃娃的新家”為情境，引導(dǎo)幼兒在觀察中發(fā)現(xiàn)生活中的事物缺失帶來(lái)的缺憾感，進(jìn)而激發(fā)幼兒為了彌補(bǔ)這一缺失而產(chǎn)生的作畫興趣，

　　2、以開放的形式提問，引導(dǎo)幼兒了解印章作畫方法。

　　在活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)一些豐富多彩的開放性問題，激發(fā)幼兒想象、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。如在第二環(huán)節(jié)，通過提問：床單上有什么顏色的花紋？像什么？讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，幼兒可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)的積累，得出不同的答案。然后在孩子的興趣點(diǎn)上經(jīng)過繼續(xù)追問；你們知道這些漂亮的花紋是怎樣變出來(lái)的嗎？這樣的問題使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究，極大的調(diào)動(dòng)他們投入教學(xué)活動(dòng)的積極性，了解印章作畫方法。

　　3、共同欣賞、感知、分享與交流，體驗(yàn)拓印作畫的樂趣。

　　在幼兒創(chuàng)作的過程中，有對(duì)色彩的探索和感知，讓幼兒享受玩中學(xué)的快樂；讓幼兒帶著猜想的快樂體驗(yàn)不同的拓印造型；讓幼兒感受在選擇顏料進(jìn)行拓印產(chǎn)生的造型創(chuàng)意美。以上提到重點(diǎn)都是我們?cè)谛蕾p后引導(dǎo)幼兒分享、交流的點(diǎn)。請(qǐng)幼兒圍繞著：你喜歡哪件床單？為什么？請(qǐng)幼兒圍繞著畫面的顏色、花紋等進(jìn)行欣賞、交流，充分表達(dá)自己的想法。這些都讓幼兒在美術(shù)操作過程中受到美的熏陶。

　　4、找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升自己。

　　整個(gè)活動(dòng)中也存在一些不足：

　　教師的情緒的調(diào)動(dòng)沒有充分展現(xiàn)，在活動(dòng)中應(yīng)該多用“情境化”的語(yǔ)言和教師自身的情緒來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。例如：在提出娃娃邀請(qǐng)大家，參觀它的新家時(shí)應(yīng)該通過夸張點(diǎn)的表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)娃娃家很關(guān)，吸引幼兒觀察、探究的欲望，進(jìn)一步激發(fā)幼兒作畫愿望。活動(dòng)過程中，應(yīng)全面關(guān)注孩子的狀。在活動(dòng)的欣賞環(huán)節(jié)，還有個(gè)別幼兒處于游離在活動(dòng)邊緣的狀態(tài)，沒有跟著同伴一起進(jìn)入欣賞、感知環(huán)節(jié)，作為老師應(yīng)及時(shí)帶入這樣的幼兒進(jìn)入活動(dòng)。

　　以上就是我對(duì)這次活動(dòng)的反思，當(dāng)然在以后的活動(dòng)過程中我會(huì)及時(shí)關(guān)注孩子的在活動(dòng)中的狀態(tài)以及活動(dòng)后的反思，不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，不新調(diào)整自己的活動(dòng)材料來(lái)提高孩子的活動(dòng)興趣。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、習(xí)將兩種實(shí)物有規(guī)律地交替排序，對(duì)應(yīng)匹配感知序列。

　　2、能正確使用單位量詞“根”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大口袋一只，每人一根細(xì)繩子，泡沫花若干（紅、黃、綠、紫），小卡片若干（小雞、小貓、蟲子、魚）、錄音帶（歌曲“袋鼠媽媽”）。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引起興趣。

　　師扮袋鼠媽媽，幼扮袋鼠寶寶，齊唱“袋鼠媽媽”。

　　二、做花環(huán)。

　　1、引導(dǎo)觀察。

　　師：袋鼠媽媽買了好多的花，你們看，有哪些顏色的花？

　　看，媽媽做的花環(huán)用了哪兩種顏色的花？

　　媽媽想請(qǐng)寶寶們每人選兩種不同顏色的花做成花環(huán)戴在身上，好嗎？

　　2、幼兒操作。

　　3、提問：你是用什么顏色的花來(lái)排隊(duì)的`？

　　4、戴花環(huán)。

　　三、修小路。

　　1、引導(dǎo)觀察。

　　師：這兒有幾條漂亮的小花路可以到草地上玩，你喜歡哪一條？為什么？

　　請(qǐng)你站到你喜歡的哪條路的線上。

　　可是這幾條小路都?jí)牧�，我們�?lái)修一修吧。

　　2、幼兒合作修路。

　　3、帶幼兒走小路到草地上。

　　四、給動(dòng)物喂食。

　　1、動(dòng)物排隊(duì)。

　　師：草地上來(lái)了朋友，聽，妙妙妙是誰(shuí)呀？嘰嘰嘰是誰(shuí)呀？小雞小貓排好隊(duì)真神氣，他們上怎么排隊(duì)的？

　　2、送食物。

　　師：這里有好吃的，看看上什么？誰(shuí)來(lái)把它們送給小雞小貓吃？一邊送一邊說(shuō)：“誰(shuí)，我送你一根什么”。

　　3、幼兒操作。

　　師：這里還有好多的小雞小貓 也想來(lái)排隊(duì)，請(qǐng)我們袋鼠寶寶來(lái)幫忙，請(qǐng)你接著排下去，排好后還要送他們吃好東西，一邊送一邊說(shuō)“誰(shuí)，我送你一根什么”

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　師：袋鼠媽媽真高興，我的抱抱真有禮貌，跟媽媽親熱親熱吧。齊唱“袋鼠媽媽”。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真觀察圖片，能在教師的引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意。

