(必備)中班教案6篇
作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的中班教案6篇，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒對(duì)手掌畫(huà)的興趣，初步學(xué)習(xí)用線條表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。
2、 通過(guò)文學(xué)欣賞、音樂(lè)及美術(shù)的溶合教學(xué)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲。
3、 在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、畫(huà)畫(huà)中激發(fā)幼兒的正義感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、 電腦及課件
2、 印泥、筆、抹布人手一份
3、 背景畫(huà)
教學(xué)過(guò)程：
一、演示課件，幫助幼兒理解故事。
提問(wèn)：1、你們?cè)敢鈳椭麄儐�？為什么�?/p>
2、你想怎樣幫助他們？
二、演示作畫(huà)過(guò)程，激發(fā)幼兒創(chuàng)作。
1、 引導(dǎo)幼兒觀看電腦作畫(huà)。
2、 教師示范
（1） 技能要求。
（2） 衛(wèi)生要求。
3、 個(gè)別幼兒示范。
三、集體創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作的'成就感和正義感。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
四、欣賞作品，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的成就感。
中班教案 篇2
認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形
目標(biāo)：
1、在與正方形的比較中認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形及它的特征;
2、誘發(fā)學(xué)習(xí)圖形的興趣，進(jìn)入數(shù)學(xué)世界。
準(zhǔn)備：幼兒每人正方形紙、長(zhǎng)方形紙各1張，各種長(zhǎng)方形組成的物體。
流程：感知長(zhǎng)方形——比較正、長(zhǎng)方形——尋找長(zhǎng)方形。
過(guò)程：
感知長(zhǎng)方形：說(shuō)說(shuō)它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信)這些東西都是由長(zhǎng)方形組成的，長(zhǎng)方形的用處很大。
比較正、長(zhǎng)方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認(rèn)識(shí)的正方形的紙，用折線的方法對(duì)正方形的'四條邊的長(zhǎng)短，四個(gè)角的大小進(jìn)行比較。引導(dǎo)幼兒用折紙方法對(duì)這張紙的兩邊進(jìn)行比較，使幼兒發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方形的特征。用長(zhǎng)方形和正方形比較，說(shuō)說(shuō)他們不同的地方。相對(duì)的兩條邊一樣長(zhǎng)是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長(zhǎng)是長(zhǎng)方形 。(幼兒學(xué)會(huì)說(shuō))
尋找識(shí)別長(zhǎng)方形：窗和門(mén)都是長(zhǎng)方形的，還有什么是長(zhǎng)方形的?(汽車(chē)、樓梯......)
效果記錄：對(duì)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形很感興趣，教師一拿出范例，幼兒就能準(zhǔn)確的說(shuō)出這是什么物體，由什么圖形組成?對(duì)教室里由長(zhǎng)方形組成的物體能描繪出來(lái)，能明顯的區(qū)分長(zhǎng)方形和
