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      美術(shù)教案

      時(shí)間:2024-01-27 09:05:24 教案 我要投稿

      美術(shù)教案精華(8篇)

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      美術(shù)教案精華(8篇)

      美術(shù)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo)

        1、了解信封的作用,學(xué)習(xí)運(yùn)用折、剪、貼、畫等多種方法制作信封玩偶;

        2、能大膽發(fā)揮想象對(duì)信封玩偶進(jìn)行裝飾;

        3、體驗(yàn)創(chuàng)作裝飾的樂趣。

        活動(dòng)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)用信封制作玩偶,并進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

        活動(dòng)難點(diǎn) 能大膽發(fā)揮想象對(duì)信封玩偶進(jìn)行裝飾。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1、三個(gè)不同動(dòng)物的信封玩偶、制作步驟圖;

        2、信封、剪刀、用于裝飾的動(dòng)物耳朵和油畫棒。

        活動(dòng)過程

        一、開始部分

        了解信封的用途,并激發(fā)幼兒想用信封創(chuàng)作的興趣。

        師:看,這是什么?那你知道信封有什么用嗎?

        師:是啊,我們都知道信封是用來(lái)裝信寄信的,但是今天信封還要給我們展示它的新本領(lǐng)哦!

        二、基本部分

        1、出示信封玩偶讓幼兒欣賞。

        師:你們看,這些小動(dòng)物有什么特別的'地方嗎?它們是用什么做成的?

        師:那你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

        2、引導(dǎo)幼兒觀察它們不同的裝飾特點(diǎn),觀察后請(qǐng)幼兒大膽猜測(cè)講述玩偶做法,激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。

        師:哦,長(zhǎng)耳朵的是小兔,圓耳朵的是小熊,尖耳朵的是小貓。

        師:你們知道用信封做一個(gè)動(dòng)物玩偶需要哪些步驟嗎?

        3、教師示范操作方法、講解要領(lǐng)及注意事項(xiàng)。

        ①先把信封對(duì)折;

        ②接著在對(duì)折線的兩端用剪刀剪下兩個(gè)三角形,(然后把小剪刀嘴巴關(guān)上,放到桶里)展開后就有了頭和身體;

        ③再取一對(duì)耳朵,撕下雙面膠,貼在頭上;(撕下的雙面膠放在?對(duì)了,放在垃圾盒里)

       、茏詈笥孟灩P從上到下依次畫上眼睛、鼻子、嘴巴等,并穿上漂亮的衣服。

        師:喏~可愛的信封玩偶就做好了!你們學(xué)會(huì)了嗎?那現(xiàn)在就請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一做信封玩偶吧!不清楚的地方可以看看步驟圖。

        4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和創(chuàng)作。

       、傩⊥瞄L(zhǎng)著紅眼睛;小貓有長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須;小熊有紅紅的臉頰。

        ②如果你做的玩偶是男孩子,就可以穿襯衫戴領(lǐng)帶,女孩子就穿裙子戴項(xiàng)鏈。

        ③已經(jīng)完成的小朋友可以翻過來(lái)畫另一面。

        三、結(jié)束部分

        1、請(qǐng)幼兒展示自己的作品,師生共同講評(píng)。

        師:誰(shuí)愿意把你做的玩偶介紹?這是?你幫它設(shè)計(jì)的衣服是有***的花紋。誰(shuí)也做的是小熊?你設(shè)計(jì)的衣服和他一樣嗎?請(qǐng)你來(lái)介紹一下。

        2、教師,活動(dòng)結(jié)束。

        師:今天,我們每個(gè)小朋友都做了信封玩偶,放在我們的小舞臺(tái)游戲里肯定會(huì)更熱鬧的,對(duì)嗎?現(xiàn)在就戴上你的信封玩偶和客人老師說“再見”吧!

      美術(shù)教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、塑動(dòng)物由基本形體入手,要抓住動(dòng)物特征,確定動(dòng)態(tài),用加、減法,采用粘接、切削、刻劃等多種手法進(jìn)行創(chuàng)作。

        2、考相關(guān)資料,結(jié)合自己的理解,采用揉、捏、粘、切、刻等技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動(dòng)物形象。

        3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,保護(hù)珍稀動(dòng)物,關(guān)注藝術(shù),增強(qiáng)審美能力、創(chuàng)造能力、動(dòng)手能力、探究能力。

        教學(xué)重難點(diǎn):

        1、習(xí)圓雕的基本知識(shí),學(xué)習(xí)用基本形體塑造動(dòng)物形象。

        2、作品的完整、牢固、美觀、生動(dòng)、新穎。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        師:短小的牙簽發(fā)給每一個(gè)學(xué)生,準(zhǔn)備動(dòng)物玩具、布置一個(gè)背景、課題、做個(gè)大箱子、橡皮泥等用具、有關(guān)動(dòng)物的各種資料。

        生:橡皮泥、牙簽、模具、、剪刀、刻刀、墊板。

        教學(xué)過程:

        ——導(dǎo)入:

       。ǔ鍪敬笊值谋尘埃

        多么美麗的大森林啊!只是這個(gè)森林太安靜,也太寂寞了,大家快想想,要是再多些什么就會(huì)讓它顯得更加更美麗、更有生氣了?

