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小班美術(shù)西瓜主題教案
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的小班美術(shù)西瓜主題教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班美術(shù)西瓜主題教案1
設(shè)計(jì)意圖： 小班美術(shù)：甜甜的西瓜 執(zhí)教人：顧卓麗
初夏到了，天氣轉(zhuǎn)熱，西瓜又成了最受孩子們歡迎的時(shí)令水果。西瓜圓圓的外形特征，非常適合小班幼兒學(xué)畫，但是不規(guī)則的瓜紋在表現(xiàn)時(shí)有一定的難度，又剛好符合孩子的最近發(fā)展區(qū)。在本次活動中，通過觀察、學(xué)畫、和品嘗等操作活動，讓幼兒了解西瓜的外部特征并能用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)西瓜的瓜紋。 活動目標(biāo)：
1、觀察西瓜，了解西瓜的外部特征。
2、畫西瓜，能用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)西瓜的瓜紋。
3、能積極大膽地參加美術(shù)活動。
活動重難點(diǎn)：
能用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)不規(guī)則的瓜紋。
活動準(zhǔn)備：
1、西瓜、餐盤、水果刀。
2、油畫棒、繪畫紙、教師范畫。
3、輕音樂。
活動過程：
一、想一想、說一說，引起幼兒的興趣。
師：請小朋友想一想，可以把綠色的圓形變成什么？
二、出示西瓜，初步感知西瓜的基本外形特征。
1、通過看一看、摸一摸、說一說西瓜的基本外型特征。
（1）師：西瓜是什么形狀的，什么顏色的，摸上去感覺怎么樣？
小結(jié)：西瓜的'外形圓圓的，大大的，它的顏色是綠綠的，摸上去滑滑的。
�。�2）師：西瓜的身上有什么？瓜紋是什么樣子的？像什么？
小結(jié)：有瓜藤、肚臍眼和一條條黑色的瓜紋；瓜紋像一條彎彎扭扭的線，有的地方粗有的地方細(xì)。
三、學(xué)習(xí)用粗細(xì)不同的線條表現(xiàn)瓜紋。
1、激發(fā)幼兒繪畫興趣。
師：今天西瓜交給小朋友一個任務(wù)，完成任務(wù)就可以吃西瓜，這個任務(wù)就是要把綠色的圓變成一個大西瓜。
2、結(jié)合西瓜實(shí)物，師幼邊觀察邊范畫。
�。�1）找到瓜藤和肚臍眼。
（2）學(xué)畫瓜紋。
3、交代繪畫要求。
注意：在拿黑色蠟筆畫瓜紋時(shí)一定要不能用小手去摸，不然就變成黑西瓜，沒人喜歡吃了。
4、鼓勵幼兒大膽繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、集體欣賞、評價(jià)作品。
師：“今天西瓜大聚會，這里有這么多好吃的西瓜，你最喜歡吃哪個大西瓜？為什么？”
活動延伸：
品嘗西瓜，初步感知西瓜內(nèi)部特征，為下次學(xué)畫切開的西瓜做鋪墊。
小班美術(shù)西瓜主題教案2
繪本《大西瓜》講的是鼠奶奶生病了，小老鼠要去看望奶奶。走在路上，它又熱又渴，被一條小河擋住了去路。小老鼠動腦筋過了河之后，又遇到了狐貍，最終小老鼠用自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了狐貍。進(jìn)行這個活動的時(shí)候正好是夏季，所以我把它融入到了“夏天來到了”的主題活動。進(jìn)行這個活動的本意有兩個，一是要培養(yǎng)幼兒遇到困難動腦筋、嘗試獨(dú)立解決問題的意識與能力，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)；二是要讓幼兒學(xué)習(xí)一些夏季的防暑及自我保護(hù)的方法。