正方形相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.利用現(xiàn)有資源開(kāi)展戶外體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參與體育活動(dòng)興趣。
2.鍛煉幼兒的"鉆"的能力為重點(diǎn)，包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
粉筆寬闊的場(chǎng)地課桌兩張軟墊6塊易拉罐若干軟繩2根輪胎4個(gè)糖果若干音樂(lè)筐子4個(gè)小蜜蜂卡片40張
活動(dòng)重點(diǎn)(難點(diǎn))：
訓(xùn)練幼兒"鉆"的能力
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)
1、引入：電話響了，老師接電話后對(duì)小朋友說(shuō)："小蜜蜂打來(lái)電話說(shuō)找到了媽媽她很高興，邀請(qǐng)我們所有的小朋友到她家里去玩耍。"
2、聽(tīng)音樂(lè)熱身。老師："趕快坐上我們的大巴一起去小蜜蜂家吧！"
二、走迷宮
1、（事先在場(chǎng)地上用粉筆畫(huà)好兩條迷宮路線圖）老師："糟了，我忘了問(wèn)小蜜蜂她家的地址了！咦，這里有個(gè)路標(biāo)，原來(lái)小蜜蜂家是朝這個(gè)方向走,但要想去小蜜蜂家必須先通過(guò)前面的迷宮。"
2、"我們快一點(diǎn)想辦法走出迷宮，小蜜蜂等不到我們一定會(huì)很著急！""哦！我來(lái)看看怎么走這個(gè)迷宮。"老師講清走迷宮規(guī)則：線條為走，圓圈為跳。帶領(lǐng)幼兒分兩組走出迷宮。
三、闖關(guān)拯救小蜜蜂
1、教師講清闖關(guān)規(guī)則
老師："咦，這里還有一個(gè)路標(biāo)，路標(biāo)上寫(xiě)著：要想到達(dá)小蜜蜂家必須按如下方法通過(guò)此關(guān)卡……"老師講如何通關(guān)，重點(diǎn)講鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、請(qǐng)一名幼兒示范闖關(guān)方法
電話響了，老師接電話后著急的說(shuō)："不好了！小蜜蜂家著火了，你們?cè)谶@里等等我，我去救她們"老師請(qǐng)一名幼兒示范拯救小蜜蜂，同時(shí)講過(guò)關(guān)要求。
3、幼兒分兩組闖關(guān)
老師問(wèn)剛才闖關(guān)的小朋友："小蜜蜂都被救完了嗎？""還有很多很多小蜜蜂都受傷了等著我們?nèi)ゾ人麄�，我們快去幫他們吧�?"但是由于去小蜜蜂家的兩條路都太窄每次只能一個(gè)人通過(guò)，所以小朋友一定要拍好隊(duì)聽(tīng)老師口令這樣才能將小蜜蜂安全的就回來(lái)！"
幼兒分兩組闖關(guān)
四、糖果慶祝party
老師："小蜜蜂們都被成功拯救回來(lái)了，你們高興嗎？""我們一起來(lái)開(kāi)個(gè)糖果party慶祝一下吧！""老師數(shù)1、2、3你們就并腳跳起來(lái)就可以摘到繩子上美味的糖果了！"請(qǐng)兩名老師幫忙牽繩子，根據(jù)幼兒高矮調(diào)整繩子高度。
五、隨音樂(lè)活動(dòng)結(jié)束，幼兒回教室品嘗糖果
老師："大家都有糖果了，小蜜蜂也被拯救了，真高興，我們和小蜜蜂再見(jiàn)坐上大巴一起回家吧！"教師將幼兒帶回教室品嘗勝利果實(shí)，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖以鍛煉幼兒的"鉆"的能力為重點(diǎn)，包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。以"拯救小蜜蜂"的游戲情境為主線，將幼兒參與活動(dòng)的興趣放在首要位置�；顒�(dòng)中涉及到的用來(lái)鍛煉幼兒"鉆"的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過(guò)本次活動(dòng)來(lái)提高幼兒參與體育活動(dòng)興趣，提高幼兒"鉆"的能力。
首先活動(dòng)利用現(xiàn)有的'資源開(kāi)展戶外體育活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)到了，我們利用了幼兒園有限的資源開(kāi)展了豐富的體育活動(dòng)。