        學(xué)生通過回憶,輕松的回答出——?jiǎng)游,如:河馬、大象、山羊、鹿……

        ——欣賞:

        播放影片《可愛的動(dòng)物》,學(xué)生欣賞。

        ——討論:

        學(xué)生說一說自己最喜愛的動(dòng)物的.特點(diǎn)和有關(guān)趣事。

        ——欣賞:

        出示一些用各種方法表現(xiàn)的動(dòng)物形象,如:水粉、國(guó)畫、刺繡、雕塑、版畫、電腦繪畫等。

        ——思考:

        運(yùn)用的方法不同,但都表現(xiàn)出了動(dòng)物的特點(diǎn),有的威猛、有的嬌憨、有的機(jī)靈、有的話機(jī)等。是怎樣表現(xiàn)的?

        ——示范:

        老師以一個(gè)動(dòng)物為例,示范橡皮泥捏制動(dòng)物的步驟、方法。

        ——練習(xí):

        今天我們也來(lái)用橡皮泥做你喜歡的小動(dòng)物,我們四個(gè)同學(xué)組成一個(gè)小組,大家分工合作,共同完成。

        步驟:

        1)商量:四個(gè)同學(xué)商量一下,你們準(zhǔn)備做什么動(dòng)物?

        2)造型:想想你做的小動(dòng)物在干什么?然后把它擺個(gè)有趣的姿勢(shì)。比比看,哪一小組合作得好,制作得好、擺放得最有趣。

        ——展示:

        學(xué)生將自己的作品擺放在老師事先布置好的大森林的背景中,自由觀看欣賞。

        ——拓展:

        查一查與動(dòng)物有關(guān)的知識(shí),如世界動(dòng)物日(10月4日)。

        ——教學(xué)建議:

        本可以用各種方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物,除油泥外,還可以用剪紙、裝飾圖案、拼貼等。也可以動(dòng)物為主角繪制連環(huán)

      美術(shù)教案 篇3

        大班:創(chuàng)意手形畫

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.運(yùn)用媒體的教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒在自己印制的手形上添畫出新穎的形象。

        2.鼓勵(lì)幼兒想象、大膽嘗試,發(fā)展幼兒想象力和創(chuàng)造力。

        3.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.多媒體電腦、投影儀,視頻轉(zhuǎn)換儀各一臺(tái)。

        2.自制軟件一份

        3.幼兒繪畫用品人手一套

        活動(dòng)過程:

        一、欣賞作品,激發(fā)幼兒興趣今天,老師帶來(lái)了哥哥、姐姐的畫,大家一起來(lái)欣賞一下好嗎?(大屏幕上展示作品)你看到了什么?有沒有發(fā)現(xiàn)這些畫中的小秘密?(原來(lái)這些畫都由各種手形變成的。)

        二、玩一玩、變一變,引導(dǎo)幼兒探索:

        1.讓幼兒玩手指游戲:握一握,張一張,分一分,并一并,看看小手會(huì)變成什么?

        2.引導(dǎo)幼兒講述:我把兩手握一握,并一并,翹起小指變成小貓……

        三、多媒體演示,幫助幼兒理解手形畫:

        1.展示手形

        (1)想一想,這個(gè)手形會(huì)變成什么?(先讓幼兒自由想象,再展示孔雀)提示:這個(gè)手形是怎樣變成孔雀的?孔雀的身體在哪里?羽毛在哪里?(手掌是它的身體,手指是它的羽毛,添上頭和頸就變成了美麗的孔雀。)

        (2)這個(gè)手形能不能再變成其它的呢?(展示刺猬)提示:這個(gè)手形是怎樣變成刺猬的?手掌是小刺猬的什么?手指部分又是刺猬的什么呢?(手掌是小刺猬的身體,胖胖的,手指是它的刺,長(zhǎng)長(zhǎng)的,還掛上了一個(gè)個(gè)果子,多可愛)。

        2.展示手形二想一想,這個(gè)手形添上幾筆變成什么?(展示雞)添上了哪些部分?(添上了雞冠、眼睛、嘴巴、翅膀和腳)

        四、幼兒繪畫,老師指導(dǎo):

        1.鼓勵(lì)幼兒自己變化手形,大膽嘗試。

        2.指導(dǎo)幼兒在紙上擺好要畫的.手形用筆從最外面的手指開始,仔細(xì)地沿著手的形狀走,一直畫到最后一個(gè)手指,啟發(fā)幼兒添畫并進(jìn)行裝飾。

        五、用視頻轉(zhuǎn)變儀展示作品,清幼兒介紹,你的小手變成了什么?怎么變的?

