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      美術(shù)教案

      時(shí)間:2024-01-10 08:47:13 教案 我要投稿

      實(shí)用的美術(shù)教案9篇[精品]

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的美術(shù)教案9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      實(shí)用的美術(shù)教案9篇[精品]

      美術(shù)教案 篇1

        目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫(huà),培養(yǎng)幼兒對(duì)印章畫(huà)的興趣,幼教小班美術(shù)教案-漂亮的花布。

        2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中的美感和快樂(lè)感。

        準(zhǔn)備:1、胡蘿卜印章、盤(pán)子各36個(gè),紅、黃、藍(lán)顏料若干,

        2、范畫(huà)一張,幼兒操作紙人手一份

        重難點(diǎn):怎樣使整個(gè)圖形完整的印在紙上,把握好所蘸顏料的量和印時(shí)的力度。

        過(guò)程:(一)教師導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣

        1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布(出示范畫(huà))

        2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的`花布是怎么做出來(lái)的嗎?”

        (二)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫(huà),師生共同參與作畫(huà)

        1、教師示范講解(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫(huà)的方法、力度)

        2、 請(qǐng)個(gè)別幼兒選印章進(jìn)行操作

        (三)交代要求,幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)

        1、讓幼兒乘“快樂(lè)大轉(zhuǎn)盤(pán)”進(jìn)行印畫(huà),提出要求

        2、 重點(diǎn)提醒幼兒在蘸顏料時(shí)要適度,不要太多或太少,用力、方法到位

        3、 注意衛(wèi)生,強(qiáng)調(diào)一個(gè)印章印過(guò)一種顏料后,不可以再去蘸其它顏色,幼兒教案《幼教小班美術(shù)教案-漂亮的花布》。

        4、 盡量多印,使畫(huà)面色彩豐富

        (四)總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)

        以“洋娃娃口吻”說(shuō):“今天我們小朋友為我設(shè)計(jì)了那么多漂亮的花布,我太高興了,這些花布我都收下了謝謝你們。

        幼教小班美術(shù)教案-漂亮的花布

      美術(shù)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受傳統(tǒng)兒歌的“一字韻”特點(diǎn)。

        2、會(huì)用對(duì)角折的方法折魚(yú)。

        3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

        4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、課件:相關(guān)藍(lán)色海洋背景圖

        2、大小不等的正方形彩色手工紙

        3、輕柔音樂(lè)

        活動(dòng)流程:

        師幼談話:你們是小幾班的孩子(幼兒說(shuō))我聽(tīng)說(shuō)咱小X班的孩子平時(shí)在幼兒園里都表現(xiàn)特別棒!對(duì)嗎?(對(duì))這么有自信,好今天就讓老師來(lái)看一看,請(qǐng)幼兒坐下。唉!你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是誰(shuí)?張老師很高興能和你們成為朋友。

        一、導(dǎo)入部分:

        對(duì)了,今天張老師給你們帶來(lái)了一幅特別漂亮的畫(huà)面,看(出示課件海洋背景圖)這是什么地方啊?(大海)你喜歡大海嗎?那你想一想,大海里都住著哪些小動(dòng)物呢?(幼兒邊說(shuō)邊表演)

        小結(jié):對(duì)了,大海里有大魚(yú)、有小魚(yú)、大龍蝦、螃蟹,還有許多許多的小動(dòng)物

        二、回顧兒歌:

        咦?看誰(shuí)來(lái)了(出示課件)和幼兒一起說(shuō)兒歌

        說(shuō)到:“小魚(yú)不來(lái)大魚(yú)來(lái)”教師同時(shí)從口袋里出示大魚(yú)、小魚(yú)。提問(wèn):“它們是用什么做出來(lái)的?(用紙折出來(lái)的)什么顏色的是大魚(yú)?什么顏色的是小魚(yú)(夸獎(jiǎng)幼兒)

        三、(教師把小魚(yú)貼在黑板上)指著大魚(yú)提問(wèn):“這是魚(yú)的什么?(眼睛)這是魚(yú)的(尾巴)這是魚(yú)的(身體)

        1、那怎么樣我們才能把這只大魚(yú)折出來(lái)呢?首先,我們用一張正方形的紙(出示紙)提問(wèn):“這四個(gè)尖尖的是正方形的什么?(角)平平的是正方形的什么?(邊)師:“首先(對(duì)角折)對(duì)角親親手壓平,然后,一角向上變尾巴,翻個(gè)跟頭游一游,眼睛大大畫(huà)圈圈。一條大魚(yú)游來(lái)了(在孩子身邊游一游)你也來(lái)試試吧?現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕的'坐到桌子旁邊

        2、看看我們桌子上有什么?(彩筆、紙)現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張大紙和老師一起折一折大魚(yú),首先,(對(duì)角折)對(duì)角親親手壓平,然后,一角向上變尾巴,翻個(gè)跟頭游一游,眼睛大大畫(huà)圈圈。一條大魚(yú)游來(lái)了(教師帶領(lǐng)幼兒把魚(yú)貼到黑板上)

        小結(jié):現(xiàn)在大魚(yú)有了許多的好朋友,那小魚(yú)的好朋友在那里呢?我們?cè)诮o小魚(yú)找個(gè)好朋友吧?(幼兒做回座位上)

        3、現(xiàn)在請(qǐng)你拿一張小紙和老師一起折一折小魚(yú),首先,(對(duì)角折)對(duì)角親親手壓平,然后,兩角向上變小魚(yú),翻個(gè)跟頭游一游,眼睛大大畫(huà)圈圈。一條小魚(yú)游來(lái)了(教師帶領(lǐng)幼兒把魚(yú)貼到黑板上)

