[精華]《捉迷藏》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《捉迷藏》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《捉迷藏》教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受詩(shī)歌中的有趣意境，激發(fā)幼兒對(duì)大自然多彩的顏色產(chǎn)生濃厚興趣。

　　2.通過猜測(cè)，發(fā)散幼兒的思維，提高幼兒的語(yǔ)言能力。

　　3.能用"躲在x顏色里"的句式進(jìn)行散文仿編。

　　4.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

　　5.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片：太陽(yáng)、顏色寶寶5種。自制動(dòng)態(tài)ppt。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)

　　有感情朗誦散文，能用"躲在x顏色里"的句式進(jìn)行散文仿編。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)

　　專心傾聽散文，理解顏色對(duì)應(yīng)關(guān)系。

　　五、活動(dòng)過程

　　1.出示蒙眼的太陽(yáng)提問：這是誰(shuí)？它怎么啦？為什么太陽(yáng)要蒙眼睛呢？它會(huì)和誰(shuí)一起玩捉迷藏呢？

　　2.出示ppt提問：這是什么顏色？依次出示紅黃蘭綠白。

　　教師總結(jié)：黑夜用長(zhǎng)長(zhǎng)的手帕，把太陽(yáng)的眼睛蒙了起來(lái)，趁他還在數(shù)著：一、二、三、四······顏色們趕緊找個(gè)自己喜歡的地方，靜悄悄地躲起來(lái)。

　　3.幼兒大膽猜想教師：請(qǐng)小朋友們猜猜顏色們會(huì)躲到哪里去呢？

　　紅色躲在哪里？綠色躲在哪里？藍(lán)色躲在哪里？黃色躲在哪里？白色躲在哪里？

　　4.出示完整的ppt教師：黑夜把手帕解開，太陽(yáng)睜開眼睛，開始找顏色們。我們一起來(lái)找一找。

　　為什么綠色躲在草叢里？

　　師幼一起小結(jié)：綠色躲在草叢里，黃色躲在菊花里，紅色躲在楓葉里，藍(lán)色躲在天空里，白色躲在云朵里。

　　顏色寶寶要躲在與自己顏色相近或一樣的.地方，才不容易被太陽(yáng)發(fā)現(xiàn)。

　　5.引導(dǎo)幼兒了解散文，感受散文的趣味性。

　　播放音樂，引導(dǎo)幼兒集中精力傾聽散文，在腦海里想象散文中顏色寶寶玩游戲時(shí)的快樂畫面。

　　6.游戲：捉迷藏，鼓勵(lì)幼兒參與活動(dòng)在游戲中仿編散文。

　　游戲方法：每位幾位幼兒選擇一張自己喜歡的顏色卡片，來(lái)扮演顏色寶寶，老師扮演太陽(yáng)。播放動(dòng)聽音樂，小朋友悄悄躲到教室的某個(gè)角落，音樂結(jié)束太陽(yáng)照到小朋友時(shí)，小朋友站起來(lái)大聲說："x顏色躲在xx里"。

　　六、活動(dòng)延伸：

　　到戶外與真正的太陽(yáng)玩"捉迷藏"的游戲。

　　教學(xué)反思：

　　游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

《捉迷藏》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，體驗(yàn)大自然四季變化帶來(lái)的無(wú)限生機(jī)。

　　2、了解四季輪回變化的自然常識(shí)，加深對(duì)四季特點(diǎn)的感知。

　　3、嘗試創(chuàng)編歌詞，唱唱自己編的歌，更是其樂無(wú)窮，是實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的一種體現(xiàn)。

　　4、通過學(xué)習(xí)歌曲，表達(dá)他們對(duì)生活的情趣和熱愛。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、能有表情地演唱歌曲，并能較好地解決附點(diǎn)部分的節(jié)奏。

　　2、一字多音的`演唱。

　　3、歌詞即興編創(chuàng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、電子琴、錄音機(jī)、磁帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、以情感為紐帶，組織教學(xué)

　　隨《捉迷藏》的音樂進(jìn)行律動(dòng)，師帶生一起隨三拍子音樂拍手，并晃動(dòng)身體。

　　二、新歌教學(xué)

　　1、質(zhì)疑引趣，導(dǎo)入新課

　　播放多媒體課件，出示春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)娃娃的圖畫。

　　師：這四個(gè)娃娃代表了什么？

　　生：代表了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。

　　師：在這四個(gè)季節(jié)里，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)，為什么？

　　師：那你們說有一天它們會(huì)不會(huì)碰到一起呢？

　　師：對(duì)了，他們永遠(yuǎn)也不會(huì)碰到一塊，就象四個(gè)調(diào)皮的小娃娃在玩游戲，在捉迷藏呢！

　　你們想知道他們是怎么捉迷藏的嗎？

　　讓我們一起來(lái)聽首歌吧！

　　2、聽范唱，教師帶學(xué)生一起跟音樂表演。

　　課件演示《捉迷藏》課題，同時(shí)播放范唱。

　　3、“尋找四季”

　�。�1）師：春、夏、秋、冬這四個(gè)娃娃藏在哪里了？

　�。�2）課件出示：打亂的歌詞

　　（3）把學(xué)生分成四小組，按小組來(lái)找出四季對(duì)應(yīng)的歌詞并讀出每句歌詞。

　　哪個(gè)小組先找就已哪個(gè)季節(jié)命名。

　�。�4）老師分別唱出這四句歌詞并請(qǐng)各小組模唱。

　　4、完整學(xué)唱歌曲

　�。�1）老師唱前半部分，學(xué)生分組唱后半部分。

　�。�2）跟琴和老師學(xué)唱前半部分。

　�。�3）根據(jù)出現(xiàn)的問題有針對(duì)性地指導(dǎo)

　　附點(diǎn)是歌曲的難點(diǎn)部分，所以這部分要加強(qiáng)鞏固練習(xí)。

　　5、完整演唱歌曲

　　6、歌曲處理

　　師：前半部分要唱跳躍，體現(xiàn)春夏秋冬這四個(gè)娃娃的調(diào)皮樣子。

　　師：在后半部分，你們想想在春夏秋冬每個(gè)季節(jié)捉迷藏的心情各是怎樣的呢？

　　7、完整表演歌曲

　　學(xué)生邊唱邊表演，把學(xué)生的演唱熱情推向高潮。

　　采用多種演唱形式，如：分組唱、師生接口唱等等。

　　三、創(chuàng)編活動(dòng)

　　師：在這四個(gè)季節(jié)里，除了藏在歌曲所描繪的地方，你還會(huì)藏在哪些地方呢？

　　師唱學(xué)生創(chuàng)編的歌詞。

　　1、學(xué)生分組創(chuàng)編歌詞。

　　2、學(xué)生分組表演所創(chuàng)作的歌曲。

　　四、結(jié)束教學(xué)

　　教師小結(jié)，布置學(xué)生收集各種關(guān)于四季的歌。

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