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神奇的列車旅程大班教案（精選5篇）
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家整理的神奇的列車旅程大班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
神奇的列車旅程大班教案 1
活動目標(biāo)：
1、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的曲式結(jié)構(gòu)。
2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則，并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂趣。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂圖形譜，以多媒體課件的形式進(jìn)行。
2、音樂和錄音機(jī)
活動過程：
一、活動引入
老師：“嗚……”，聽什么開來了?
“對，是火車，而且是一列奇妙的旅游列車，在旅程中，它還發(fā)生了一個有趣的故事吶，現(xiàn)在老師請大家邊聽音樂，邊看圖譜，想想到底發(fā)生了一個什么故事?聽完以后告訴我好嗎?”
二、看圖譜欣賞音樂，幫助孩子理解音樂的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
1、安靜傾聽樂曲，教師根據(jù)音樂的變化，在電腦上操作圖形樂譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)
2、再次傾聽樂曲。教師在圖形譜上指示音樂的進(jìn)行，幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動作表現(xiàn)來表現(xiàn)音樂中的情景動作。
3、提問后，老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述(或請一個孩子進(jìn)行)
三、分段欣賞，并跟隨音樂做游戲“原來我們的列車有一個這么奇妙的旅程，我們今天就來玩這個奇妙的列車旅程好嗎?”
(1)引子：重點(diǎn)弄清什么時候收拾行裝，什么時候告別，什么時候拉汽笛，什么時候派隊(duì)(起踵點(diǎn)頭)啟動。
(2)Ba段：重點(diǎn)弄清什么時候進(jìn)山洞，什么時候出山洞，什么時候過長隧道。并且提示幼兒表情的投入。
(3)3段：重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動植物，并用身體去表現(xiàn)，并鼓勵孩子們與別人一起合作擺造型，并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。
(4)尾聲：重點(diǎn)是放氣和減速剎車，要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。
四、完整地進(jìn)行游戲
1、教師作火車頭，帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組，女孩子先扮演列車，男孩子先扮演奇妙的森林。
2、玩第二遍時，男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的`地方和不足的地方，鼓勵孩子們做出與別人不同的造型。
3、讓孩子自由扮演角色，并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂，按音樂的變化進(jìn)行游戲，并遵守游戲的規(guī)則。
4、高潮結(jié)束。
活動反思：
1、課時的量太大，幼兒在沒有熟悉音樂，熟悉歌詞的情況下，音樂游戲的展開很難，這也導(dǎo)致一系列的問題。如果能分課時設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂會更好。
2、我在示范表演中，沒有請其他的教師幫忙扮演不同的角色，我自己很辛苦，也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。
3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒突出，沒有攻破，在活動設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。
4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會更好，更能吸引幼兒的興趣，引發(fā)孩子的表演欲望。
神奇的列車旅程大班教案 2
【教學(xué)目標(biāo)】：
激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們探索未知的世界。
培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
通過故事講述，增強(qiáng)孩子們的理解力和邏輯思維能力。
學(xué)習(xí)并識別不同的地理環(huán)境、動植物等自然知識。
【適用年齡】：
幼兒園大班（5-6歲）
【教學(xué)材料】：
大幅紙或黑板、彩色粉筆/馬克筆
列車模型或圖片
各種動物、植物、地標(biāo)的小卡片或圖片