另外，活動(dòng)中幼兒對(duì)這樣的游戲情境非常感興趣，參與的積極性高，尤其是"走迷宮"和"闖關(guān)"的這兩個(gè)環(huán)節(jié)，都是小朋友非常感興趣的。小朋友在活動(dòng)中開(kāi)心投入，第二個(gè)環(huán)節(jié)中很多小朋友很興奮的說(shuō)："好好玩呀！"第二個(gè)環(huán)節(jié)中，肖嘉暢小朋友因投入而擔(dān)心的大聲說(shuō)："大家快點(diǎn)！小蜜蜂別怕，我們馬上就來(lái)救你！"最后一個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友充分的體驗(yàn)了拯救小蜜蜂成功的樂(lè)趣，活動(dòng)以開(kāi)心甜蜜收?qǐng)觥?/p>
但是，本次活動(dòng)的另外一個(gè)目標(biāo)鍛煉幼兒鉆的能力達(dá)成不是很好，活動(dòng)中雖然涉及到正面鉆，側(cè)身鉆等環(huán)節(jié)，但是給予幼兒的時(shí)間太少，每個(gè)幼兒只有一次"闖關(guān)"機(jī)會(huì)，匆匆忙忙，幼兒對(duì)"鉆"的動(dòng)作要領(lǐng)掌握不清楚。在以后這樣的活動(dòng)，應(yīng)先開(kāi)展活動(dòng)來(lái)單獨(dú)訓(xùn)練幼兒"鉆"的能力，等幼兒掌握"鉆"的要領(lǐng)，"鉆"的能力基本上提高后再來(lái)開(kāi)展類(lèi)似的游戲活動(dòng)，這樣活動(dòng)效果會(huì)更好。
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖以鍛煉幼兒的"鉆"的能力為重點(diǎn)，包括蜷身正面的鉆和側(cè)身鉆。以"拯救小蜜蜂"的游戲情境為主線，將幼兒參與活動(dòng)的興趣放在首要位置。活動(dòng)中涉及到的用來(lái)鍛煉幼兒"鉆"的現(xiàn)有材料有幼兒用的課桌、鋪區(qū)角用的墊子、易拉罐、輪胎、軟繩等。希望通過(guò)本次活動(dòng)來(lái)提高幼兒參與體育活動(dòng)興趣，提高幼兒"鉆"的能力。
首先活動(dòng)利用現(xiàn)有的資源開(kāi)展戶外體育活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)到了，我們利用了幼兒園有限的資源開(kāi)展了豐富的體育活動(dòng)。
另外，活動(dòng)中幼兒對(duì)這樣的游戲情境非常感興趣，參與的積極性高，尤其是"走迷宮"和"闖關(guān)"的這兩個(gè)環(huán)節(jié)，都是小朋友非常感興趣的。小朋友在活動(dòng)中開(kāi)心投入，第二個(gè)環(huán)節(jié)中很多小朋友很興奮的說(shuō)："好好玩呀！"第二個(gè)環(huán)節(jié)中，肖嘉暢小朋友因投入而擔(dān)心的大聲說(shuō)："大家快點(diǎn)！小蜜蜂別怕，我們馬上就來(lái)救你！"最后一個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友充分的體驗(yàn)了拯救小蜜蜂成功的樂(lè)趣，活動(dòng)以開(kāi)心甜蜜收?qǐng)觥?/p>
但是，本次活動(dòng)的另外一個(gè)目標(biāo)鍛煉幼兒鉆的能力達(dá)成不是很好，活動(dòng)中雖然涉及到正面鉆，側(cè)身鉆等環(huán)節(jié)，但是給予幼兒的時(shí)間太少，每個(gè)幼兒只有一次"闖關(guān)"機(jī)會(huì)，匆匆忙忙，幼兒對(duì)"鉆"的動(dòng)作要領(lǐng)掌握不清楚。在以后這樣的活動(dòng)，應(yīng)先開(kāi)展活動(dòng)來(lái)單獨(dú)訓(xùn)練幼兒"鉆"的能力，等幼兒掌握"鉆"的要領(lǐng)，"鉆"的能力基本上提高后再來(lái)開(kāi)展類(lèi)似的游戲活動(dòng)，這樣活動(dòng)效果會(huì)更好。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知物體的高矮，學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮。
2、學(xué)習(xí)把2~5個(gè)物體從高到矮或從矮到高有序排列。
3、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用正確的方法比較高矮；并能把2~5個(gè)物體從高到矮或從矮到高有序排列。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片一幅，畫(huà)有兩位木偶演員，一位站在凳子上，另一位站在得上。
