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      中班教案

      時間:2024-01-26 08:37:03 教案 我要投稿

      中班教案

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常會需要準備好教案,借助教案可以更好地組織教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的中班教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      中班教案

      中班教案 篇1

        活動目標:

        1、通過自主探索操作及觀察活動,發(fā)現(xiàn)兩種物體間有規(guī)律的排序現(xiàn)象,感受規(guī)律排序的存在和美感。

        2、了解有規(guī)律排序與人們生活的聯(lián)系。

        3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習慣。

        4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

        活動準備:

        教師:課件幼:

        1、手環(huán)材料:長條紙、紅綠色小圓片

        2、四組材料:第一組(吸管、金絲帶),第二組(花環(huán)帶、花),第三組(腰帶、印章、印泥),第四組(領帶、蠟筆)

        活動過程:

        一、第一次操作探索,鼓勵幼兒自由排序,重點發(fā)現(xiàn)ABAB規(guī)律。

        (操作課件)今天,三只小動物要去參加森林舞會,你們看,是誰呀?它們想邀請你們一起去參加,大家愿意嗎?參加舞會的人必須得帶一只漂亮的手環(huán),所以老師為你們準備了長條紙和彩色的小圓片,請你自己動手做手環(huán)。做好后我們要來比比看,誰做的手環(huán)最漂亮!去試試吧!(幼兒操作,教師鼓勵幼兒自由排序,發(fā)現(xiàn)有規(guī)律排序的幼兒)做好的小朋友帶上手環(huán)坐到前面的小椅子上來。

        誰來介紹一下你的手環(huán)是怎么做的?(2-3名,請1名有規(guī)律排序的幼兒:××小朋友是一個紅一個綠、一個紅一個綠有規(guī)律的排列的,這樣做出來的手環(huán)特別漂亮!)

        二、演示課件,引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)不同的排序規(guī)律AABB,AAB,ABB。

        這三只小動物也給自己做了手環(huán),讓我們一起來欣賞一下吧!

        1、(出現(xiàn)第一個手環(huán)圖案,發(fā)現(xiàn)兩兩間隔排序的規(guī)律)這是小貓的手環(huán),它的手環(huán)里有什么?(玫瑰花和向日葵)這些玫瑰花和向日葵是怎樣排列的.呢?(兩朵向日葵兩朵玫瑰花)原來,小貓的手環(huán)是兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花很有規(guī)律地排列的。(如在第一次操作中有一樣的幼兒可舉手)

        2、(同時出現(xiàn)另兩只手環(huán)圖案,發(fā)現(xiàn)一隔二排序和二隔一排序的規(guī)律)那小兔和小狗的手環(huán)會怎樣排列呢?我們一起來看看!先看小兔的星星手環(huán),這里面的星星是怎樣排列的呀?(兩個大星星一個小星星)哦!小兔的手環(huán)是按照兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星的規(guī)律排列的。

        那小狗的手環(huán)呢?上面有什么?(太陽和月亮),太陽和月亮是怎樣排列的呢?(一個紅太陽兩個藍月亮)原來,小狗的手環(huán)是按照一個紅太陽兩個藍月亮、一個紅太陽兩個藍月亮的規(guī)律排列的。

        3、小結:小動物的手環(huán)可真美,而且還藏著這么多規(guī)律在里面呢!(出現(xiàn)記錄卡)像第一排兩朵向日葵兩朵玫瑰花、兩朵向日葵兩朵玫瑰花兩個隔著兩個的排列就是一種有規(guī)律的排序方法;而像第二排兩個大星星一個小星星、兩個大星星一個小星星兩個隔著一個和下面的一個太陽兩個月亮、一個太陽兩個月亮一個隔著兩個的排列都是有規(guī)律的排序方法。

        第二次操作,引導幼兒按規(guī)律排序,鼓勵幼兒創(chuàng)新規(guī)律。

        1、小動物說,參加舞會前一定得打扮得漂漂亮亮的,他們?yōu)榇蠹颐總人都準備了一樣裝飾品,看,有漂亮的花環(huán)和項鏈,有神氣的領帶和腰帶,要請你用桌子上的材料排列出有規(guī)律的花紋,大家愿意嗎?

