- 相關(guān)推薦
音樂(lè)教案：巧巧手
作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的音樂(lè)教案：巧巧手，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂(lè)教案：巧巧手1
教學(xué)目標(biāo)
1、 能理解勞動(dòng)的快樂(lè)，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》、《理發(fā)師》。
2、 認(rèn)識(shí)沙球、串鈴，辨別其音色并用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏的方法。
3、 通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作還表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，創(chuàng)造意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
看圖譜和指揮為樂(lè)曲伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備
打擊樂(lè)器、教學(xué)多媒體
教學(xué)過(guò)程
一、 聆聽(tīng)活動(dòng)
1、 嘗試在投影幕上創(chuàng)作各種手影。
2、 完整聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》提示：歌曲唱出小朋友的手會(huì)做什么事？你會(huì)做什么事？
3、 復(fù)聽(tīng)歌曲，隨著歌曲做表演。
二、 認(rèn)識(shí)沙球
1、 示范真確的演奏姿勢(shì)。
2、 學(xué)生嘗試，發(fā)出聲音。
3、 指導(dǎo)學(xué)生看練習(xí)（第一小節(jié)：左手一下，右手一下；第二小節(jié)：左手一下右手兩下）
三、 表演《理發(fā)師》
1、 整地聆聽(tīng)歌曲范唱。提示：《理發(fā)師》講述了一個(gè)怎樣的故事？讓學(xué)生簡(jiǎn)單敘述歌曲的內(nèi)容。
2、 復(fù)聽(tīng)范唱，用跟唱的方法學(xué)歌詞。
3、 分小組創(chuàng)編角色進(jìn)行表演。
4、 請(qǐng)部分學(xué)生加入沙球?yàn)楦枨樽�，其他學(xué)生邊唱邊表演。
第二課時(shí)
一、《粉刷匠》
1、地聆聽(tīng)歌曲范唱，盡量記住旋律的音調(diào)。
提示：這首歌曲唱出了哪些內(nèi)容？小粉刷匠都做了什么？
2、在心里默唱，看誰(shuí)的旋律記得多。
a) 分小組唱一唱。
b) 隨錄音唱一唱。
提示：如果你是粉刷匠，或者你幫家長(zhǎng)做了一點(diǎn)事，得到媽媽的夸獎(jiǎng)，你的心情是怎樣的？（啟發(fā)學(xué)生有感情的.演唱歌曲）
c) 邊聽(tīng)邊唱，并用用報(bào)紙把自己打扮，用喜歡的動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
6 、跟老師完整地象唱歌詞一樣唱歌譜。
7、提示學(xué)生重點(diǎn)唱好“小鼻子變呀變了樣”。并展開(kāi)討論：小鼻子為什么變了樣，懂得勞動(dòng)要不怕臟和累，理解小粉刷匠忘我的勞動(dòng)精神和看到勞動(dòng)成果的喜悅，準(zhǔn)確有感情地演唱。
二、創(chuàng)編與活動(dòng)
1、 認(rèn)識(shí)串鈴：看老師示范演奏的真確姿勢(shì)。
2、 分小組探索，讓串鈴發(fā)出長(zhǎng)短不同的聲音。
3、 展示每個(gè)學(xué)生的探索。鼓勵(lì)學(xué)生不同的探索。
三、聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
1、 完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲。提示：樂(lè)曲中聽(tīng)到什么樣的聲音，不是樂(lè)器發(fā)出的聲音。
2、 簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷，引起學(xué)生的興趣。
3、 復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指著課本上的圖形譜，嘗試記住這一句旋律。
4、 按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器合著樂(lè)曲敲擊，體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。提示：注意聽(tīng)，伴奏的聲音要控制，要與樂(lè)曲吻合。
音樂(lè)教案：巧巧手2
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。
2.能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。
2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。
3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂(lè)句。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、手工制作品、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)、手工紙。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室,按規(guī)定坐好。
2.師生問(wèn)好。
二、新課教學(xué)
1.導(dǎo)入。