2、高矮不同的樹(shù)、房屋、動(dòng)物、和人物的操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，兩人一組比高矮。
要求能用語(yǔ)言正確表達(dá)，如：我和XX一樣高，我比XX高火XX比我矮。
二、讓幼兒猜一猜誰(shuí)高、誰(shuí)矮。
出示圖片的上半部分（即露出兩位木偶演員的頭部），請(qǐng)幼兒猜一猜誰(shuí)高誰(shuí)矮。再露出圖片的下半部分，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己是猜對(duì)了還是猜錯(cuò)了，為什么。使幼兒掌握比較物體高矮的'正確方法，即站在同一水平線上直立比較。
三、幼兒操作活動(dòng)：比高矮。
將高矮不同的樹(shù)、房屋、動(dòng)物和人物，按從高到矮或從矮到高的順序排隊(duì)，要求在同一水平線上進(jìn)行比較。教師指導(dǎo)觀察。
四、組織幼兒開(kāi)展游戲“找朋友比高矮”。初步理解高和矮的相對(duì)性。
幼兒邊拍手邊念兒歌：“找、找、找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，立正，比一比，我是高來(lái)還是矮�！庇螒蚍磸�(fù)進(jìn)行2~3次，要求幼兒每次找的對(duì)象不一樣，游戲后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)比的結(jié)果。幼兒熟悉游戲后，逐步增加難度，克三人一組筆高矮，誰(shuí)最高，誰(shuí)最矮，以增加游戲的趣味性，使活動(dòng)在愉快的氣氛中結(jié)束。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
歌唱活動(dòng)《三只猴子》，旨在通過(guò)這首幽默、詼諧的歌曲，引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。本內(nèi)容以故事形式串聯(lián)整首歌曲，篇幅較長(zhǎng)，不利于記憶，因此，借助圖譜，圖詞結(jié)合，引導(dǎo)幼兒理解記憶歌詞并以游戲的形式始終貫穿教學(xué)，引導(dǎo)幼兒在自然、輕松的情況下學(xué)唱歌曲，感受歌曲幽默、詼諧的情緒。
活動(dòng)目的
1.積極參與活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧。
2.在傾聽(tīng)、做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛圍。
3.有初步的安全意識(shí)，懂得不能在床上跳。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解記憶歌詞，學(xué)唱歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：
在活動(dòng)中體驗(yàn)并初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴、卡片（若干）
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入部分:通過(guò)發(fā)聲的`形式導(dǎo)入活動(dòng)
幼兒根據(jù)教師的指令進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
二、基本部分:本環(huán)節(jié)利用情境創(chuàng)設(shè)，將幼兒帶入到愉快的節(jié)奏王國(guó),發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和游戲勁頭。
通過(guò)教師的講解和圖譜的呈現(xiàn),通過(guò)打節(jié)奏唱、游戲唱、表演唱等幾種不同形式，較好的解決歌曲中的“有一只猴子頭上摔了一個(gè)包”這句歌詞。
1、欣賞歌曲《三只猴子》，初步熟悉歌曲旋律。
剛才你們用手指來(lái)做了手指游戲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，玩一玩好嗎？這是一首歌曲，聽(tīng)聽(tīng)歌里有什么？(播放音樂(lè)) 你們聽(tīng)到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答邊出示相應(yīng)的圖片邊唱相應(yīng)的歌詞。）這首歌的名字就叫《三只猴子》。三只猴子為什么要在床上跳？ (幼兒帶著問(wèn)題和興趣去欣賞，激發(fā)了幼兒參與講述的愿望)