        2、在做裝飾品的時候一定要先動動腦筋,你想排列什么規(guī)律的花紋呢?可以和旁邊的小朋友商量商量,然后再去排列,好嗎?(幼兒操作、教師指導糾錯)3、先做好的小朋友可以把你的裝飾品給后面的客人老師欣賞一下,說說你是怎樣排列的。(鼓勵幼兒將自己的作品介紹給客人老師。)

        4、誰來給大家看看你做的裝飾品,說說你是怎樣排列的?(個別幼兒交流,鼓勵新的排序方法)

        5、小朋友真聰明,做的裝飾品上的花紋排列得又漂亮又有規(guī)律,真棒!我們戴上去參加舞會吧!(幫助幼兒帶上,隨音樂自由舞蹈)

        三、引導幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律排序的事物,使幼兒感受到規(guī)律排序在生活中是無處不在的。

        1、今天我們做的裝飾品上的花紋顏色都是有規(guī)律地排列的,那么在我們的生活中,你還知道哪些東西上是有規(guī)律的排列的呢?(幼兒自由講講)

        2、許老師也帶來了一些圖片,請你仔細看看有什么?一邊看一邊記,它們的花紋或者顏色是怎么排列的?(操作課件:斑馬、斑馬線、毛巾、衣服、地磚、理發(fā)店轉燈。根據(jù)情況可看兩次)小結:呀!生活中有這么多的東西上的花紋顏色都是有規(guī)律的排列的,有了這些圖案,我們的生活更美麗了!

        四、延伸活動:

        (出現(xiàn)遞增排序和遞減排序的圖形)你們看,這兩張圖片上的圖案是怎么排列的?(個別說說)這樣的排列有沒有規(guī)律呢?有的小朋友說是有規(guī)律的,有的小朋友說沒有規(guī)律,沒關系,我們可以去問問你們的老師或者爸爸、媽媽好嗎?好,我們回去一起研究研究吧!

        活動反思:

        通過這節(jié)課幼兒能正確的進行點數(shù),并能按照數(shù)去取物。

      中班教案 篇2

        活動目標:

        1.像故事中的小圖、小豬學習,學會分享快樂。

        2.認真觀察圖片并大膽講述內容,進一步提高觀察能力和表達能力。

        3.理解故事內容,常識講述故事。

        4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

        5.引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。

        活動重難點:

        理解故難事內容,常識講述故事。

        認真觀察圖片并大膽講述內容,進一步提高觀察能力和表達能力。

        活動準備:

        物質準備:錄音。

        心理準備:知道泡泡糖。

        活動過程:

        一、導入

        根據(jù)生活經驗講述“泡泡糖”故事,引出主題。

        提問:“你吃過泡泡糖嗎?吹過泡泡糖嗎?”

        師:“動物們也愛吃泡泡糖,結果發(fā)生了一件很神奇的事。”

        二、展開

        1.看《幼兒用書》,故事圖畫,觀察講述。

       。1)引導幼兒觀察講述圖一。

        提問:“途中有哪些小動物?它們在干什么?”

       。2)引導幼兒觀察講述圖二。

        提問:“大河馬為什么流口水?”

        (3)引導幼兒觀察講述圖三。

        提問:“小圖、胖小豬、小松鼠在做什么?小狐貍是怎樣做得?”

        2.幼兒完整的'聽故事《大河馬吃泡泡糖》錄音一遍。

        提問:“故事的名字叫什么?故事中都有誰?天上為什么好玩呢?”。

        3.幼兒跟著老師講述一遍。

        4.引導幼兒向故事中的小兔、胖小豬、小松鼠學習,學會分享快樂。

        提問:“為什么河馬帶小兔、胖小豬、小松鼠上天?為什么小狐貍沒有體驗到在天上玩的快樂呢?如果你在身邊,你會把泡泡糖給大河馬嗎?為什么?”

