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《三輪車》教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的《三輪車》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《三輪車》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、能學(xué)會演唱歌曲《小黃帽》、《三輪車》
2、能認(rèn)真聽賞童聲合唱《中國少年先鋒隊隊歌》，并感受到歌曲所表達(dá)的愛黨、愛國、積極勇敢的真摯感情。
課時安排：2節(jié)課
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《三輪車》。
2、聽賞童聲合唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
3、唱一唱
教學(xué)重點：教唱《三輪車》
教學(xué)難點：
教學(xué)過程：
一、學(xué)唱歌曲《三輪車》
1、聽賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，體會歌曲的情緒、感情等。
2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)詼諧，歡快的情感。
3、學(xué)唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽旋律，然后根據(jù)樂句特點，在師生之間、生生之間進(jìn)行每個樂句1、2小節(jié)與3、4小節(jié)的接龍視唱。
4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。
二、聽賞童聲合唱《中國少年先鋒隊隊歌》。
1、認(rèn)真聆聽歌曲。
2、說一說歌曲的'內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。
3、在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。
三、音樂活動：練一練
朗讀歌詞，劃出朗讀節(jié)奏和小節(jié)線
例：小豆豆，背書包，高高興興上學(xué)校。
�。�1）過馬路，左右瞧，走路要走人行道。
�。�2）見了老師敬個禮，見了同學(xué)問聲好。
�。�3）平安校園我的家，美麗溫暖我愛她。
四、課堂小結(jié)
五、課后記
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《小黃帽》
教學(xué)重點：學(xué)會歌曲《小黃帽》，進(jìn)行守紀(jì)律，注意安全的思想教育。 教學(xué)難點： 正確把握領(lǐng)唱，齊唱的節(jié)奏。
教學(xué)過程：
一、新課引入：小朋友們，交通圖標(biāo)你都知道哪些？（斑馬線，紅綠燈等等），引入課題小黃帽也是一種安全帽，下面我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是獎放學(xué)路上注意安全的一首歌。
二、學(xué)習(xí)新歌
1、聽一聽。老師彈奏旋律。
2、讀歌詞 ，正音。
3、 讀譜，試一試
4、跟著琴聲彈唱
三、鞏固訓(xùn)練
1、齊唱
2、小組比一比
3 全班表演唱：選一個同學(xué)領(lǐng)唱，其他同學(xué)表演齊唱部分。
五、課后記：
《三輪車》教案2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會演唱歌曲，感受樂曲的滑稽和幽默。
2、嘗試分聲部演唱、輪唱的表演方式，培養(yǎng)合作能力。