師：老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是：十個(gè)小朋友，你有我有他也有;十個(gè)小朋友，五個(gè)在左五個(gè)在右;十個(gè)小朋友，只會(huì)做事不會(huì)開(kāi)口。(生答：手)對(duì)，就是我們的這雙手。我聽(tīng)說(shuō)，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂(lè)課帶來(lái)展示一下，大家都帶來(lái)了嗎?(生答，同時(shí)拿出作品)哇，真不錯(cuò)，看了你們的作品，老師真佩服你們，因?yàn)槟銈兌加幸浑p靈巧的手。今天這節(jié)音樂(lè)課，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第九課《巧巧手》。(出示課題：巧巧手)(課件1)
2.聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》
(1)感受音樂(lè)，參與創(chuàng)編
師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢?接下來(lái)我們一起來(lái)欣賞《我有一雙萬(wàn)能的手》。
(提出要求)請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事?(放音樂(lè)，出示課件2)現(xiàn)在哪位同學(xué)來(lái)回答我剛才提出的問(wèn)題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀?(生答：會(huì)洗衣、補(bǔ)襪子、縫紐扣、還會(huì)修桌子、補(bǔ)圖書(shū)、栽花種樹(shù)等)說(shuō)得真棒!同學(xué)們?cè)傧胂�，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)：比如洗衣服、洗手娟……(學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作)接下來(lái)讓我們一起把音樂(lè)再聽(tīng)一遍，同學(xué)們一邊聽(tīng)一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動(dòng)作把它表演出來(lái)。好!現(xiàn)在就讓我們一起跳起來(lái)吧!(學(xué)生表演)
(2)思想教育：
師：大家表演得真好，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理?(生答：自己的事情自己做;從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣)對(duì)，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)給我們帶來(lái)了許多的快樂(lè)，我們從小就要做到自己的事情自己做�，F(xiàn)在我們一起來(lái)想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(生答：會(huì)穿衣服、整理書(shū)包、掃地等)你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來(lái)，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我也露一手，好嗎?(好)
3.學(xué)唱《粉刷匠》
(1)學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂(lè)。
師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)，老師的手巧不巧，給我打個(gè)分兒。(教師彈唱《粉刷匠》)老師彈得好不好，能打幾分呀?謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時(shí)候，有的同學(xué)也跟著唱起來(lái)，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過(guò)了這首歌，那太好了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌的歌名叫什么?(生答：《粉刷匠》)(對(duì))(出示課件3)誰(shuí)愿意上來(lái)唱給大家聽(tīng)?(叫2名同學(xué)唱)唱得真好，讓我們鼓勵(lì)他一下。(學(xué)生鼓掌)今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰(shuí)學(xué)得又快又好!(生學(xué)唱)大家學(xué)得真不錯(cuò)，能不能自己演唱一遍給我聽(tīng)，行嗎?(生演唱)老師真為你們感到高興，沒(méi)想到你們這么快就學(xué)會(huì)了，真是太聰明了。不過(guò)剛才同學(xué)們演唱的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂(lè)句唱錯(cuò)了，我們現(xiàn)在把這一樂(lè)句再學(xué)學(xué)。(生學(xué)唱)(解決難點(diǎn))很好，把旋律再視唱一遍。(學(xué)演唱)接下來(lái)請(qǐng)大家把歌詞朗讀一遍，(生讀歌詞)現(xiàn)在老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢?(生答：因?yàn)樵趧趧?dòng)時(shí)，不小心弄臟的)那他怕不怕?(生答：不怕)是的，因?yàn)樗盟请p勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎(jiǎng)，你們說(shuō)他的'心情是怎樣的?(高興、愉快)是的，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí)，勞動(dòng)時(shí)要不怕臟不怕累。接下來(lái)我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。(學(xué)生演唱)我真高興，同學(xué)們唱得越來(lái)越好了。接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂(lè)邊唱邊跳，大家能行嗎?(行)(學(xué)生表演)
(2)動(dòng)手操作，參與實(shí)踐。