音樂播放器（用于背景音樂）
手工材料（彩紙、剪刀、膠水）用于制作列車票或道具
【教學(xué)過程】：
1. 引入環(huán)節(jié)（5分鐘）
開場故事：老師以一個富有想象力的故事開頭，講述一列神奇列車的冒險(xiǎn)旅程，從繁華的城市出發(fā)，穿越森林、沙漠、海洋，最后到達(dá)一個神秘島嶼。故事中可以穿插一些簡單的問答，激發(fā)孩子們的興趣。
2. 認(rèn)識列車與旅程（10分鐘）
展示列車模型或圖片：讓孩子們近距離觀察列車的結(jié)構(gòu)，簡單介紹列車的不同部分（如車頭、車廂、車輪等）。
地圖探索：在大幅紙上畫出或貼上世界地圖簡圖，用小圖標(biāo)標(biāo)記出故事中的各個地點(diǎn)，引導(dǎo)孩子認(rèn)識不同地理環(huán)境。
3. 創(chuàng)意想象之旅（15分鐘）
分組討論：將孩子們分成小組，每組分配一個列車經(jīng)過的地點(diǎn)（如森林、沙漠、海洋等）。讓他們討論在這個地方列車會遇到什么，看到什么動植物，發(fā)生什么有趣的事情。
角色扮演：鼓勵孩子們根據(jù)討論的內(nèi)容，選擇或創(chuàng)造一個角色進(jìn)行簡單的'角色扮演，如列車司機(jī)、探險(xiǎn)家、動物等。
4. 制作列車票（10分鐘）
手工活動：指導(dǎo)孩子們使用彩紙、剪刀、膠水等材料，設(shè)計(jì)并制作自己的“神奇列車票”。可以在票面上畫上自己想去的地方、想見的動物或帶上的一件特殊物品。
5. 分享與總結(jié)（10分鐘）
旅程分享：每個小組或個別孩子上臺展示他們的創(chuàng)意想象內(nèi)容，分享他們的小故事或角色扮演。
知識回顧：老師帶領(lǐng)孩子們回顧今天學(xué)到的地理知識、動植物信息，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
結(jié)束語：用一段輕松愉快的音樂作為背景，老師總結(jié)今天的旅程，鼓勵孩子們保持好奇心，勇敢探索未知。
【課后作業(yè)】：
請孩子們回家后，和家人一起用圖畫或故事的形式，繼續(xù)創(chuàng)作“神奇列車”的下一個目的地故事，并準(zhǔn)備在下次課上分享。
神奇的列車旅程大班教案 3
【教學(xué)目標(biāo)】：
激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，通過故事引導(dǎo)他們探索未知的世界。
培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
認(rèn)識并了解不同的地理環(huán)境、動植物以及文化特色。
通過角色扮演和手工活動，提升幼兒的動手能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
【適合年齡】：
5-6歲幼兒
【教學(xué)材料】：
故事繪本或PPT展示（包含各種神奇列車、車站、風(fēng)景等圖片）
手工材料（彩紙、剪刀、膠水、彩色筆、卡紙等）
地圖或自制的大型世界地圖布景
角色扮演服裝和道具
【教學(xué)過程】：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（10分鐘）
開場白：老師以一段神秘的音樂為背景，講述一個關(guān)于一輛能穿越到不同奇妙世界的神奇列車的故事開頭，引發(fā)孩子們的好奇心。
問題討論：詢問孩子們?nèi)绻幸惠v能去任何地方的神奇列車，他們最想去哪里？為什么？
二、故事時間（15分鐘）
使用繪本或PPT展示，講述神奇列車的旅程故事，每到一站就介紹該地的特色（如熱帶雨林站、冰雪王國站、未來城市站等），鼓勵孩子們用想象力描述這些地方的樣子、遇到的動植物或人物。
三、創(chuàng)意表達(dá)（20分鐘）
繪畫創(chuàng)作：讓孩子們選擇一個自己最感興趣的'站點(diǎn)，畫出那里的景象，可以是風(fēng)景、動物或人物。
手工制作：利用彩紙、卡紙等材料，指導(dǎo)孩子們制作自己的“神奇列車票”或者小列車模型，發(fā)揮創(chuàng)意裝飾。
四、角色扮演（15分鐘）
在教室中布置成不同的站點(diǎn)場景，孩子們根據(jù)自己的作品或想象，選擇角色進(jìn)行簡短的角色扮演游戲。例如，扮演列車長、乘客或是站點(diǎn)的特殊居民，簡單交流他們在“旅程”中的所見所聞。
五、分享與總結(jié)（10分鐘）
作品展示：每個孩子展示自己的畫作或手工作品，并簡單介紹他們的創(chuàng)意和想法。
旅程回顧：引導(dǎo)孩子們分享今天學(xué)到的新知識或感受，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作和想象的重要性。
教師總結(jié)：鼓勵孩子們保持好奇心，探索更多未知的事物，同時強(qiáng)調(diào)安全和尊重他人在角色扮演中的重要性。
【教學(xué)反思】：
在活動結(jié)束后，教師應(yīng)反思哪些環(huán)節(jié)孩子們參與度高，哪些地方可以改進(jìn)，以便下次活動更加精彩。同時，注意觀察每位孩子的表現(xiàn)，給予個性化的鼓勵和指導(dǎo)。
神奇的列車旅程大班教案 4
活動目標(biāo)：
通過列車旅程的情境，激發(fā)幼兒對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
鼓勵幼兒用線條、形狀、顏色創(chuàng)造性地表現(xiàn)想象中的列車和旅程。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
