漢字主的教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的漢字主的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

漢字主的教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．了解漢字的起源、演變，知道中國(guó)人使用的文字是漢字。

　　2．關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字，運(yùn)用拼拼、玩玩對(duì)中國(guó)文字產(chǎn)生興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．多媒體課件、字卡、象形字。

　　2．了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和漢字的情況。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．出示奧運(yùn)會(huì)開幕式中漢字“和”的場(chǎng)景照片導(dǎo)入活動(dòng)。

　　教師：這是一個(gè)什么字？幼兒：和尚的和，和氣的和、共和國(guó)的和漢字有意

　　思嗎？除了這個(gè)字，你們還認(rèn)識(shí)什么字？在桌上挑一個(gè)你認(rèn)識(shí)的字，上來(lái)介紹一下。

　　幼兒找字卡，貼到黑板上，大家認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。

　　老師小結(jié)：你們本領(lǐng)真大，怎么認(rèn)識(shí)的？

　　2．尋找我們生活中看到的字

　　教師提問(wèn)：還有什么地方有字？（幼兒回答）

　　欣賞教師提供的課件，馬路上的字、我們幼兒園的字、我們班的字。

　　教師小結(jié)：你們找到了那么多的字，老師也找到了一個(gè)（水的象形字），這個(gè)是字嗎？是個(gè)什么字？

　　3．欣賞象形字課件

　　教師：以前的字寫在什么上面，（竹子上、石頭上、骨頭上）

　　老師簡(jiǎn)單介紹像形字，你們想不想來(lái)猜猜象形文字，欣賞老師的象形字的課件。

　　老師這里還有一個(gè)關(guān)于象形文字故事，你們想不想看看？

　　看視頻《三十六字演變》一段。

　　4．找朋友的游戲

　　教師交代游戲要求：哪兩個(gè)漢字在一起可以做好朋友？每組一張，“我們找到的漢字”把找到的.貼在一起，看哪一組合作的最好。四人分工一下，你做什么？他負(fù)責(zé)什么？

　　展示幼兒“找到的漢字的漢字朋友”有幾對(duì)？

　　老師根據(jù)幼兒展示情況小結(jié)，看課件變魔術(shù)，出示日、月變成“明”字，小朋友可以到我們的生活中去找一找這樣的新朋友。

　　5．繼續(xù)欣賞象形字《三十六字演變》動(dòng)畫片視頻。

漢字主的教案2

　　活動(dòng)自標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)裝飾漢字的技巧，感受漢字的神奇。

　　2、利用漢字的形狀進(jìn)行想象添畫。

　　重點(diǎn)：

　　幼兒對(duì)漢字筆畫的把握，學(xué)習(xí)延伸開放式筆畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　教具：文字畫范例、背景音樂(lè)。

　　學(xué)具：繪畫紙、記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師出示范例

　　提問(wèn)：“老師畫的是什么？這些字和我們平�？吹降淖钟惺裁床灰粯訂�？”

　　二、請(qǐng)幼兒示范畫漢字

　　a、提問(wèn)：“怎樣才能將字在紙上畫滿””“從什么地方起筆，到什么地方結(jié)束？”

　　規(guī)律：筆畫順原有方向向外延伸到其他筆畫或紙的邊沿（或靠近邊沿）為止，延伸開放式筆畫。

　　b、“怎樣才能讓字變得更大，更有力？”

　　c、“你怎樣設(shè)計(jì)字里面的圖案（花紋）？”

　　三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　幼兒模仿畫漢字，教師引導(dǎo)幼兒適當(dāng)注意文字的`組合比例。

　　1、幼兒操作延伸筆畫。

　　2、幼兒將筆畫適當(dāng)加粗。

　　提醒幼兒用黑色或深色筆起稿，注意用顏色涂平，填充飽滿。

　　3、幼兒借形想象，簡(jiǎn)單添加。

　　教師任意指出字一部分的形狀，問(wèn)幼兒：“像什么？可以添加什么會(huì)更像？”（如“哭”字，兩個(gè)‘口”可當(dāng)成一個(gè)花瓶在上面畫上花。）導(dǎo)幼兒可將畫紙轉(zhuǎn)動(dòng)觀察形狀，大膽想象。

　　4、幼兒涂色。

　　提醒幼兒注意顏色的調(diào)節(jié)，要將寧體顯現(xiàn)出來(lái)。

　　注：如果個(gè)別孩子不會(huì)將筆畫延伸，則可引導(dǎo)其在字的周圍裝飾。

　　四、幼兒向大家介紹自己的作品，教師小結(jié)

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