        教育:“知道把好東西與大家分享,就會體會到分享的快樂。”

        小百科:河馬是淡水物種中的最大型雜食性哺乳類動物,體型巨大,體長4米,肩高1.5米,體重約3噸,軀體粗圓,四肢短,腳有4趾,頭碩大,眼、耳較小,嘴特別大,尾較小,下犬齒巨大,長50-60厘米,重2.5千克,皮較厚,約40-50毫米,除吻部、尾、耳有稀疏的毛外,全身皮膚裸露,呈紫褐色.胃三室,不反芻。

      中班教案 篇3

        運動目的:

        1、實驗應用序數(shù)的履歷探求座位。

        2、在游戲情境中,積聚看影戲的相干履歷。

        運動計劃:

       。ㄒ唬⿲耄

        本日,我想約請你們一路去小戲院看影戲。

        1、交換看影戲的'履歷。

        2、幼兒園教育隨筆影戲院的座位可以任意坐嗎?為什么?

        小結:影戲院的座位都是有劃定的,要憑據(jù)影戲票上的數(shù)字找座位,前面的數(shù)字表現(xiàn)第幾排,背面的數(shù)字表現(xiàn)第幾個座位,每張影戲票一個地位。

       。ǘ┱易唬

        1、發(fā)影戲票:看看影戲票上有什么?

        2、看看小戲院有幾排座位?

        3、找找你的座位在哪一排?第幾個?

        4、檢票:驗證幼兒的座位,辦理幼兒涌現(xiàn)的題目。

       。ㄈ┛从皯颍

        1、本日看什么影戲呢?(請你來幫助)

        2、影戲里誰會請你們幫助,要幫什么忙呢?

        3、兩個小動物要干嘛?

        小動物:影戲院有兩個門,單號和雙號,我們該從哪個門進去呢?

        4、你們知道什么是單號?什么是雙號嗎?

        5、他們該進哪一扇門呢?

        6、他們該坐在哪個地位?

        小結:實在雙號的第一個座位不是1座,是2座。

       。ㄋ模┻w徙履歷:

        實在,影戲院里都有雙號和單號,下一次我們去看影戲時,肯定要看清晰影戲票上的座位是單號照舊雙號,如許才氣又快又對地找到本身的座位。

        如今,小熊和小貓要感謝你們了!

      中班教案 篇4

        活動意圖:

        音樂是幼兒園教學生活不可缺少的組成部分,除了對幼兒進行音樂教學,我還將音樂滲透到幼兒的一日生活之中,不僅提高了幼兒的音樂素質和能力,而且對于我們一日生活中的各項工作都有所幫助。為此開展了此次活動《長鼻子》。發(fā)展幼兒對音樂的感受力、記憶力、想象力、表達力及創(chuàng)造力等方面的音樂能力,促進了幼兒音樂素質水平的提高。

        活動目標:

        1、熟悉旋律,初步學唱歌曲《長鼻子》,能用正確的姿勢、自然的聲音歌唱。

        2、創(chuàng)編大象的各種造型,體驗創(chuàng)編表演的樂趣。

        3、感受音樂的情緒和形象。

        活動準備:

        鋼琴,音樂。

        活動過程:

        一、發(fā)聲練習(模仿動物叫聲)

        小老鼠來了,吱吱吱吱吱;母雞來了,喔喔喔喔喔 ……

        二、復習歌曲表演《袋鼠》

        1、 集體演唱。

        2、 小組表演唱。

        三、說說做做,激發(fā)興趣

        提問:你們見過動物園里的大象嗎?大象是什么樣子的?你見過它在做什么事情?請你說一說并用動作表示出來。

        小結:大象有長長的鼻子和牙齒,身體很強壯,它會用鼻子送東西吃,吹口琴,卷木頭,投球等等,大象長鼻子本領可真大!

        三、新授歌曲《長鼻子》

        過渡語:歌曲里也有一只大象,我們來聽一聽,這只大象是什么樣子的?