        簡(jiǎn)評(píng):此活動(dòng)設(shè)計(jì)的最大優(yōu)點(diǎn)是:教師能較好地把握培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力與提高幼兒美術(shù)技能的關(guān)系,既給幼兒留有較大的想象創(chuàng)造空間,又能幫助幼兒解決繪畫技能上的難點(diǎn)。開始部分,通過欣賞作品和手形變化游戲,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望,幫助幼兒積累創(chuàng)作素材。中間部分,教師抓住了如何"將幼兒的想象通過繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)"這個(gè)重難點(diǎn)。

        在方法上,變傳統(tǒng)的教師示范、幼兒模仿的注入式、封閉式為教師點(diǎn)拔、幼兒創(chuàng)造的啟發(fā)式、討論式;在手段上,充分發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的優(yōu)勢(shì),將幼兒的想象以動(dòng)感的畫面展示,為幼兒提供了更多的觀察、比較、判斷的機(jī)會(huì),找準(zhǔn)了由手形添上什么變成什么這一技能上的關(guān)鍵,突破了教學(xué)的難點(diǎn),提高了教學(xué)的效率。

        結(jié)束部分,利用視頻轉(zhuǎn)換儀,將幼兒的作品展示在同伴面前,便于幼兒參與評(píng)價(jià),促進(jìn)交流。

        手形變畫》這個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)自孩子們平時(shí)熟悉的又喜歡玩的手影游戲。因?yàn)樵谄綍r(shí)的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別喜歡做手影游戲,孩子們的想象力很豐富,一雙雙小手就這么變一變,小兔子、小魚、小貓、小鳥這些可愛的小動(dòng)物就一個(gè)個(gè)活了起來(lái)?粗麄兣d奮的樣子,我就將手影游戲牽引到教學(xué)活動(dòng)中。因此,我設(shè)計(jì)了大班藝術(shù)活動(dòng)——《手形變畫》。通過此活動(dòng)進(jìn)一步滿足孩子們的興趣需要。因?yàn)榇蟀嗟挠變阂呀?jīng)有了圖形添畫的經(jīng)驗(yàn),因此本次教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

        本次活動(dòng)的目標(biāo)制定是通過玩手形游戲,激發(fā)幼兒畫手形畫的興趣,和發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力。因?yàn)樵诨顒?dòng)中,我做好了充分的前期準(zhǔn)備工作,讓孩子們?cè)谟變簣@和在家玩一玩手影游戲,豐富了孩子們的想象力,積累了大量的美術(shù)創(chuàng)作的素材,從而為此活動(dòng)做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。激發(fā)了幼兒的相象力和創(chuàng)造力。從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)我看到自己對(duì)目標(biāo)定位還是比較準(zhǔn)確的。

        在活動(dòng)中,我以游戲?qū),教師充?dāng)魔術(shù)師,引起幼兒興趣。老師要變個(gè)魔術(shù)給小朋友看,想一想老師的手會(huì)變出什么東西來(lái)?讓幼兒自由想象。讓幼兒觀察討論,老師變出了什么東西?是怎樣變出的?并讓幼兒學(xué)一學(xué)、做一做。再啟發(fā)幼兒擺弄自己的手形,想象這種手形能添畫成什么東西,然后將手按在紙上,用筆將手形沿著輪廓畫下來(lái),再用神奇的小畫筆進(jìn)行添畫和涂色。這個(gè)環(huán)節(jié),幼兒思維活躍,想象力豐富,興趣濃厚。

        孩子們發(fā)現(xiàn)了只要在手形上添上幾筆,就可以變成另外的一樣?xùn)|西來(lái),他們都感到不可思議,原來(lái)畫畫這么有趣。從而興趣被激發(fā)了,也拓寬了幼兒的思路。

        總之,通過這次教學(xué)活動(dòng),使我有了更深的感悟。要上好每一堂課,幼兒的課前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備是非常重要的,在今后的教學(xué)中,自己要不斷的努力,不斷學(xué)習(xí),形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

      美術(shù)教案 篇4

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

        2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。

        二、活動(dòng)重點(diǎn):根據(jù)紙盒外形想象裝飾。

        三、活動(dòng)難點(diǎn):用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

        四、活動(dòng)材料:收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料,如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