        四、總結(jié):師幼一起評(píng)價(jià)幼兒作品。師:“這個(gè)小魚(yú)是誰(shuí)折的?這個(gè)大魚(yú)是什么顏色的?這個(gè)大魚(yú)是什么顏色的?大魚(yú)和小魚(yú)都找到了好朋友,他們可高興了,那我們的好朋友在那里呢?我們一起到外面找一找吧?活動(dòng)結(jié)束。

        教學(xué)反思:

        這是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動(dòng)性等特點(diǎn)于一體的,利用多種表現(xiàn)形式來(lái)表現(xiàn)。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美鼓勵(lì)學(xué)生大膽的表現(xiàn)不同的魚(yú)兒造型從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的形成和發(fā)展。

      美術(shù)教案 篇3

        課題:第九課 保護(hù)文物

        課堂類型:綜合 探索

        課時(shí):2課時(shí)

        教學(xué)目標(biāo):

        1、調(diào)查了解本地區(qū)的文物資源,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。

        2、通過(guò)欣賞 、繪制文物,了解其用途和作用。

        3、繪制宣傳小報(bào),了解保護(hù)文物的意義,增強(qiáng)學(xué)生的文物保護(hù)意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn):

        1、了解文物,繪制宣傳小報(bào)

        2、培養(yǎng)學(xué)生提高愛(ài)國(guó)熱情,增強(qiáng)民族自尊心和自信心。

        教具學(xué)具準(zhǔn)備:課件、文物資料、制作手抄報(bào)工具、一張手抄報(bào)完成稿

        教學(xué)過(guò)程:

        一、組織教學(xué):

        二、講授新課:

        (一)情景導(dǎo)入:

        師:同學(xué)們,不知道大家有沒(méi)有去過(guò)博物館,今天,老師要帶你們?nèi)タ纯幢皇廊朔Q為萬(wàn)園之園的圓明園,了解一下它的滄桑歷史。我們一起來(lái)看看,從影片中,圓明園發(fā)生了怎樣的變化?

        生:火燒圓明園,肆意搶奪文物

        (二)自主探索

        通過(guò)視頻觀看,引出文物的珍貴,學(xué)生嘗試總結(jié)文物的概念

        1、.文物古跡:

        具有歷史價(jià)值、科學(xué)價(jià)值、藝術(shù)價(jià)值,遺存在社會(huì)上或埋藏在地下的歷史文化遺物和遺跡。包括建筑、雕塑、工藝美術(shù)等藝術(shù)成就。

        2、學(xué)生展示課前搜集的文物資料

        三、創(chuàng)作體驗(yàn) 文物是祖先留給我們的無(wú)價(jià)之寶,是金錢(qián)買(mǎi)不到的。

        經(jīng)過(guò)多少年的風(fēng)風(fēng)雨雨和戰(zhàn)亂,流傳至今的文物相對(duì)來(lái)說(shuō)已經(jīng)不多了。而且隨著時(shí)間的'推移,能夠留傳于世的文物會(huì)越來(lái)越少。所以文物十分珍貴,作為學(xué)生的我們應(yīng)該怎么去保護(hù)這些文物呢?

        保護(hù)文物、繪制宣傳手抄報(bào)(督促學(xué)生保持班級(jí)衛(wèi)生和整潔)

        四、評(píng)價(jià)交流

        五、課后拓展

        1、向?qū)W生展示黑龍江的出土文物,通過(guò)對(duì)身邊文物的了解,引起學(xué)生共鳴。提升學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng),熱愛(ài)生活的情操。

        2、建議課后同學(xué)們多搜集一些歷史文物資料,繼續(xù)了解我們祖國(guó)博大的傳統(tǒng)文化。

        3、將隨堂制作的手抄報(bào)和文物仿繪布置在班級(jí)。

        《水墨畫(huà)動(dòng)物》教學(xué)設(shè)計(jì)

        教學(xué)目標(biāo)

        1.認(rèn)知目標(biāo):欣賞感受水墨畫(huà)動(dòng)物的獨(dú)特表現(xiàn)方法,知道水墨畫(huà)與彩墨畫(huà)之間的異別。

        2.操作目標(biāo):學(xué)習(xí)用水墨表現(xiàn)自己喜愛(ài)的動(dòng)物,在造型中體會(huì)墨色的變化,提高觀察、表現(xiàn)能力。

        3.情感目標(biāo):通過(guò)欣賞、表現(xiàn)水墨畫(huà)動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的情感。

        教學(xué)重點(diǎn):感受水墨畫(huà)的魅力,學(xué)習(xí)水墨畫(huà)用墨、用筆知識(shí),觀察表現(xiàn)喜愛(ài)的動(dòng)物。

        教學(xué)難點(diǎn):用水墨畫(huà)出有一定意境的動(dòng)物畫(huà)。

        課時(shí)安排:三課時(shí)

        第一課時(shí)

        教學(xué)準(zhǔn)備:

       。▽W(xué)生)收集有關(guān)水墨畫(huà)技法的資料,毛筆、墨汁、筆洗、調(diào)色盤(pán)、畫(huà)氈等工具材料。

       。ń處煟┱n件,常規(guī)的國(guó)畫(huà)示范工具等。

        教學(xué)過(guò)程:

        一、導(dǎo)入:

        師:先請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段經(jīng)典動(dòng)畫(huà)(播放視頻)

        能看出這些動(dòng)畫(huà)形象是用什么畫(huà)法表現(xiàn)的嗎?

