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幼兒園小班數(shù)學(xué)教案比一比
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班數(shù)學(xué)教案比一比，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案比一比1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒在操作活動(dòng)中運(yùn)用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)等方法，比較兩組物體的多少。
2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水果、碗盤、彩色扣子、操作板、彩筆、圖片若干。
活動(dòng)過程：
1、幼兒開火車進(jìn)教室。師：每個(gè)小朋友坐了一張椅子，還有椅子多嗎？比一比，小朋友和椅子誰多？誰少？
2、師以故事的形式引入新課。師：今天老師帶來了一副畫，小朋友看漂亮嗎？圖畫里有誰？我們來聽一聽圖畫里的故事好嗎？（師清講故事一遍）
師：小朋友來猜一猜，是紅蘿卜多還是白蘿卜多呢？用什么辦法可以知道誰多誰少？（請(qǐng)幼兒上來示范比較）
小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)的方法。
3、師：花園里紅花和黃花誰多誰少？用什么方法來比？（師重點(diǎn)介紹用連線對(duì)應(yīng)比較）
4、分組操作：第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少？第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少？第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰多誰少？
5、小結(jié)：比較兩組物體的多少可以用重疊對(duì)應(yīng)、一一并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)的方法，還有其他又快又好的方法嗎？比如：老師這里有一袋紅花片，一袋綠花片，誰能用最快最好的方法分出誰多誰少？
課后反思：
一、取得的效果分析。
1、比較多、少、一樣多，是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容，也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的.，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用多種方法比較物體的多、少、一樣多，是我們關(guān)注的事。本次活動(dòng)重視的一個(gè)環(huán)節(jié)是操作活動(dòng)，如何在數(shù)學(xué)活動(dòng)中優(yōu)化操作材料，將枯燥抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，用不同形式的操作材料表現(xiàn)出來，使幼兒能隨機(jī)地感知數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣呢？我在材料提供時(shí)，充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn)，在本活動(dòng)中采用重疊對(duì)應(yīng)、并放對(duì)應(yīng)、連線對(duì)應(yīng)方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較。第一組裝水果，比較水果和盤碟誰多誰少？第二組比較不同顏色的扣子誰多誰少？第三組用連線比較兩種動(dòng)物誰多誰少？這三組材料難易不一樣，我讓幼兒輪換組活動(dòng)，讓幼兒都去嘗試操作練習(xí)，滿足不同層次幼兒的需要。而且這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復(fù)多次地進(jìn)行練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識(shí)，又獲得成功的體驗(yàn)，一舉多得。
2、本次活動(dòng)重點(diǎn)突出，教師重視了每個(gè)環(huán)節(jié)的小結(jié)表述，數(shù)學(xué)概念清楚，明了。
3、課堂氣氛活躍，幼兒輕松愉快地獲得了知識(shí)。