        五、設(shè)計(jì)思路: 隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各類商品包裝也越來(lái)越顯得美觀、精致,深受顧客的喜歡,如化裝盒、食品盒、酸奶盒等,既有實(shí)用價(jià)值,又可供欣賞和游戲,常常讓孩子們愛不釋手。因此,我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒,為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中,讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的'基礎(chǔ)。

        另一方面,運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——鼓勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中,從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。

        六、活動(dòng)流程: 引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂

        七、活動(dòng)過程:

       。ㄒ唬┩ㄟ^游戲體驗(yàn)快樂,激發(fā)興趣。

        幼兒在配樂歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲:請(qǐng)到我家來(lái)做客。

        1、交流討論,想象設(shè)計(jì)。

        剛才我們玩了《請(qǐng)到我家來(lái)做客》的游戲,現(xiàn)在,老師想請(qǐng)你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”,然后請(qǐng)老師去做客,怎么樣?

        2、觀察外形,大膽想象。

        (出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)看看它們有什么不同?(有的大、有的小;有的長(zhǎng)、有的方;有的綠、有的紅……)

        它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)

       。ǘ﹤(gè)別創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

        1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料,剪貼一些細(xì)節(jié),制作成各種各樣的“家”。

        2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對(duì)紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì)。

        (三)合作拼搭,體驗(yàn)成功。

        1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”。

        2、鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

        3、請(qǐng)老師一起參觀作品,向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”。

       。ㄋ模┓窒砜鞓,結(jié)束活動(dòng)。

        邀請(qǐng)老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。

        附歌詞: 我愛我的爸爸,也愛我的媽媽,爸爸媽媽都愛我,我有一個(gè)幸福的家。

      美術(shù)教案 篇5

        1、可愛的熊貓

        教學(xué)目的:

        1,通過想象畫練習(xí),學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。

        2,進(jìn)行色彩訓(xùn)練,形象思維訓(xùn)練與審美教育。

        教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)熊貓的畫法。

        教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)。鍛煉學(xué)生的想象能力。

        教具:熊貓范圖。

        教學(xué)過程,一組織教學(xué)。

        二,講授新課。

        1,啟發(fā)談話:同學(xué)們經(jīng)常在影視,書籍里看到有趣的珍稀動(dòng)物熊貓

        。他們得樣子十分可愛,小朋友們都喜歡他。今天老師就要帶領(lǐng)大家走入熊貓的世界里去看一看,板書課題。

        2,讀畫。熊貓和我們中國(guó)的國(guó)寶。它們分布在中國(guó)四川地區(qū)。熊貓是國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物,他們?cè)谥袊?guó)的數(shù)量以及十分的稀少,我們大家都要愛護(hù)它。熊貓是的竹葉,所以畫熊貓的時(shí)候要注意畫出它的生活環(huán)境。書本上小朋友畫的熊貓也10分生動(dòng)有趣-----熊貓

        在森林里快樂的生活。的那幅畫熊貓一家在認(rèn)真地下棋。熊貓媽媽還經(jīng)常端來(lái)香噴噴的咖啡。我愛熊貓,把這些小朋友和熊貓快樂地在一起玩耍的樣子畫下來(lái)。熊貓還會(huì)作精彩的演出:他們會(huì)但秋千,將分。接下來(lái)老師要一下怎樣來(lái)畫熊貓:

        3,作畫步驟:

        (1)先劃出熊貓的基本形。

        (2)在詳細(xì)的畫出熊貓的頭部軀干。

       。3)添畫出熊貓身上的黑白花紋,還有四周的環(huán)境和背景。

       。4)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。

        2、家鄉(xiāng)的橋

        教學(xué)目的:

        1,認(rèn)識(shí)、了解橋的用途,感受橋梁建筑造型多樣化的藝術(shù)風(fēng)格,提高學(xué)生審美素養(yǎng)。

        2,訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力,發(fā)展形象思維,為學(xué)習(xí)風(fēng)景積累素材。教學(xué)重點(diǎn):了解家鄉(xiāng)的悠久歷史,進(jìn)行愛祖國(guó)愛家鄉(xiāng)的`情感教育。教學(xué)難點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力,發(fā)展形象思維。

        教學(xué)準(zhǔn)備:放大范圖若干張。

        一.組織教學(xué)。

        二.講授新課

        啟發(fā)談話:橋是道路的組成部分,它能幫助我們跨越障礙。人類造橋有很悠久的歷史

        在我國(guó)有舉世聞名的趙州橋,它是世界上現(xiàn)存最早、保存最完好的巨大石拱橋。在我們福建也有一座很著名曲橋,這就是泉州的洛陽(yáng)古橋。

        洛陽(yáng)橋,又名萬(wàn)安橋。位于泉州城東13干米洛陽(yáng)江人海處。該橋是粱式海港巨型石橋,是我國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。它與北京的盧溝橋,河北的趙州橋,廣東的廣濟(jì)橋并稱為我國(guó)古代四大名橋。洛陽(yáng)橋原長(zhǎng)12oo米,闊5米許,橋墩46座,橋欄柱;石獅28