        對(duì)!是水墨畫(huà),今天我們一起來(lái)體驗(yàn)水墨畫(huà)動(dòng)物的獨(dú)特韻味。 (板書(shū)課題:水墨畫(huà)動(dòng)物)

        二、初步嘗試、體驗(yàn)筆墨:

        1、感受水墨變化

        師:水與墨相結(jié)合會(huì)產(chǎn)生神奇的變化

        師分別演示:

        不調(diào)水的是焦墨,稍加水的是濃墨,再加水就是重墨、淡墨,調(diào)水最多是淸墨

        這就是墨分五色——焦、濃、重、淡、清

        有時(shí)一筆也可產(chǎn)生豐富的變化。(師演示)

        2、嘗試畫(huà)蟹,體驗(yàn)水墨

        想和老師一起感受一下嗎?

       。◣熒w驗(yàn))師邊畫(huà)邊講解:

       、、先讓毛筆喝飽水,用筆尖蘸濃墨,側(cè)鋒畫(huà)一筆(墨有變化嗎?)、兩筆、三筆;

        ⑵、師繼續(xù)用中鋒畫(huà)出螃蟹身體左右的各四條腿;(現(xiàn)在筆畫(huà)出來(lái)的墨變得越來(lái)越怎樣了?)

       。3)、看看老師畫(huà)得有點(diǎn)象誰(shuí)?(出示螃蟹實(shí)物)還少點(diǎn)什么?(生說(shuō)師添畫(huà))蘸濃墨兩筆畫(huà)出螃蟹的大螯;小狼毫蘸濃墨畫(huà)出螃蟹的爪子和眼睛。

        怎么樣?你也來(lái)試試。ㄉ懋(huà)體驗(yàn))

        3、對(duì)比點(diǎn)評(píng),分析筆墨

        我們來(lái)挑幾只螃蟹來(lái)比比,看誰(shuí)的最神氣,誰(shuí)來(lái)做評(píng)委?

        點(diǎn)評(píng)重點(diǎn):墨有無(wú)變化?用筆是不是很生動(dòng)、大膽?

        師小結(jié):看來(lái)同學(xué)們還有點(diǎn)水墨眼光,水墨畫(huà)作品,墨色的變化多端、豐富無(wú)窮才生動(dòng)感人,(出示板書(shū):用墨豐富用筆簡(jiǎn)練)用筆簡(jiǎn)練卻不等于簡(jiǎn)單,需要用心觀察、長(zhǎng)期積累。(邊說(shuō)邊出示大師作品—螃蟹)

        這是國(guó)畫(huà)大師齊白石爺爺畫(huà)的螃蟹,體會(huì)一下。

        三、走近大師 拓展表現(xiàn)

        師:想不想親眼瞧瞧大師作畫(huà)的樣子?那我們就一起走近大師 (播放視頻——白石簡(jiǎn)介)

        四、作品欣賞:

        1、大師作品

        師:白石爺爺巧用水墨表現(xiàn)了生活中眾多的事物,更多的國(guó)畫(huà)大師也巧用豐富的筆墨表達(dá)了對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)——

      美術(shù)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配。

        2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩畫(huà)出彩虹橋,并添加相關(guān)的背景。

        3.能大膽通過(guò)想象力表現(xiàn)絢麗的彩虹橋。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過(guò)彩虹物質(zhì)準(zhǔn)備PPT 彩虹圖片 畫(huà)紙水彩筆活動(dòng)過(guò)程

        一、情境導(dǎo)入

        1.談話導(dǎo)入:激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

        指導(dǎo)語(yǔ):你們喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

        2.引導(dǎo)幼兒欣賞圖片(彩虹)師:你們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)美麗的彩虹?你覺(jué)得彩虹美在什么地方?圖片中的彩虹橋有幾種顏色?

        二、探索發(fā)現(xiàn)1.引導(dǎo)幼兒欣賞PPT"彩虹"。

        師:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

        師:彩虹是什么樣子的',像什么?它有哪些顏色?

        師:今天我們就來(lái)畫(huà)彩虹橋,把彩虹畫(huà)成橋,在橋上面,橋下面發(fā)揮你們的想象力,把它裝飾成一幅完整的畫(huà)。

        2.出示水彩筆,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹橋的繪畫(huà)方法。

        師:按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫(huà),先畫(huà)一種顏色接著畫(huà)另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

        師:每一種顏色都要相連,一種顏色跟著一個(gè)顏色后面。

        3.引導(dǎo)幼兒欣賞彩虹的圖片。

        師:你知道彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?你還能想象彩虹橋上有什么?

        三、幼兒創(chuàng)作1.鼓勵(lì)幼兒用自己的創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。

        師:我們來(lái)一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)彩虹橋,并添畫(huà)上你喜歡的人物,裝飾和背景。

        2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將水彩筆放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫(huà)面的整潔。

        3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

        四、欣賞評(píng)價(jià)1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。

        2.教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫(huà)常規(guī)好的幼兒。

        五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

      美術(shù)教案 篇5

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的方式,表現(xiàn)自己所喜歡或參加過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

        2、借助圖片和人物動(dòng)作的表演,用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)不同人物的動(dòng)態(tài)。

        3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感。

        4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒晨練錄象、體育項(xiàng)目圖片(正面和側(cè)面形態(tài))、黑色勾線筆、繪畫(huà)紙人手一份,油畫(huà)棒若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

        1、請(qǐng)幼兒觀看錄象,并進(jìn)行自由討論。

        教師:你看到小朋友在做什么?他們?cè)谧瞿男┻\(yùn)動(dòng)?

        2、觀察運(yùn)動(dòng)圖片,感知人物的動(dòng)態(tài)。

        ----教師:圖片上的小朋友在做什么運(yùn)動(dòng)?他的四肢是怎樣的?