二、改進(jìn)策略。
1、掛圖出示比較傳統(tǒng)，用課件比較生動(dòng)形象。
2、教學(xué)過程中，當(dāng)孩子的回答有偏差時(shí)，教師首先要尊重孩子的思維，然后順應(yīng)孩子的思維再引入，效果會(huì)更好。
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案比一比2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體的多、少、一樣多。
2、能用一一對(duì)應(yīng)的方法解決兩組物體多、少變一樣多的問題。
3、體驗(yàn)解決問題后的快樂。
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的方法。
難點(diǎn)：
應(yīng)用方法解決兩組物體多少的問題。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、白菜、蘿卜三組（每組數(shù)量不一）
2、小猴卡片每人三張
3、玩具卡片：皮球、不倒翁、汽車若干分。
活動(dòng)過程：
一、出示小兔導(dǎo)入
師：小兔開了家超市，今天進(jìn)了好多的白菜和蘿卜，一個(gè)人忙不過來，請(qǐng)我們貝貝班的小朋友幫忙整理整理好嗎？
二、幼兒操作發(fā)現(xiàn)多少，探索方法
（一）分組操作
一組：白菜比蘿卜多
二組：白菜比蘿卜少
三組：白菜和蘿卜一樣多
在孩子操作中指導(dǎo)說出白菜蘿卜各有多少，誰多、誰少。
教師小結(jié)操作結(jié)果說明各組的多少
師：你們是用什么方法比較出他們的多少的？（請(qǐng)幼兒上前示范自己的方法）
引導(dǎo)幼兒說出一一對(duì)應(yīng)的方法（教師可示范之后介紹這種方法為一一對(duì)應(yīng)法）
（二）嘗試解決“多、少、一樣多”的問題。
師：那怎么才能讓蘿卜和白菜一樣多呢？
引導(dǎo)幼兒說出用添加或去掉的方法
教師小結(jié)：今天呢我們又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)用去掉或添加的方法能使物體變成一樣多。
三、游戲：分玩具
1、師：現(xiàn)在，小兔超市來了幾只小猴子，他們要買玩具，小兔還是顧不上招呼他們，那咱們來幫幫它好嗎？
請(qǐng)幼兒按要求給小猴子分玩具：
第一次分玩具：請(qǐng)給每只小猴子拿一個(gè)皮球。分好后請(qǐng)幼兒說說皮球和小猴子比怎么樣？
第二次分玩具：請(qǐng)給每只小猴子拿一輛小汽車。分好后請(qǐng)幼兒說說汽車和小猴子比怎么樣？
第三次分玩具：請(qǐng)給每只小動(dòng)物拿一個(gè)不到翁。分好后說說不倒翁和小猴子比怎么樣？
四、結(jié)束：品嘗糖果
小猴子說：你們今天可幫了它的大忙了，非常的感謝你們，現(xiàn)在送給小朋友每人一塊糖品嘗。（可以比較糖和小朋友的多少）
活動(dòng)反思：
整節(jié)教學(xué)活動(dòng)幼兒掌握較好，能夠在掌握這種一一對(duì)應(yīng)方法的.基礎(chǔ)上有所提高，知道了可以運(yùn)用添加或去掉的方法能夠使兩組物體變?yōu)橐粯佣�，這也是我此節(jié)課的難點(diǎn)所在，目標(biāo)完成較好。
活動(dòng)以小兔導(dǎo)入，遵循讓孩子自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，這一原則，最后以游戲加以鞏固練習(xí)�；顒�(dòng)中運(yùn)用情境提高了孩子們參與活動(dòng)的積極性，各環(huán)節(jié)緊扣目標(biāo)，孩子們真正的動(dòng)起來。
我活動(dòng)中存在的一些不足：
1、活動(dòng)中在幼兒自由探索后由于我的引導(dǎo)不是很到位、周全，幼兒沒能夠比較完整的表達(dá)出白菜比蘿卜多（或少），只是能單一的分開說出白菜多，蘿卜少，應(yīng)該在語言讓他們也有所提高，體現(xiàn)課程的整合。
2、還有在引導(dǎo)出一一對(duì)應(yīng)方法后，做為數(shù)學(xué)領(lǐng)域教師應(yīng)在小結(jié)的時(shí)候給予幼兒一個(gè)準(zhǔn)確的概念知道這種方法為一一對(duì)應(yīng)法，使他們以后遇到這種事情也能夠運(yùn)用這種簡便的方法，學(xué)以致用。
3、我在引導(dǎo)難點(diǎn)時(shí)的方法不是太好，可以讓他們把白菜蘿卜排好隊(duì)，這樣一一對(duì)應(yīng)的方法就會(huì)更直觀明了些，更做到了自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決，我們教師可以只做他們的合作者、引導(dǎo)者便可，這也是綱要所提出的。