師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過(guò)折帽子，是不是?那么現(xiàn)在我就要給同學(xué)們提出一個(gè)新的要求，就是用老師手上的手工紙來(lái)折一頂帽子，看看哪位同學(xué)的手最巧。希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，(學(xué)生動(dòng)手操作)啊，不一會(huì)兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來(lái)做一回粉刷匠。(放音樂(lè)，讓師生一起歌表演)
(3)創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。
師：在你們這雙小手的辛勤勞動(dòng)下，我們的房子變得更漂亮了，你們開(kāi)心嗎?為了更好地體現(xiàn)我們勞動(dòng)的快樂(lè)，我們配上這些打擊樂(lè)，(出示打擊樂(lè))讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂(lè)的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒(méi)學(xué)過(guò)，但只要把這份快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)，就行。
4、總結(jié)
今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過(guò)這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動(dòng)作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說(shuō)的那樣：樣樣事情自己做，做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。(播放《我有一雙萬(wàn)能的手》讓同學(xué)們?cè)诟杪曋薪Y(jié)束這節(jié)課)
音樂(lè)教案：巧巧手3
課題：第九課《巧巧手》
課時(shí)：第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《理發(fā)師》、聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能理解勞動(dòng)的愉快，用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。
2、 聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》，使學(xué)生在音樂(lè)中明白勞動(dòng)光榮的道理，潛移默化地受到熱愛(ài)勞動(dòng)的思想教育。
3、 通過(guò)編創(chuàng)和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。提高對(duì)藝術(shù)的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、做做中感受音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)（隨歌曲《粉刷匠》，做韻律活動(dòng)。出示課件1）
二、 新課教學(xué)。
�。ㄒ唬� 新歌學(xué)習(xí)------《理發(fā)師》
導(dǎo)入語(yǔ)：剛才，小朋友們把房子刷得這么漂亮，想不想進(jìn)去看看呀？（出示課件2）
1、 師：這是什么地方？你看到人們?cè)诟墒裁矗浚ǔ鍪菊n件3）
2、 師：幫我們理發(fā)的師傅叫什么呀？（理發(fā)師）
3、 師：理發(fā)師今天為我們帶來(lái)一首有趣的歌曲，請(qǐng)聽(tīng)。（出示課件4 “理發(fā)師范唱”）
4、 師：這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）
5、 師：（出示響板）你們認(rèn)識(shí)它嗎？它的聲音怎樣？這么好聽(tīng)的聲音，讓我們隨它的節(jié)奏讀歌詞。
6、 第一遍有感情朗讀歌詞；第二遍邊做動(dòng)作邊讀歌詞。
7、 師：彭老師也當(dāng)了一回理發(fā)師，想不想看看彭老師是怎樣當(dāng)理發(fā)師的？（出示課件5 “老師當(dāng)理發(fā)師錄像”）
8、 師：相信你們當(dāng)理發(fā)師可以比彭老師做得更好。
9、 請(qǐng)個(gè)別同學(xué)表演理發(fā)師、顧客。
10、 請(qǐng)全班同學(xué)邊演唱邊做理發(fā)師和顧客的動(dòng)作。
�。ǘ雎�(tīng)欣賞音樂(lè)
導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們剛才的表演棒極了，老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)故事。（出示課件6 “故事 能干的小幫手”）
1、 師：故事好聽(tīng)嗎？三只小白兔都做了什么？
2、 師：你們平時(shí)用自己的雙手做什么？
3、 師：我們的小手可以做這么多事情，你覺(jué)得你有一雙怎樣的手？（勤勞、靈巧、……的手）
4、 聆聽(tīng)一首歌曲，歌曲唱出我們有一雙怎樣的`手？（出示課件7 “我有一雙萬(wàn)能的手”MTV）
5、 師：為什么說(shuō)我有一雙萬(wàn)能的手呢？（自己事情自己做……）
三、歌曲拓展。
導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們喜歡你們這雙可愛(ài)的、萬(wàn)能的手嗎？想不想把它畫(huà)下來(lái)？（想）
1、學(xué)習(xí)怎樣畫(huà)手。（出示課件8）
2、師：老師這里有一些紙，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都把自己的小小手畫(huà)下來(lái)，并給它裝飾，看哪個(gè)小組畫(huà)得又快又好！
要求：全班分成八個(gè)小組，每個(gè)小組的小朋友都在同一張紙上畫(huà)下自己的小手。學(xué)生邊聆聽(tīng)歌曲 《我有一雙萬(wàn)能的手》，邊畫(huà)畫(huà)。