        ----請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)模仿圖片中的運(yùn)動(dòng),做一個(gè)身體動(dòng)作給大家看(正面或側(cè)面的形象),引導(dǎo)幼兒觀察四肢的姿態(tài)。

        ----教師簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的.身姿。

        3、幼兒嘗試畫(huà)出自己所喜愛(ài)或參加過(guò)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,教師巡視。

        鼓勵(lì)幼兒自由選擇,畫(huà)出一種自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒在畫(huà)紙上畫(huà)出自己和同伴一起參加運(yùn)動(dòng)的情景。

        4、遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句講述運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,小朋友積極參與運(yùn)動(dòng)鍛煉身體的情景。

        觀看錄像有點(diǎn)吵鬧,所以我在放錄像之前提了要求。讓孩子帶著問(wèn)題去觀看,去尋找。

        活動(dòng)反思:

        在美術(shù)活動(dòng)的講評(píng)時(shí),我嘗試改變策略,讓評(píng)價(jià)活動(dòng)不再以老師為主角,而是注重體現(xiàn)幼兒的主體性,用信任的眼光尊重他們的看法,讓幼兒大膽表達(dá)自己在活動(dòng)中的體驗(yàn),變換采用幼兒個(gè)體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評(píng)價(jià)方式。通過(guò)這些積極互動(dòng)的方法,鼓勵(lì)他們?cè)诿佬g(shù)作品中大膽的展開(kāi)想象,自由的展現(xiàn)自我,釋放出各自的與眾不同,在欣賞自己和他人作品的快樂(lè)中,激發(fā)幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享,在輕松、友善、鼓勵(lì)、肯定的氛圍中,互相學(xué)習(xí),相互發(fā)現(xiàn),在共享成功的喜悅中共同成長(zhǎng)。

      美術(shù)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        ⒈嘗試用不同的表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的動(dòng)態(tài),萌發(fā)喜歡小樹(shù)葉的情感。

       、泊竽懴胂、添畫(huà)背景,表現(xiàn)秋天的美。

       、撑囵B(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

       、磁囵B(yǎng)幼兒的欣賞能力。

       、蹬囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        范畫(huà)、記號(hào)筆、紙、蠟筆、各種樹(shù)葉的實(shí)物

        活動(dòng)過(guò)程:

        一、談話導(dǎo)入——已有經(jīng)驗(yàn)的鞏固、提升。

        秋天到了,小樹(shù)葉飄落下來(lái)。你看到小樹(shù)葉是怎樣飄落到地上的?引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等表現(xiàn)出小樹(shù)葉飄落地上的情境。

        二、樹(shù)葉飄落——仔細(xì)觀察,分辨樹(shù)葉飄落的動(dòng)態(tài)。

       、毙(shù)葉飄落下來(lái)的表情是怎樣的?

       、玻ǔ鍪緝善瑯(shù)葉的'圖片)他們的表情怎樣?請(qǐng)你學(xué)學(xué)?

       、尺可能會(huì)有哪些表情呢?(幼兒想象、表現(xiàn))

       、葱(shù)葉飄落下來(lái)的動(dòng)作是怎樣的?

        教師出示樹(shù)葉的動(dòng)態(tài)圖,請(qǐng)幼兒分辨,哪一片樹(shù)葉在空中飄的?哪一片樹(shù)葉好像樹(shù)上掉下來(lái)?在空中飄動(dòng)的樹(shù)葉是怎樣的?(葉脈是傾斜的。)

        ⒌小結(jié):用各種表情和葉脈傾斜的方法表現(xiàn)出小樹(shù)葉飄落的樣子。

        三、秋葉飄飄——表現(xiàn)出不同樹(shù)葉飄落到不一樣的地方。

        ⒈很多很多的小樹(shù)葉飄落下來(lái),細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)是什么樹(shù)葉?梧桐樹(shù)葉是什么形狀的?你還看到了什么樹(shù)葉也飄落下來(lái)了?

        ⒉這么多美麗的小樹(shù)葉,看,他們?cè)诓莸氐氖裁吹胤?(引?dǎo)幼兒觀察空間布局)

        ⒊我們把他們美麗的身影畫(huà)下來(lái)好嗎?

        繪畫(huà)要點(diǎn):

       。1)大大小小的樹(shù)葉、胖胖瘦瘦的樹(shù)葉、各種各樣的樹(shù)葉。

       。2)給小樹(shù)葉臉上畫(huà)上不一樣的表情。

       。3)把小樹(shù)葉飄落的優(yōu)美姿態(tài)畫(huà)出來(lái):葉脈傾斜。

       。4)用多種顏色裝飾小樹(shù)葉。

       。5)添畫(huà)背景,大樹(shù)媽媽在哪里?她在做什么?秋天里還有些什么?小樹(shù)葉喜歡飄落到哪里去?引導(dǎo)幼兒裝飾背景:如云朵、菊花、樹(shù)、山坡等等。

        四、作品展評(píng)

       、蹦男(shù)葉姿勢(shì)最美?