        1、欣賞歌曲《長鼻子》

        提問:你聽到了嗎?這只大象是什么樣子的?(提示:鼻子、牙齒、耳朵、身體、大腿)

        小結:長鼻子,大牙齒,耳朵是扇子,身體像堵墻,大腿像柱子。(邊唱邊小結)

        2、 熟悉歌詞。

        教師彈琴,幼兒邊拍手邊有節(jié)奏的`念歌詞。

        3、學唱歌曲。

        1)跟隨老師一起演唱歌曲。

        2) 集體演唱歌曲。

        重點指導:提醒幼兒注意空拍,用自然的聲音演唱并唱準3/4拍

        五、創(chuàng)編動作

        1、提問:這是一只在雜技團表演的大象,你們想想看,它都會表演哪些節(jié)目?(幼兒自由討論)

        小結:它會表演用鼻子送東西,吹口琴,卷木頭,投球等等節(jié)目。

        過渡語:我們也來做一只表演節(jié)目的大象好嗎?唱到最后一句“這是什么”的時候擺出一個動作,讓大家猜猜你在表演什么節(jié)目。

        2、 個別幼兒表演,其他幼兒猜一猜。

        重點指導:教師對幼兒創(chuàng)編的動作進行指導,使之更為形象,便于大家猜測。

        3、集體邊唱邊表演。

        教學反思:

        通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調動孩子學習音樂的積極性和情感, 在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮孩子創(chuàng)造力讓孩子自編動作, 使活動氣氛達到**。在不知不覺中掌握了歌曲,也發(fā)揮了孩子的創(chuàng)造能力,真正的達到了教學目的。

      中班教案 篇5

        目標

        學習1-10的序數(shù),會從不同方向辨別數(shù)序。

        體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

        初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

        過程

       。ㄒ唬┬∨笥雅抨犛變悍纸M排隊,看一看誰排在第幾位,從左面數(shù)第幾位是誰,從右面數(shù)第幾位是誰?

       。ǘ┬游镎壹

        1、擺若干個弓形門當作動物的家,每個家門口掛一種動物頭飾,幼兒分別戴這幾種頭飾。

       。、看一看第幾號房子是誰的家?

        3、"小動物"聽音樂模仿各種動物的動作,音樂停,迅速跑回自己家,問"你住在第幾號房子里?

       。ㄈ┱易

        1、玩火車在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上第幾號車箱找座位。

       。、小劇院不同顏色的票代表不同的'排,不同數(shù)字代表不同的號,幼兒購票入場坐相應的排與號。老師查票,幼兒說出自己是幾排幾號。

       。ㄋ模┳欠

        1、老師與幼兒每人帶一張照片。

       。、畫一座樓房,共四層,每層十個窗戶可以開關,將樓房畫貼在墻上。

        3、幼兒自選一個窗口,將照片插在窗戶里。

       。础⒖匆豢茨衬匙≡诘趲讓,第幾號。

       。、看一看第幾層,第幾號住的是誰?

        教學反思

        這次的數(shù)學活動給了我很大的啟示。對孩子的教育要來源于生活,重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望。整個活動依據(jù)幼兒的學習規(guī)律和年齡特點,由淺入深,層層遞進,以“開火車”游戲情景貫穿始終。在活動中,仔細傾聽他們的想法,尊重孩子們的意見,最大限度的發(fā)揮孩子們的主動性和積極性。在對孩子講“列”“排”等比較抽象的概念時,不能只停留在“有豐富的玩教具”上。更有效,更直觀的方法就是讓孩子在情境中,真正的參與到活動中,從生活中認識“數(shù)”。數(shù)學教育生活化,游戲化是是幼兒掌握數(shù)學概念最有效的方法和途徑。

      中班教案 篇6

        活動目標:

        1、引導幼兒學習用膠水在紙上粘貼細沙或大米、小米、芝麻等點狀材料,培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力,體驗粘貼活動的樂趣。

        2、鼓勵幼兒遇到困難敢于求助,在討論過程中相互學習。

        3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

        5、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

        活動準備:

        膠水、毛筆、盤子、洗凈的細沙或大米、小米、芝麻、濕抹布。材料可以由教師和幼兒共同準備。

        活動過程:

        1、導入活動 教師提問,引起幼兒興趣:每天早上,小朋友都高高興興地來到學前班,請你告訴大家,你來到學前班的路是怎樣的?你還走過什么樣的路?