　　2、通過理解圖片內(nèi)容，幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　3、能積極參加講述活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　認(rèn)真觀察圖片，能在教師的引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述圖意。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過理解圖片內(nèi)容，幼兒知道應(yīng)該養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件 、尾巴一條、幼兒用餐時(shí)的照片兩張、笑臉哭臉每人各一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示尾巴，談話引入課題：

　　1、這是什么呀？（尾巴）你們知道誰(shuí)會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎？

　　2、你們小朋友會(huì)長(zhǎng)尾巴嗎？

　　有一位叫紅紅的小朋友呀她長(zhǎng)了一條長(zhǎng)尾巴，你們想看嗎？

　　二、逐一出示圖片，以提問的`方式，幫助幼兒理解圖意。

　　1、出示圖4（紅紅）這就是紅紅，她有一條很長(zhǎng)的尾巴，你們看��！長(zhǎng)尾巴追來(lái)拉！�。ㄎ舶停�

　　提問：你們看到了什么？紅紅的長(zhǎng)尾巴是什么樣的？這些小動(dòng)物跟在紅紅后面看上去像什么呀？（老師可以自己引導(dǎo)性回答）

　　小結(jié)；紅紅后面有很多小動(dòng)物在追她，一個(gè)跟著一個(gè)，好象一條長(zhǎng)尾巴。

　　過度語(yǔ)：為什么紅紅后面跟著這么多小動(dòng)物？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）小朋友都說(shuō)得很好，那我們一起接著看，到底發(fā)生了什么事情，讓這些小動(dòng)物跟著紅紅呢？

　　2、出示圖1 提問：紅紅在哪里？她在干什么？（看電視，吃飯）有的小朋友說(shuō)在吃飯，有的小朋友說(shuō)在看電視，說(shuō)的都很對(duì)，但是我們把看電視和吃飯連起來(lái)說(shuō)怎么說(shuō)呢？老師想到了，我們可以說(shuō)：紅紅一邊吃飯，一邊看電視。（幼兒學(xué)說(shuō)一遍：一邊．．．，一邊．．．）

　　紅紅是怎么吃飯的？（學(xué)說(shuō)語(yǔ)句"一邊．．．，一邊．．．）紅紅桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表?yè)P(yáng)：小眼睛真亮）地上為什么會(huì)有米飯呢？誰(shuí)來(lái)了？

　　小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，米飯撒到了桌子上和地上，小雞走過來(lái)，吃起了地上的米。

　　3、出示圖2 提問：接下來(lái)又發(fā)生了什么事情？什么掉地上了？誰(shuí)來(lái)了？

　　小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉在地上，小貓走過來(lái)，吃了地上的魚。

　　4、出示圖3 提問：接下來(lái)又會(huì)發(fā)生什么事情呢？什么掉地上去了？誰(shuí)來(lái)了？？

　　小結(jié)：紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把肉掉在地上，小狗走了過來(lái)，吃起了地上的肉。

　　5、出示圖4：紅紅吃好了飯，可是小雞、小貓、小狗還想吃，于是就追著紅紅要東西吃，紅紅身后好像一條"長(zhǎng)尾巴"。

　　6、提問：你們覺得紅紅這樣吃飯對(duì)嗎？那應(yīng)該怎么吃呢？

　　小結(jié)：我們小朋友吃飯的時(shí)候要認(rèn)真吃飯，不講話，不看電視，不做與吃飯無(wú)關(guān)的事情，這樣就不會(huì)掉飯菜到地上，做一個(gè)養(yǎng)成好習(xí)慣的乖孩子。

　　三、老師完整的講述故事一遍（圖片）

　　紅紅在家里吃飯，可是她不認(rèn)真，一邊吃飯一邊看電視，所以把飯掉在了地上和桌子上，嘰嘰嘰，小雞走過來(lái)，吃起來(lái)了地上的米飯。紅紅一邊吃飯一邊看電視，不小心把魚掉地上去了，喵喵喵，小貓走過來(lái)了，吃起了地上的魚。紅紅還是一邊吃飯，一邊看電視，一不小心把肉掉地上去了，汪汪汪小狗走過來(lái)，吃起了地上的肉。等紅紅飯吃好后，小雞小貓小狗還想吃，于是就追著紅紅，紅紅嚇得趕緊跑，小雞小貓小狗追在紅紅后面，就像一條長(zhǎng)尾巴。

　　聽了老師講故事，誰(shuí)愿意把這個(gè)故事講給老師和小朋友聽呢？

　　四、幼兒個(gè)別講述

　　根據(jù)圖片，在老師的引導(dǎo)下大概講述圖片內(nèi)容。（給予表?yè)P(yáng)）

　　五、做游戲：送哭臉、小臉。

　　1、老師示范 出示笑臉、哭臉，師：老師這有兩張漂亮的表情，一張是笑臉，一張是哭臉。我要把這里其中一張送給紅紅， 提問：紅紅這樣吃飯，吃到地上到處都是，我們要給他送一個(gè)笑臉呢還是哭臉呢？

　　2、出示照片：老師這里有很多小朋友，他們是怎么吃飯的，請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，請(qǐng)你為他們送上笑臉，或者哭臉。（請(qǐng)個(gè)別幼兒先示范，并說(shuō)說(shuō)為什么？）

　　3、集體送笑臉、哭臉（送笑臉前，講好規(guī)則，讓幼兒快速回到位置上）

　　活動(dòng)延伸：

　　學(xué)了今天的故事，我們以后要怎么吃飯呢？那我們一起去把這個(gè)故事講給其他小朋友聽，讓他們以后吃飯的時(shí)候也不要撒飯好嗎？

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