目標(biāo)：
1.想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問題，并大膽地表述。
2.知道夏天天氣炎熱，積累一些防暑降溫、自我保護(hù)的辦法。
準(zhǔn)備：
1.大圖書一本，多媒體課件，小老鼠頭飾，西瓜。
2.請一位大班的幼兒在最后一個環(huán)節(jié)扮演小老鼠。
過程：
一、情景導(dǎo)入
師：你們瞧！誰來了？猜猜小老鼠出門要去干什么？（用多媒體出示“小老鼠”，同時(shí)出現(xiàn)“鼠奶奶躺在病床上，額頭敷著毛巾”的畫面。）
幼：小老鼠要去看奶奶，奶奶生病了。
幼：奶奶發(fā)燒了。
師：你是怎么知道的？
幼：我看到奶奶在床上躺著呢。
幼：奶奶頭上還放著毛巾呢，她一定是發(fā)燒了。
師：是的，奶奶生病了。小老鼠得知奶奶生病后很著
急，就急忙去看奶奶。一路上會發(fā)生什么事呢？
二、觀察體驗(yàn)
�。ㄒ唬┯^察多媒體畫面第1-5幅
師：從畫面上你們看到了些什么？
師：夏天的天氣是什么樣子的？
師：小老鼠怎么了？
師：還有半個西瓜，小老鼠怎么不吃了？它是怎么做的？
�。ㄓ變嚎吹叫±鲜蟠髦鞴厦钡臉幼佣脊笮α似饋�。）
師：小老鼠戴著西瓜帽的樣子很滑稽是吧？那它為什么還要這樣做呢？
幼：夏天的`太陽火辣辣的，小老鼠太熱了。
幼：我媽媽說，陽光中有紫外線，會把皮膚曬傷的。
師：是的，夏天的天氣很熱，小老鼠就想了這個辦法來降溫，保護(hù)自己，它可真聰明啊。小朋
友們，在夏天里，你們是怎么保護(hù)自己的呢？
幼：我出門的時(shí)候會戴上太陽帽。
幼：還要戴上太陽鏡。
幼：媽媽要涂上防曬霜呢。戴上手套。
師：小老鼠戴上西瓜帽后，就涼快多了。它繼續(xù)往前走，咦，它怎么不走了？（一條河擋住了去路）
師：小老鼠不會游泳，這可怎么辦��？（幼兒為小老鼠想辦法。）
�。ǘ┯^察多媒體畫面第6幅
師：小老鼠想到了什么辦法？
�。ㄈ┯^察多媒體畫面第7-9幅
師：又發(fā)生了什么事？
師：狐貍要干什么？你從哪里看出來的？
師：小老鼠是怎么樣的？你有什么辦法幫助小老鼠？
幼：我去請獵人來，把狐貍打死。
師：哦，你就是獵人，那你來試試。（幼兒舉槍瞄準(zhǔn)，教師表演狐貍被打中的樣子。） 幼：讓小老鼠去請大象伯伯，大象伯伯用它的長鼻子把狐貍卷起來扔進(jìn)河里。
師：那大象伯伯是怎么卷的呢？你來表演一下。
幼：小老鼠可以從地上抓一把沙子，扔到狐貍的眼睛里，狐貍就看不見了，小老鼠就趕緊逃跑。 師：這個辦法也不錯。
師：小老鼠究竟有沒有被會理吃掉呢？最后狐貍又怎么樣了？
三、完整欣賞
師：小老鼠來到奶奶家，把西瓜切成一片片的給奶奶吃。為了感謝大家的幫助，它還留了一些給小朋友們吃呢。瞧，它來了�。ù蟀嘤變喊缪莸男±匣⒎治鞴辖o孩子們吃，邊分邊說一些感謝的話） 幼兒邊品嘗邊說：“謝謝小老鼠�！被顒咏Y(jié)束。
蔣玲丹 20xx年3月13日
小班美術(shù)西瓜主題教案3
設(shè)計(jì)意圖：
西瓜幼兒很熟悉，教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"�，F(xiàn)在秋季有西瓜，我就買了西瓜讓幼兒觀察，同時(shí)讓幼兒品嘗，進(jìn)一步豐富幼兒的情感，這節(jié)課重點(diǎn)主要通過幼兒動手操作，實(shí)現(xiàn)幼兒在"興趣"和"體驗(yàn)"方面的發(fā)展；難點(diǎn)主要練習(xí)拿棉簽蘸顏料將西瓜子涂上，保持畫面干凈整潔。
活動目標(biāo)：
1、初步了解有關(guān)西瓜的簡單知識。
2、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