        2、了解活動內容 教師出示準備好的粘貼材料,提出活動內容:今天,老師請小朋友用細沙(或大米、小米、芝麻等材料)來修一條上學前班的路。

        3、學習制作方法 引導幼兒探索怎樣用膠水、細沙等材料粘貼出上幼兒園的`路。

        (1)引導幼兒觀察幼兒用書第1頁,說出上學前班的路在哪里。

        (2)激發(fā)幼兒已有經驗,互相討論粘貼步驟。(先在"路"上涂膠水,撒上細沙。)

        (3)交代粘貼要求:粘貼前先用毛筆將膠水均勻地涂在"路"上,但不能涂到"路"的外面。再把細沙或其它粘貼材料均勻地撒在涂有膠水的"路"上,用手掌輕輕壓幾下,稍等一會,把幼兒用書豎起來,輕輕地把多余的細沙抖落在準備好的盤子里,再修補一下沒有細沙的地方,上學前班的路就修好了。

        4、幼兒操作,教師指導

        教師提醒幼兒正確地涂膠水,遇到困難主動找老師或者旁邊的小朋友商量解決。做好后,壓和抖落多余的細沙時,動作要輕,便于收拾。

        5、欣賞評價作品

        請小朋友將作品放在自己的桌上,以小組為單位,輪流欣賞評價同伴的作品。

      中班教案 篇7

        探究的問題:手指與手掌同時擠壓氣球兩側,氣球變化一樣嗎?

        三、試一試。

        幼兒用手指與手掌同時擠壓氣球兩側。

        記一記我的實驗過程。

        四、說一說我的發(fā)現(xiàn)。

        (1)用手指壓的.地方深深地凹進去。

        (2)用手掌壓的地方沒有變化。

        五、游戲:幫小雞過河

        小雞要過河,可是它的腳太尖,剛下河就把冰踩碎了,用什么方法可以幫助小雞過河?

        (1)給冰上鋪上薄板,讓小雞踩著板過河。

        (2)給小雞做一雙大鞋,讓它穿著大底鞋過河。

        六、注意事項

        要注意小桌子的安全性。

        七、拓展思路

        在平整的水泥地上鋪一張白紙,上面放一張復寫紙,再鋪一張白紙,脫掉襪子,用單腳踩在紙上,然后抬起腳拿起紙,在上下兩張紙上都看不到腳印。請幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫字,上下兩張紙都能留下深深的字跡。

        八、背景資料

        壓力作用的效果不僅跟壓力的大小有關,還與受力面積的大小有關。所以當壓力一定時,受力面積越大,壓強越小;壓力面積越小,壓強越大。在日常生活中有時需要增大壓強,有時需要減小壓強。例如:拖拉機很重,在它的輪子上圍繞鋼質履帶,就不會壓壞地面或田地了;切菜用的刀把刀刃磨得薄薄的,這樣切菜很容易;圖釘和釘子的頭是尖尖的,這樣很容易把它們釘?shù)綁γ胬锶サ鹊取?/p>