        只,石亭7座,石塔5座。規(guī)模宏偉,正藝卓越。橋建在江海交匯處,水闊浪急。古代勞動(dòng)人民采用筏型基礎(chǔ)及種蠣固基,為我國(guó)乃至世界造橋史上的創(chuàng)舉。

        此外,歷史上橋的樣式還有多種多樣,如:索橋、石板橋、廊橋、亭橋、藤網(wǎng)橋…

        在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中,橋也是一個(gè)重要審美對(duì)象,杜甫的詩(shī)"驅(qū)車石龕下,仲冬見彩虹",杜牧的詩(shī)"二十四橋明月夜,玉人何處教吹簫",成語(yǔ)也還有"煙柳畫橋",意思是說:在春的景色里,有橋有樹的自然景界,就像畫一樣好看。

        2.讀畫:

        宋代張擇端的名畫《清明上河圖》,橋是里面重點(diǎn)勾描的對(duì)象,圍繞橋發(fā)生的事情是畫面的最高潮。由此可見,歷代的中國(guó)人曾對(duì)橋作過多么深人的審美發(fā)掘。

        隨著時(shí)代的發(fā)展,在具有悠久造橋歷史的我國(guó),在現(xiàn)代橋梁建設(shè)方面,也已躋身世界先進(jìn)行列。今天的橋從樣式上花樣更多了,有預(yù)應(yīng)力混凝土梁橋、拱橋、斜拉橋和懸索橋……從功能上看有公路橋、鐵路橋、立交橋、高架橋……各式各樣的橋不斷出現(xiàn)在我們身邊。這些橋不僅科技含量高,而且造型優(yōu)美,不少還成為當(dāng)?shù)氐囊坏乐L(fēng)景。與傳統(tǒng)上的橋相比,現(xiàn)代的橋往往更宏偉、更有氣勢(shì),用途也更廣泛。

        《公園里的橋》以線描的手法畫了公園里的石拱橋,雖有缺點(diǎn),但基本上表現(xiàn)了石拱橋的結(jié)構(gòu)和特征!堕}江上的橋》作者則饒有興趣的畫出福州彩虹橋的特點(diǎn),橋面上來(lái)來(lái)往往的車輛、人群及穿梭于橋下的大大小小的船只,一片繁華的都市景象!段壹掖蹇诘臉颉穭t顯得平靜、安寧,讓人仿佛聽到橋頭那幾棵樹上的蟬鳴。

        三,作畫步驟:

        (1)先劃出橋的基本形,用簡(jiǎn)筆畫方法對(duì)橋的基本結(jié)構(gòu)作簡(jiǎn)單概括。

        (2)添畫出鞘的結(jié)構(gòu),橋上的行人車輛,還有四周的環(huán)境和背景。

        (3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。也可只用線描方式完成。

      美術(shù)教案 篇6

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想,想象,指導(dǎo)學(xué)生用顏色水吹出色彩艷麗的圖畫,培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力及造型能力。三個(gè)好朋友 湘版美術(shù)4冊(cè)

        2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,向往未來(lái)的思想感情。學(xué)習(xí)“三個(gè)好朋友”

        教學(xué)重點(diǎn):三個(gè)好朋友 湘版美術(shù)4冊(cè)

        初步了解色彩水的用途,掌握吹色彩水的基本方法。

        教學(xué)難點(diǎn):

        啟發(fā)學(xué)生在基本形的基礎(chǔ)上大膽想象,創(chuàng)作新穎奇特,富有兒童特色的圖畫。

        教學(xué)準(zhǔn)備:紙張顏料等 。三個(gè)好朋友 湘版美術(shù)4冊(cè)

        教學(xué)過程:

        第一課時(shí):

        學(xué)生活動(dòng):30分鐘。

        1. 語(yǔ)言情景導(dǎo)入

        畫畫離不開各種顏色,各種顏色都是好朋友,在我們的畫面上經(jīng)常結(jié)伴在一起玩,但是有一天,這些伙伴里少了三個(gè)朋友,他們是:紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃,可能是他們?nèi)齻(gè)家伙在和其他的顏色捉迷藏,于是其他的顏色都要一起去找這三個(gè)朋友,怎么找呢?就要請(qǐng)同學(xué)們來(lái)幫忙,大家愿不愿意幫助他們呀?(善良、熱心的小朋友們肯定會(huì)說愿意幫忙,于是引出下一步)

        2.先請(qǐng)大家把紅、黃、藍(lán)三種顏色拿出來(lái),藏起來(lái)。(學(xué)生操作)