3、在演唱活動中，體驗成功帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：完整圖譜一張；節(jié)奏卡1、2（“叮鈴叮鈴”、 “嘰嘎嘰嘎”的節(jié)奏）；紅藍(lán)顏色標(biāo)記若干、幼兒分成紅藍(lán)兩隊（身上貼有顏色標(biāo)記卡）
活動過程：
一、練聲活動
1、師生問好
2、小動物爬樓梯
二、學(xué)唱歌曲《三輪車》
1、欣賞歌曲《三輪車》
師：小動物們爬樓梯真有趣，小貓。。。。今天老師要和小朋友來學(xué)一首好聽又有趣的歌曲，現(xiàn)在我們先來欣賞一下。
師：剛才小朋友聽到的歌是不是又好聽又有趣呢？你聽到了些什么呢？
2、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。
師:是這樣嗎？我們再來聽聽吧（幼兒邊說教師邊出示圖譜）今天我們學(xué)的這首歌的名字就叫《三輪車》。
3、師請幼兒念歌詞。（兩遍）
師：先跟著老師把歌詞念一念吧！
4、師：剛才我們念得真好！我們跟著琴聲也來用好聽的聲音唱一唱。（第一次唱）
5、師配動作，請幼兒再次演唱。（第二次唱）
6、師：剛才老師是怎樣騎三輪車的？我們一邊騎三輪車一邊來唱歌吧�。ǖ谌椋�
7、師:我們把小椅子當(dāng)成三輪車，騎上三輪車出發(fā)啦�。ǖ谒谋椋�
三、輪唱歌曲《三輪車》
1、認(rèn)識顏色標(biāo)記作用。
T：今天，老師給小朋友身上貼了圓片，有紅色的、藍(lán)色的�，F(xiàn)在老師教小朋友一種新的唱法，我將紅片放在這里，就由紅隊的小朋友唱，接下來誰唱……咦，這里紅色和藍(lán)色一起，那由誰唱呢？
2、按顏色標(biāo)記，幼兒輪唱表演。（交換演唱）
四、分聲部演唱
1、練習(xí)配唱《三輪車》。
T：三輪車騎起來會發(fā)出什么聲音呢？誰來學(xué)一學(xué)？（引出“叮鈴叮鈴”）
出示節(jié)奏卡1，請幼兒仔細(xì)觀察兩小鈴有什么不同？（一小一大），強調(diào)節(jié)奏不同，小的鈴唱得快，大的.鈴唱得慢。讓幼兒看著節(jié)奏卡1練習(xí)“叮鈴叮鈴”。（配上動作）
T：騎了很長時間的三輪車會發(fā)出什么聲音？（引出“嘰嘎嘰嘎”）
出示節(jié)奏卡2，通過比較踏腳的大小，發(fā)現(xiàn)是一樣的，因此唱的節(jié)奏也是一樣的。讓幼兒看著節(jié)奏卡2練習(xí)“嘰嘎嘰嘎”。
�。ㄅ渖蟿幼鳎┏鍪九涑糠值膱D譜，完整練習(xí)配唱部分。
T：看，老師也把它們編成了一首好聽的歌，我們一起來念一念？（咦，這是什么呀？——引出“問號”中的秘密。）
2、兩位老師示范分聲部演唱。
T：這首歌還有另外一種有趣的唱法，它叫“分聲部演唱”，先聽老師來唱一遍。教師小結(jié)：有人唱歌詞，有人唱三輪車發(fā)出的聲音。
T：接下來老師來唱三輪車發(fā)出的聲音，小朋友唱歌詞。（交換唱一遍）
T：這次我們要加大難度，紅隊小朋友唱歌詞，藍(lán)隊小朋友念三輪車發(fā)出的聲音。（交換演唱）
《三輪車》教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會念唱歌曲。
2.學(xué)會用主唱和配唱的方式演唱歌曲。
3.感會歌曲的詼諧幽默。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《三輪車》的`學(xué)唱視頻。
活動過程:
一．導(dǎo)入
師：小朋友們，你們有沒有看見過三輪車？有沒有坐過三輪車？有沒有誰騎過三輪車呢？
二．欣賞歌曲，初步學(xué)唱歌曲
1.欣賞《三輪車》的學(xué)唱視頻，理解歌詞的內(nèi)容。播放視頻。
師：有人為三輪車編了個曲子，讓我們一起來聽聽。提問歌詞內(nèi)容。
師：剛才這首歌里唱了誰？你聽到了那幾句？發(fā)生了什么事？
2.初步學(xué)唱歌曲。念歌詞。
師：現(xiàn)在小朋友們已經(jīng)熟悉了歌詞，現(xiàn)在讓我們一塊來念一念。按節(jié)奏打拍子。
師：現(xiàn)在小朋友們跟著老師一塊來打拍子，把這首歌變得更加好聽。
三．學(xué)會伴唱
1.學(xué)伴唱
師：小朋友們，三輪車會發(fā)出什么聲音呢？