       、菜鼈兪窃鯓语h落下來(lái)的?你來(lái)學(xué)學(xué)這片樹(shù)葉飄落的樣子。

       、承(shù)葉在哪里飄呀飄?它會(huì)飄落到哪里去?(關(guān)注畫(huà)面的空間布局:小樹(shù)葉有的在草地的中間,有的在草地的左邊,有的在右邊,有的離我們遠(yuǎn),有的離我們近)

        活動(dòng)反思:

        孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。

      美術(shù)教案 篇7

        一、 活動(dòng)目標(biāo)

        1. 學(xué)習(xí)用服裝、發(fā)型的變化來(lái)表現(xiàn)人物。

        2. 區(qū)別顏色深淺,會(huì)用對(duì)比的顏色配色,使以彩鮮艷

        3.知道華人新年,元宵節(jié)時(shí)的習(xí)俗,體驗(yàn)過(guò)節(jié)的愉快氣氛,培養(yǎng)幼兒積極的情感。

        二、 重點(diǎn)與難點(diǎn) 知道同一種顏色有深淺之分。 用發(fā)型與服裝的變化表現(xiàn)男、女人物。

        三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

        1. 彩色水筆、蠟筆、紅、綠、蘭、黃等水粉色。

        2. 在區(qū)域里,可張貼各種范例畫(huà),如:各式彩燈、節(jié)日景色、弟弟妹妹形象等。

        四、 設(shè)計(jì)思路 本活動(dòng)主要是針對(duì)中班幼兒畫(huà)人物忽視細(xì)節(jié),只畫(huà)基本部分的特點(diǎn),來(lái)采用慶祝華人新年,弟弟妹妹來(lái)看燈這一生活中的情節(jié),引起幼兒用發(fā)型、服裝的變化來(lái)表現(xiàn)弟弟、妹妹的不同特征的興趣,區(qū)別顏色深淺,會(huì)用對(duì)比的顏色配色,使以彩鮮艷,繼而能發(fā)揮幼兒的想象力,利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),逐步使畫(huà)出的人物更具體、更生動(dòng)。由于中班幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境及自然變化的敏感性較差,因此活動(dòng)一開(kāi)始就可引導(dǎo)幼兒觀察自身及同伴,看看衣著上與平時(shí)有何不同?然后請(qǐng)幼兒想想:過(guò)節(jié)了,我們一般都穿什么樣的衣服?衣服的顏色是怎樣的?引起幼兒對(duì)此活動(dòng)的興趣。 中班幼兒已會(huì)有意識(shí)地調(diào)換顏色,并能注意與客觀事物的固有色相對(duì)應(yīng),但還不能有目的地配色。

        因此,在活動(dòng)中通過(guò)觀察過(guò)節(jié)時(shí)的弟弟妹妹的衣著這一環(huán)節(jié),讓幼兒了解同一種顏色有深淺之分,并學(xué)習(xí)有目的地用對(duì)比的顏色配色,避免色彩混亂,使畫(huà)面更鮮艷。 在設(shè)計(jì)中,考慮使用水粉色。這樣,既可以使畫(huà)面更豐滿、節(jié)日氣氛更濃烈,也可以激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣。同時(shí),在觀察、欣賞彩燈的基礎(chǔ)上,讓幼兒進(jìn)一步體會(huì)顏色深淺搭配的效果,逐步克服色彩使用混亂的現(xiàn)象;顒(dòng)的最后環(huán)節(jié)——花燈的制作,可延伸到區(qū)角

        活動(dòng)中去完成,誰(shuí)先完成就先在角落里展示出來(lái),使不同層次的幼兒都能體會(huì)到成功的興趣。

        五、 活動(dòng)流程 介紹元宵節(jié)——欣賞討論——幼兒創(chuàng)作——引導(dǎo)講評(píng) ——制作教具(燈籠)

        1. 介紹元宵節(jié)

        知道華人新年中的元宵節(jié) ——我們?nèi)A族特有的節(jié)日,是全國(guó)華族共同歡慶的節(jié)日。節(jié)日里大家穿上新衣,門(mén)前掛上彩燈,走親訪友,美麗的花燈和鮮艷奪目的各色衣服使我們的國(guó)家,我們的城市裝點(diǎn)得更加美麗。 說(shuō)明

        此環(huán)節(jié)可放在生活活動(dòng)中進(jìn)行。還可建議家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去逛逛街,看看觀燈的人流,看看彩燈的排列及顏色,體會(huì)節(jié)日的歡快氣氛。 2. 欣賞討論。 ①建議在觀賞范例時(shí),可引導(dǎo)幼兒討論:畫(huà)面上有誰(shuí)?哪幾位是弟弟?哪幾位是妹妹?他們的.衣服和頭發(fā)有什么不同? 說(shuō)明

        通過(guò)討論可幫助幼兒解決難點(diǎn),理解發(fā)型和服裝的不同可表現(xiàn)出人物是男還是女。

       、诮處熯可引導(dǎo)幼兒觀察:畫(huà)面上的人物在干什么?說(shuō)說(shuō)自己看到的彩燈是怎么樣的?有什么不同?(顏色、排列)

        說(shuō)明

        以上設(shè)問(wèn)主要是引起幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己所見(jiàn)的興趣。給幼兒創(chuàng)設(shè)交流有關(guān)彩燈知識(shí)的機(jī)會(huì)。

       、塾懻撟鳟(huà)方法。

        建議教師出示人物基本部分,讓幼兒思考并示范怎樣畫(huà)頭發(fā)和服裝才能分出弟弟和妹妹。

        3. 幼兒創(chuàng)作

       。1)教師可啟發(fā)幼兒把人物畫(huà)大。(可以看清頭發(fā)、五官和服裝)把畫(huà)面畫(huà)滿,想象變化不同的發(fā)型和服裝來(lái)表示弟弟和妹妹,并引導(dǎo)相互啟發(fā)。

       。2)用蠟筆畫(huà)服裝的圖案、花紋。

        說(shuō)明

        畫(huà)得快的幼兒可不要等待。“穿戴整齊”即可去“看彩燈”——手指點(diǎn)畫(huà)彩燈。

       。3)手指點(diǎn)畫(huà)彩燈。

        建議如在點(diǎn)畫(huà)彩燈過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒已有深淺搭配和間隔排列的意識(shí),

        則應(yīng)馬上介紹給集體,使幼兒逐步有配色的意識(shí)。對(duì)來(lái)不及完成作品的幼兒,要鼓勵(lì)他們?cè)趨^(qū)角活動(dòng)中完成。

        4. 引導(dǎo)講評(píng) 找一找畫(huà)面上弟弟妹妹都來(lái)看燈了嗎?看看彩燈漂亮嗎?為什么這些彩燈特別漂亮?