3、喜歡參與美術(shù)活動，體驗(yàn)美術(shù)的快樂。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解西瓜的簡單知識。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子活動準(zhǔn)備：
實(shí)物西瓜、圖片。顏料、棉簽。
活動過程：
一、通過問答方式引入活動。
今天老師帶來了一個好朋友，請你們猜猜它是誰？（看部分西瓜的花紋圖片）二、感知西瓜的特征。
1、觀察實(shí)物西瓜。
這是什么水果呀
它里面是什么樣子的，我們來看看，西瓜切開后是什么顏色的？瓜瓤里還有什么呀？什么顏色的？什么形狀的？
3、請小朋友品嘗西瓜。
提醒吃完西瓜，垃圾入簍并擦手。
三、學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料畫西瓜子。
（1）兒歌：西瓜大，西瓜圓，西瓜甜，籽兒多，咦！西瓜子哪里去了？怎么辦？（邊說兒歌邊出示教師范畫）激發(fā)幼兒的繪畫意愿。
�。�2）學(xué)畫西瓜子，認(rèn)識繪畫工具-棉簽，然后示范拿棉簽及用棉簽畫西瓜子的方法，再請幼兒模仿教師進(jìn)行點(diǎn)畫。
----這是什么？今天老師要用棉簽畫西瓜子，請注意看，先蘸點(diǎn)盤子里的黑色顏料，注意不要把顏料弄到小手上了，然后，拿著棉簽有順序的.點(diǎn)一下、再點(diǎn)一下。請小朋友伸出你們的小手指學(xué)著老師的樣子點(diǎn)一點(diǎn)。
三、幼兒操作朋友回到座位上，給你們自己的西瓜畫上瓜子吧。畫完后把你的畫拿到老師這里來
四、評價(jià)請畫完的小朋友把畫拿到老師這里來，進(jìn)行評價(jià)。小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了，說說你的西瓜想給誰吃？
五、游戲：幸福列車（播放音樂：幸福拍手歌）玩法：幼兒排成一列，跟著音樂跑動起來。當(dāng)火車頭（老師扮演）提問時(shí)，幼兒要跟著節(jié)奏輪流表述消氣的辦法。
小班美術(shù)西瓜主題教案4
一、引言
西瓜是夏季不可或缺的一種水果，不僅口感清爽甜美，而且色彩鮮艷，形狀有趣。在小班的美術(shù)課上，我們將通過以西瓜為主題的創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子們的想象力和觀察力，激發(fā)他們對自然界多樣魅力的興趣。
二、目標(biāo)
1.了解西瓜的外觀特點(diǎn)和生長環(huán)境，培養(yǎng)對大自然的觀察力。
2.通過繪畫、手工等形式創(chuàng)作西瓜的形象，培養(yǎng)孩子的想象力和藝術(shù)修養(yǎng)。
3.激發(fā)孩子們對水果及其多樣性的興趣，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。
三、教學(xué)活動
1.導(dǎo)入：
向孩子們展示一顆完整的西瓜，鼓勵他們觀察西瓜的外觀特點(diǎn)、顏色、形狀等，激發(fā)他們的好奇心。
2.繪畫創(chuàng)作：
讓孩子們先用鉛筆畫出西瓜的輪廓，然后用涂色筆、水彩等材料對其進(jìn)行上色。在旁邊提供一些模板，讓孩子們參考選擇不同顏色和花紋來涂色，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)造力，自由表達(dá)。
3.組裝拼貼：
提供一些事先準(zhǔn)備好的紙張和剪刀，示范將紙張剪成不同的形狀，比如三角形、圓形等，讓孩子們用這些形狀來拼貼出西瓜的形象。鼓勵他們探索不同的貼紙組合方式，創(chuàng)造出獨(dú)特的效果。
4.手工制作：
引導(dǎo)孩子們用紙杯和紅色、綠色等彩紙制作一個簡單的`立體西瓜。先將紅色彩紙裁剪成西瓜的形狀，然后將其黏貼在紙杯上方，最后使用綠色彩紙制作西瓜的皮。讓孩子們動手操作，感受手工制作的樂趣。
5.獨(dú)立創(chuàng)作：