生：其噶其噶鈴鈴。
師：接下來讓我們一塊把這聲音學(xué)會。
2.歌曲與伴唱結(jié)合
師：歌曲和三輪車發(fā)出的聲音我們都學(xué)會了，小朋友們真厲害啊。接下來啊，我們試著把這兩個聲音配在一起，不知道會不會更動聽呢？
把小朋友們分成兩隊，一半唱伴唱，一半唱歌曲，邊打節(jié)奏。
學(xué)會后兩隊換角色唱。
歌詞：
三輪車跑得快，上面坐個老太太，要五毛,給一塊，你說奇怪不奇怪。 小猴子,吱吱叫，肚子餓了不能跳，給香蕉,還不要，你說好笑不好笑。
《三輪車》教案4
【教學(xué)理念】
調(diào)動小學(xué)中學(xué)段學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)積極性，使其自然愉快地參與簡單的二聲部合唱，體驗合作演唱的快樂，獲得不同音響效果的聽覺感受，為合唱學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計注重師生交流互動。學(xué)生通過教師的引導(dǎo)，能有感情、有表情地誦讀地方童謠，感受韻律;通過合作游戲，熟悉節(jié)奏、旋律，獲得音樂知識;通過情景創(chuàng)設(shè)，進(jìn)行音樂體驗，體會二聲部的音樂形象。
【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
根據(jù)童謠改編的二聲部合唱歌曲《三輪車》。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.通過聆聽、律動、模仿?lián)舸蚬?jié)奏、模唱等方式學(xué)習(xí)，用輕快的聲音演唱《三輪車》。
2.通過演唱學(xué)習(xí)與他人合作。
3.在音樂實踐中感受、體驗二聲部歌曲的音響效果。
【授課年級】
小學(xué)三年級。
【教學(xué)過程】
一、讀幼兒童謠，激趣
1.學(xué)生隨老師在歡快的音樂聲中誦讀童謠。
2.了解什么是童謠。
3.出示本課學(xué)習(xí)的童謠《三輪車》。
師：這首童謠流傳于老北京的街頭，名字叫《三輪車》。
二、有韻律的童謠，賦能
(一)節(jié)奏
1.學(xué)生跟隨老師在《三輪車》的音樂聲中念童謠。
2.老師按照節(jié)奏韻律念童謠，學(xué)生找出不一樣的地方。
老師念童謠，輔以手勢，學(xué)生聽辨節(jié)奏的變化。
師：老師剛剛念童謠的韻律與你們有區(qū)別嗎?
3.老師用“噠”念節(jié)奏，學(xué)生用擊掌的方式模仿。
4.師生隨音樂按新的韻律念童謠。
5.老師唱高聲部曲譜，請學(xué)生用手模仿拍擊出節(jié)奏，心里默唱。
師：我來唱，你來拍，可以用對嘴型的方式跟隨老師默唱。
(二)旋律
1.學(xué)生隨琴用“嘟”輕聲模唱高聲部旋律。
2.學(xué)生隨琴唱高聲部樂譜。
師：請帶上表情和歌詞，完整演唱這一部分吧。
3.引導(dǎo)學(xué)生感知音樂形象，嘗試用自己的歌聲表現(xiàn)。
師：這真是一件奇怪的事兒。如果你遇到這么奇怪的事，會用什么樣的語氣和情緒來描述呢?
老師加手勢語言范唱，學(xué)生聆聽，感受情緒。
4.學(xué)生演唱，表現(xiàn)情緒。
5.老師對學(xué)生進(jìn)行價值觀的引導(dǎo)，感知人性的美。
師：為什么要五毛給一塊呢?
師：老太太既不糊涂也不粗心，這是一位有愛心的老奶奶。
6.隨樂完整演唱高聲部，師加入低聲部合作。
三、有意境的童謠，賦美
1.感受用人聲模仿車輪的聲音。
2.創(chuàng)設(shè)考“三輪車駕照”的'情境，學(xué)習(xí)低聲部旋律。
師：各位駕駛員請記住，道路千萬條，安全第一條。手握扶手不能松，腳尖踩地不能重，節(jié)奏要準(zhǔn)不能亂，歌聲助力不能停，準(zhǔn)備開始。
3.隨樂律動，模仿駕駛?cè)嗆嚨膭幼鳌?/p>
4.分析第四句的旋律變化。
師：前三句的旋律是一樣的，第四句發(fā)生變化，結(jié)合情境思考一下，為什么呢?