        5.活動(dòng)——制作教具準(zhǔn)備白紙數(shù)張,各色皺紋紙數(shù)張,訂數(shù)機(jī)數(shù)個(gè),剪刀數(shù)把,彩筆無(wú)數(shù)

        先用各色皺紋紙制作彩燈,也可用白色紙制作燈籠,讓幼兒在燈籠上任意作畫(huà),涂色。把做好的各色燈籠掛在角落增添節(jié)日氣氛。

      美術(shù)教案 篇8

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、通過(guò)欣賞和表演影子造型,感知影子造型變化的美、趣。

        2、能大膽使用顏料創(chuàng)造性地表現(xiàn)各種影子的造型。

        3、充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣,享受成功的快樂(lè)。

        4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

        5、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        1、布置場(chǎng)景:在活動(dòng)室里懸掛一塊大白布,將液晶投影燈打在白色大布上。

        2、黑色顏料,排筆若干,長(zhǎng)條繪畫(huà)紙兩大張。

        3、音樂(lè)《梁祝》。

        【活動(dòng)過(guò)程】

        一、賞析影子造型舞。

        1、激趣導(dǎo)入:

        師:小朋友!今天老師帶來(lái)了一段非常精彩的表演,你們想看嗎?

        幼:想。

        師:讓我們一起來(lái)欣賞吧!

        2、觀看影子造型舞。(一教師在白布后隨音樂(lè)翩翩起舞,并展示著各種美麗的造型,白布上婀娜多姿的身影不斷呈現(xiàn)在孩子的眼前。)

        3、組織幼兒交流。(此時(shí),白布上的影子造型定格不動(dòng)。)

        師:你剛才看到的表演和平時(shí)看到的表演有什么不一樣?

        幼:今天看到的表演,我們看不到人的鼻子、眼睛……

        今天看到的表演是人的影子在跳舞……

        師:今天我們欣賞的是影子造型表演?矗⊙輪T做了不同的動(dòng)作,就有了不同的影子造型。(此時(shí),教師一邊說(shuō)一邊手指白布上的影子,表演者在布后隨著教師的話語(yǔ)擺出幾個(gè)不同的造型,讓幼兒感受影子的變化)

       。c(diǎn)評(píng):教師運(yùn)用激趣性的語(yǔ)言引出了獨(dú)特、美麗的影子舞,伴隨著優(yōu)美的音樂(lè),將幼兒帶入到了一個(gè)美的世界。使幼兒在欣賞中,不僅感知到了影子造型的美,還燃起了參與學(xué)習(xí)的熱情和興趣。)

        二、表演影子造型舞

        師:小朋友!你們想表演嗎?

        幼:想。

        師:那我們分成兩組,一組小朋友做小演員,一組小朋友做小觀眾。小演員可要隨著音樂(lè)的節(jié)奏擺出各種漂亮的造型,小觀眾要仔細(xì)地欣賞,看一看哪些造型漂亮!你最喜歡什么影子造型?第一排的小朋友先上臺(tái),好嗎?

        1、第一排幼兒表演,第二排幼兒觀看。(音樂(lè)結(jié)束,孩子們將自己的造型擺好)

        2、組織交流。

        師:你最喜歡哪個(gè)造型,為什么?

        幼:我喜歡這個(gè)造型,因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)造型很美麗。

        我喜歡這個(gè)像奧特曼的造型,因?yàn)槲蚁矚g奧特曼。

        我喜歡這個(gè)像蝴蝶一樣的造型,因?yàn)槲矣X(jué)得蝴蝶很漂亮,這個(gè)造型也很漂亮……

        3、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

        4、第二排幼兒表演,第一排幼兒觀看。

        5、組織幼兒交流。

        師:你們喜歡什么造型?

        6、請(qǐng)觀看的幼兒學(xué)一學(xué)自己喜歡的造型。

       。c(diǎn)評(píng):幼兒間的分組表演,滿足了幼兒想表現(xiàn)的欲望。由于相互熟悉,所以在相互觀看中,孩子們猜測(cè)的積極性很高。幼兒在演演和看看中,充分感受到影子造型變化的趣、美。為下面的創(chuàng)作作了鋪墊。)

        三、創(chuàng)作影子造型畫(huà)。

        1、師:小朋友表演得真好!你們有自己喜歡的影子造型,老師也有自己喜歡的影子造型呢!我現(xiàn)在就想把它畫(huà)下來(lái)給你們看。

        教師在大白紙上快速地畫(huà),一邊畫(huà)一邊說(shuō):先畫(huà)出影子的輪廓,然后將輪廓里用顏料刷滿,畫(huà)的時(shí)候,可要注意不要讓顏料流淌下來(lái),保持畫(huà)面的干凈。

       。c(diǎn)評(píng):教師的快速作畫(huà)不僅激發(fā)了幼兒強(qiáng)烈的作畫(huà)愿望,引發(fā)了幼兒對(duì)教師的敬佩,還給了幼兒恰當(dāng)?shù)淖鳟?huà)方法示范。)

        2、幼兒作畫(huà)。

        師:小朋友!你們想把自己喜歡的.影子造型畫(huà)下來(lái)嗎?(想)讓我們一起動(dòng)手吧。ㄓ變洪_(kāi)始自由作畫(huà))

       。c(diǎn)評(píng):由于前面的欣賞和表演給了幼兒創(chuàng)作的源泉,所以幼兒在創(chuàng)作時(shí),能紛紛揮毫,畫(huà)出了千姿百態(tài)的影子造型。)

        四、評(píng)價(jià)影子造型畫(huà)。

        師:影子造型畫(huà)畫(huà)好了,讓我們一起來(lái)欣賞吧!你最喜歡畫(huà)中的哪個(gè)影子造型?為什么?