4、我們老師們給也我提出的寶貴意見，我會(huì)虛心接受，努力改進(jìn)。
�、僭谟變河螒虿僮鲿r(shí)，注重個(gè)別幼兒，及時(shí)的給予鼓勵(lì)表揚(yáng)；
�、谠谟螒蛑�，就應(yīng)說明要求，讓他們有個(gè)故事的連接性，再讓幼兒進(jìn)行操作，這樣孩子參與的積極性更高；
�、墼谟芯褪亲鳛樾“嘤變�，引用情境，我的語言感染里不足，著也是我教學(xué)中最大的缺點(diǎn)，我會(huì)在這方面多多努力，多多學(xué)習(xí)，希望我們的老師們也多給予指導(dǎo)幫助！
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案比一比3
活動(dòng)目標(biāo)
1．啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多和少。
2．學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右地?cái)[放物體。
3．引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成邊操作邊大聲地講述的`習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．教具 貼絨娃娃5個(gè)，皮球3個(gè)，標(biāo)記圖。
2．學(xué)具 相同動(dòng)物卡片若干套，標(biāo)記圖，相同圓片，相同方片，不同大小、顏色、形狀的圖形片。
活動(dòng)過程
一．開始部分。
小朋友看，今天誰來我們班做客啦？
二．集體活動(dòng)。
1．學(xué)習(xí)在標(biāo)記圖上從左向右的擺放物體。
教師出示標(biāo)記圖：有許多娃娃要做游戲，請(qǐng)小朋友幫他們排好隊(duì)。第一個(gè)娃娃排在哪里？
2．學(xué)習(xí)--對(duì)應(yīng)地并排放物體。（難點(diǎn)）
娃娃想玩皮球了，請(qǐng)你們給一個(gè)娃娃發(fā)一個(gè)。皮球，皮球放哪里呢？皮球放在紅線的下面，一個(gè)皮球和一個(gè)娃娃要對(duì)整齊。
3．學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)比較物體的多少。（重點(diǎn)）
他是怎樣給娃娃發(fā)皮球的？（一個(gè)娃娃一個(gè)皮球）娃娃和皮球哪個(gè)少？你從哪里看出來的？
三．小組活動(dòng)。
1．第一組，喂小動(dòng)物。
先把盤子里的小動(dòng)物排在紅線上，再喂每只小動(dòng)物一份點(diǎn)心，再說說動(dòng)物和點(diǎn)心哪個(gè)多，哪個(gè)少。
2．第二組，圓片和方片哪個(gè)多。
先把圓片片排好隊(duì)，再給每上個(gè)圓片片送一個(gè)方片片做朋友，送完以后，說說因片片多還是方片片多。
3．第三組，送片片回家。
先看看片片的家里是什么標(biāo)記，再送片片回家。
四．活動(dòng)評(píng)價(jià)
幼兒園小班數(shù)學(xué)教案比一比4
活動(dòng)前評(píng)析
比較多、少、一樣多，是小班科學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容，而比較多、少、一樣多也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子更好的掌握和學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多、少、一樣多，是我比較重視的一個(gè)環(huán)節(jié)。在本活動(dòng)中采用蓋瓶蓋的方法讓孩子在操作中學(xué)習(xí)比較，再通過練習(xí)解決多、少、一樣多的問題，最后，通過游戲活動(dòng)“分點(diǎn)心”對(duì)所學(xué)知識(shí)予以鞏固，層層遞進(jìn)。游戲中采用〈喜羊羊與灰太狼〉動(dòng)畫片中可愛的小羊形象，貼近幼兒，能更好的調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)和操作的積極性。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組（兩群物體）的多、少、一樣多。（感知目標(biāo)）
2、能用一一對(duì)應(yīng)的方法解決多、少、一樣多的問題。（能力目標(biāo)）
3、體驗(yàn)解決問題后的快樂。（情感目標(biāo)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、瓶子三組。