活動準(zhǔn)備：
列車和旅程相關(guān)的圖片、視頻資料。
水彩筆、油畫棒、畫紙人手一份。
活動過程：
一、活動引入
老師展示列車和旅程的圖片或視頻，引導(dǎo)幼兒觀察并討論：“你們見過什么樣的列車？列車上有什么？旅程中會發(fā)生什么有趣的事情？”
二、討論與構(gòu)思
引導(dǎo)幼兒描述自己想象中的列車和旅程，包括列車的形狀、顏色、功能，以及旅程中的景物和趣事。
鼓勵幼兒大膽想象，提出自己的創(chuàng)作想法。
三、創(chuàng)作指導(dǎo)
教師出示范畫，引導(dǎo)幼兒分析范畫的構(gòu)圖、色彩和細(xì)節(jié)。
講解繪畫步驟和技巧，如如何構(gòu)圖、如何運(yùn)用色彩等。
四、幼兒創(chuàng)作
幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，大膽作畫。
提醒幼兒注意畫面的布局和色彩搭配，幫助能力較弱的幼兒糾正錯誤的'繪畫姿勢。
五、作品展示與評價
選取幾幅有代表性的作品進(jìn)行展示，請幼兒介紹自己的創(chuàng)作思路和過程。
教師和幼兒共同評價作品，給予表揚(yáng)和鼓勵，提出改進(jìn)建議。
活動反思：
通過列車旅程的情境，激發(fā)了幼兒對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣，但部分幼兒在創(chuàng)作過程中可能缺乏具體的想象和構(gòu)思，需要教師在引導(dǎo)時多給予啟發(fā)。
在作品展示和評價環(huán)節(jié)，應(yīng)更多地鼓勵幼兒表達(dá)自己的創(chuàng)作想法，培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。
神奇的列車旅程大班教案 5
【教學(xué)目標(biāo)】：
激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們大膽想象和表達(dá)。
培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力，通過故事講述鍛煉口語表達(dá)。
了解基本的交通工具知識，特別是列車的相關(guān)信息。
增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，通過小組活動學(xué)會傾聽與分享。
【教學(xué)準(zhǔn)備】：
列車相關(guān)圖片或視頻
大幅紙張、彩筆、剪刀、膠水等手工材料
音樂背景（輕快的旅行音樂）
列車模型或玩具（可選）
【教學(xué)過程】：
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
開場白：老師可以扮演列車長的角色，歡迎所有“小乘客”登上“神奇列車”，并簡單介紹今天的旅程目的。
熱身活動：播放輕快的旅行音樂，帶領(lǐng)孩子們做簡單的身體律動，模擬列車啟動、加速、剎車等動作。
2. 認(rèn)識列車（10分鐘）
展示與講解：使用圖片或視頻，向孩子們介紹不同類型的列車（如高速列車、蒸汽火車、地鐵等），簡述它們的特點(diǎn)和用途。
互動問答：提問孩子們是否坐過列車，有什么樣的體驗(yàn)，鼓勵分享。
3. 創(chuàng)意想象（15分鐘）
神奇列車設(shè)計(jì)：分組活動，每組分配一張大幅紙，讓孩子們發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己心目中的“神奇列車”。列車可以有特殊功能，比如能飛天、潛水或者穿越時空。
小組展示：每組派代表上臺，用一句話介紹他們的神奇列車設(shè)計(jì)。
4. 故事時間（10分鐘）
編故事：基于孩子們的設(shè)計(jì)，老師引導(dǎo)全班共創(chuàng)一個“神奇列車歷險(xiǎn)記”的故事。老師可以開頭，然后邀請每個孩子添加一段情節(jié)，形成一個連貫的故事。
角色扮演：根據(jù)故事內(nèi)容，孩子們可以選擇自己喜歡的角色進(jìn)行簡單的角色扮演，增強(qiáng)參與感。
5. 手工制作（15分鐘）
制作列車模型：提供手工材料，讓孩子們動手制作簡易的列車模型或車廂，可以是紙板拼接或折紙形式。
創(chuàng)意裝飾：鼓勵孩子們在自己的`列車模型上添加個性化的裝飾，體現(xiàn)“神奇”元素。
6. 總結(jié)分享（5分鐘）
展示作品：每個孩子展示自己的列車模型，簡單介紹它的特點(diǎn)。
分享感受：討論這次“旅程”的收獲，比如新學(xué)到的知識、有趣的創(chuàng)意或是團(tuán)隊(duì)合作的樂趣。
【課后作業(yè)】：
讓孩子們回家后畫一幅關(guān)于今天學(xué)習(xí)的列車或自己的“神奇列車”的圖畫，并請家長幫助寫下一個簡短的故事描述。
【教學(xué)反思】：
本節(jié)課通過多種活動形式，旨在全方位激發(fā)孩子們的興趣和潛能，同時也注意到了理論知識與實(shí)踐操作、個人表達(dá)與團(tuán)隊(duì)合作之間的平衡。教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整活動節(jié)奏和難度，確保每位孩子都能積極參與，享受學(xué)習(xí)的過程。
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