        幼:我喜歡這個(gè)影子造型畫(huà),因?yàn)槲矣X(jué)得畫(huà)得很美。(幼兒說(shuō)后,教師可有機(jī)地問(wèn)一問(wèn):是誰(shuí)畫(huà)的?)

        我喜歡這個(gè)影子造型畫(huà),因?yàn)槲矣X(jué)得這個(gè)影子造型是我擺的……

        師:小朋友們的畫(huà)真美!真是個(gè)小畫(huà)家,讓我們把這些畫(huà)張貼到墻上,讓爸爸媽媽來(lái)欣賞吧!

       。c(diǎn)評(píng):這是一幅長(zhǎng)長(zhǎng)的、大大的不同于以往的畫(huà)作。評(píng)價(jià)中,教師充分尊重幼兒個(gè)人的想法,讓幼兒在自由、輕松的評(píng)價(jià)中感受到成功的快樂(lè),領(lǐng)悟到作畫(huà)的技能。)

        【活動(dòng)反思】

        該活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活,體現(xiàn)了《綱要》精神——“審美感受與創(chuàng)造并重”的藝術(shù)教育觀;顒(dòng)一開(kāi)始,教師就用優(yōu)美、獨(dú)特的影子造型舞伴隨著動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)將幼兒引入了一個(gè)美的世界。接著,教師滿足了幼兒好表現(xiàn)、想表現(xiàn)的欲望,讓幼兒分組表演、欣賞,使幼兒沉浸于自我表現(xiàn)、自我感受、自我陶醉中。在幼兒充分感受的基礎(chǔ)上,孩子們伴隨著優(yōu)美的音樂(lè)進(jìn)入了創(chuàng)作的天地,幼兒的作品生動(dòng)、有趣、富有創(chuàng)造性。教師在本節(jié)活動(dòng)中緊緊地將音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)有機(jī)融合在一起,使幼兒感受到了影子造型的美麗和多姿,獲得了美的享受,體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

      美術(shù)教案 篇9

         設(shè)計(jì)意圖

        木偶是幼兒比較熟悉的閩南民間藝術(shù),在泉州等閩南地區(qū)各種節(jié)日及大型活動(dòng)中都能看到有趣的木偶表演。以木偶為題材,結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況及教研課題《如何把民間藝術(shù)滲透到幼兒活動(dòng)中》,我們開(kāi)展了環(huán)保主題活動(dòng)《有趣的木偶》。教師利用廢舊編織帶編織木偶頭,家長(zhǎng)與幼兒共同設(shè)計(jì)裝飾服裝,再把木偶頭和服裝連接起來(lái),就是幼兒喜歡的木偶了。本次活動(dòng)是系列活動(dòng)內(nèi)容之一,通過(guò)引導(dǎo)幼兒欣賞、設(shè)計(jì)裝飾木偶的服飾,讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的廢物也能變寶,并把做完的木偶投放到語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)和表演活動(dòng)區(qū),讓幼兒享受動(dòng)手制作帶來(lái)的樂(lè)趣,同時(shí)讓幼兒感受和體驗(yàn)本土文化,激發(fā)其愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

        評(píng)析:《(指南>解讀》中指出:要有意識(shí)地帶幼兒到社區(qū)的地方民俗文化活動(dòng)中,讓幼兒置身其中,接受藝術(shù)的熏陶。閩南文化歷史悠久,豐富多彩,我園從實(shí)際出發(fā),充分挖掘本土文化的優(yōu)勢(shì),注重探索有地方特色的閩南民間課程,在幼兒幼小的心靈中播下閩南民間藝術(shù)的種子,激發(fā)他們熱愛(ài)閩南民間藝術(shù)的情感,使優(yōu)秀的閩南民間藝術(shù)能夠代代相傳,發(fā)揚(yáng)光大。該活動(dòng)的選材體現(xiàn)生活化、本土化,非常符合《指南》的精神。

        活動(dòng)目標(biāo)

        1.欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對(duì)稱美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)閩南文化、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

        2.積極參與美術(shù)活動(dòng),會(huì)用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝,體驗(yàn)創(chuàng)作裝飾的樂(lè)趣。

        評(píng)析:林老師擬定的.目標(biāo)較恰當(dāng),把“欣賞、感受服裝的色彩美和圖案的對(duì)稱美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)閩南文化、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感”作為本次活動(dòng)的重要目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒用擰、繞、剪、貼等技能裝飾木偶的服裝,體驗(yàn)創(chuàng)作裝飾衣服的樂(lè)趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.木偶衣服8件,家長(zhǎng)和幼兒合作用購(gòu)物袋制作的木偶衣服每人1到2件。

        2.活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)幼兒剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形,以及扭柳條、廣告紙、皺紋紙、卡紙、雙面膠、剪刀等材料。

        評(píng)析:材料的準(zhǔn)備充分體現(xiàn)幼兒的參與性,教師引導(dǎo)幼兒收集整理活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形及廣告紙,也體現(xiàn)了環(huán)保、節(jié)約的理念。

        活動(dòng)過(guò)程

        1.欣賞漂亮的服飾,發(fā)現(xiàn)服飾圖案的色彩美和對(duì)稱美。

        (1)自主欣賞:請(qǐng)幼兒自主選擇,欣賞木偶服飾,教師引導(dǎo)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō):喜歡哪件木偶衣服?為什么?