        3.現(xiàn)在紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃已經(jīng)藏好了,找朋友的游戲開始了:大家知道,顏色和顏色之間互相調(diào)和就可以調(diào)出另一種顏色,要大家?guī)偷拿褪前哑渌@些顏色進(jìn)行調(diào)和,看看能不能發(fā)現(xiàn)紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃。好了,開始吧!三個(gè)好朋友 湘版美術(shù)4冊(cè)

        4.學(xué)生開始操作,用除了紅、黃、藍(lán)三種顏色以外的其他各種顏色進(jìn)行調(diào)和實(shí)驗(yàn)。根據(jù)色彩原理,同學(xué)們不可能調(diào)出紅、黃、藍(lán)這三種顏色。(這個(gè)游戲似乎有點(diǎn)殘酷,注定同學(xué)們是不能幫其他顏色找到紅紅、藍(lán)藍(lán)和黃黃的。因?yàn)榧t、黃、藍(lán)在色彩學(xué)上叫做“原色”。之所以叫做“原色”,就是因?yàn)檫@三種顏色通過彼此的反復(fù)調(diào)和,可以調(diào)出其他各種豐富的顏色。而反過來(lái)用其他各種顏色通過調(diào)和的方法,是無(wú)論如何都不能調(diào)出它們這三種顏色的。同學(xué)們進(jìn)行多次的實(shí)驗(yàn),調(diào)出來(lái)的是各種各樣的“復(fù)色”,在這個(gè)過程中,大家雖然沒能幫助找出紅、黃、藍(lán)這三種顏色,卻得出了變化豐富的“復(fù)色”,也是一種體驗(yàn)和收獲。)

        5.經(jīng)過一段色彩調(diào)和的實(shí)踐,我問大家:你們都調(diào)出了什么顏色?學(xué)生會(huì)展示出來(lái),這個(gè)時(shí)候教師要及時(shí)地表?yè)P(yáng)、肯定同學(xué)們調(diào)出的顏色都很漂亮,并請(qǐng)同學(xué)之間相互交流調(diào)色實(shí)驗(yàn)的心得: 比如某顏色是怎么調(diào)出來(lái)的'等等。

        6.教師小結(jié):老師知道你們調(diào)不出紅、黃、藍(lán)這三種顏色的。不是大家不行,是因?yàn)檫@三種顏色根本不能被用其他顏色調(diào)出來(lái)的! 因?yàn)樗麄兪恰霸,意思是在顏色里原?lái)就應(yīng)該有的、最初的顏色,他們不能被調(diào)出來(lái),但是它們?nèi)齻(gè)相互調(diào)和卻可以調(diào)出其他任何顏色!

        通過這個(gè)游戲, 同學(xué)們對(duì)“原色”的理解就會(huì)很形象、很透徹,并在活動(dòng)過程中不自覺地體驗(yàn)了“復(fù)色”的概念,為以后的色彩知識(shí)學(xué)習(xí)打下感性的基礎(chǔ)。

        7.接下來(lái),我們就只用紅、黃、藍(lán)這三種顏色來(lái)做游戲,有兩個(gè)游戲:

       、俜謩e把紅、黃、藍(lán)三種彩色水點(diǎn)在紙上用小管子(飲料吸管或圓珠筆的外管)從下向上吹,就會(huì)出現(xiàn)好像樹一樣的形狀(教師示范),看看你的樹會(huì)變成什么顏色。

       、谟眉t、黃、藍(lán)三種顏色畫自由想像畫。

      美術(shù)教案 篇7

        活動(dòng)目標(biāo)

        一、欣賞各類風(fēng)箏的造型與色彩特點(diǎn),感受風(fēng)箏的對(duì)稱美和色彩美。

        二、了解風(fēng)箏的制作方法,在老師和同伴幫助下動(dòng)手制作風(fēng)箏。

        三、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),能夠大膽地表達(dá)自己的情感和體驗(yàn)。

        四、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        五、感受風(fēng)箏的美感。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

        一、 欣賞時(shí)能從造型、色彩、質(zhì)地幾方面進(jìn)行

        二、制作時(shí)主動(dòng)與同伴合作

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        一、風(fēng)箏制作風(fēng)箏的材料,紙線圈、竹簽、膠帶、油畫棒、水彩等。

        二、可以請(qǐng)家長(zhǎng)在雙休日帶幼兒到戶外放風(fēng)箏,并且給幼兒看看風(fēng)箏視頻講講有關(guān)風(fēng)箏的事。

        三、風(fēng)箏的課件和音樂。

        活動(dòng)過程

        一、教師與談話,交流放飛風(fēng)箏的感受(教師布置課外作業(yè)雙休日家長(zhǎng)領(lǐng)幼兒放風(fēng)箏)

        1、雙休日家長(zhǎng)領(lǐng)我們放飛了風(fēng)箏,能告訴大家你的感受嗎?