老師引導(dǎo)學(xué)生感知音樂形象并用歌聲表現(xiàn)。
師：用歌聲表達(dá)三輪車平穩(wěn)、舒適、可愛的形象吧。
5.學(xué)生隨琴完整演唱低聲部旋律。
四、有故事的童謠，賦情
1.出示三輪車和老奶奶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用歌聲表現(xiàn)。
師：如果我想用歌聲表現(xiàn)這個場景，既有騎車的快樂，又有坐車的樂趣，用什么樣的演唱形式合適呢?
2.嘗試二聲部合唱：低聲部先唱，隨老師手勢加入高聲部。
3.情感升華，加入情境，完整表現(xiàn)。
師：在老北京的街頭，一位老奶奶要出門買菜，站在路口吆喝：“三輪兒!”(高聲部表演)三輪車司機馬上回答：“來嘍!”(低聲部表演)
【設(shè)計意圖】
1.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活場景，使其自然地參與簡單的二聲部合唱，從中體驗二聲部的音響，以及合作演唱的快樂。
2.由簡到繁，層層遞進(jìn)，不斷豐富音樂形象。
3.堅持在對比聆聽的基礎(chǔ)上唱好難度大的樂句，解決學(xué)習(xí)難點。
4.營造情境，演唱歌曲。
五、愛上中國童謠，傳承文化自信
總結(jié)收獲，交流感悟。
師：中國童謠遠(yuǎn)不止這一首，課后請大家尋找有趣的童謠，下次交流。
【教學(xué)感悟】
圍繞《三輪車》一課，主要有以下三個方面的感悟：
1.賦能予生。
用模仿拍擊、模唱、游戲等方式，帶動學(xué)生感知節(jié)奏、了解旋律，提升學(xué)生的音樂感知力，加強學(xué)生的音樂素養(yǎng)基礎(chǔ)。
通過創(chuàng)設(shè)情境，使二聲部合唱趣味化，學(xué)生得以更快更好地表現(xiàn)出音樂形象。
2.賦情予生。
唱童謠不能僅局限于“唱會”“唱好”，還要引導(dǎo)孩子傳承童謠、喜愛童謠，提高他們演唱的熱情，建立民族文化自信。
3.賦美予生。
課堂上，教師用游戲、律動、情境等方式，進(jìn)行趣味學(xué)習(xí)，使學(xué)生不斷感受到音樂帶來的美。這個過程中，孩子的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力得以提升，獲得兩個聲部音響效果的聽覺體驗。
《三輪車》教案5
課題：
音樂游戲《三輪車》小班
授課教師：
陳鳳單位：巴黎春天幼兒園
活動目標(biāo)：
活動準(zhǔn)備：
課件ppt展示、音樂、毯子若干。
活動過程：
一、以接火車做律動的形式進(jìn)入教室坐好。
二：導(dǎo)入
�。�1）提問：小朋友們都喜歡出去旅游，我們都乘坐哪些交通工具呢？那你們見過三輪車嗎？（展示ppt課件）
（2）介紹三輪車，并模仿三輪車的'聲音、蹬三輪車的動作。（欣賞歌曲）
三、欣賞故事，初步欣賞歌曲。
�。�1）播放ppt課件，教師復(fù)述故事情節(jié)并進(jìn)行提問。
師：三輪車上面坐著誰呀？
幼：老太太！
師：老太太下車后要給師傅錢，他收了嗎？收了多少錢呢？
幼：收了
�。�2）引出歌曲，初步學(xué)唱《三輪車》，理解歌詞含義。
四、根據(jù)音樂的節(jié)奏模仿蹬三輪車的動作。
五、模仿三輪車，幼兒排成隊出去郊游。（結(jié)束）
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