�。�1）三組顏色不一樣的瓶子，分別為紅、黃、藍(lán)，三組。每一組的瓶身與瓶蓋的顏色相同（即如紅色組的憑身為紅色，瓶蓋也為紅色）。
�。�2）瓶蓋的數(shù)量可以與瓶身不一樣。
2、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。
3、點(diǎn)心卡片：香草蛋糕、巧克力草餅、青草沙拉若干分。
活動(dòng)過程實(shí)錄
一、操作活動(dòng)：蓋瓶蓋
出示瓶身，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：今天老師帶來了很多瓶子，可是這些瓶子的蓋子都沒有蓋好，請(qǐng)你們幫它們找到蓋子子，給他們戴上吧。
1、第一次操作：請(qǐng)幫紅色的瓶子蓋上紅色的蓋子。
幼兒操作蓋瓶蓋，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子比瓶子多，并學(xué)習(xí)說“蓋子比瓶子多”。
2、第二次操作：請(qǐng)幫藍(lán)色的'瓶子蓋上藍(lán)色的蓋子。
幼兒操作蓋瓶蓋，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子比瓶子少，并學(xué)習(xí)說“蓋子比瓶子少”。
3、第三次操作：請(qǐng)幫黃色的瓶子蓋上黃色的蓋子。
幼兒操作蓋瓶蓋，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)蓋子與瓶子一樣多，并學(xué)習(xí)說“蓋子與瓶子一樣多”。
該環(huán)節(jié)采用幼兒操作導(dǎo)入，〈綱要〉提倡幼兒動(dòng)手操作，在“操作中學(xué)習(xí)”，而小班幼兒的思維比較直觀，讓幼兒動(dòng)手操作，在玩的過程中掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)，可以事半功倍。
二、嘗試解決“多、少、一樣多”的問題。
1、請(qǐng)幼兒觀察紅色組的瓶子，觀察后提問：
師：請(qǐng)你們看看，紅色的瓶子和瓶蓋都找到自己的好朋友了嗎？
幼：沒有，蓋子多出來了。
師：蓋子多出來了，它沒有朋友了，好孤獨(dú)啊，它會(huì)哭的，怎么辦？
引導(dǎo)幼兒想辦法解決多出來的蓋子的問題。
幼：可以再找來和紅蓋子一樣多的紅瓶子，這樣就可以一樣多了。
在活動(dòng)過程中，對(duì)表現(xiàn)好的幼兒予以小紅花獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想辦法。
2、以同樣的方法引導(dǎo)幼兒解決“蓋子比瓶子少”的問題。
三、游戲：分點(diǎn)心
1、師：今天，青青草原上的小羊們來我們班做客啦，快來看看都有誰？
出示小羊，分別為：喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介紹。
2、師：小羊們從那么遠(yuǎn)的青青草原來，肚子都很餓了，我們給他們分點(diǎn)心吃吧。
請(qǐng)幼兒按要求給小羊們分點(diǎn)心：
第一次分點(diǎn)心：請(qǐng)給小羊們每人分一塊香草蛋糕，沸羊羊?qū)ο悴葸^敏，請(qǐng)不要分給他。分好后要求幼兒說說蛋糕和小羊比怎么樣？
幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。
第二次分點(diǎn)心：請(qǐng)給小羊們每人分一塊巧克力草餅，懶羊羊最喜歡吃巧克力草餅了，請(qǐng)分兩塊塊給他。分好后要求幼兒說說蛋糕和小羊比怎么樣？
幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。
第三次分點(diǎn)心：請(qǐng)給小羊們每人分一份青草沙拉，分好后說說蛋糕和小羊比怎么樣？
幼：蛋糕和小羊一樣多。
四、師：小羊們都吃飽了，他們很開心，邀請(qǐng)我們到青青草原上去跳舞呢，走吧，我們一起排好隊(duì)出發(fā)嘍！
本環(huán)節(jié)采用孩子們喜歡的卡通形象，能夠更好的調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性。小班幼兒喜歡直觀形象的東西，越是接近孩子喜歡的形象越容易帶動(dòng)孩子自主學(xué)習(xí)，通過給自己喜歡的角色分點(diǎn)心，既能加深孩子對(duì)所學(xué)知識(shí)的印象和鞏固，又有效的貼和了孩子的心理，課堂氣氛好，且孩子注意力集中。
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