        2、相互說一說,你放的是什么風(fēng)箏?你在家中電腦視頻還見過什么樣的風(fēng)箏?

        二、欣賞風(fēng)箏,老師引導(dǎo)幼兒從造型、色彩、質(zhì)地等方面進(jìn)行交流(小組內(nèi)進(jìn)行)老師巡視參與在有困難的小組。

        1、這些風(fēng)箏是什么樣子的,還有什么樣子的風(fēng)箏?

        2、風(fēng)箏上有些什么圖案 ?這些圖案有些什么共同的特點(diǎn)?

        3、它們?yōu)槭裁匆鞒鰧?duì)稱的?為什么要有尾巴?

        4、這些風(fēng)箏上有什么色彩?為什么要用鮮艷的顏色?

        5、這些風(fēng)箏是用什么材料制作的?為什么要用這樣的.材料來(lái)制作?

        6、你知道人們什么時(shí)候放風(fēng)箏?為什么要放飛風(fēng)箏?

        7、你喜歡風(fēng)箏嗎?你想扎只風(fēng)箏嗎?風(fēng)箏可以怎樣制作?

        三、觀看課件,了解風(fēng)箏的扎制過程。激發(fā)幼兒制作風(fēng)箏的興趣,你看到人們是怎樣扎制風(fēng)箏的?你想制作一只什么樣的風(fēng)箏?

        四、操作環(huán)節(jié),鼓勵(lì)幼兒兩或三人一組合作來(lái)扎制風(fēng)箏

        根據(jù)幼兒的操作水平,提供各種材料,有已經(jīng)剪好外形的彩色紙,有已經(jīng)做好的支架,也有沒有做的,像竹簽、水彩、線圈等等這些材料,也就是說,在提供材料的時(shí)候要注意層次性,(有半成品的、原材料的)幼兒可以根據(jù)自己的水平自由的選擇材料,教師隨機(jī)幫助和指導(dǎo)幼兒。

        五、相互欣賞和評(píng)價(jià)作品,戶外放飛。

        六、延伸活動(dòng)

        1、未做完的材料,可以放在活動(dòng)區(qū),幼兒可以繼續(xù)制作。

        2、成品風(fēng)箏可以選擇精致的放在活動(dòng)區(qū)供幼兒欣賞

      美術(shù)教案 篇8

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.初步了解水墨畫的特點(diǎn),感受中國(guó)的水墨文化。

        2.嘗試用滴墨印畫的方式創(chuàng)作水墨畫,學(xué)習(xí)想象添畫能講述畫面內(nèi)容。

        3.敢于大膽、自主地完成作品。

        4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

        5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.水盆 墨汁 毛筆 抹布 硯臺(tái) 墨棒

        2.水墨畫的幻燈片

        活動(dòng)過程:

        一、認(rèn)識(shí)硯和墨,欣賞中國(guó)水墨畫

        ——你認(rèn)識(shí)它嗎?猜猜它會(huì)是什么?(出示硯的圖片)

        ——這個(gè)叫硯,也叫硯臺(tái)。那它又會(huì)是什么呢?(出示墨棒的圖片)

        ——這個(gè)是墨棒。這兩樣?xùn)|西合在一起,知道怎樣用嗎?

        ——硯臺(tái)里加上水,再用墨棒墨一墨,水會(huì)變什么顏色?這個(gè)黑色的東西會(huì)是什么?

        ——對(duì)了,墨汁有什么用?還可以用來(lái)做什么?

        二、播放幻燈片,感受中國(guó)水墨畫

        ——其實(shí)墨在我們中國(guó)有幾千年的歷史了,小朋友們請(qǐng)看。(觀看幻燈片)

        ——孩子們喜歡這些畫嗎?這些畫給你們什么樣的感覺?

        ——是的,我們中國(guó)的水墨畫實(shí)在是太美了。

        三、了解水墨畫的特點(diǎn)

        ——小朋友們請(qǐng)看這一幅畫,它是用什么來(lái)畫的?在什么紙上畫的?畫上墨的顏色有區(qū)別嗎?

        ——為什么有深有淺,誰(shuí)知道這個(gè)秘密?加水多,墨會(huì)怎么樣?加水少或不加,墨又會(huì)怎樣?

        ——有深有淺、有濃有淡這也是我們中國(guó)水墨畫的特點(diǎn)。

        ——接下來(lái)在觀看一個(gè)視頻,又帶給你什么樣的感覺?

        ——你看到了什么?