      中班教案 篇8

        活動目標

        1、練習四散追逐跑、躲閃跑的動作。

        2、能夠聽指令看信號做出迅速的反應,找準自己“家”的方向。

        3、勇敢積極地參與體育活動,體會追逐跑的樂趣。

        4、幼兒能自主結隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結協(xié)作能力。

        5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質,體驗健康活動的樂趣。

        活動準備

        獅王頭飾一個,4種小動物(小羊、小兔、小貓、小狗)的頭飾(與幼兒人數(shù)相同),呼啦圈4個(用來當小動物的家),輕松音樂,布置過的場地。

        活動過程

        1、情境導入熱身活動,引發(fā)幼兒興趣,為跑做準備。

        播放《獅王進行曲》,創(chuàng)設“小動物模仿操”的情境,教師引發(fā)幼兒模仿小動物的不同動作,主要進行腰部和下肢的動作熱身。

        2、游戲“獅王和小動物”,練習追逐跑,能夠聽指令做出迅速、正確的反應,找準自己“家”的方向。

        (1)游戲“森林覓食”,練習追逐跑。

        幼兒扮演一種動物在森林的邊緣覓食,當聽到指令“獅王來了”的時候,要轉身快速跑回“家”。

       。2)討論:怎樣跑能最快到“家”,不被大獅子抓?引導幼兒總結快速轉身直線向前跑的經驗。

        3、游戲“糧倉覓食”,改變家的位置,以增加游戲的難度。

       。1)增加“家”的數(shù)量,當聽到“獅王來了”的時候,幼兒快速跑回自己的“家”,并練習躲閃。

       。2)幼兒扮演多種小動物,簡單改變動物“家”的位置,聽到指令“獅王來了”的時候,幼兒快速跑回自己的“家”。

        (3)教師總結幼兒游戲的`情況,同時提醒幼兒做游戲時要注意安全。

        4、做游戲:小動物吹氣球,進行放松活動。

        玩法:

        一名幼兒扮演獅王,其余幼兒戴上其他動物頭飾并圍成圈狀,“獅王”站在圈中央。游戲開始,教師帶領“小動物”在規(guī)定的場地做模仿動作,當教師說“獅王來了”時,“獅王”捕捉“小動物”,“小動物”迅速逃跑,回到場地兩端的“家”中。被捉住的幼兒為下一輪活動的“獅王”,互換角色重新開始。

        規(guī)則:

        1、聽到指令后,“獅王”才能開始追捕動物,“小動物”才可以逃跑。

        2、“獅王”不能獵捕“家”中的動物。

        教學反思:

        本次活動因加入模仿動作,孩子們都比較感興趣,就連活動結束后孩子們都是自主的按照自己模仿的動物的動作回到活動室,但在游戲中會有個別的孩子未能按規(guī)則進行游戲,需要提醒,個別孩子跑回家時發(fā)生了碰撞,安全方面應著重講明。

      中班教案 篇9

        活動目標:

        1、樂意和同伴一起布置“我的小區(qū)”,學習用優(yōu)美的語言作出完整地意思表達。

        2、嘗試為“我的小區(qū)”設計各種標記,體驗大膽嘗試的快樂。

        活動準備:

        1、小朋友為小區(qū)制作的房子和兒童樂園設施等。

        2、“我的小區(qū)”場地布置。

        活動過程:

        一、介紹自己的作品:

        1、今天大家一起來建造“我的小區(qū)”,好嗎?小朋友已經為小區(qū)造了很多東西。請小朋友向大家介紹一下。(我為小區(qū)造了……)

        2、現(xiàn)在大家就來布置“我的小區(qū)”吧。出示“我的小區(qū)”建設場地,請小朋友把為小區(qū)造的東西放到“我的小區(qū)”里面。

        3、“我的小區(qū)”造好了,你們喜歡“我的小區(qū)”的什么地方?為什么?

        4、教師小結:“我的小區(qū)”里有高高低低的房子、高高的樹、綠綠的草坪、還有美麗的花朵。小區(qū)里的兒童樂園是大家最喜歡的,看,有滑滑梯,有翹翹板,還有數(shù)字龍船。小區(qū)的停車場可真大呀,里面肯定能停許多許多的車。哇!我的.小區(qū)真美。

        二、幼兒設計標記:

        1、大家想不想來為“我的小區(qū)”設計一些標記呀?好,趕快想一想你要為小區(qū)的哪里設標記呢?

        2、幼兒開始設計,把設計好的標記放到你要為小區(qū)設計標記的地方。鼓勵孩子大膽想象,設計出各不相同的一個或多個標記。

        三、討論:

        1、你為小區(qū)的什么地方設計了標記?這個標記告訴了我們什么?

        2、找到明顯的標記讓孩子猜猜,這是什么標記,告訴我們什么?

        總結:標記要一看就能讓看的人明白它告訴了我們什么。

        四、討論殘疾人標記:

        1、老師也為小區(qū)送來了標記。出示標記,這是什么標記呢?(殘疾人的標記)

        2、討論:小區(qū)里需不需要這個標記?說需要的孩子說說這個標記應該放在哪里?為什么要放在這里?

        3、你在哪里見過這個標記?

        這個標記告訴我們這里有殘疾人通道,可以方便那些行動不方便的人。

        總結:孩子們今天為小區(qū)設計了那么多的標記,真了不起!為自己鼓鼓掌吧。(南站中心幼兒園朱潔艷)

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