2、學(xué)唱歌曲。
如果我們有節(jié)奏地在地面上跳，會(huì)比小猴跳得安全。你們想不想玩蹦床游戲？那我們就去節(jié)奏王國(guó)玩一玩。不過(guò)呢去那兒玩的孩子一定要聽(tīng)準(zhǔn)音樂(lè)，有節(jié)奏地跳。
(1)、邊玩手指游戲（三只手指代表三只猴子）邊唱歌。
(2)、教師出示 x x x x 節(jié)奏譜，告訴幼兒在這首歌里，每一句話有四拍，一拍跳一下。請(qǐng)想要到蹦蹦床上跳的幼兒試一試按照這個(gè)節(jié)奏一起跳。（邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師的手勢(shì)跳）請(qǐng)小朋友分組,按所示節(jié)奏跳。
3、表演歌曲。出示 x x xx x / x x x xx / x xx x x / xx x x x 節(jié)奏譜，幼兒根據(jù)節(jié)奏模式進(jìn)行游戲。 (幼兒在游戲按節(jié)奏跳的過(guò)程中輕松的掌握歌曲的節(jié)奏模式，在此過(guò)程中教師的反復(fù)吟唱更容易讓幼兒記住歌詞內(nèi)容。)
4、欣賞歌曲第四段，感受其中的氛圍，知道不能在床上跳。
剛才三只猴子頭上都摔了一個(gè)包，現(xiàn)在他們?cè)趺礃恿�？為什么�?huì)這樣？你想對(duì)小猴說(shuō)什么？ (運(yùn)用突入呈現(xiàn)的方式讓孩子們較好的理解歌詞內(nèi)容，讓幼兒自己來(lái)思考正確的做法) 我們能不能在床上跳？為什么？在其它活動(dòng)中，我們也要注意安全，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。 做放松動(dòng)作。 （通過(guò)討論讓幼兒理解亂蹦亂跳是很危險(xiǎn)的，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行安全教育。)
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
知道廚師的職業(yè)裝扮和工作內(nèi)容。
能用畫(huà)筆描繪廚師及其制作的食物。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“廚師”圖片；“廚師的工作”組圖。
材料準(zhǔn)備：畫(huà)筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
出示圖片“廚師”，引導(dǎo)幼兒討論廚師的職業(yè)形象。
——圖片中的人是誰(shuí)？
——廚師是做什么的?
——廚師的工作服是什么樣子的？
——為什么廚師的頭上要戴一頂高高的帽子呢?
小結(jié)：廚師是烹煮各種美味佳肴的人。廚師穿著白色的工作服，戴著高高的廚師帽在廚房里工作。佩戴廚師帽是為了防止做菜時(shí)頭發(fā)和頭屑掉進(jìn)菜里，保證菜的衛(wèi)生。
出示組圖“廚師的工作”，引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)話，增加對(duì)廚師職業(yè)的了解。
1.出示組圖“廚師的工作-1”，引導(dǎo)幼兒了解廚師的工作內(nèi)容。
——廚師的工作內(nèi)容有哪些?
小結(jié)：廚師的工作包括洗菜、切菜、炒菜、燉湯、做面點(diǎn)、做蛋糕等等。
2.出示組圖“廚師的工作-2”，引導(dǎo)幼兒了解廚師工作的辛苦。
——你覺(jué)得廚師的工作輕松嗎？
——廚師的`工作有哪些辛苦的地方？(切菜時(shí)可能會(huì)傷到手、長(zhǎng)時(shí)間站立做菜、忍受夏天廚房里的高溫等)
發(fā)放繪畫(huà)材料，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出心目中的廚師。
——廚師的巧手給我們帶來(lái)了許多美味佳肴，如果你是個(gè)小廚師，你想做什么好吃的呢？
——請(qǐng)你在紙上畫(huà)出小小廚師和他制作的美味食物吧！
組織幼兒分享作品,鼓勵(lì)幼兒相互交流評(píng)論。
——你畫(huà)的小廚師在做什么菜呢？
——你覺(jué)得哪個(gè)小朋友畫(huà)的廚師做的菜最好吃？
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