        (2)集中欣賞:引導(dǎo)幼兒從衣服色彩的搭配上進(jìn)行欣賞;引導(dǎo)幼兒從圖案設(shè)計(jì)上進(jìn)行欣賞。

        (3)小結(jié):這些衣服有的采用對(duì)比色進(jìn)行裝飾,顯得鮮艷奪目;有的采用同類色進(jìn)行裝飾,顯得清新、雅致;有的采用左右對(duì)稱和有規(guī)律排列的方法裝飾,顯得整齊、大方、漂亮。

        評(píng)析:在欣賞與感受環(huán)節(jié)有幾個(gè)地方值得借鑒:1.充分感受與欣賞!吨改稀防锼囆g(shù)領(lǐng)域中提出的目標(biāo)1是“喜歡自然界與生活中美的事物”。這是一種順應(yīng)天性的教育。引導(dǎo)幼兒感受、欣賞和發(fā)現(xiàn)閩南木偶服飾的特征,培養(yǎng)幼兒感官的敏銳,心靈的敏感,讓幼兒在真實(shí)情景中感知真實(shí)事物,并由此積累起豐富的感性經(jīng)驗(yàn),有助于幼兒進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作,從而提高藝術(shù)表現(xiàn)的能力。2.創(chuàng)設(shè)自由、寬松的欣賞環(huán)境。教師采用自主選擇欣賞和集中欣賞的方法,幼兒在審美對(duì)象、色彩的直接刺激下,可以自由地展開(kāi)想象,產(chǎn)生一種以情感愉悅為主調(diào)的心理體驗(yàn),這是一種審美感受。幼兒在這種自由、寬松的欣賞環(huán)境中想象力得到充分的激發(fā),能夠大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解。

        2.教師講解、示范木偶服飾的裝飾方法。

        (1)講解、示范:重點(diǎn)講解、示范使用扭柳條裝飾的方法。

        (2)提出操作要求:

       、苎b飾前要先動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)好裝飾的圖案和色彩的搭配,想好后再開(kāi)始動(dòng)手。

       、谙仍囍眯虏牧稀ち鴹l裝飾服裝。裝飾衣服時(shí)要注意色彩的搭配,設(shè)計(jì)圖案時(shí)要注意花紋的變化及規(guī)律性。

        評(píng)析:扭柳條是新提供的材料,教師重點(diǎn)講解、示范使用扭柳條裝飾的方法,請(qǐng)幼兒動(dòng)腦筋自己設(shè)計(jì)其余部分,如裝飾的圖案、顏色的搭配,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。

        3.幼兒設(shè)計(jì)、裝飾木偶服裝。

        (1)指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)圖案裝飾木偶衣服,并注意色彩美和圖案的對(duì)稱美。

        (2)指導(dǎo)能力弱的幼兒大膽嘗試用新學(xué)的技能進(jìn)行裝飾,選用以前活動(dòng)區(qū)游戲剪下的小花、葉子等各種圖形來(lái)裝飾木偶的衣服。

        評(píng)析:關(guān)于引導(dǎo)幼兒對(duì)美的表達(dá)和表現(xiàn),《指南》的核心要點(diǎn)有三個(gè)方面:第一,尊重幼兒自發(fā)的表達(dá)和表現(xiàn),如對(duì)幼兒設(shè)計(jì)夸張的圖案給予肯定和認(rèn)同。第二,創(chuàng)設(shè)讓幼兒自主表達(dá)和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和條件,如老師提供活動(dòng)區(qū)游戲時(shí)幼兒剪下的各種大小不一、顏色不同的圖形,讓幼兒自主選擇;指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)圖案裝飾木偶衣服,大膽表現(xiàn)自己喜歡的木偶服飾。第三,營(yíng)造寬松的心理環(huán)境,使幼兒敢于表達(dá)和表現(xiàn),如,教師指導(dǎo)過(guò)程中對(duì)不同水平的幼兒給予分層次的指導(dǎo),注重引導(dǎo)幼兒積極思考,形成自己的見(jiàn)解,有效促進(jìn)了不同能力水平的幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得進(jìn)一步的發(fā)展。

        4.自由欣賞與表演。

        請(qǐng)幼兒自由討論,相互說(shuō)說(shuō):“你設(shè)計(jì)的木偶衣服什么地方最好看?為什么?”、“哪件服飾最有創(chuàng)意?”

        評(píng)析:美術(shù)活動(dòng)中的評(píng)價(jià)應(yīng)以《指南》提出的美術(shù)活動(dòng)的最終目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn),不能以“像不像”、“對(duì)不對(duì)”評(píng)價(jià)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)作,而要強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的發(fā)展功能與內(nèi)在的激勵(lì)機(jī)制。林老師在評(píng)價(jià)中充分考慮幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際需求,引導(dǎo)幼兒自由討論,評(píng)價(jià)的語(yǔ)言生動(dòng)恰當(dāng),體現(xiàn)激勵(lì)性和發(fā)展性。大班幼兒能力較強(qiáng),已具備一定的審美能力和評(píng)價(jià)他人作品的能力,教師更多采用啟發(fā)和引導(dǎo)的語(yǔ)言,將評(píng)價(jià)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,讓幼兒成為評(píng)價(jià)的主人,較好地完成了活動(dòng)目標(biāo)。

        5.活動(dòng)延伸。

        請(qǐng)幼兒自由組合,使用木偶合作表演學(xué)過(guò)的故事、歌曲等。

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