小結(jié)：展示每個(gè)小組的畫(huà)，評(píng)比。
結(jié)束語(yǔ)：小朋友們，這里畫(huà)的都是你們的巧巧手，這雙手可以幫別人理發(fā)，可以洗衣服，可以演奏，可以畫(huà)畫(huà)，可以做很多很多的事情。老師希望大家都能用自己的雙手辛勤勞動(dòng)，為社會(huì)，為祖國(guó)做更多更大的貢獻(xiàn)。讓我們?cè)凇秳趧?dòng)最光榮》這首歡快的歌曲中結(jié)束這節(jié)課。
音樂(lè)教案：巧巧手4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)串鈴，辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。
2、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí)
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
串鈴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、 聽(tīng)音樂(lè)起立，、問(wèn)好、入座。
2、 復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。
3、 復(fù)習(xí)歌曲。
二、基本部分：
1、 導(dǎo)言。
2、 聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》
�。�1） 完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲。提示：樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么樣的聲音，不是樂(lè)器發(fā)出的聲音。
（2） 教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的`來(lái)歷，引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。
�。�3） 按樂(lè)器的聲音圖譜，選擇打擊樂(lè)器合著樂(lè)曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。
提示學(xué)生注意聽(tīng)：伴奏的聲音要控制，要與樂(lè)曲吻合。
2、 串鈴及演奏方法簡(jiǎn)介
3、 編創(chuàng)與活動(dòng)。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
音樂(lè)教案：巧巧手5
教學(xué)目標(biāo)：：
1、聆聽(tīng)歌曲《我有一雙萬(wàn)能的手》，體會(huì)歌曲活潑、愉快的情緒。
2、能理解勞動(dòng)的愉快，并能用輕松、愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。
3、能為節(jié)奏xxx|xxx|和xxxx|x—|配上擬聲詞。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握節(jié)奏型xxx|xxx|和xxxx|x—|
2、指導(dǎo)學(xué)生用愉快的'聲音演唱《粉刷匠》。
3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)自己。
教學(xué)過(guò)程：
一、聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》
1、談話(huà)法導(dǎo)入，引出“萬(wàn)能的手”。
2、完整聆聽(tīng)《我有一雙萬(wàn)能的手》。
提問(wèn)：為什么它叫“萬(wàn)能的手”呢？
3、討論：你有沒(méi)有一雙萬(wàn)能的手呢？那能告訴大家你的手都會(huì)做哪些事情嗎？
4、出示節(jié)奏xxx|xxx|和xxxx|x—|，請(qǐng)學(xué)生用老師出示的節(jié)奏模仿勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。
5、表演：原來(lái)我們小朋友也都有一雙萬(wàn)能的手，那你們能不能把你這雙小巧手平時(shí)干的事情表演給大家看呢？
二、新歌教學(xué)《粉刷匠》
1、導(dǎo)入：今天，姜老師還要為大家介紹一位特殊的小能手，想知道他是誰(shuí)嗎？
瞧，他來(lái)了�。ǔ鍪靖枨�
2、完整聆聽(tīng)，提問(wèn)：聽(tīng)了他的介紹，你覺(jué)得他是一個(gè)怎么樣的粉刷匠呢？他都做了什么？
請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答。
3、師：你們想不想做一名粉刷匠呢？
（1）同桌交流：那請(qǐng)你向你的同桌介紹一下自己吧！
�。�2）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生介紹自己，幫助學(xué)生理解歌詞。
4、自編動(dòng)作，熟悉旋律。
5、學(xué)唱歌曲，提示學(xué)生有表情的演唱。
師：讓我們用歌聲來(lái)介紹自己好嗎？老師希望你們能做一群“快樂(lè)的”粉刷匠。
6、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生歌表演。
7、延伸
�。�1）師：剛才我們模仿了很多勞動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音，那誰(shuí)能模仿粉刷匠刷墻時(shí)發(fā)出的聲音呢？（唰唰唰）
（2）請(qǐng)學(xué)生用節(jié)奏xxxx|x—|輕輕地念一念。
�。�3）齊唱歌曲，并請(qǐng)一組學(xué)生在每句后面加上唰唰唰唰｜唰｜。
8、教師總結(jié)
【音樂(lè)教案：巧巧手】相關(guān)文章：
《七巧板》教案11-03
七巧板的教案09-27
《巧玩報(bào)紙》大班教案03-20
《有趣的七巧板》教案01-23
小學(xué)七巧板教案09-22
大班教案《七巧板》03-21
幼兒園中班秀教案《巧手月餅坊》08-25
《七巧板》教案（精選20篇）10-28
《鵲橋仙纖云弄巧》教案03-10