鼓勵孩子們根據(jù)自己對西瓜的理解和想象，進(jìn)行自由創(chuàng)作。可以提供一些素材和工具供他們選擇，比如彩紙、剪刀、顏料等，讓他們展示個性和創(chuàng)造力。
四、教學(xué)評估
1.觀察孩子們在繪畫、拼貼、手工制作等環(huán)節(jié)的參與度和表現(xiàn)，了解他們對西瓜主題的理解和表達(dá)能力。
2.欣賞并評價(jià)孩子們的創(chuàng)作成果，鼓勵他們積極參與并展示自己的作品。
五、延伸活動
1.觀摩西瓜雕刻作品：向孩子們展示一些西瓜雕刻的作品，讓他們感受到西瓜的多樣魅力，并鼓勵他們嘗試用工具對西瓜進(jìn)行簡單的雕刻。
2.品嘗西瓜：在課堂結(jié)束后，準(zhǔn)備好切好的西瓜，與孩子們一同品嘗，讓他們更深刻地體驗(yàn)到西瓜的美味。
3.繼續(xù)創(chuàng)作：在西瓜主題的基礎(chǔ)上，鼓勵孩子們創(chuàng)作更多與水果有關(guān)的作品，比如梨子、蘋果等。
六、結(jié)語
通過以西瓜為主題的美術(shù)教案，我們培養(yǎng)了孩子們的想象力和觀察力，激發(fā)了他們對自然界多樣魅力的興趣。同時(shí)，通過手工制作和繪畫等形式的創(chuàng)作，提高了孩子們的藝術(shù)修養(yǎng)和表達(dá)能力。希望這樣的活動能讓孩子們在快樂的學(xué)習(xí)中感受到自己的成長和進(jìn)步。
小班美術(shù)西瓜主題教案5
小班美術(shù)課程：西瓜主題
本節(jié)課程學(xué)習(xí)重點(diǎn)：
1.了解西瓜的外觀特點(diǎn)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)；
2.培養(yǎng)兒童的觀察能力和手工制作能力；
3.引導(dǎo)兒童自由發(fā)揮，創(chuàng)造性地表現(xiàn)西瓜的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.西瓜、刀子、筷子、勺子、相框等材料；
2.黑板、彩筆。
教學(xué)過程：
1.導(dǎo)入
教師在黑板上畫出一個與西瓜相似的圖案，問孩子們是什么東西。為了幫助學(xué)生更好地認(rèn)識西瓜，教師可以給孩子們看一下真正的西瓜，問他們知道西瓜的特點(diǎn)是什么？
2.講解
介紹西瓜的外觀特點(diǎn)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。比如，西瓜的外層是硬皮，里面是赤色的果肉和黑色的種子等。
3.制作
教師可以分發(fā)西瓜的手工工具，讓孩子們把西瓜切成兩半，用筷子和勺子將果肉刮出，制作成可愛的西瓜人、西瓜花、西瓜汽車等。
4.展示
教師可以在教室里掛起一些學(xué)生的作品，集體欣賞和評價(jià)，幫助他們更好地發(fā)揮創(chuàng)造力。
5.總結(jié)
通過制作和展示，讓孩子們體會到創(chuàng)造的樂趣和成果的價(jià)值。同時(shí)，還要引導(dǎo)他們意識到美的存在和發(fā)現(xiàn)美的能力，通過對西瓜的.觀察和創(chuàng)作，培養(yǎng)兒童對美和藝術(shù)的興趣和熱愛。
教學(xué)反思：
通過本次課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，小班學(xué)生對西瓜這種水果有了更深刻的認(rèn)識，并且通過創(chuàng)作，培養(yǎng)了孩子們的動手能力和思維能力，提高了他們的美感和創(chuàng)造力。但需要注意的是，在教學(xué)過程中，要注重兒童的自由創(chuàng)造和發(fā)揮，不要對他們進(jìn)行過度干預(yù)和指導(dǎo)，否則會抑制孩子的天性和學(xué)習(xí)積極性。
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