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一年級數(shù)學(xué)北師大教案范文
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的一年級數(shù)學(xué)北師大教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
〖教學(xué)目標〗
1、具體情境中，進一步體會加減法的意義。
2、探索并掌握兩位數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。
3、初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，體會學(xué)習數(shù)學(xué)的樂趣。
4、滲透環(huán)保和愛護動物的教育
〖教學(xué)設(shè)計〗
�。ㄒ唬⿲W(xué)前準備
1、口算32+5 70—60 78—6 39—4 26+3 88—5 30+20 83+6
2、談話導(dǎo)入，揭示課題
師：同學(xué)們喜歡小動物嗎？看看今天老師給大家請來了誰？（出示一個青蛙手偶）我們來聽聽青蛙說什么？（讓青蛙做個自我介紹。）
師：小青蛙對人類是有益的，以后我們不但自己不要去傷害它們，而且還要阻止別人去傷害它們，做一個保護有益動物的好孩子，你們愿意嗎？今天，我們就來學(xué)習青蛙吃害蟲。（揭題板書）
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1、師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎？利用主題圖（課件）自編一個青蛙媽媽帶小青蛙捉害蟲的故事情境。
2、師：青蛙媽媽說：“我吃了56只害蟲�！毙∏嗤苷f：“我吃了30只害蟲。”聽了它們的話，誰能提出一些數(shù)學(xué)問題呢？生1：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？生2：青蛙媽媽比小青蛙多吃了幾只害蟲？……
師：現(xiàn)在我們先來解決第一個問題：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲？你們打算怎樣列式呢？生：56+30。
師：56+30=？該怎樣計算呢？
（三）小組合作，探究新知
1、探究56+30的計算方法師：四人一組合作利用桌上的學(xué)具，來擺一擺、撥一撥，說一說計算的過程。
2、小組匯報交流
生1：擺小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起來是86根。生2：從計數(shù)器上撥珠，56里有5個十和6個一，再加3個十，合起來是8個十6個一，就是86。（師邊聽邊整理計算過程。）
生3：把56分成50和6，先用50+30=80，再用80+6=86�！�
3、自主嘗試，探究算法
師：你們明白了，老師也明白了，現(xiàn)在老師也來提個問題：為什么30中的3要加在十位上？
�。�1）學(xué)生四人一組討論。（2）匯報交流。（3）師強調(diào)：30中的3在十位上，表示3個十。
4、青蛙媽媽比小青蛙多吃多少只害蟲？怎樣列式？
師：56—30=？該怎樣計算？（教學(xué)過程與56+30相同。）
�。ㄋ模⿲嵺`運用，內(nèi)化新知
1、趣味游戲，練一練第3題。
2、同學(xué)們，剛剛在做游戲的時候，小青蛙好像又有什么新的發(fā)現(xiàn)了，是怎么回事？大家瞧�。ǔ鍪揪氁痪毜�1題。）
�。ㄗ寣W(xué)生獨立完成。適時告訴學(xué)生啄木鳥也是益鳥，我們應(yīng)該保護它。）
3、練一練第2題。
師：同學(xué)們，青蛙媽媽和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸為慰勞它們，特意為它們舉行了一場跳水比賽�？矗酂狒[呀�。ㄕn件）
師：大家從圖中能獲得什么信息？生：有38只青蛙。
師：忙了一天，青蛙該回家了，看荷葉上最后還剩下幾只青蛙？（5只）那么誰知道跳下去幾只青蛙？比比看誰最先算出來。（算式不要求統(tǒng)一。）
（五）總結(jié)評價，知識延伸
師：今天大家都學(xué)會了哪些數(shù)學(xué)知識呢？我們和青蛙一塊度過了愉快的40分，對它也有了一些了解，對它有興趣的，回家查一查：一只青蛙一年大約可以吃掉多少只害蟲呢？現(xiàn)在請聽一首關(guān)于青蛙的兒歌（在歡快的音樂中結(jié)束新課）。
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