        ——?jiǎng)⒗蠋煱旬嬅嫔系膬?nèi)容變到紙上了。猜猜我是怎么變得?(出示自創(chuàng)的水墨畫)

        四、學(xué)習(xí)創(chuàng)作,講述畫中的故事

        ——現(xiàn)在請(qǐng)看老師是怎樣變得。用毛筆蘸上墨滴到水中,讓它變呀變,耐心地讓他流淌一會(huì),然后把紙平放入水中,等待奇跡的發(fā)生。瞧,我的奇跡發(fā)生了,把它平放在地上,把周圍的墨汁擦干。

        ——我的故事在這畫里,誰(shuí)來(lái)幫我說說,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

        ——我的故事在這里,你們的故事又在哪里呢?快快把它變出來(lái)吧!

        ——現(xiàn)在請(qǐng)小朋友介紹一下你畫里的故事。

        ——你們講得真有趣,把你們故事里的小動(dòng)物們添加眼睛、鼻子、嘴巴和花紋吧!

        五、作品欣賞

        ——幼兒共同分享畫面里的故事。

        活動(dòng)反思:

        這是一節(jié)富有創(chuàng)意的美術(shù)活動(dòng)。主要是讓幼兒初步了解水墨畫的特點(diǎn),感受中國(guó)的水墨文化;嘗試用滴墨印畫的`方式,體驗(yàn)創(chuàng)作水墨畫的樂趣。

        整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都特別地投入,也很感興趣,看得出,他們對(duì)水墨畫很感興趣。再加上我用《高山流水》為背景音樂,為“水墨畫”添加了的意境,使孩子們更加投入。但在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),我也出現(xiàn)了一些問題:

        1、細(xì)節(jié)的忽略。如紙的特性、水墨畫的特征了解的不深入;材料準(zhǔn)備上思考的也不深入,如調(diào)色盤加水就忽略了。

        2、在示范講解環(huán)節(jié)有顯啰嗦,導(dǎo)致我的示范不清晰、混亂。

        3、上課語(yǔ)速有點(diǎn)慢,不適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

        根據(jù)活動(dòng)出現(xiàn)的問題,王園長(zhǎng)和蔡老師提出的寶貴意見,在本次活動(dòng)我進(jìn)行了必要的修改。通過與園長(zhǎng)、老師們的商討,本次活動(dòng)又出現(xiàn)了一些新的問題:

        教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)不連貫、銜接有點(diǎn)牽強(qiáng)

        滴墨、看視頻的環(huán)節(jié)和教師示范、講解作畫環(huán)節(jié)相沖突,導(dǎo)致每個(gè)環(huán)節(jié)都是獨(dú)立的個(gè)體,不連貫。通過老師們討論決定取消滴墨環(huán)節(jié),教師可出示自創(chuàng)水墨畫,體現(xiàn)視頻的價(jià)值。

        活動(dòng)準(zhǔn)備不充分

        首先材料準(zhǔn)備不充分。在呈現(xiàn)作品時(shí),考慮不到位,宣紙不干就在紙上添畫,導(dǎo)致畫面破損?梢娢覍(duì)宣紙的特性了解得不深入,如在畫紙下面墊上報(bào)紙,會(huì)讓紙干的快些。

        其次對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)把握不夠。一是對(duì)文房四寶的認(rèn)識(shí)。因?yàn)闆]有進(jìn)行充分的前期調(diào)查和了解,我自認(rèn)為孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)了解,實(shí)際并非如此,所以在這一環(huán)節(jié)應(yīng)該利用教具(硯臺(tái)、墨棒)實(shí)際操作,讓幼兒親身感受;二是再用毛筆添加線條和眼睛的環(huán)節(jié),我不了解幼兒的用筆情況,所以指導(dǎo)沒能跟上;三是引導(dǎo)幼兒的用詞需要斟酌。在幼兒創(chuàng)出作品后,我問孩子“你能變出什么有趣的故事?”選用“故事”一詞是否恰當(dāng)有爭(zhēng)議。通過和眾多老師們討論得出:“故事”一詞較抽象,如果讓幼兒直接觀察、想象富有情境的故事難度有點(diǎn)大,但如果說:仔細(xì)看看,這像什么動(dòng)物?可能會(huì)給予孩子更大的想象空間,再以動(dòng)物來(lái)引導(dǎo)幼兒添加想象“在哪”、 “在干什么”等等啟發(fā)性問題讓畫面更加豐富。

        另外,老師們還提到了一點(diǎn),就是在我初次示范的環(huán)節(jié),可以將邊示范邊講解的方式變換為只讓幼兒動(dòng)用視覺來(lái)觀察,而后讓幼兒來(lái)說老師怎么做的,或許這樣更有效,也能借此進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的觀察力和專注力。

        通過這次活動(dòng),希望能為以后進(jìn)行本次活動(dòng)的老師們提供參考,讓老師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí),更得心應(yīng)手。

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